ava psico escolar 1 e 2 unip

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“Eu sou do time dos fracos da minha classe.”  “Eu não sei saber”. Estas afirmações, que fazem parte da tese de doutorado de Adriana Marcondes Machado, foram obtidas no contato com crianças encaminhadas para avaliação psicológica com queixa de dificuldades escolares. 
Tendo em vista as discussões em sala de aula e o texto lido da mesma autora, indique as ações mais adequadas ao psicólogo escolar quando solicitado a realizar avaliação psicológica de crianças com queixa escolar:
I Valer-se de testes que revelem o grau de inteligência da criança para poder problematizar a respeito do que pode estar produzindo a dificuldade de aprendizagem.
II Estabelecer relações entre as versões dos vários envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dessas crianças, criando contradições nos discursos.
III Discutir sobre o processo de aprendizagem da criança com professores, pais e as próprias crianças com o objetivo de identificar a causa das dificuldades.
IV Problematizar as relações, os “campos de forças” e a realidade em que ocorrem os encaminhamentos das crianças para avaliação.
Estão corretas somente as ações mencionadas em
	A
	I, II e III.
	B
	I, II e IV.
	C
	II e IV.
	D
	II e III.
	E
	II, III e IV.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
	“Eu não sinto nada. Deve ser uma doença na cabeça. Uma doença que não dói (...) só não deixa a gente aprender.” Isto foi dito por uma criança à pesquisadora Adriana Marcondes Machado, durante seu trabalho sobre avaliação psicológica em função de dificuldades escolares.
Tendo em vista as discussões em sala de aula e o texto lido da mesma autora, indique as ações mais adequadas ao psicólogo escolar quando solicitado a realizar avaliação psicológica de crianças com queixa escolar:
I Problematizar as relações, movimentar os discursos e a realidade em que ocorrem os encaminhamentos das crianças para avaliação.
II Conversar sobre o processo de aprendizagem da criança com professores, pais e com as próprias crianças com o objetivo de descobrir e apontar a causa da dificuldade.
III Estabelecer relações entre as versões dos vários envolvidos nas dificuldades de aprendizagem destas crianças.
IV Utilizar testes que indiquem o grau de inteligência da criança para poder problematizar a respeito do que pode estar produzindo a dificuldade de aprendizagem.
Estão corretas somente as ações apresentadas em
	A
	II, III e IV.
	B
	I.
	C
	II e IV.
	D
	I e III.
	E
	I e II.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
	Leia o texto apresentado a seguir:
Vanessa, 10 anos, cursa a quarta-série de uma escola pública localizada em um bairro da periferia de uma cidade do interior de São Paulo. Sai professora organiza a sala de aula, distribuindo as carteiras em quatro fileiras: as duas primeiras são ocupadas por alunos que, segundo ela, possuem maior facilidade de aprendizagem e, nas duas últimas, onde está Vanessa, ficam aqueles que não acompanham o ritmo da sala. A sala de aula possui duas lousas, cada uma delas utilizada para uma das duas turmas. A professora chamou a mãe de Vanessa para recomendar que procurasse atendimento psicológico para a filha, que não progride nos estudos, o que poderá impedi-la de prosseguir para a 5a série. Afirmou que a própria menina reconhece sua dificuldade, dizendo várias vezes que “é fraca”, que “não sabe” e que “não consegue aprender”.
Tendo em vista o trabalho inovador proposto por Adriana M. Machado, assinale as ações mais adequadas a serem adotadas pelo psicólogo escolar:
	A
	Inicialmente encaminhar a criança para uma avaliação médica com o objetivo de averiguar se não há causas orgânicas para as dificuldades de aprendizagem.
	B
	Discutir o processo de ensino/aprendizagem com a professora e com os pais, tendo em vista o apoio que se espera deles para que Vanessa supere suas dificuldades.
	C
	Marcar uma entrevista com os pais para orientá-los acerca da importância do processo de escolarização dos filhos e da necessidade de que esse processo seja supervisionado por eles.
	D
	Aplicar uma bateria de testes psicológicos com o objetivo de identificar a causa das dificuldades de Vanessa.
	E
	Problematizar a realidade e as relações em que ocorreu o encaminhamento de Vanessa para a avaliação psicológica. 
