AV2 CORPOREIDADE E MOTRICIDADE

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1a Questão (Ref.: 200702221106)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Escreva como um professor de Educação Física Escolar pode didaticamente trabalhar a questão da corporeidade no ensino médio:
		
	
Resposta: Vivenciando a atividade física com os alunos em sua totalidade e não fragmentada. Mostrando quanto é importante cuidar do corpo. Aplicar atividades onde todos possam participar sem distinção, e sem que nenhum aluno fique de fora, com guarra, auto-estima e confinça, respeitando a individualidade de cada um.
	
Gabarito: - Elaborar atividades de consciência corporal; atividades de jogos regionais e danças criativas; escolher um tema transversal para os alunos debaterem; promover discussões dirigidas sobre temas polêmicos acerca do corpo na atualidade; propor uma roda de conversas sobre o que cada um percebe sobre a influência da mídia sobre a concepção de corpo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 200702222079)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Ao analisar a Educação Física Escolar na atualidade é necessário entender sua construção histórica no Brasil. É inegável que esta disciplina escolar possui um desenvolvimento histórico com base no conhecimento biológico, introduzida na escola primeiramente por influências de caráter militar. Neste sentido, a Educação Física Escolar possuía como concepção básica:
		
	
	o exercício laboral;
	 
	a aptidão Física; CERTA
	 
	a cultura Corporal;
	
	a atividade olímpica.
	
	o jogo popular;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 200702222015)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	I) A apreciação na epistemologia invoca os valores humanos; isso significa que nessa trama envolvem-se elementos como conceito, opinião e análise. Então, se buscarmos os significados para além da etimologia, podemos pensar nesses conceitos como algo a ser ressignificado.
II) É por meio da compreensão de que existem diferentes olhares e escolhas que se justifica o fato de existir diferentes teorias para explicar o mesmo conceito, e é a partir dessas escolhas que se constrói o conhecimento.
III) A episteme é qualquer coisa como uma visão do mundo, um corte na história comum a todos os conhecimentos e que imporia a cada um deles as mesmas normas os mesmos postulados, um certo estado geral da razão, uma certa estrutura do pensamento a qual não saberiam como escapar os homens de uma certa época.
De acordo com os dados acima, responda: Estão certos os itens:
		
	 
	I e II.
	 
	todas as alternativas e uma dá prosseguimento a outra quanto ao conteúdo. CERTA
	
	nenhuma das alternativas
	
	II e III.
	
	I e III.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 200702222468)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Descreva como a formação do profissional de Educação Físical pautada nos conceitos de cultura e motricidade pode influenciar no resgate da dimensão humana no Homem.
		
	
Resposta: Pode-se influenciar atravé de sua capacidade individual. Como um profissional de Educação Física temos que prestar atenção no que o aluno pode ser bom, em qual esporte ele pode se destacar, esse é o papel do profissional, visualizar além do que o cidadão comum pode observar. Estar atento na questão cultural, observar o movimento humano e resgatar aqueles talentos perdidos. Mostrar a ele que o mesmo é capaz, que pode ir mais além e obter sucesso.
	
Gabarito: - Conceituar Cultura e Motricidade; - Uma formação que amplie a visão do profissional para aspectos relativos ao conhecimento de si, do outro e do ambiente a sua volta; bem como a compreensão do movimento como expressão de sentimentos, libera o indivíduo para escolhas autênticas frente ao uso do seu corpo; rompendo com a reprodução mecânica de gestos e o controle de emoções.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 200702221047)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"A Motricidade Humana, por sua vez, consistiria no estudo das inter-relações culturais e biológicas (ontogenéticas e filogenéticas) no Movimento Humano [...] (GALVÃO e outros in DARIDO e RANGEL, 2005, p. 27)".
Relacionado ao significado do termo motricidade nas asserções abaixo marque a alternativa correta:
I - Uma ambiguidade entre as influências biológicas e culturais no movimento dos seres humanos.
II - A valorização das questões do meio ambiente e da subjetividade de quem se movimenta.
III - Uma área temática de estudos, uma profissão ou um componente do currículo escolar.
IV - Um entendimento único da mecânica do movimento
		
	
	As alternativas III e IV estão corretas.
	
