RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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Vitória/ES
2021
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA-LICENCIATURA
DAIANE DA SILVA OLIVEIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Vitória/ES
2021
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DAIANE DA SILVA OLIVEIRA
1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4
2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................5
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................9
4 REFERÊNCIAS............................................................................................................
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1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4
2 DESENVOLVIMENTO...............................................................................................5
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................9
4 REFERÊNCIAS............................................................................................................
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Relatório apresentado à Universidade Pitágoras
UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão
Educacional e Espaços não Escolares do curso de
Licenciatura em Pedagogia.
Professora da Disciplina: Lilian Amaral da Silva Souza
Tutora de Sala: Elisangela 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III:
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
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SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4
2 LEITURAS OBRIGATÓRIAS....................................................................................5
3 REGIMENTO ESCOLAR...........................................................................................7
4 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA.............................................................................
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5 PLANO DE AÇÃO.....................................................................................................9
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................11
7 REFERÊNCIAS........................................................................................................12
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1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho é decorrente da análise de textos, vídeos e
pesquisa que mostram como a pedagogia vem atuando em vários locais e
como a gestão escolar tem toda importância na formação do pedagogo, pois,
possibilita ter uma visão ampla da estrutura administrativa e pedagógica da
escola e do sistema educacional. Percebe-se que o mundo tem passado por
um momento nunca vivenciado antes na história, uma pandemia que tem
mudado os dias e os canais de educação e que tiveram que se adaptar a esta
nova realidade.
A gestão escolar é um gênero de modelo educacional que visa
estimular e coordena diferentes dimensões das habilidades, dos talentos e,
também da competência educacional sempre otimizando o ensino. Seu
objetivo é utilizar de princípios e estratégias necessárias para acrescentar a
eficácia dos processos dentro da instituição. Para que a gestão escolar
funcione bem, ela conta com seis pilares fundamentais, que são: gestão de
recursos humanos, gestão de comunicação e gestão de tempo e eficiência
dos processos. Mas neste trabalho iremos abordar principalmente as duas
gestões mais importantes que são a pedagógica e administrativa.
A gestão pedagógica tem como intuito organizar e planejar na criação e
aplicação de projetos pedagógicos. Já a questão administrativa visa tratar de
assuntos que envolvem ada recurso da instituição, como matérias, físicos e
financeiros. 
Nota-se que a educação escolar é essencial para cidadania,
considerando tal afirmativa, podemos perceber a indispensabilidade de
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garantir que o aluno chegue e permaneça na escola. Todo direito deve ser
preservado pela lei que ordena, devendo o Estado promover ações políticas
pública que viabilizem o acesso do aluno.
A gestão escolar é uma perspectiva, um ângulo de atuação, um meio e não
um si mesmo, visto que a finalidade da gestão, é a aprendizagem efetiva e
significativa dos alunos.
2 LEITURAS OBRIGATÓRIA
O processo de educação do homem foi imprescindível para a evolução
dos grupos sociais e das sociedades. A pedagogia se iniciou na Grécia Antiga
quando as respostas religiosas já não eram o suficiente. O pensamento crítico
junto da razão, neste contexto, busca responder acerca do por que ensinar?
Ou, para que ensinar? E qual é a melhor forma? (ARANHA, 2026)
Já na idade Média, o espiritualismo cristão confronta com o
intelectualismo grego, onde foi considerado a fé mais significativa que a
razão. 
Avançado para a Idade Moderna, no período das grandes navegações,
o Brasil foi descoberto, colonizado e junto vieram dos jesuítas, que eram
considerados os professores daquela época, seguindo Saviani, “a história da
educação brasileira se inicia em 1549, com a chegada do primeiro grupo de
jesuítas” (SAVIANI, 2008, p 26). 
Mas foi somente a partir de 1759, após a expulsão dos jesuítas, que
começaram grandes mudanças para a educação tanto para os ensinos
primários e secundários como também na formação dos professores. Esse
período ficou marcado pela reforma pombalina, que tornou o estado detentor
da educação e criou as aulas régias que deveriam suprir as disciplinas antes
oferecidas nos extintos colégios jesuítas, mesmo assim, percebeu-se que a
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educação no Brasil estava parada e precisava de uma solução. Então em
1772, os estudos memores ganharam amplitude e penetração com a
instituição, do chamado “subsídio literário” para manutenção dos ensinos
primários e secundários.
Outros marcos históricos para a educação no Brasil, foi em 1924 com o
surgimento da associação Brasileira de Educação e em 1930 com a criação
do Ministério da Educação e da Saúde Pública, e desde então a educação
vem passando por grandes mudanças. Mas foi só em 1939 que foi criado o
primeiro curso de pedagogia no Brasil, buscando como objetivo a educação
de crianças dos anos iniciais, e também a gestão educacional. Contudo, em
1968 após a lei n. 5.540 a faculdade de pedagogia ganhou novos espaços de
atuação. 
