A maior rede de estudos do Brasil

Grátis
PDA_03

Pré-visualização | Página 1 de 2

*
*
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PEDAGOGIA
PROFª. TAÍSA VLIESE 
 Rio de Janeiro, 30 de Abril de 2011
AULA 3
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Processos Psicológicos Ligados Ao Ensino-aprendizagem
A compreensão sobre a importância 
deles se transformou muito
com o decorrer da ciência pedagógica
Percepção
Aprendizagem
Memória
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Percepção
O que vocês vêem?
Percebemos a realidade ou a nossa
 interpretação da realidade?
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Desafiando nosso cérebro a perceber a realidade!
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Como percebemos
É através da percepção 
que objetos, pessoas, 
situações ou 
acontecimentos 
reais se tornam 
conscientes. 
Assim podemos 
conhecer o mundo em 
sua complexidade e
múltiplos significados.
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Formas de percepção
Percepção visual 
Percepção auditiva 
Percepção olfativa 
Percepção gustativa. 
Percepção tátil 
Percepção temporal 
Percepção espacial 
Propriocepção 
Como podem contribuir
para a aprendizagem?
A Educação utiliza todas 
as formas de percepção no
 processo de aprendizagem
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Dislexia 
É um distúrbio específico da aprendizagem, caracterizado pela dificuldade reconhecimento de palavras, de soletração e decodificação que pode ou não trazer dificuldades na compreensão da leitura, que dificulta a ampliação do vocabulário e a aquisição de conhecimentos.
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 Características da dislexia
Atraso na aquisição da fala e sua deficiente percepção fonética;
Dificuldade de soletração;
Leitura e escrita lentas e com difícil compreensão do material;
Criatividade
Apresenta outros transtornos de aprendizagem como comorbidade.
Prejuízo no desenvolvimento psicomotor.
A dificuldade de interpretação de outros símbolos.
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Mais características
Dificuldades em seguir orientações e instruções;
Dificuldades de memorização auditiva;
Problemas de atenção;
Problemas de lateralidade;
Dificuldades em aprender sequências, tais como a ordem dos dias da semana ou dos meses do ano;
Dificuldades em distinguir as diferentes sílabas nas palavras e em identificar as diferentes letras.
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Intervenções para Dislexia
Desenvolver consciência fonológica:
Rimas,
Consciência de palavras,
Consciência de sílabas,
Identidade fonêmica,
Consciência fonêmica,
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Aprendizagem
Qual é o seu sentimento quando 
o seu aluno não aprende?
Por que os homens são dotados da capacidade inata da aprendizagem?
A maturação neurológica que ocorre na infância explica porque nos tornamos homens apenas através da aprendizagem.
Todos
 têm 
Condição
 de aprender
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
A aprendizagem consiste em modificações na estrutura cognitiva. Não é apenas acréscimo.
Aprendizagem 
Mecânica
Aprendizagem 
Significativa
Aprendizagem sem 
associações aos 
conteúdos da estrutura 
cognitiva
Armazenagem 
arbitrária
A estrutura cognitiva do aprendiz 
é o mais importante fator cognitivo a ser 
 considerado na aprendizagem.
Nova informação se liga às 
concepções prévias do aprendiz.
*
*
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Aprendizagem Significativa
“ ... O fator mais importante influenciando a aprendizagem é
aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo.”
Concepções 
Prévias
Subsunçores
Concepção 
Acadêmica
Re-significação 
do Conhecimento.
Ambos se modificam
AULA 3
*
*
AULA 3
O professor precisa:
Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.
 Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
*
*
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
EXEMPLO: AULA SOBRE TIPOS DE LIDERANÇAS
Conhecimento 
sobre Líderes nacionais
Exemplos e avaliação 
de suas atitudes
Tipos de Líderes
Autoritário/Indeciso/
Coercitivo/Liberal/
Situacional/Emergente
Conclusão sobre 
o tipo ideal de 
liderança para cada
 situação colocada
Concepções
 Prévias
Concepções acadêmicas
Conclusão
AULA 3
*
*
AULA 3
Material Lógico 
Material Psicológico
Conteúdo internalizado
 na estrutura cognitiva
Aprendizagem dinâmica em que o conhecimento 
é construído intermitentemente.
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
MAPAS CONCEITUAIS
Origem na Teoria da Aprendizagem Significativa
Utilizados para auxiliar a ordenação e a sequenciação hierarquizada dos conteúdos de ensino, oferecendo estímulos adequados aos aprendizes.
É uma representação gráfica bidimensional de 
conceitos construídos e inter-relacionados.
Podem ser utilizados como:
Estratégias de estudo; Para apresentação de itens curriculares
Na Avaliação Escolar e em Pesquisas Acadêmicas
Aprendizagem 
 por ancoragem. 
*
*
 AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
EXEMPLO: ESCOVAÇÃO DOS DENTES
Dentes
Tipos de dentes: 
Leite ou permanentes
Função dos dentes: 
Mastigação, fala 
e estética
Quantidade dos dentes: 
Caninos, Incisivos, 
molares e pré-molares
Higienização 
dos dentes
Freqüência 
 de higienização
Tipo de Higienização
Produtos e objetos:
Escova dental, Fio Dental. Fita Dental, Enxaguatório bucal, etc. 
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
MEMÓRIA
É uma função psicológica que armazena as informações aprendidas.
Fases do processo:
Aquisição
Retenção
Recordação
Vocês se lembram da primeira aula tele transmitida?
- É um processo aberto que pode ser re-significado.
- É o encontro do passado com o presente.
- A cada nova evocação mnêmica, novos conteúdos são
Compreendidos. Ex. Lembrar do dia do casamento!
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
TIPOS DE MEMÓRIA
 
Sensorial
 De Trabalho
 Datas, números de telefones, informações úteis em nosso quotidiano. Curto prazo. Gerencia a realidade.
Visual, olfativa, auditiva, 
tátil e gustativa. Recepção pelos sentidos. 
Implícita
Não é necessário usar a linguagem para
evocar. Pode ser uma habilidade. Um saber fazer.
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 
- Lembranças evocadas 
- Verbalmente.
Explícita
- Não é necessário usar a linguagem para evocar. 
- Pode ser uma habilidade. Um saber fazer.
Implícita
MEMÓRIA DE LONGO PRAZO
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
 Por que será que os jovens apresentam tantas falhas na memória?
O excesso de informações do mundo moderno, provoca uma
assimilação superficial dos conteúdos e, portanto, pouca retenção.
 Vamos refletir como a memória pode ser utilizada na educação: 
Tradicional
Progressista
Decorar
Utilizar os dados para 
relacionar com informações novas
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
O cérebro funciona em módulos cooperativos, que se ajudam na hora de recuperar informações. Quanto mais associações, mais fácil a memorização.
 
EX.: Músicas, símbolos, formas a significados
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Além desses, também podemos contar com: 
Mecanismos da Emoção
 Relacionar os novos conteúdos à aprendizagens anteriores
 Utilizar gráficos, diagramas, tabelas e organogramas
Para classificar as informações.
Conversar nos últimos minutos da aula sobre o conteúdo estudado para que o novo conhecimento percorra mais uma vez o caminho no cérebro dos estudante. 
*
*
AULA 3
 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA