Atividade final - Questões de Prova - Concepções de Aprendizagens

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Atividade Curso Criação de Vídeo 
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IFRS 
Concepções de Aprendizagens 
O que não vemos da prática pedagógica? 
INATISMO: 
 O indivíduo aprende em decorrência dos fatores biológicos. 
De acordo com essa abordagem o ambiente exercerá pouca 
ou nenhuma influência sobre o seu desenvolvimento. As 
características intelectivas e comportamentais têm poucas 
chances de se modificarem, o aluno é tratado como único 
responsável por seu sucesso ou fracasso escolar. 
 
AMBIENTALISMO (EMPIRISMO): 
 O indivíduo aprende em decorrência dos estímulos externos. 
Os fatores biológicos exercem pouca ou nenhuma influência. 
A experiência é vista como grande fonte de aprendizagem. A 
aprendizagem é confundida com a memorização, repetição, 
fixação e cópia. As representações dessa concepção na 
educação podem ser observados no grande número de 
informações e programas educacionais. É também chamado 
de empirismo. 
 
INTERACIONISMO: 
 Há uma relação recíproca entre os fatores internos e os 
externos. O sujeito aprenderá por meio da interação com o 
meio. A construção da inteligência se dá a partir da interação 
do sujeito com o objeto. A interação provoca mudanças 
significativas no sujeito e, ao mesmo tempo, transforma o 
meio e o conhecimento. 
 
(Funiversa/Pedagogo/2012) As teorias que explicam o desenvolvimento 
e a aprendizagem não são estáticas: modificam-se privilegiando ora o 
ambiente, ora o organismo. Acerca desse tema, assinale a alternativa 
correta. 
 
a) Na teoria inatista, o indivíduo é considerado uma folha em branco na 
qual são impressas as informações. 
b) A relação entre sujeito e objeto na constituição dos indivíduos é 
característica fundamental da abordagem behaviorista. 
c) Na abordagem inatista, é possível estabelecer uma relação direta entre 
aprendizagem e condicionamento, pois o meio interfere no 
desenvolvimento. 
d) Na abordagem ambientalista, o indivíduo e o ambiente estão em 
constante interação, modificando-se mutuamente em uma relação 
dialética. 
e) A abordagem interacionista considera que as aprendizagens são frutos 
das relações dialéticas entre os indivíduos e o meio. 
 
9- (Vunesp/2012) Sobre as características da concepção 
ambientalista do desenvolvimento humano, assinale a alternativa 
correta. 
a) O ser humano é concebido como um ser extremamente plástico, 
que desenvolve suas características em função das condições 
presentes no meio em que se encontra. 
b) A experiência sensorial é fonte de conhecimento, pois o 
desenvolvimento humano está relacionado com as capacidades inatas. 
c) A maturação biológica é tão importante quanto o papel do 
ambiente no desenvolvimento do ser humano e de suas capacidades. 
d) A concepção ambientalista defende que o desenvolvimento 
humano está relacionado com o ambiente em consonância com os 
fatores inatos. 
e) A aprendizagem é considerada exclusivamente como resultado dos 
fatores biológicos que modificam o comportamento humano. 
 
10- (Vunesp/2012) Com relação às principais características da concepção 
inatista do desenvolvimento humano é correto afirmar que: 
a) o ambiente interfere no processo de desenvolvimento espontâneo do ser 
humano. Assim, a educação e, portanto, a escola possuem papéis 
fundamentais no processo de desenvolvimento, ou seja, na personalidade, 
nos valores, nos hábitos e crenças, na conduta social, nas relações 
emocionais, na forma de pensar e demais aspectos do ser humano. 
b) o papel do ambiente é amplo e essencial, pois determina as capacidades 
adaptativas e permite a sobrevivência dos seres humanos. 
c) desvaloriza os fatores endógenos, ou seja, de origem interna do ser 
humano. Assim, nada pode ser feito externamente para estimular o processo 
de aprendizagem. 
d) o desenvolvimento intrauterino tem papel central no aspecto cognitivo e 
o ambiente expressa importante significado na aquisição de conhecimento. 
e) parte do pressuposto de que os acontecimentos que ocorrem após o 
nascimento não são essenciais, fundamentais ou importantes para o 
desenvolvimento do ser humano. As qualidades e capacidades básicas já se 
encontram basicamente prontas e em sua forma final no nascimento, depois 
há pouca diferenciação qualitativa e quase nenhuma transformação ao longo 
da vida. 
 
11- (Vunesp/2012) Sobre as características da concepção 
interacionista do desenvolvimento humano, assinale a alternativa 
correta. 
a) Os interacionistas destacam que o meio exerce maior influência 
sobre a ação e essa influência acarreta mudanças significativas no 
comportamento humano. 
b) A interação entre organismo e meio ocorre durante toda a vida. 
Entretanto, apenas as experiências adquiridas no período escolar são 
significativas para a aprendizagem. 
c) Por meio exclusivamente da interação com o mundo físico é que o 
ser humano aprende e se desenvolve constantemente. 
d) Os fatores internos (biológicos) e externos (meio) se inter-
relacionam continuamente, formando uma complexa combinação de 
influências que resultam na construção de conhecimento. 
e) Os interacionistas valorizam as teorias inatistas e ambientalistas, 
pois acreditam no desprezo ao papel do ambiente e valorizam os 
fatores maturacionais. 
 