O processo histórico pelo qual passou a pedagogia, com suas
mudanças e ajustes aos diferentes momentos vividos no país, expandiu o
campo de trabalho do pedagogo. Hoje vemos a pedagogia como uma soma
de técnicas, princípios, métodos e ferramentas da educação e do ensino, que
ajudam a entender a educação relacionadas a administração das escolas,
entre outras tantas áreas. Quando falamos em pedagogo, logo vem a imagem
do professor em mente, mas o que nem todos sabem, é que este profissional
pode atuar em outras áreas que não sejam a docência, como gestor escolar,
supervisor, coordenador ou orientador educacional. 
Vale lembrar que não é só na escola que o pedagogo pode exercer
função pois o curso de pedagogia traz também a probabilidade de atuação
não-escolar, capacitando para desempenhar uma função de mediador e
articulador da aprendizagem. Nos últimos anos, o aparecimento de espaços
educacionais não formais abriu para o Pedagogo novas oportunidades de
atuação.
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Libâneo (2021) diz que os vastos campos de atuação do pedagogo vão
desde a construção civil, órgãos municipais, estaduais e federais, hotéis,
ONGs, instituições de capacitação profissional, assessoria de empresas,
museus, hospitais, entre outros. Diante disso percebemos a grande
necessidade de desenvolver ações educativas nos mais diversos espaços,
pois o ato de ensinar não se faz apenas no interior das escolas. 
3 REGIMENTOESCOLAR 
O regimento escolar é um manual prático, de caráter legal que deve ser
elaborado pela gestão com a participação de toda a comunidade escolar. 
Sendo assim, é um conjunto de normas que definem as competências
administradas, didáticas e pedagógicas. 
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?
Ele estabelece as regras para que cada pessoas que tenham algum
cargo na escola passam a saber o que lhe cabe realizar, evitando que o
gestor concentre todas as ordens. O objetivo do regimento é o cumprimento
das ações educativas estabelecidas no Projeto Político Pedagógico da escola.
Pode-se entender que o regimento escolar é essencial para uma instituição
escolar que busca a qualidade do ensino numa perspectiva democrática.
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
O regimento deve seguir padrão determinado pela secretaria de
educação, pois deve está de acordo com a legislação que é aplicada no país,
estado e município. O que cada escola deve fazer, é acrescentar detalhes das
especificidades que cada instituição tem sobre si para promover a discussão
a reflexão a tomada de decisões pelos membros da escola. 
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No regimento deve conter as etapas da educação básica oferecida, a
organização administrativa e técnico pedagógica (direção, corpo docente e
discente, secretaria, serviços auxiliares, corpo técnico-pedagógico), o
funcionamento dos órgãos colegiados, o calendário, as normas para
matrícula, cancelamento e transferência, as normas de convivência, as
sanções para os membros da comunidade escolar, as regras para utilização
do espaço, o sistema de controle de frequência, as condições de aprovação e
reprovação de alunos e os projetos especiais da instituição, entre outras
informações. 
O que é específico de cada instituição, como normas de convivência,
deve ser definido nos espaços de discussão coletiva da escola, com a
comunidade escolar. Depois de pronto, o documento deve passar por
aprovação do conselho escolar e por homologação de um órgão regional da
secretaria de educação estadual ou municipal. 
4 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA
A gestão administrativa existe para assegurar a manutenção do espaço
físico e do patrimônio da escola, a administração dos recursos para que a
escola esteja organizada em todos os seus setores. Toda atuação da gestão
administrativa e suas estratégias devem estar presentes no Projeto Político
Pedagógico e no Regimento Escolar. A postura de liderança do gestor é
necessária para o relacionamento e sucesso da comunidade escolar, ele deve
ser um líder proativo, dedicado, está sempre aberto a participação, e ao
diálogo, também deve está presente durante planejamento oferecendo apoio
e orientação. 
1. Descreva quais são as principais atribuições do (a) diretor da escola.
O diretor é um administrador que tem uma função administrativa e
institucional. Através das ações administrativas, dar condições adequadas
para o desenvolvimento das ações pedagógicas. 
São muitas as atribuições da gestão administrativa escolar, algumas
delas são a adoção de estratégias gerenciais que favorecem a prevenção de
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problemas na unidade escolar, e de todo o funcionamento da escola,
acompanhamento e cumprimento da legislação, das normais educacionais;
busca pelo padrão de qualidade de ensino; proporcionar um ambiente que
permite à escola cumprir sua missão, os seus objetivos e as suas metas,
fundamentando nos seus valores, dando suporte de supervisão, garantia de
funcionamento e de manutenção dos diversos recursos da infraestrutura. 
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos
alunos e aos docentes. 
O diretor deve buscar atender as exigências de todos os setores que
envolvem essa prática, desde funcionários, estruturas físicas da escola até
em relação aos pais e alunos. É imprescindível que ele faça a promoção do
envolvimento da comunidade escolar, fazendo uso da liderança e dos meios
de comunicação disponíveis, como base na cooperação e compromisso,
favorecendo a qualidade das relação interpessoais, e mantém o fluxo de
informações atualizados e regular entre a direção, os professores, pais e a
comunidade. 
