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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE PEDAGOGIA
Luisa Teresinha Teixeira
Nikoly Gabriele da Silva Silva
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
CANOAS
2021
JOGO: Operações em Linha
Ano a ser aplicado: 4°ano
Unidade temática: Números
Objeto de conhecimento: Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes
estratégias de cálculo com números naturais
Habilidades: (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo
adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
além de fazer estimativas do resultado.
Conteúdo: Adição e subtração de números naturais
Objetivo da atividade: Promover a compreensão das operações de adição e subtração com
números naturais.
Tempo de duração: 1h e 45min.
Recurso utilizado (descrição detalhada do jogo e ilustração do tabuleiro, se
necessário):
● 01 Tabuleiro do Jogo.
● 16 marcadores (sendo 8 de cada cor) - confeccionados em EVA ou
● tampinhas de refrigerantes.
● 01 folha com as regras do jogo. (uma folha para cada operação)
● 01 Ficha de Registro das Jogadas – (Preencher com quantas jogadas for
● necessário até o final do jogo).
● 01 Ficha com questões sobre o Jogo – (resolver após o final do jogo)
Procedimentos (descrição da forma que irá trabalhar com as crianças):
Os alunos serão divididos em grupos de até quatro integrantes. Primeiro, todos os grupos
irão jogar usando a operação de Adição. Depois, todos irão jogar usando a operação de
subtração.
OPERAÇÃO DE ADIÇÃO
1) Pode ser jogado em duplas ou grupo de até quatro pessoas.
2) Cada dupla ou grupo recebe um tabuleiro referente ao jogo e cada jogador
escolhe uma cor de seus marcadores.
3) Cada jogador recebe oito marcadores de cores diferentes.
4) Os jogadores decidem quem inicia o jogo.
5) Na sua vez de jogar, o jogador escolhe dois números do Quadro de
Números e adiciona-os.
6) Se a resposta da adição (soma) estiver no tabuleiro, o jogador cobre-a com
um marcador da cor que escolheu.
7) Se o jogador na sua vez, errar a adição ou ainda fizer uma operação que já
tenha sido coberta, ele passa a vez para o outro jogador.
8) Será o vencedor, o primeiro jogador que alinhar 4 marcadores na horizontal,
vertical ou diagonal.
OPERAÇÃO DE SUBTRAÇÃO
1) Pode ser jogado em duplas ou grupo de até quatro pessoas.
2) Cada dupla ou grupo recebe um tabuleiro referente ao jogo e cada jogador
escolhe uma cor de seus marcadores.
3) Cada jogador recebe oito marcadores de cores diferentes.
4) Os jogadores decidem quem inicia o jogo.
5) Na sua vez de jogar, o jogador escolhe dois números do Quadro de Números
e subtrai o número menor do número maior.
6) Se a resposta da subtração (diferença) estiver no tabuleiro, o jogador cobre-a
com um marcador da cor que escolheu.
7) Se o jogador na sua vez, errar a subtração ou ainda fizer uma operação que já
tenha sido coberta, ele passa a vez para o outro jogador.
8) Será o vencedor, o primeiro jogador que alinhar 4 marcadores na horizontal,
vertical ou diagonal.
Duas atividades de sistematização:
As atividades de sistematização sobre o jogo realizado, serão de fazer a prova real dos
resultados presentes nas questões.
QUESTIONÁRIO 1 SOBRE O JOGO: Adição.
a) Para cobrir o número 120 numa certa jogada um jogador realizou uma
subtração. Uma das parcelas utilizadas foi o número 60. Calcule a outra
parcela.
b) Para cobrir o número 32 numa certa jogada um jogador realizou uma
subtração. Uma das parcelas utilizadas foi o número 16. Calcule a outra
parcela.
c) Para cobrir o número 15 numa certa jogada um jogador realizou uma
subtração. Uma das parcelas utilizadas foi o número 40. Calcule a outra
parcela.
QUESTIONÁRIO 2 SOBRE O JOGO: Subtração.
a) Para cobrir o número 70 numa certa jogada um jogador realizou uma adição.
Uma das parcelas utilizada foi o número 68. Calcule a outra parcela.
b) Para cobrir o número 50 numa certa jogada um jogador realizou uma adição. Uma
das parcelas utilizadas foi o número 22. Calcule a outra parcela.
c) Para cobrir o número 99 numa certa jogada um jogador realizou uma adição. Uma
das parcelas utilizadas foi o número 31. Calcule a outra parcela.
Referências:
FERRAZ, Aparecida Donizete Serra. OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA
PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE Produções Didático-Pedagógicas. Volume II. Londrina, 2013.