 
12- (Ludus/2012) Uma autoridade educacional proferiu palestra 
sobre Concepções de Aprendizagem e Prática Escolar 
Contemporânea. Na sua apresentação destacou as concepções: 
inatista, ambientalista e sóciointeracionista. O item que define 
corretamente a concepção é: 
a) as concepções inatista e ambientalista tem o mesmo significado, 
ambas tratam das capacidades intelectuais do sujeito que aprende. 
b) as concepções inatista e ambientalista são diferentes porque o 
inatismo refere- se ao meio cultural do indivíduo e o ambientalismo 
explica as etapas de desenvolvimento da aprendizagem do sujeito 
c) as concepções ambientalista e interacionista possuem o mesmo 
sentido, porque definem o meio social como o único recurso para o 
desenvolvimento da aprendizagem. 
d) a concepção interacionista e a inatista são comuns, pois vêem o 
sujeito como responsáveis por sua aprendizagem. 
e) - nenhuma das alternativas acima está correta. 
 
18- Relacionando teorias pedagógicas e suas respectivas concepções 
de educação, pode-se afirmar, corretamente, que: 
a) o inatismo considera que a educação deve adaptar- se à natureza 
biológica e psicológica da criança, que já tem prontas, independentes 
da experiência, as tendências relativas a seu desenvolvimento, que só 
precisam ser trazidas à tona. 
b) o ambientalismo concebe a educação como processo pelo qual o 
ser humano tem seu desenvolvimento motor e psíquico em 
contraposição com o ambiente, implicando a transformação de regras 
e valores sociais. 
c) o interacionismo compreende que a finalidade da educação é 
buscar o fim último da vida, que é regenerar o ser humano de suas 
tendências destrutivas, preparando-o para a formação de um caráter 
incorruptível. 
d) o interacionismo toma a educação como organização de situações 
estimuladoras pelas quais pode-se controlar o comportamento 
humano, sem que formas de raciocínio, fantasias e desejos precisem 
ser considerados. 
 
20- A concepção interacionista do desenvolvimento pode ser 
ilustrada na seguinte alternativa: 
a) A aprendizagem tem início na idade escolar, pois é na relação 
com outras crianças e o professor que uma criança constrói o 
conhecimento. 
b) A aquisição do conhecimento é um processo construído 
durante toda a vida, e o fator humano, presente no ambiente, 
tem importância fundamental. 
c) Ao nascer, a criança é como uma “folha em branco”, tudo o 
que será depende do quanto se vai investir na sua formação. 
d) Os fatos que ocorrem após o nascimento não são importantes 
para o desenvolvimento do homem – ele será o que já estava 
predeterminado a ser. 
 
21- Em algumas escolas, as atividades de aprendizagem são 
organizadas com a participação de alunos(as) para que possam 
agir com autonomia e criatividade,resolvendo problemas e 
realizando descobertas. Esta prática pedagógica tem base em 
teorias hoje bastante divulgadas, conhecidas como: 
a) tradicionais - porque estão baseadas na repetição de modelos 
utilizados durante algum tempo. 
b) comportamentais - porque esperam respostas segundo 
reforços oferecidos nas atividades. 
c) construtivistas - porque exigem de cada um a participação 
efetiva na elaboração da aprendizagem. 
d) científicas - porque derivam de uma experimentação concreta 
realizada por pesquisas educacionais. 
e) humanistas - porque valorizam fundamentalmente a 
realização do educando enquanto pessoa. 
 
Com relação às bases psicológicas da aprendizagem, julgue os itens. 
 
1) Comportamentos objetivamente observáveis e condicionantes operantes são 
características do behaviorismo. 
( ) Certo ( ) Errado 
2) A utilização de reforços positivos para aumentar a freqüência de um comportamento 
desejado é uma característica do Behaviorismo, que tem em Skinner seu principal 
representante. 
( ) Certo ( ) Errado 
3) Karl Rogers é o principal teórico da vertente behaviorista da aprendizagem, que se 
baseia na teoria do reforço. 
( ) Certo ( ) Errado 
4) Skinner agregou às proposições de Piaget sobre o construtivismo a idéia, denominada 
sociointeracionismo, de que é o próprio processo de aprendizagem que promove o 
desenvolvimento de estruturas mentais superiores. 
( ) Certo ( ) Errado 
5) As teorias sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem divergem: os 
behavioristas acreditam que o ambiente em que se vive é a variável mais forte na 
formação dos seres humanos; os interacionistas acreditam na relação entre os seres 
humanos e o ambiente em que vivem. 
( ) Certo ( ) Errado