METOD PRAT PROCESS E 6

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1. 
 
 
"A educação não vira política por causa da decisão deste ou daquele educador. Ela é 
política." 
Paulo Freire 
De acordo com essa premissa de Freire, aponte a opção INCORRETA: 
 
 
O debate é a premissa maior das propostas de educação, daí a escolha: levar à 
transformação da realidade, ou à manutenção dela; 
 
 
A afirmação de Freire se dá pelo fato de que não existe educação neutra, pois a 
visão de mundo é feita de intenções; 
 
 
Os educadores devem se amedrontar e mudar de rumo diante de acusações de 
que uma ou outra escolas sejam ideologizadas; 
 
 
A existência de diálogo estabelecido nas relações que se dão no cotidiano 
escolar está impregnada de diversidade; 
 
 
A prática dos educadores contribui para a emancipação ou para a permanência 
da desigualdade existente. 
 
 
 
Explicação: 
A opção que se ajusta ao que contraria o fulcro da mensagem contida no texto 
introdutório é "Os educadores devem se amedrontar e mudar de rumo diante de 
acusações de que uma ou outra escolas sejam ideologizadas;" 
 
 
 
 
 
2. 
 
Para responder à questão, por favor, leia o texto 
abaixo. 
A gestão democrática exige a participação ativa de 
todos nas várias esferas da escola. Uma participação 
que chegue à sala de aula, já que a sala de aula não é 
o lugar apenas do aprendizado dos conteúdos, mas, 
sobretudo, do aprendizado dos valores e dos 
comportamentos sociais, da construção das 
subjetividades e do exercício da tolerância e da crítica 
responsável. Assim, estimular e contribuir para a 
irradiação de uma cultura democrática para além da 
sala de aula são desafios que a equipe gestora terá que 
superar. 
De acordo com o texto acima, considere as sentenças 
que confirmam as ideias defendidas, pois que... 
I. a participação não deve se associar a outros 
valores para que haja um bom funcionamento 
de escola verdadeiramente democrática; 
II. deve haver comportamentos que contribuam 
no sentido de uma recíproca compreensão a 
partir da tolerância e da crítica construtiva; 
III. para chegar aos benefícios de educar para a 
vida, os educadores devem se dedicar a um 
objetivo comum pelo alinhamento das 
subjetividades; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
IV. diante dos conteúdos da disciplina e da adoção 
de valores sociais, devem os educadores 
assumir ambos em doses equilibradas; 
V. a participação deverá pouco acontecer em 
todas as esferas da comunidade escolar para 
que os objetivos sejam conquistados 
adequadamente. 
Agora aponte a opção cuja série oferece as sentenças 
verdadeiras: 
 
 
II, V e I; 
 
 
II, V e IV. 
 
 
II, III e IV; 
 
 
I, IV e V; 
 
 
III, IV e I; 
 
 
 
Explicação: 
As sentenças verdadeiras de acordo com o texto introdutório são as da série II, III e IV. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para responder à questão, é necessário ler o trecho 
abaixo: 
A escola deve formar indivíduos --- professores, 
alunos, coordenadores, supervisores, gestores, 
funcionários diversos --- para a cidadania e, para 
isso, ela deve dar exemplo. A gestão democrática 
da escola é um passo importante no aprendizado 
da democracia. A escola não tem um fim em si 
mesma, pois está a serviço da comunidade. Nisso, 
a gestão democrática da escola presta um serviço 
também à comunidade que a mantém. 
Sobre esse entendimento, NÃO podemos admitir 
atitudes tais como: (Aponte a opção que se alinha 
corretamente com o trecho acima.) 
 
 
Dificultar acesso à escola dos pais dos alunos, pois não são capazes de resolver 
problemas; 
 
 
estender a participação de todos na construção de Projeto Político-pedagógico; 
 
 
 
Avaliar todos os segmentos da comunidade escolar; 
 
 
Organizar as atividades contando com a participação de toda a escola; 
 
 
Propor e desenvolver conselho de classe participativo com voz e vez de todos; 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
 
Explicação: 
A atitude de quem NÃO quer tornar a escola um polo de formação de cidadãos 
comprometidos com a democracia é, por exemplo, "Dificultar acesso à escola dos pais 
dos alunos, pois não são capazes de resolver problemas;". 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Além de ser um mecanismo propulsor da participação, a gestão 
democrática possibilita: 
I - que o poder da direção seja descentralizado 
II - que as decisões sejam tomadas considerando o coletivo 
III - que o projeto político-pedagógico seja um instrumento de 
mudanças significativas na comunidade escolar à medida em que 
envolve todos os atores e responsáveis por esta construção 
Assinale a única alternativa correta: 
 
 
II 
 
 
II e III 
 
 
III 
 
 
I, II e III 
 
 
I e III 
 
 
 
Explicação: 
Além disso, como mecanismo propulsor da participação, a gestão democrática possibilita que o poder da 
direção seja descentralizado e que as decisões sejam tomadas considerando o coletivo. Diante disso, a 
elaboração do projeto político-pedagógico é um processo que pode provocar mudanças significativas na 
comunidade escolar à medida em que envolve todos os atores e responsáveis por esta construção e 
coloca em discussão o papel da escola, a concepção de educação, de homem, de mundo e de sociedade 
que se deseja construir. 
 