5 PLANO DE AÇÃO
Descrição da situação 
problema 
A escola municipal de ensino fundamental “Ler e Saber”,
vem passado por problemas por problemas na
alimentação das crianças, pois todos os dias são
enviados pela prefeitura legumes, frutas e verduras que
acabam estragando, porque as crianças não gostam e
não querem se alimentar de forma mais saudável.
Faremos a semana da alimentação saudável e
dividiremos a semana de acordo com a pirâmide
alimentar que seria: cada dia será para aprender sobre
um grupo da pirâmide. Ex.: segunda-feira estudarão
sobre os carboidratos e assim sucessivamente. O
professor de cada turma deverá ensinar mostrando
alguns alimentos e explicando suas qualidades e
defeitos na nossa saúde, é importante mostrar
desenhos e jogos lúdicos sobre o assunto, para atrair a
atenção e o gostar dos alunos. 
Na sexta-feira faremos a “Feira da alimentação
saudável” onde cada turma apresentará sobre um
alimento de cada grupo da pirâmide alimentar para toda
a escola e depois teremos degustação dos alimentos
Criar o hábito correto de alimentação para que as
crianças comecem a se alimentar de forma melhor e
mais saudável e reconheçam a variedades de alimentos
que existem e aprendam a importância de cada um
para o nosso corpo
É preciso ser criado na criança o hábito correto de
alimentação, levando o aluno a entender a importância
dos hábitos alimentares, o valor que os alimentos têm
para a nossa saúde, conscientizando-os para uma
alimentação saudável e natural. A aprendizagem do
comportamento alimentar inicia-se na infância, tendo a
família e todo o contexto sociocultural onde as refeições
Proposta de solução
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Objetivos do plano de
ação
Abordagem teórico-
metodológica
ocorrem, um papel determinante no processo de
formação dos hábitos alimentares da criança, tendo
estes grande possibilidade de prevalecerem na vida
adulta.
Reconhece-se, hoje, que uma alimentação saudável
durante a infância é duplamente benéfica durante,
pois, por um lado, facilita o desenvolvimento intelectual
e o crescimento adequado para a idade, e por outro,
previne uma série de patologias relacionadas com
uma alimentação incorreta e desequilibrada, como a
anemia, obesidade, desnutrição, cáries dentárias,
atraso de crescimento, entre outras.
Slides sobre alimentação, livros e computadores para
pesquisas, cadernos, lápis, alguns alimentos para
mostrar aos alunos e jogos lúdicos. 
Compreender as benfeitorias dos alimentos, conhecer
mais sobre o assunto para que não sobre e estrague
mais alimentos na escola. 
Recursos
Considerações Finais
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6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Em virtudes dos fatos mencionados, podemos considerar que compete a
gestão escolar determinar o sentido e a movimentação capazes de sustentar e
estimular a cultura na escola, de modo que oriente para resultados. 
Os resultados positivos de uma escola só são realmente garantidos através
de um trabalho coletivo, coordenado pela equipe diretiva e que envolva a todos:
corpo administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho escolar e
outras instituições que mantenham relação direta ou indireta com a escola. Pois a
escola exerce um importante, estratégico e fundamental papel social, pois a mesma
deve ser um agente transformador que leva em conta as necessidades e carências
do meio em que estiver inserida, sendo uma melhoria na qualidade de vida e um
aperfeiçoamento como individuo e ser humano consciente. A Gestão Escolar
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compreende a Gestão Administrativae Financeira, Gestão Pedagógica e de
Recursos Humanos. 
A escola é um local que exerce a cidadania e por isso, é necessário que todos
que ali estão, conheçam os direitos e deveres fundamentais enquanto pessoas, para
que seja possível criar uma boa convivência entre todas 
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda, História da educação e da pedagogia: geral e
Brasil. 3 ed ver e ampl. SP: Moderna, 2006.
OLIVEIRA, Emanuelle, Regimento Escolar. Disponível em: 
https://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/ Acesso em: 18 de agosto
de 2021. 
Principais conceitos de gestão escolar. Disponível em: 
https://www.connctescolas.com.br/blog/principal-conceitos-de-gestao-escolar/
https://www.connctescolas.com.br/blog/principal-conceitos-de-gestao-escolar/
https://www.infoescola.com/educacao/regimento-escolar/
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Acesso em: 18 de agosto de 2021.
SAVIANI, Dermeval. História das ideias pedagógicas no Brasil. 2ª ed. Ev. E amp.-
Campinas, SP. Autores Associados, 2008
O que é pedagogia? Conceito, Histórico e mais. Disponível em:
https://www.editora2b.com.br/blog/o-que-e-peagogia-conceito-historico-e-tudo-mais/
Acesso em: 19 de agosto de 2021.
LIVRO: GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DE GESTORES
https://www.editora2b.com.br/blog/o-que-e-peagogia-conceito-historico-e-tudo-mais/