APOSTILA COMPLEMENTAR 5º ANO

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Escola Estadual “arminda maria da costa” 
 
 
 Plano de estudo tutorado complementar 
 
 
Volume 3 
 
 
 
 Professora: líliam Terezinha ribeiro Freitas 
 
 
 Aluno(a):_____________________________________ 
 5º ano E.f 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Olá Estudante, seja bem-vindo (a)! 
 É com grande satisfação que produzi este material, para 
 que você possa MELHORAR SUAS DIFICULDADES 
 NAS HABILIDADES NÃO CONSOLIDADAS EM 
 MATEMÁTICA E PORTUGUÊS,que foram detectadas 
 nas avaliações diagnósticas. 
 Portanto, espero que esse material contribua para o seu 
 desenvolvimento. 
 Estarei juntamente com vocês nas aulas online fazendo 
 as atividades propostas e sanando dúvidas, sua presença 
 será muito importante. 
 
 
 
 
Bons estudos! 
Professora Líliam. 
 
 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 LÍNGUA PORTUGUESA: 
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: 
 
Sorvete de casca de manga..............................................................pág. 01 
Rui Barbosa......................................................................................pág. 01 
Arca de Noé.......................................................................................pág.02 
O terremoto do gelo..........................................................................pág.02 
Carrinho de papelão.........................................................................pág.02 
O segredo do farol.............................................................................pág.03 
Mais vale a voz do burro que a do dono.........................................pág.04 
Princesa Linda Laço-de-fita.............................................................pág.04 
A Folha...............................................................................................pág.05 
A Raposa e o Cancão........................................................................pág.05 
Tirinha...............................................................................................pág.06 
Morte de Santos Dumont.................................................................pág.07 
Saber de cor......................................................................................pág.07 
Piada..................................................................................................pág.08 
Continho............................................................................................pág.08 
Tirinhas.............................................................................................pág.09 
Texto de imagem..............................................................................pág.10 
Poema................................................................................................pág.10 
Direitos da Criança..........................................................................pág.11 
Receita...............................................................................................pág.11 
Tirinha...............................................................................................pág.12 
Vivacidade................................................................................pág.12 
História em quadrinhos...................................................................pág.13 
Volta da asa branca..........................................................................pág.13 
Quem vai salvar a vida.....................................................................pág.14 
Sempre o Juquinha...........................................................................pág.14 
Charge...............................................................................................pág.15 
Estudantes viram artistas de rua....................................................pág.16 
 
MATEMÁTICA: 
S 
 
 
 
 
 
 
 
 
Situações problemas...............................................................................pág.17 
Fração ....................................................................................................pág.18 
Situações problemas com números naturais.......................................pág.18 
Problemas significativos........................................................................pág.19 
Reta numérica........................................................................................pág.20 
Sistema monetário brasileiro................................................................pág.21 
Figuras tridimensionais.........................................................................pág.22 
Figuras bidimensionais..........................................................................pág.23 
Medida e comprimentos de massas e capacidades...........................pág.24. 
 
 
 
 
 
Atividades relacionadas a habilidade 4 (D09- Identificar a finalidade de textos diferentes 
gêneros). 
 
QUESTÃO 01: Leia o texto abaixo. 
 
Sorvete de casca de manga 
 
Ingredientes 
• 3 xícaras de casca de manga picada; 
• 1 xícara de água; 
• 2 xícaras de açúcar; 
• 3 gemas; 
• 2 xícaras de leite; 
• 1 lata de creme de leite; 
• baunilha a gosto. 
 
Modo de preparar 
Cozinhe as cascas na água com açúcar. Depois de cozidas, junte os demais ingredientes, menos o creme 
de leite. Bata tudo no liquidificador e leve ao fogo para cozinhar. Retire do fogo, acrescente o creme de leite, 
deixe esfriar e leve ao freezer por quatro horas. Prove! 
Ciência Hoje das Crianças, ano 23, n. 207. 
 
Esse texto serve para 
A) apresentar um produto. 
B) ensinar uma receita. 
C) fazer uma propaganda. 
D) listar alguns produtos. 
 
QUESTÃO 02: Leia o texto abaixo. 
 Rui Barbosa 
Rui Barbosa foi um importante estadista, político, diplomata e jurista brasileiro. Nasceu na cidade de 
Salvador (Bahia) em 5 de novembro de 1.849. 
Rui Barbosa apoiou o movimento republicano e teve uma grande participação no processo de 
Proclamação da República, que ocorreu em 15 de novembro de 1.889. Tornou-se o primeiro Ministro da 
Fazenda da história do Brasil República. 
Foi também um brilhante escritor. Entre suas obras mais importantes, podemos citar: O Papa e o 
Concílio, Habeas Corpus, Cartas de Inglaterra, entre outras. 
Disponívelem: <http://www.suapesquisa.com/biografias/rui_barbosa.htm>. Acesso em: 23 maio 2011. 
Esse texto é 
A) um conto. 
B) um relato. 
C) uma biografia. 
D) uma notícia. 
 01 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
QUESTÃO 03: Leia o texto abaixo e responda. 
Arca de Noé 
 