 
 
 
 
5. 
 
A gestão democrática na escola é entendida como: 
I - a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade 
escolar, pais, professores, estudantes e funcionários que nela se 
inserem 
II - trata-se, portanto, de uma maneira de organizar o 
funcionamento da escola com a finalidade de dar maior 
transparência às ações e atos do gestor. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
III - alternativas que integram processos e departamentos 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
I e II 
 
 
I e III 
 
 
II 
 
 
I, II e III 
 
 
I 
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática na escola é entendida como a participação efetiva dos vários segmentos da 
comunidade escolar, pais, professores, estudantes e funcionários que nela se inserem. Trata-se, 
portanto, de uma maneira de organizar o funcionamento da escola com a finalidade de dar maior 
transparência às ações e atos do gestor. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Para responder a essa questão, leia o texto de 
introdução abaixo. 
"Na medida em que se conseguir a participação de 
todos os setores da escola --- educadores, alunos, 
funcionários e pais --- nas decisões sobre seus 
objetivos e seu funcionamento, haverá melhores 
condições para pressionar os escalões superiores a 
dotar a escola de autonomia e de recursos." (Paro, 
2001) 
De acordo com Paro, "dotar a escola de autonomia e de 
recursos" se refere a (marque a resposta que 
CONTRARIA o sentido usado pelo autor do texto) 
 
 
Incentivar a tomada de conhecimento de direitos e deveres da comunidade 
escolar a fim de aumentar a capacidade de desenvolver a escola por conta 
própria; 
 
 
Incentivar a comunidade escolar a desempenhar dignamente seu papel de 
observar, avaliar, planejar e pôr em prática atividades discentes com recursos 
compatíveis. 
 
 
Incentivar a conscientização sobre aquilo que puder ser útil para o trabalho e 
também atentar para as possibilidades de encontrarmos as nossas soluções; 
 
 
Incentivar a luta contra as autoridades para conquistar novos materiais do 
governo e tornar as conquistas como formas de pressão ainda maiores; 
 
 
Incentivar todos da escola a assumir responsabilidades que sejam capazes de 
compartilhar bens e atividades comuns com professores e gestores da escola; 
 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
A opção que CONTRARIA a ideia contida no texto e especialmente no trecho destacado 
para a resposta é "Incentivar a luta contra as autoridades para conquistar novos 
materiais do governo e tornar as conquistas como formas de pressão ainda maiores;" 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Quando as decisões, informaçõesou orientações do 
ministério, da secretaria estadual, da secretaria 
municipal deixam de acontecer por parte de quem tem 
função e autoridade para isso, outros gestores como os 
escolares precisam assumir a responsabilidade. É o 
caso da volta, em setembro ou outubro de 2020, às 
aulas em meio à pandemia sanitária da COVID 19. 
Sobre esse assunto, no dia 07/09/2020, no jornal O 
Globo em artigo intitulado: "Data de voltar é questão 
cheia de nuances.", escreve Antônio Gois que "Um 
gestor que tome decisões pensando no bem 
coletivo não pode ignorar a opinião pública, mas 
também não deve pautar decisões apenas em 
pesquisas de opinião". 
Considerando o trecho que destaca o âmago da 
temática na coluna do escritor, perguntamos: 
A que conclusão é correto chegar? 
 
 
que a decisão venha da esfera federal para que haja sintonia nas medidas e 
ordenamentos; 
 
 
que a economia deve prevalecer porque o dinheiro pode salvar vidas da 
comunidade escolar; 
 
 
que é melhor voltar logo para que todos os alunos se contaminem por efeito de 
rebanho; 
 
 
que os gestores devem tomar decisões sem precipitação quanto aos resultados 
de pesquisas; 
 
 
que mais vale é preservar o bem coletivo que é manter os alunos em 
isolamento social; 
 
 
 
Explicação: 
A resposta correta é "que os gestores devem tomar decisões sem precipitação quanto 
aos resultados de pesquisas;", isso porque o autor defende que um gestor não pode 
ignorar a opinião pública, mas também não deve se precipitar antes de analisar bem a 
pesquisa de opinião. 
 
 
 
 
 
8. 
 
Na medida em que se conseguir a participação de todos os setores 
da escola - educadores, alunos, funcionários e pais - nas decisões 
sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá melhores 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
 
condições para pressionar os escalões superiores a dotar a escola 
de autonomia e de recursos. 
 
PARO, 2001, p.12. 
 
Esse fragmento de texto refere-se a(o): 
 
 
Liderança emergente 
 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
 
Gestão autoritária 
 
 
Gestão democrática 
 
 
Liderança autocrática 
 
 
 
Explicação: 
A gestão democrática diz respeito à participação de todos os setores da escola - educadores, alunos, 
funcionários e pais - nas decisões sobre seus objetivos e seu funcionamento, haverá melhores condições 
para pressionar os escalões superiores a dotar a escola de autonomia e de recursos.