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
	(ENADE) Gilson foi encaminhado para um posto de saúde da rede pública. No encaminhamento constava como queixa: “grande dificuldade de aprendizagem, a criança não está alfabetizada aos 9 anos”. O garoto foi atendido por um Psicólogo do Serviço que, após algumas sessões, encaminhou um laudo para a escola. Este dizia que a criança apresentava dificuldades emocionais decorrentes de privações financeiras e afetivas, visto que se encontrava em uma família desestruturada em que a figura paterna era ausente.
Considerando a ação do profissional e o laudo emitido, no que diz respeito à psicologia escolar, pode-se dizer que
	A
	o laudo contribui para uma compreensão mais abrangente desta criança, visto que leva em conta fatores externos à sala de aula.
	B
	a atuação do profissional e o laudo demonstram sua consciência diante dos problemas econômicos e sociais, tão graves em nosso país. 
	C
	o conteúdo do laudo pouco contribui para a patologização do cotidiano escolar.
	D
	o laudo contribui para a desqualificação da família nuclear, burguesa, como espaço de formação e educação das crianças.
	E
	tal ação contribui para a naturalização de um processo de exclusão, que poderá prejudicar ainda mais o desenvolvimento escolar desta criança.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
	Leia o texto apresentado a seguir:
Liana, 9 anos, cursando a 2° série do Ensino Fundamental em uma escola da rede particular, apresenta dificuldade para aprender: seu ritmo é muito lento e se mostra desinteressada e desmotivada com a escola em função de seu baixo rendimento. Os pais, preocupados, buscam orientação.
Vários encaminhamentos poderiam ser dados a este caso em função da escolha da abordagem teórico-metodológica adotada.
Leia atentamente as afirmativas abaixo e assinale a correta.
	A
	Caso se recorra à abordagem psicométrica, será preciso realizar uma anamnese bem detalhada junto aos pais, pois, quando bem utilizado, esse recurso é suficiente para a compreensão das dificuldades e dos problemas escolares.
	B
	Caso se recorra à abordagem clínica, se estará elegendo um recurso de intervenção institucional infalível, pois, esse tipo de abordagem sempre indica a causa do problema.
	C
	Caso se recorra à abordagem psicopedagógica, esta certamente utilizará uma bateria de testes de medida para diagnosticar as causas do problema.
	D
	Caso se recorra à abordagem psicométrica, Liana será submetida a um processo psicoterápico que conduza à superação de seus problemas.
	E
	Caso se recorra à abordagem crítica, será preciso realizar uma análise da história e das vivências de Liana, bem como da dinâmica da instituição escolar em seus mais diversos âmbitos.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
	Leia atentamente o texto apresentado a seguir:
Foi realizado na Secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Preto (SP), um levantamento preliminar dos psicólogos que atuavam tanto em Centros de Saúde como em outros serviços públicos, oferecidos à comunidade dessa cidade. O levantamento dos casos de crianças e adolescentes encaminhados aos psicólogos permitiu verificar que a maior parte deles apresenta queixas relacionadas a questões escolares (69%), confirmando que a atuação dos psicólogos nos serviços públicos de saúde está voltada para a resolução de problemas enfrentados na área da educação.
Dados reunidos na Tabela apresentada a seguir detalham as principais queixas escolares que motivaram os encaminhamentos relatados pelos psicólogos.
 
Tabela 1 - Frequência e porcentagem das queixas escolares que motivam o encaminhamento de crianças ao atendimento psicológico 
Os dados aqui apresentados e seus conhecimentosde Psicologia possibilitam concluir que
	A
	escola recorre com muita frequência ao psicólogo apresentando queixas referentes a situações que lá ocorrem, mas as causas atribuídas por este profissional às dificuldades escolares não corroboram a ideia de que o problema esteja no aluno.
	B
	problemas emocionais são subvalorizados nos encaminhamentos para atendimento psicológico quando, na verdade, estão na base de problemas de aprendizagem e de comportamento.
	C
	a capacitação do corpo docente é subvalorizada pelos psicólogos, embora esse fator seja o mais importante para a superação dos problemas de aprendizagem e de comportamento.
	D
	à função político-social da escola não é atribuída a devida importância nos casos de queixa escolar que motivam o encaminhamento de crianças para atendimento psicológico.