Três homens estavam discutindo qual era a profissão mais antiga do mundo. 
O marceneiro disse: 
— Quem vocês acham que fez a Arca de Noé? O jardineiro rebateu: 
— E quem vocês acham que regou o Jardim do Éden? 
Finalmente, o eletricista falou: 
— Quando Deus disse "Faça-se a luz!", quem vocês acham que passou a fiação? 
Fonte: http://criancas.uol.com.br/ Acessado em 19 de mar/2013. 
 
Ao escrever este texto o autor teve como objetivo 
A) dar um estudo bíblico. 
B) trazer diversão ao leitor. 
C) ensinar sobre profissões. 
D) dar uma notícia de um fato. 
 
 
QUESTÃO 04: Leia o texto abaixo e responda. 
 
O terremoto do gelo 
 
O tão falado aumento da temperatura do planeta não produz somente ondas de calor na Índia ou secas 
na África: também provoca terremotos no Alasca. Pelo menos é o que diz um estudo de cientistas da NASA 
e do Departamento de Pesquisas Geológicas dos Estados Unidos (USGS). De acordo com a pesquisa, 
conforme as geleiras derretem, diminui a pressão sobre a crosta. Dessa forma, as placas tectônicas daquela 
região podem se mover com maior liberdade. [...] 
Terra, set. 2004, p.12 
 
Esse texto serve para o leitor 
A) se informar. 
B) se divertir. 
C) receber uma instrução. 
D) receber um aviso. 
 
QUESTÃO 05: Leia o texto abaixo e responda. 
Carrinho de papelão 
 
 
 
 
 
02 
 
 
 
Todo texto é escrito para um determinado fim, isto é, ele tem um objetivo específico. O texto acima foi 
produzido com a finalidade de 
A) instruir 
B) aconselhar 
C) corrigir 
 D) avisar 
 
Atividades relacionadas a habilidade 6 (D07- Identificar o conflito gerador do enredo e os 
elementos que constroem a narrativa). 
QUESTÃO 06: Leia o texto abaixo. 
 
O segredo do farol 
 
Tio Damião é faroleiro numa ilha. À noite, ele acende o farol para os navios não se chocarem com os 
recifes do mar. 
Cícero e Dedé foram visitar Tio Damião e viram que ele estava apavorado. 
– Coisas estranhas estão acontecendo. Todas as noites, um vulto gigante assusta a mim e o meu cachorro 
Sagu – disse Tio Damião. 
Cícero e Dedé adoram aventuras. À noite, subiram as escadas do farol, acompanhados de Sagu, e foram 
investigar o mistério. 
Lá em cima não viram nada. Resolveram dormir ali para ver o que aconteceria. 
Já era bem tarde, quando acordaram com um barulho estranho numa das janelas do farol. Logo depois 
houve silêncio. 
Os meninos criaram coragem e foram ver o que era. 
– Oh! Então é isso que apavora o Tio Damião?! – exclamaram. 
Era um pequeno pelicano que, depois das pescarias noturnas, vinha secar-se à luz do farol. 
Sua sombra se projetava, aumentada sobre uma pedra em frente, e dava a impressão de ser um monstro. 
Tio Damião riu muito, quando as crianças lhe contaram a descoberta. 
03 
– Vejam só! Eu, um velho lobo do mar, com medo de um pelicano! 
Agora, Tio Damião tem outro amigo na ilha. Só que de vez em quando precisa tirar o dorminhoco da 
frente da luz do farol. 
Disponível em: <http://www.contandohistoria.com/farol.htm>. Acesso em: 21 ago. 2012. 
 
O fato que deu início à história contada nesse texto foi 
A) a coragem dos meninos. 
B) a visita feita por Cícero e Dedé. 
C) o amigo do Tio Damião. 
D) o vulto que assustava Tio Damião. 
 
QUESTÃO 07: Leia o texto e responda. 
 
Mais vale a voz do burro que a do dono 
 
Um fazendeiro, muito inteligente e engraçado, recebeu a visita de um compadre, que vinha tomar 
emprestado um burro para fazer uma viagem. 
— O burro soltou-se do cercado e não houve quem o pegasse, compadre. Por isso não empresto o animal. 
Nesse momento, o burro, que estava comendo atrás da casa, abriu o par de queixos, zurrando como um 
desesperado. 
— Mas, meu compadre! Como é que você diz que o bicho anda solto e ele está ali perto zurrando, para 
todo o mundo ouvir? 
— Meu compadre! Que homem é você que acredita mais na voz de um burro do que na de seu compadre? 
(Luís da Câmara Cascudo.) 
 