	As alternativas I e III estão corretas;
	 
	As alternativas II e IV estão corretas;
	 
	As alternativas I, II e III estão corretas; CERTA
	
	As alternativas I, III e IV estão corretas;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 200702221600)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	os fundamentos de cada esporte.
	 
	a subjetividade e as diferenças individuais. CERTA
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 200702221014)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para SÉRGIO (1989) o termo Educação Física deveria ser erradicado e substituído por Ciência da Motricidade Humana. No que se refere à proposta do autor é CORRETO afirmar que:
		
	
	propõe uma visão fragmentada do Homem.
	 
	constitui uma resposta a indefinição epistemológica da Educação Física Tradicional. CERTA
	
	sua fundamentação teórica é oriunda da área Bio-Médica.
	
	admite a dicotomia corpo e mente no processo evolutivo.
	
	encara o Homem como sujeito passivo incapaz de intervir na realidade concreta.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 200702221096)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"O corpo é o primeiro lugar onde a mão do adulto marca a criança, ele é o primeiro espaço onde se impõe os limites sociais e psicológicos que foram dados a sua conduta, ele é o emblema onde a cultura vem inscrever seus signos como também seus brasões. (VIGARELLO, 1978, p.9)"
Na Idade contemporânea, a partir do séc. XIX, as atividades ginásticas tornam-se fundamentais para desenvolver e treinar corpos mais fortes, sadios e virtuosos. A respeito deste período marque a alternativa verdadeira:
		
	 
	A ginástica científica valorizava principalmente a pesquisa, a medição, a classificação e comparação, proporcionando o desenvolvimento da Anatomia e Fisiologia; CERTA
	
	A ginástica higienista tratava de noções de higiene, aulas de como limpar-se, escovar os dentes, entre outros hábitos de higiene pessoal eram treinados. Não havia nenhum tipo de exercício físico.
	 
	O objetivo da ginástica alemã de Friederich Ludwing Jhan era massificação da ginástica artística, buscando construir uma potência mundial neste esporte;
	
	A escola Inglesa baseava-se em um método ginástico inspirado nas lutas, o que pode ser verificado nos dias de hoje;
	
	Inúmeros métodos ginásticos surgiram, porém na atualidade não se verifica a herança de nenhum destes métodos;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 200702219091)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Oliveira e outros (2008) comentam que há um esforço de uma parte significativa dos professores de Educação Física de enriquecer o escopo da sua intervenção na escola, numa direção que se faz deslocar de uma perspectiva naturalizada, baseada apenas na dimensão motriz do corpo, para uma outra, que lhe reconhece o estatuto cultural, baseada na corporalidade. Considerando a leitura do texto acima, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Há um movimento reflexivo que desconsidera a perspectiva sócio-histórico e cultural para compreensão da relação corporalidade e EducaçãoFísica Escolar
	 
	Há um movimento reflexivo que busca repensar a tradição de uma visão limitada das ciências da natureza, aplicada aos estudos e intervenções na área da Educação Física Escolar e que tem avançado em direção ao entendimento do corpo numa perspectiva sócio-cultural e histórica CERTO
	 
	Há um movimento reflexivo que busca reafirmar a tradição marcada pelos estudos das ciências da natureza, nas intervenções na área da Educação Física Escolar que permitem o entendimento do corpo em sua complexidade sócio-histórico e cultural
	
	Há um movimento reflexivo que busca compreender e explicar o homem biologicamente nas aulas de Educação Física.
	
	Há um movimento reflexivo que busca valorizar o corpo em sua complexidade pautado nas explicações das ciências naturais e numa visão positivista de homem e sociedade
	
	
	 10a Questão (Ref.: 200702222021)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao analisarmos os padrões de corpo e movimento idealizados e realizados por crianças e jovens o que se observa é uma crescente perda da espontaneidade e criatividade, sexualidade e erotização precoces, e em relação ao uso do corpo, uma crescente procura por desafios exagerados (esportes radicais), imitação de ídolos emergentes, passageiros ou não, com uma exagerada valorização do corpo esculpido e malhado, custe o que custar. O corpo jovem, saudável, produtivo, tem sido cada vez mais valorizado e almejado pela sociedade de consumo. (LOMARDO, 2005) Esta afirmativa trata de uma discussão principal sobre:
		
	
	projeto pedagógico
	
	esquema corporal
	
	fenômeno esportivo
	
	a antropologia
	 
	o corpo na sociedade CERTO