Marcos-Atividade - Un 4 Psicologia (1)

Prévia do material em texto

INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO – CÂMPUS BOITUVA
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA E EPT
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Profª. Drª. Aline de Cássia Damasceno Lagoeiro
Aluno/Aluna: Marcos Luciano Batista
Polo: UniCEU Parque Veredas-Chácara Dona Olívia
UNIDADE 4 – ATIVIDADE
Após realizar o estudo dos Capítulos 4 e 5 do livro de Maia (2017), responda às questões a seguir:
· (1 ponto) Para Piaget, como se dá o desenvolvimento cognitivo do indivíduo?
 R: Conforme a teoria de Piaget, método construtivista, a partir com a inteiração com objeto.O crescimento cognitivo da criança acontece por assimilação e acomodação,ou seja o indivíduo constrói esquemas de assimilação mentais,e através das acomodações,que acabam levando á construção de novos esquemas de assimilação o que se da o desenvolvimento cognitivo.
· (0,5 ponto) Dentre os fatores que constituem o desenvolvimento humano, qual deles ganha destaque como fator que move o desenvolvimento? Quais são os dois mecanismos que compõem esse fator?
 R: Segundo Piaget,são fatores do desenvolvimento cognitivo,descritos no comportamento que move o desenvolvimento da inteligência e conhecimento a hereditariedade,a experiência física,a transmissão social e a equilibração.
· (1 ponto) De acordo com Piaget, cite as 3 fases do desenvolvimento moral do indivíduo e explique o que caracteriza cada uma delas.
 R: A primeira fase é a anomia (crianças até 5 anos),geralmente a moral não se inclui com as normas de conduta determinadas pelas necessidades básicas,pois quando as regras são obedecidas,são seguidas pelos hábitos e não por consciência se é certo ou errado,ecemplo dessa fase um bebê que chora,até que seja alimentado.
 A segunda é a heteronomia (crianças de até 9,10 anos ),o correto é cumprir a regra e qualquer interpretação diferente desta não refere-se a uma atitude correta,temos como exemplo heteronômico um homem pobre, que rouba um remédio da farmácia com intenção de salvar a vida de sua esposa,estaria tão errado como um que assassinou sua esposa.
 A autonomia,a legalidade das regras. É gerado por meio de acordos mútuos o respeito a regras,pois essa é a ultima fase do desenvolvimento da moral.
· (1 ponto) Qual é o papel da educação em uma perspectiva piagetiana?
 R: Pode-se entender que no modelo educacional piagetiano, a inteligência nada mais é do que uma adaptação biológica, ela se estabelece no processo de se livrar das dificuldades da disciplina e adquirir novas habilidades e novas ferramentas, ou seja, uma construção contínua com o objetivo de perfeição,nesse método de aprendizagem o aluno é sempre estimulado a encontrar as respostas a partir de seu repertório de conhecimento e da interação com seus pares,por isso dizemos que Piaget é o pai do construtivismo,descobriu-se que a criança se insere gradualmente,através da acomodação e assimilação,pois o importante é desenvolver a atividade mental do aluno,e não apenas transferir o conhecimento.
· (0,5 ponto) Qual é a principal diferença entre a Teoria Psicogenética e a Teoria Behaviorista, que influenciou a abordagem tradicional de ensino?
 R: A principal diferença é que a Teoria Psicogenética de Piaget construtiva-interacionista ,tem maior consideração á base biológica e orgânica dos indivíduos,já os Behavioristas são Sócio-histórico levam maior consideração aos fatores sociais e culturais no desenvolvimento.
· (1 ponto) Para Vygotsky, como é o desenvolvimento do indivíduo? Quais são os fatores fundamentais para que ele ocorra?
 R: Para ele o desenvolvimento humano acontece pela interação entre o indivíduo e o ambiente,enfatizando o papel da experiência social,acreditando que a aprendizagem ocorre por assimilação que acrescenta uma maior maturidade ao indivíduo,para que ele ocorra.
· (1 ponto) Na perspectiva de Vygotsky, como nos tornamos humanos? Qual o papel da educação nesse processo?
 R: Na perspectiva Vygotsky não nascemos humanos,nos tornamos no decorrer do desenvolvimento por meio das interações sociais que estabelecemos,pelas quais internalizamos os sistemas de signos que organizam nossa sociedade e aprendemos a dominar os instrumentos e as técnicas.Na educação compreende na interação entre professor e aluno,sem essa interação o processo de aprendizagem não se realiza.pois é necessária a interação para que aconteça o aprendizado.
 
· (1 ponto) Qual é a importância da linguagem para Vygotsky? Quais relações ele estabelece entre “pensamento e palavra” e entre “fala e escrita”?
 R: Para Vygotsky a linguagem possibilita a interação do indivíduo com o meio,assim desenvolvendo seus processos mentais superiores,podendo dominar os outros e a si mesmo,por meio da comunicação da linguagem e dos conceitos generalizados,para ele existe uma interdependência entre pensamento e linguagem,afirmando que sem palavra não há conceito abstrato,pois ela é o mediador,pois o desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem,pelos instrumentos linguísticos do pensamento e experiência socio cultural.
· (0,5 ponto) Qual é, para Vygotsky, o elemento chave do desenvolvimento e da aprendizagem?
 R: Para Vygotsky o aprendizado não se subordina totalmente ao desenvolvimento das estruturas intelectuais,um aspecto necessita do outro,ou seja,o ensino deve se antecipar aquilo que a criança não sabe,e não é capaz de aprender sozinha.
· (1 ponto) Por que o brincar é tão importante para Vygotsky?
 R: Para Vygotsky,a brincadeira tem papel fundamental no desenvolvimento da criança,destacando que o papel do brinquedo vem trazendo a capacidade de estruturar o funcionamento psíquico da criança,trazendo desenvolvimento de diferenciar entre a ação e significado,a brincadeira também está relacionada á regras o que auxilia nos processos cognitivos da criança,como exemplo científico.
· (0,5 ponto) Após realizar o estudo dos dois textos, você considera que as teorias de Piaget e Vygotsky são iguais? Por quê?
 R: Considero que não são iguais,mas acredito que uma caminha com a outra,pois tem pontos semelhantes, uma precisa da outra para o processo de aprendizagem,para Piaget a maturação biológica é tão importante quanto a interação social,já Vygotsky considera maturação biológica secundária á formação social.
· (1 ponto) A partir do estudo realizado, qual é a principal diferença que você observa entre Piaget e Vygotsky, no que se refere ao desenvolvimento?
 R: Na perspectiva de Piaget ele propõe a simultaneidade da aprendizagem e do desenvolvimento,já para Vygotsky a aprendizagem não tem impacto decisivo no desenvolvimento.