Na história, o relinchar do burro gerou 
A) a apresentação. 
B) a compreensão. 
C) o conflito. 
D) o desfecho. 
 
 
QUESTÃO 08: Leia o texto abaixo. 
 
Princesa Linda Laço-de-fita 
 
Sempre foi linda, vestiu roupas lindas e morou num quarto lindo, de um castelo lindíssimo, no reino de 
Flax. Passou a vida na janela desse quarto, recebendo visitas de príncipes que vinham 
de muito longe e de bem perto para também pedi-la em casamento. Mas, sendo linda como era, e muito vaidosa 
da própria lindeza, não aceitava nenhum pedido, pois nenhum príncipe era forte, rico ou... lindo o suficiente 
para casar com ela. Com o passar dos anos, os príncipes cansaram desse papo furado e desistiram de pedi-la 
em casamento. Hoje em dia, ela já está bem velhinha, ainda linda, uma linda velhinha. Sozinha, na janela, 
espera algum príncipe passar e parar para conversar. 
SOUZA, Flávio de. Príncipes e princesas, sapos e lagartos: histórias modernas de tempos antigos. São 
Paulo: FTD, 1996. 
 
O que fez com que essa história acontecesse? 
A) A princesa ficar sempre na janela conversando. 
B) A princesa recusar os pedidos de casamento. 
C) As lindas roupas usadas pela princesa no castelo. 
D) As visitas feitas pelos príncipes à princesa no castelo. 
 
 
04 
 
QUESTÃO 09: Leia o texto abaixo. 
 
A Folha 
 
Era uma vez uma Folha que não se dava bem com as suas companheiras. [...] Julgava-se a mais 
importante de todas. E sonhava em deixar as companheiras e ir passear pelo mundo. 
Uma manhã em que fazia muito vento, as Folhas agarravam-se umas às outras para não se separarem da 
Árvore. Mas a Folha [...] aproveitou a ocasião para se soltar e partir. 
Começou a sua grande aventura. No princípio, foi agradável o baile nos ares, sobrevoando campos e 
aldeias. Mas o vento era tão forte que os seus olhos se encheram de pó e não pôde ver nada. Depois caiu dentro 
de um rio e, como a água lhe salpicava os olhos, também nada pôde ver. O rio levou-a até ao mar e as ondas 
arrastaram-na para a praia. 
Caiu a noite e ali estava a Folha, cheia de frio, num lugar desconhecido. Na manhã seguinte, vieram os 
banhistas para a praia e pisaram-na tantas vezes que ficou enterrada na areia. 
Começou a chorar tanto [...] que adormeceu. Quando acordou, teve uma surpresa. Tudo não passara de 
um mau sonho. 
Disponível em: <http://migre.me/noe>. Acesso em: 17 dez. 2014. Fragmento. 
 
No primeiro parágrafo desse texto, a Folha demonstrou ser 
A) brava. 
B) ciumenta. 
C) convencida. 
D) zangada. 
 
QUESTÃO 10: Leia o texto abaixo. 
 
A Raposa e o Cancão 
 
Passara a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar, estava tristemente pousado à 
beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol 
ardente. Mestre Cancão enxugou e começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um 
povoado. Uns meninos que brincavam começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o Cancão e fala: 
— Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não aguentava! Passava uma descompostura! 
A raposa abre a boca num impropério terrível contra a criançada. O Cancão voa, pousa triunfantemente 
num galho e ajuda a vaiá-la... 
CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 16ª ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001. 
 
No final da história, a raposa foi: 
A) corajosa. 
B) cuidadosa. 
C) esperta. 
D) ingênua. 
 
 
 
 
 
 
05 
 
Atividades relacionadas a habilidade 7 (D12- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes 
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.). 
QUESTÃO 11: Leia a tirinha.Bill Watterson. Calvin e Haroldo - E foi assim que tudo começou, pág. 99. 
 
Na tirinha, o termo “muito” que está presente em todos os quadrinhos indica 
A) intensidade. 
B) modo. 
C) dúvida. 
D) causa. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
06 
 
QUESTÃO 12: Leia o texto abaixo. 
 
23 de julho de 1932 
Morte de Santos Dumont 
 
Você já ouviu falar em Santos Dumont? Eu e meu avô, que somos loucos por aviões, sabemos tudo a 
respeito dele. Ele nasceu em 20 de julho de 1873. Gostava de mecânica e de ler os livros de ficção de Júlio 
Verne. Estudou física, química, mecânica e eletricidade lá na Europa, mas nunca completou um curso superior. 
Em suas pesquisas, Santos Dumont começou pelo automobilismo, que logo abandonou, concentrando-se no 
objetivo da conquista do ar. Entre 1898 e 1909, Santos Dumont planejou, construiu e pilotou mais de 20 
inventos, entre eles, balões livres, balões dirigíveis, biplanos e monoplanos. E, no dia 23 de outubro de 1906, 
conseguiu fazer o primeiro voo mecânico do mundo, com o 14-Bis. Depois, construiu vários outros aviões, 
mas a utilização do avião na Primeira Guerra Mundial (1914-1918) fez com que ele abandonasse as 
experiências aeronáuticas. Voltou para o Brasil em 1931, passando a residir em Petrópolis (RJ), em uma casa 
que projetou nos mínimos detalhes e que é hoje o Museu Santos Dumont. Ele morreu no dia 23 de julho de 
1932, em Guarujá (SP). 
Disponível em: <http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaHistoria/PaginaAnterior.asp?da=23072007>. 
Acesso em: 24 jul. 2007. *Adaptado: Reforma Ortográfica. 
 