	E
	Psicoterapia com orientação aos pais é a maneira mais indicada de tratamento a queixas escolares, uma vez que enfoca a dinâmica mental e familiar do aluno, maiores causas dos seus problemas.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
	Leia atentamente o discurso apresentado a seguir, feito por uma psicóloga que atende em ambulatório de saúde e recebe crianças encaminhadas por problemas de aprendizagem:
“A maioria das crianças que procura o Posto vem com carta de encaminhamento da escola, que geralmente quer seu encaminhamento para classe especial, por não acompanharem as classes normais. Eu não sei bem como funcionam essas classes, fico insegura de encaminhar... Sei que têm menos alunos e a professora pode dar mais atenção. Eles já têm pouca atenção em casa. Sabe como é, essas famílias numerosas, desestruturadas, a mãe trabalha e tem montes de filhos, não pode atender cada um, estimular, acompanhar as lições. Então eu encaminho para classe especial. Acho que deve ajudar. Pelo menos vão ter mais atenção da professora, que até é mais especializada nesse tipo de criança lenta.” (FRELLER, C. 1992, p. 65).
 
Considerando a fala dessa psicóloga, é incorreto afirmar que essa profissional
	A
	entende que o problema de aprendizagem é resolvido pelo acompanhamento mais próximo da criança, especialmente pela professora.
	B
	consegue realizar uma prática crítico-reflexiva a partir da queixa recebida.
	C
	trabalha com a ideia de que a produção do problema de aprendizagem se deve à falta de condições proporcionadas pela estrutura familiar.
	D
	recebe a queixa escolar e considera que, sendo essa criança realmente lenta em sua aprendizagem, necessita de fato de encaminhamento para a classe especial.
	E
	se fundamenta na teoria da carência cultural ao relatar o que pensa sobre problemas de aprendizagem.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
	Ao propor os passos necessários para a avaliação de crianças encaminhadas pela escola, o texto de Machado (2000) Avaliação psicológica na escola: mudanças necessárias não inclui a sugestão de
	A
	analisar os bastidores dos encaminhamentos; conhecer a trajetória escolar das crianças encaminhadas.
	B
	ouvir as versões de todos os envolvidos - crianças, professores, pais.
	C
	realizar encontros grupais com as crianças, e depois individuais, bem como encontro grupal com professores.
	D
	apresentar relatório final aos interessados.
	E
	realizar anamnese, testagem psicológica e encaminhamento das crianças para psicoterapia e dos pais para orientação.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: E.
	Tendo em vista o texto "A atuação do psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação", de Tanamachi e Meira, é incorreto afirmar que
	A
	comunicar a professores e pais dados sobre a criança pode trazer consequências prejudiciais, uma vez que suas dificuldades escolares ficarão ainda mais expostas.
	B
	o que define o psicólogo escolar não é seu local de trabalho e sim seu envolvimento e permanência na escola.
	C
	a Psicologia tem sido convocada, por meio de muitas discussões, a deixar de ser uma ciência cuja ênfase recai em aspectos particulares dos indivíduos e de suas famílias.
	D
	a Educação é o principal meio pelo qual os indivíduos se objetivam como humanos, se apropriando de bens produzidos pelo conjunto dos homens.
	E
	a construção da realidade está condicionada à superação da alienação e a educação deve envolver o compromisso ético-político visando à emancipação humana.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
	De acordo com o texto: "A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação", é incorreto afirmar que
	A
	a superação das condições nas quais a queixa escolar é apresentada depende da ação comprometida e consciente de todos aqueles com ela envolvidos, por meio da mediação do psicólogo.
	B
	o professor que atua baseado nas concepções de Vygotsky, sabe que à medida que aprendem, seus alunos avançam no processo de desenvolvimento.
	C
	a Educação é tida como o principal processo por meio do qual os indivíduos se objetivam como humanos, se apropriando de bens produzidos pelo conjunto dos homens.
	D
	divulgar o que se sabe sobre a criança pode trazer consequência prejudiciais, uma vez que suas dificuldades escolares ficarão ainda mais expostas.
