AVALIAÇÃO 6 - CONSTRUÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DA ESCOLA

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AVALIAÇÃO – CONSTRUÇÃO DE PROJETOS PEDAGÓGICOS DA ESCOLA – PÓS-GRADUAÇÃO
“Quem ensina, ensina alguma coisa a alguém. Por isso é que, do ponto de vista gramatical, o verbo ensinar é um verbo transitivo-relativo. Verbo que pede um objeto direto – alguma coisa – e um objeto indireto – a alguém. Do ponto de vista democrático em que me situo, mas também do ponto de vista da racionalidade metafísica em que me coloco e de que decorre minha compreensão do homem e da mulher como seres históricos e inacabados e sobre o que se funda a minha inteligência do processo de conhecer, ensinar é algo mais que um verbo transitivo-relativo. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar […]. ”
Essa citação refere-se a qual autor:
Resposta Marcada :
Paulo Freire
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Sobre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), assinale a alternativa incorreta:
Resposta Marcada :
determina que o colegiado escolar é responsável pela elaboração do projeto político pedagógico
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A construção coletiva do projeto político-pedagógico, dentro de um contexto da gestão e participação democrática, exige, exceto:
Resposta Marcada :
o envolvimento e a vontade política da comunidade escolar na direção dos ideais pedagógicos, visando acatar as vontades da comunidade, sobrepondo a direção e equipe pedagógica escolar
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Segundo a autora Albertina Mitjáns Martínez, no processo de efetivação da proposta pedagógica evidencia-se a complexidade dos movimentos de mudança de cultura, de práticas educativas e do desenvolvimento de habilidades comunicativas e inter-relacionais na escola. A autora chama a atenção para o fato de esses movimentos apresentarem ritmos e progressos diferenciados e para a possibilidade de ocorrência de conflitos. São alguns exemplos desses conflitos, exceto:
Resposta Marcada :
conflito entre os alunos devido a não aceitação da proposta pedagógica escolar
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Segundo Martínez (2003), são aspectos da atuação do psicólogo na construção e implantação da proposta pedagógica da escola, exceto:
Resposta Marcada :
realizar recrutamento e seleção de professores e coordenadoras pedagógicas
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Em um estudo a respeito da parceria do psicólogo escolar na elaboração de projetos político-pedagógicos, Wanderer e Pedroza (2010) apontam que:
Resposta Marcada :
o psicólogo pode possuir um papel mediador em que não sobreporia seus conhecimentos de autoridade científica, mas estaria juntamente com os profissionais da escola experenciando e analisando conflitos, contribuindo para a internalização da emocionalidade
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Entre as tarefas descritas pelo Conselho Federal de Psicologia na resolução nº 014/00, são possibilidades de atuação do psicólogo escolar, exceto:
Resposta Marcada :
desenvolver programas visando a qualidade de vida da comunidade
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Em relação aos focos de atuação do psicólogo escolar e as possibilidades de intervenção, correlacione as colunas abaixo e em seguida, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
1 – FOCO 1 – As implicações do fazer pedagógico
2 – FOCO 2 – O envolvimento de pais e educadores no processo de formação e educação das crianças e adolescentes
3 – FOCO 3 – O esclarecimento das dimensões psicológicas implicadas no processo de ensino e aprendizagem
4 – FOCO 4 – Os sistemas de interações existentes no interior da Escola
( ) Faz-se necessário conhecer o Projeto Político Pedagógico da Escola e participar da sua atualização.
( ) Faz-se necessário ouvir os alunos, o que pensam sobre sua escola e sua turma. Isso pode ser feito através de desenhos, entrevistas, ou mesmo que escrevam o que pensam, sentem, como percebem sua turma e sua escola.
( ) Confrontar família e professor quando necessário, criando um espaço de dialogo franco acerca das dificuldades de todos, não só do aluno, diluindo no s sistemas a “culpa” pelo fracasso escolar. Assim, outra armadilha é enfraquecida: “a culpa sempre é da família”.
( ) Diagnóstico e encaminhamento das crianças com suspeita de dificuldades de aprendizagem para especialistas da área
Resposta Marcada :
1, 4, 2, 3
AVALIAÇÃO – DESENVOLVIMENTO DA PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL – PÓS-GRADUAÇÃO
“De 1930 a 1960, a ciência psicológica consolidou-se no País ligada às tendências projetivas, experimental e tecnicista, preponderantes nos estudos norte-americanos e coadunadas às orientações ideológicas vigentes. ”
Essa frase é:
Resposta Marcada :
Falso
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Até próximo aos anos 70, a identificação da Psicologia como profissão cujo comprometimento se associava ao conservadorismo, ao reprodutivismo social, ao tecnicismo e ao individualismo refletia-se na Psicologia Escolar, que sustentou a psicologização das questões educacionais “tratando” os problemas escolares de forma __________________ e __________________ com ênfase no ajustamento.”
Resposta Marcada :
adaptativa e remediativa
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Paradigma sobre o qual a Psicologia científica nasceu há pouco mais de um século:
Resposta Marcada :
positivista
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Wechsler (1996) evidencia, igualmente, a importância que teve a criação das associações profissionais como forma de congregar os psicólogos e dar visibilidade social e acadêmica à sua produção; nesse sentido, destaca-se, em 1988:
Resposta Marcada :
A criação da 1ª seção da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (Abrapee), no Distrito Federal
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Marque a alternativa que não condiz com trabalhos realizados pela psicologia no âmbito da educação:
Resposta Marcada :
Escola para Normais em Recife
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Autora que realizou pesquisa analisando a produção nacional e estrangeira da área no período de 1990 a 1994, expressa em nove periódicos (três nacionais e seis internacionais) e em dois anais de congressos (um nacional e outro estrangeiro):
Resposta Marcada :
Carla Witter
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Foram temas abordados no “I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão”, exceto:
Resposta Marcada :
Supervisão Escolar
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“Para Guzzo (2001), é necessário pensar em uma formação continuada, para além da graduação, que se reverta, concomitantemente, em oportunidade de investimento financeiro e preparação profissional, considerando o desenvolvimento de competências para a compreensão do sistema educacional em suas dimensões político-sociais. ”
Esta citação é:
Resposta Marcada :
Falsa
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A atuação dos psicólogos escolares tem sua marca principal na escola, geralmente como membro integrante da equipe escolar. Seu trabalho vem comparecendo em diversificadas ações e dimensões, exceto:
Resposta Marcada :
Compromete-se com um mapeamento das instituições escolares, por meio de análises documentais ou de conjuntura, com o objetivo de investigar convergências, incoerências, conflitos, avanços nas concepções e práticas expressas no currículo dos professores, nos processos avaliativos e nos planejamentos, contribuindo para análises e reformulações institucionais;
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“Mudanças efetivas só ocorrerão a partir do envolvimento do ___________ com as questões concretas da educação e da prática ___________; é necessário superar o preconceito de não querer tornar-se pedagogo”.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas acima:
Resposta Marcada :
psicólogo / pedagógica
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