No trecho “... começou pelo automobilismo, que logo abandonou,...”, a expressão destacada introduz uma 
ideia de 
A) conclusão. 
B) causa. 
C) tempo. 
D) explicação. 
 
QUESTÃO 13: Leia o texto abaixo. 
 
Saber de cor 
 
Você sabe de onde vem a expressão “de cor”? Este “cor” aí vem de “coração”. Sabe por quê? Os antigos 
achavam que a nossa inteligência ficava no coração, e não no cérebro. Interessante, né? Em francês, “decorar” 
é “apprendre par coeur”, que significa “aprender com o coração”. 
 Disponível em: <http://blogdivertudo.blogspot.com/search/label/curiosidades>. Acesso em: 1 mar. 2012. 
 
O trecho desse texto que apresenta uma ideia de lugar é: 
A) “Este ‘cor’ aí vem de ‘coração’.”. 
B) “... nossa inteligência ficava no coração,...”. 
C) “Em francês, ‘decorar’ é ‘apprendre par coeur’,...”. 
D) “... significa ‘aprender com o coração’.” 
 
 
 
 
 07 
Atividades relacionadas a habilidade 8 (D13- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos 
variados). 
QUESTÃO 14: Leia o texto abaixo. 
 
A professora pergunta aos alunos: 
– Se eu for à feira e comer 4 peras, 3 bananas, 10 laranjas e 1 melancia, qual será o resultado? Do fundo 
da sala, Joãozinho grita: 
– Uma dor de barriga! 
BRUNABIANCA. Piada da lógica do Joãozinho. In: Piadas. 2014. Disponível em: 
<https://www.piadas.com.br/piadas/piadas-para-criancas/piada-da-logica-do-joaozinho>. Acesso em: 9 abr. 
2018. 
 
Esse texto é engraçado porque 
A) Joãozinho entendeu que a professora comeria muitas frutas. 
B) Joãozinho entendeu que a professora não sabia fazer contas. 
C) Joãozinho gritou do fundo da sala de aula. 
D) Joãozinho não soube responder à pergunta. 
 
 
QUESTÃO 15: Leia o texto abaixo. 
 
Continho 
 
Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho. Na soalheira danada de meio-dia, ele estava 
sentado na poeira do caminho, imaginando bobagem, quando passou um vigário a cavalo. 
— Você, aí, menino, para onde vai essa estrada? 
— Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
— Engraçadinho duma figa! Como você se chama? 
— Eu não me chamo, não, os outros é que me chamam de Zé. 
 
MENDES CAMPOS, Paulo, Para gostar de ler - Crônicas. São Paulo: Ática, 1996, v. 1 p. 76. 
 
Há traço de humor no trecho: 
A) “Era uma vez um menino triste, magro”. 
B) “ele estava sentado na poeira do caminho”. 
C) “quando passou um vigário”. 
D) “Ela não vai não: nós é que vamos nela”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 08 
Atividades relacionadas a habilidade 9 (D05- Interpretar texto com auxílio de material gráfico 
diverso propagandas, quadrinhos, fotos, etc). 
QUESTÃO 16: Leia o texto abaixo. 
 
 
Recreio, n. 389. São Paulo: Abril. 
 
O menino queria o boné emprestado, porque 
A) achava bonito o boné do seu amigo. 
B) estava com medo e queria tapar os olhos. 
C) queria proteger os cabelos do vento. 
D) tinha esquecido seu boné em casa. 
 
QUESTÃO 17: Leia o texto abaixo. 
 
 
Disponível em: <www.meninomaluquinho.com.br>. 
 
 09 
O menino queria que seus amigos corressem para 
A) apostar quem chegaria em primeiro lugar. 
B) fazer uma atividade física para manter a forma. 
C) seguir o carro que atropelou uma pessoa. 
D) ver quem sabia obedecer à ordem que ele deu. 
 
QUESTÃO 18: Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: <www.arionaurocartuns.com.br>. Acesso em: 3 jun. 2014. 
 
Nesse texto, as crianças e o cachorro 
A) não gostam da atitude do homem. 
B) não querem brincar perto do homem. 
C) pegam as folhas que caíram da árvore. 
D) querem descansar debaixo da árvore. 
 
Atividades relacionadas a habilidade 14 (D11- Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato). 
QUESTÃO 19: Leia o poema. 
Tem gente que não tem casa 
Mora ao léu debaixo da ponte 
No céu, a lua espia 
Esse monte de gente na rua 
Como se fosse papel. 
 
Gente tem que ter onde morar 
Um canto, um quarto, uma cama 
Para no fim do dia 
Guardar o seu corpo cansado 
Com carinho, com cuidado 
Que o corpo é a casa dos pensamentos. 
(Roseana Murray) 
 
O poema denuncia um fato que é um grave problema social. Que fato é esse? 
A) Pessoas que não cuidam direito do corpo. 
B) Tem gente que não descansa à noite. 
C) Muita gente passa à noite espiando a lua e não dormem direito. 
D) A falta de habitação digna para muita gente. 
 
 
 
 
 10 
QUESTÃO 20: Leia o texto abaixo. 
 
Direitos da Criança 
Direito à infância 
 
Desde o momento em que nasce, toda criança se torna cidadã. E por isso, criança também tem direitos. 
Não é porque são pessoas pequenas que as crianças são menos importantes. Pelo contrário: elas devem receber 
atenção especial, pois a infância é a fase mais importante da vida. 
Para que todos tenham uma infância legal, a ONU (Organização das Nações Unidas) criou um conjunto 
de direitos para as crianças. É a Declaração Universal dos Direitos da Criança, escrita em 1959. 
Essa declaração assegura que todas as crianças tenham direitos iguais. [...] 
Desde o nascimento, toda criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, tem direito a crescer e se 
desenvolver com saúde, alimentação, habitação, recreação e assistência médica adequadas. [...] 
Disponível em: <http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/crianca.htm>. Acesso em: 7 mar. 2012. Fragmento. 
 
 Qual é o trecho que apresenta uma opinião do autor sobre as crianças? 
A) “Desde o momento em que nasce, toda criança se torna cidadã.” 
B) “Não é porque são pessoas pequenas que as crianças são menos importantes.” 
C) “... a ONU (...) criou um conjunto de direitos para as crianças.” 
D) “Essa declaração assegura que todas as crianças tenham direitos iguais.” 
 
Atividades relacionadas a habilidade 1 (D001- Identificar informação explícita em um texto). 
QUESTÃO 21: Leia o texto abaixo. 
 
 
Disponível em: <http://blig.ig.com.br/jornalalfaletrando/textos-infantis>. Acesso em: 1 fev. 2011. 
 
De acordo com esse texto, para ser feliz, é necessário 1 xícara de 
A) coragem. 
B) esperança. 
C) humildade. 
D) tolerância. 
 
 
 
 
 
11 
QUESTÃO 22: Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: <http://deposito-de-tirinhas.tumblr.com/>. Acesso em: 12 jul. 2013. 
 
De acordo com esse texto, o morcego 
A) convidou o passarinho para pintar. 
B) deixou o passarinho sem casa. 
C) enganou o passarinho com a pintura da casa. 
D) pintou a natureza dentro da casa do passarinho.QUESTÃO 23: Leia o texto abaixo. 
 
Vivacidade 
 
Galinha viva 
pra continuar viva 
não faz uma coisa: 
negócio com a raposa. 
 
Rato que não dá rata, 
rato que vê seu ato, 
não chega nem perto 
de pata de gato. 
 
Sapo que é cobra 
e sabe onde põe o pé, 
não se aproxima de cobra 
e fica longe do jacaré. 
 
Menino sabido 
sabe bem esse lema: 
mocinho vence o bandido 
só mesmo no cinema. 
JOSÉ, Elias. Lua no brejo. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1987. 
 
De acordo com esse texto, um sapo que é cobra 
A) fica longe de jacaré. 
B) não chega perto de gato. 
C) não faz negócio com raposa. 
D) vence o bandido. 
 
 
 
 12 
Atividades relacionadas a habilidade 3 (D003- Inferir informações em um texto). 
QUESTÃO 24: Leia o texto abaixo. 
 
 SOUZA, Mauricio de. Mônica tem uma novidade. Porto Alegre: L&PM.1984. p. 81. 
No último quadrinho, a expressão “arrastando uma asinha” sugere que o anjinho 
A) arrasta as asas no chão. 
B) bate suas asas no ar. 
C) está apaixonado pela menina. 
D) está com a asinha quebrada. 
 
QUESTÃO 25: Leia o texto abaixo. 
Volta da asa branca 
[...] Já faz três noites 
Que pro norte relampeia 
A asa branca 
Ouvindo o ronco do trovão 
Já bateu asas 
E voltou pro meu sertão 
Ai, ai eu vou me embora 
Vou cuidar da prantação... 
GONZAGA, Luiz. Disponível em: &lt;http://letras.terra.com.br/luiz- 
gonzaga/664045/&gt;. Acesso em: 23 ago. 2012. Fragmento. 
No verso “Ouvindo o ronco do trovão” a palavra destacada significa 
A) barulho que se ouve após o relâmpago. 
B) barulho provocado por quem dorme. 
C) ruído causado pela asa branca. 
D) ruído causado nas noites do sertão. 
 
13 
Atividades relacionadas ao descritor 10. (Identificar o referente de um elemento coesivo em 
um texto. 
QUESTÃO 26: Leia o texto abaixo. 
Quem vai salvar a vida 
 
(...) No dia seguinte era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele pra 
passear. Eu então perguntei: 
— Ô, pai, que tal levar um saquinho para pegar a sujeira do Trovão? 
— Pegar a sujeira? — ele perguntou. 
— Então, pai, não se pode deixar sujeira no meio da rua... 
— Ora, ora — meu pai respondeu —, a rua é pra isso mesmo! 
— Pai, que absurdo! A rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos outros. 
Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que tem crianças pequenas que andam na 
rua e sujam os pés? 
Meu pai me olhou torto, torto. 
E foi embora. 
Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...). 
 
Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo, FTD, 2009 
 
A parte do texto que nos indica que o narrador é um filho ou filha é 
A) “A rua é de todos!” 
B) “Ora, ora (...), a rua é para isso mesmo!” 
C) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio da rua...” 
 D) “Meu pai me olhou torto, torto.” 
Atividades relacionadas (D14 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de 
outras notações.) 
QUESTÃO 27: Leia o texto abaixo. 
 
Sempre o Juquinha 
 
No primeiro dia de aula, a professora explica que vai testar a capacidade de raciocínio das crianças, 
fazendo-as ligar determinadas características ao animal certo. Chama o Juquinha e começa: 
– Quem pia é... 
– Pião! – diz o garoto terrível. 
Com paciência, a professora diz que é o pintinho da galinha que pia. 14 
– Vou lhe dar outra chance: quem ladra é... 
– Ladrão! 
A professora, irritada, explica que é o cachorro. 
– Seu Juquinha, vou lhe dar a última chance: quem muda de cor é... 
E o Juquinha: 
– Semáforo! 
Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo, 
ano 2, n. 15, jun. 2000, p. 30. 
 
Nos trechos” – Quem pia é ...”; “quem ladra é...”; “quem muda de cor é...”, o uso das reticências, em relação 
ao aluno, reforça a 
A) oportunidade de completude da fala. 
B) informação sobre extinção de animais. 
C) expressão de irritação da professora. 
D) falta de resposta dos alunos. 
 
QUESTÃO 28: Leia o texto abaixo. 
 
 
Nesta charge, o autor usou três pontos de exclamação, na fala do personagem, para reforçar o sentimento de 
A) afobação. 
B) preocupação. 
C) indignação. 
D) tranquilidade. 
 
 
 
 
15 
Atividades relacionadas a habilidade 11 (D020 inferir o efeito de sentido decorrente do uso de 
recursos estilísticos em um texto) 
QUESTÃO 29: Leia o texto abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ZANETTI, Edmilson. Disponível em: <http://www1.uol.com.br/criancas/report/fn170509.htm>. Acesso em: 25 nov. 2015. Fragmento. (P050459H6_SUP) 
 
 
Nesse texto, no trecho “‘A cidade ficou cheia de vida’”, a expressão destacada significa 
A) colorida. 
B) desenvolvida. 
C) populosa. 
D) saudável. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estudantes viram artistas de rua 
 
Mais de mil crianças da cidade de São José do Rio Preto, em São Paulo, se transformaram em 
artistas de rua. Elas pintaram cerca de cem painéis nas avenidas Alberto Andaló e José Munia. 
As “telas” são tapumes, placas usadas para cercar construções de edifícios e de uma obra contra 
enchentes. Antes, elas eram meio cinzas, sem cor. Agora ficaram cheias de desenhos, alegres. 
Os artistas estudam em 29 escolas municipais, estaduais e particulares e na Apae (Associação 
de Pais e Amigos dos Excepcionais) e têm de 3 a 17 anos. 
A pintura foi uma festa. Durou três dias. Os quadros vão ficar expostos enquanto durar a obra. 
“A cidade ficou cheia de vida”, disse o assessor Egberto da Silva [...]. 
16 
 
 
 
 
Atividades relacionadas a habilidade 04 (D01 Identificar a localização de objetos em mapas, 
croquis e outras representações). 
QUESTÃO 01: Roberto e Claudio moram na mesma rua. Roberto mora na casa de número 2 438. O 
número da casa de Claudio é o maior número formado com os mesmos algarismos do número da casa de 
Roberto. O número da casa de Claudio é? 
A) 8 234 
B) 8 243 
C) 8 342 
D) 8 432 
 
QUESTÃO 02: Observe as posições dos livros na estante abaixo. 
 
Considerando que você está em frente desta estante, o livro de Ciências é o terceiro à sua 
A) esquerda na prateleira de baixo. 
B) direita na prateleira de baixo. 
C) direita na prateleira de cima. 
D) esquerda na prateleira de cima. 
 
QUESTÃO 03: Ivo está interessado em descobrir quais dos amigos mora mais próximo dele. Localizou sua 
casa e marcou com seu nome. Localizou também a casa dos seus quatro amigos e marcou com o nome de cada 
um. Observa a figura abaixo. 
 
 
MATEMÁTICA 
Quem mora mais próximo de Ivo? 
A) Lara 
B) Ana 
C) Jonas 
D) João 
 
17 
Atividades relacionadas a habilidade 05 (D24- Identificar fração como representação que pode 
estar associada a diferentes significados). 
 
QUESTÃO 04: Observe a figura abaixo. 
 
A fração que corresponde à parte colorida na figura acima é 
 A) 
1
4
 B) 
4
2
 C) 
6
2
 D) 
2
6
 
 
QUESTÃO 05 :Observe esta figura: A parte pintada representa que fração da figura toda? 
 
 A) 
2
1
 B) 
3
3
 C) 
3
6
 D) 
1
3
 
 
QUESTÃO 06: Das 15 bolinhas de gude que tinha, Paulo deu 6 para o seu irmão. Considerando-se o total de 
bolinhas, a fração que representa o número de bolinhas que o irmão de Paulo ganhou é 
 
 
 
Atividades relacionadas a habilidade 07 (D19- Resolver problema com números naturais, 
envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado 
inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou 
negativa). 
QUESTÃO 07: Marcos percorreu 15 quilômetros de uma corrida cujo trajeto total é de 45 quilômetros. 
Quantos quilômetros ele ainda precisaria percorrer para completar essa corrida? 
A) 15 
B) 30 
C) 31 
D) 4518 
QUESTÃO 08: Em um restaurante foram servidas 123 refeições na segunda-feira, 151 refeições na terça-
feira e, na quarta-feira, 164. Considerando esses três dias, quantas refeições foram servidas, no total, nesse 
restaurante? 
A) 274 
B) 315 
C) 338 
D) 438 
 
QUESTÃO 09: O Sr. Francisco é considerado o rei do gado da região de Araguacema. Em uma de suas 
negociações ele comprou uma fazenda com 34.500 bois. Logo após a compra ele comprou mais 27.500 bois 
e depois vendeu 9.700 deles. Esse fazendeiro tem hoje nessa fazenda 
A) 71.700 bois. 
B) 16.700 bois. 
C) 52.300 bois. 
D) 53.200 bois. 
 
QUESTÃO 10: Raimunda estava levando 2 caixas de ovos com uma dúzia cada. Ela tropeçou e as caixas 
caíram. Em cada caixa 3 ovos quebraram. Com quantos ovos Raimunda ficou depois do incidente? 
 
A) 6 
B) 9 
C) 18 
D) 21 
 
Atividades relacionadas a habilidade 08 (D07- Resolver problemas significativos utilizando 
unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm/kg/g/mg/l/ml). 
QUESTÃO 10: Observe abaixo a quantidade de tinta que Joaquim comprou para pintar a sala de sua casa. 
 
Qual foi a quantidade total de tinta comprada por Joaquim? 
A) 7 mililitros. 
B) 7 litros e 500 mililitros. 
C) 12 litros. 
D) 12 litros e 500 mililitros. 
 
 
 
 
19 
QUESTÃO 11: A distância da casa de Luisa ao clube é de 1 km. 
Essa distância, em metros, é igual a 
A) 1 
B) 10 
C) 100 
D) 1 000 
 
QUESTÃO 12: Dona Clara está fazendo bolinhos de 60 g cada um. Quantos desses bolinhos ela fará com 1,2 
kg de massa? 
A) 20 
B) 50 
C) 72 
D) 200 
 
Atividades relacionadas a habilidade 11 (D14- Identificar a localização de números naturais 
na reta numérica). 
QUESTÃO 13: Observe a reta numérica abaixo. Essa reta está dividida em segmentos de mesma medida. 
 
O número correspondente ao ponto T nessa reta é 
A) 1 131 
B) 1 140 
C) 1 149 
D) 1 160 
 
QUESTÃO 14: Construíram uma estrada que liga as cidades de "Felicidades" e "Alegria". Existe um marco 
a cada 6 metros. 
 
O valor do marco que está em branco é 
A) 1 283 
B) 1 293 
C) 1 299 
D) 1 311 
 
QUESTÃO 15: A reta numérica abaixo está dividida em segmentos de mesma medida. 
 
Quais são os números representados pelos pontos X e Y nessa reta? 
A) 75 e 80. 
B) 79 e 80. 
C) 80 e 81. 
D) 83 e 84. 
 
 
20 
Atividades relacionadas a habilidade 13 (D10- Num problema, estabelecer trocas entre cédulas 
e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores). 
 
QUESTÃO 16: Lara trocou R$ 10,00 por 4 notas de mesmo valor e 4 moedas de mesmo valor. Quais notas 
e moedas Lara recebeu nessa troca? 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 17: Marquinho ganhou de sua mãe uma cédula de R$ 5,00, duas de R$ 2,00 e três moedas de R$ 
0,25 o que dá um total de 
A) R$ 7,25 
B) R$ 7,75 
C) R$ 9,25 
D) R$ 9,75 
 
QUESTÃO 18: Lucas trocou uma nota de R$ 50,00 por 3 notas de R$ 10,00 e por algumas notas de R$ 5,00. 
Quantas notas de R$ 5,00 ele recebeu? 
 
A) 3 
B) 4 
C) 5 
D) 10 
 
 
 
 
 
 
21 
Atividades relacionadas a habilidade 01 (D001- Reconhecer características do sistema de 
numeração decimal). 
QUESTÃO 19: Veja o número abaixo. 1 874 Nesse ingresso, o algarismo que ocupa a posição das dezenas 
é 
A) 1 
B) 4 
C) 7 
D) 8 
 
QUESTÃO 20: Observe o número no quadro abaixo. 
 
O valor relativo do algarismo 3 nesse número é 
A) 30 
B) 300 
C) 3 000 
D) 30 000 
Atividades relacionadas a habilidade 02 (D002- Identificar propriedades comuns e diferenças 
entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas 
planificações). 
QUESTÃO 21: Observe as placas de trânsito representadas abaixo. 
 
Qual é a placa de trânsito que tem o formato que se assemelha ao círculo? 
A) I 
B) II 
C) III 
D) IV 
 
QUESTÃO 22: Os alunos de um curso de artes tinham como atividade desenhar uma planificação do cubo. 
Observe abaixo os desenhos feitos por quatro alunos desse curso. 
 
 
Apenas um desses alunos acertou a atividade. 
Qual foi esse aluno? 
A) Camila. 
B) Flávio. 
32.784 
 
C) Júlia. 
D) Marcelo. 
 
22 
QUESTÃO 23: Veja o sólido abaixo. 
 
 
Uma das planificações desse sólido é: 
 
 
 
Atividades relacionadas a habilidade 03 (D003- Identificar propriedades comuns e diferenças 
entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos). 
QUESTÃO 24: Observe a figura geométrica plana desenhada abaixo. 
 
Essa figura plana é um 
A) triângulo. 
B) retângulo. 
C) pentágono. 
D) hexágono. 
 
QUESTÃO 25: Veja as figuras abaixo. 
 
 
 
Quais dessas figuras são quadriláteros? 
A) 1 e 4. 
B) 2 e 3. 
C) 1 e 5. 
D) 4 e 5. 
 
23 
Atividades relacionadas a habilidade 05 (D005- Reconhecer a conservação ou modificação de 
medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais 
usando malhas quadriculadas). 
QUESTÃO 26: Observe os desenhos abaixo: 
 
A área da Figura I é: 
A) duas vezes a área da figura II. 
B) quatro vezes a área da figura II. 
C) seis vezes a área da figura II. 
D) oito vezes a área da figura II. 
 
Atividades relacionadas a habilidade 20(medir e estimar comprimentos de massas e 
capacidades). 
QUESTÃO 27: O carro de João consome 1 litro de gasolina a cada 10 quilômetros percorridos. Para ir da sua 
casa ao sítio, que fica distante 63 quilômetros, o carro irá consumir: 
A) 5,3 L. 
B) 6,0 L. 
C) 6,3 L. 
D) 7,0 L. 
 
QUESTÃO 28: Na mercearia “Tudo a Mão”, as mercadorias são pesadas numa balança de dois pratos. Um 
vendedor observou que a balança ficava em equilíbrio, quando ele colocava de um lado 1kg de açúcar e do 
outro 4 latas de massa de tomate. Veja a ilustração abaixo. 
 
 
Dessas latas de massa de tomate, quantas são necessárias para equilibrar 2 kg de açúcar? 
A) 2 latas 
B) 4 latas. 
C) 6 latas 
D) 8 latas. 
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REFERÊNCIAS 
 
https://profwarles.blogspot.com/2016/03/questoes-por-descritor-de-portugues.html 
https://adonisdutra.com.br/simulados-de-matematica-5ano/ 
https://prof-francinete.blogspot.com/2018/03/matematica-por-descritores-5-ano.html 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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https://profwarles.blogspot.com/2016/03/questoes-por-descritor-de-portugues.html
https://adonisdutra.com.br/simulados-de-matematica-5ano/
https://prof-francinete.blogspot.com/2018/03/matematica-por-descritores-5-ano.html