	E
	o modelo de trabalho sugerido pelas autoras se baseia na convicção de que o esquema AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO é fundamental para produzir alterações nos processos educacionais.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
	Leia o texto apresentado a seguir:
Luciano, psicólogo atuante em uma escola pública de periferia constatou em reunião com os professores, que é frequente o fato de os alunos chegarem à 4ª série sem saberem ler nem escrever. Todos estão muito preocupados com isso. Os professores consideram ser o regime de progressão continuada o principal fator dessa situação e, não tendo como alterar tal situação, eles se sentem impotentes e sem esperança.
Considerando uma atuação do psicólogo em instituições de ensino, que seja pautada pela perspectiva crítica, é correto afirmar que a ele compete ajudar a escola a
I remover obstáculos que se interpõem entre os sujeitos e o conhecimento.
II formar cidadãos por meio da construção de práticas educativas que favoreçam os processos de humanização e de reapropriação da capacidade de pensamento crítico.
III a conhecer as limitações desses alunos e sugerir estratégias para a superação de suas dificuldades.
 
Está incorreto somente o afirmado em
	A
	III.
	B
	II.
	C
	I.
	D
	I e II.
	E
	II e III.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A
	Leia o texto apresentado a seguir:
Você foi contratado como psicólogo escolar em uma escola cuja queixa inicial refere-se a uma sala de 3ª série do ensino fundamental, na qual um grupo de cinco alunos, considerados terríveis, são, segundo a professora, agressivos, desrespeitosos, não realizam as atividades propostas, de modo que o trabalho pedagógico não avança.
Se sua atuação está embasada na psicologia escolar crítica, diante dessa queixa, você deverá 
	A
	ouvir e orientar os familiares dessas crianças e sugerir encaminhamento desses alunos para avaliação neuropsicológica.
	B
	realizar psicodiagnóstico, aplicar testes e trabalhar diretamente com o grupo de alunos-problema para promover seu ajustamento à sala de aula.
	C
	realizar uma análise da instituição, levando em conta o meio social, o tipo de clientela atendida, suas relações de poder e a proposta pedagógica adotada pela escola para identificar os multifatores determinantes dessa queixa escolar.
	D
	encaminhar a professora para atendimento psicológico visto que ela não apresenta condições emocionais para atuar com os alunos, o que indica esgotamento laboral.
	E
	encaminhar os alunos para avaliação psicológica a fim de identificar possíveis quadros de déficit de atenção e hiperatividade.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
	Leia o texto apresentado a seguir:
Acompanhe o que a Profa. Rita de Cássia vivenciouno Centro Municipal de Educação Infantil "Creche Vovô Zezinho", em Salvador. Ela trouxe para a sala de aula vários bonecos com tons de pele diferentes e fotos de pessoas com características físicas distintas. Uma das crianças, Brenda, na época com 3 anos e meio, apontou a fotografia de uma menina negra e disse:
- Feia!
- Por que feia? - perguntou a professora. 
- Porque ela é igual a mim - respondeu a garota.
Para valorizar a identidade étnico-racial das crianças negras, a Profa. Rita criou o Projeto Griô, palavra de origem francesa (griot), usada na África Ocidental para designar os tradicionalistas da palavra, indivíduos que têm a função de preservar e transmitir conhecimentos da tradição oral de seus povos - histórias, canções, mitos etc. De início, a professora promoveu rodas de conversa, localizou o continente africano no globo terrestre e apresentou Vovô Zezinho e Maria Chiquinha, um casal de bonecos pretos que ficaram como mascotes da turma. (Revista Nova Escola, jan./fev. 2007, p. 71, adaptado)
Diante dessa situação você, como psicólogo escolar, consideraria que a atitude da professora Rita 
I condiz com a abordagem histórico-crítica, segundo a qual, essa atitude foi preconceituosa, pois privilegiou o segmento negro da classe em detrimento do segmento branco.
II condiz com a proposta de Meira e Tamanachi, autores que defendem a ideia de contribuir para o desvelamento de ideias cristalizadas, por meio de combate a práticas preconceituosas.
III não é positiva, pois ela deveria utilizar o livro didático para proporcionar igual oportunidade de educação a todas as crianças, independentemente da cor de sua pele.
Está correto somente o afirmado em
	A
	I e II.
	B
	II.
	C
	I e III.
	D
	II e III.
	E
	III.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
	Leia o texto apresentado a seguir:
Helena, 8 anos, tem apresentado baixo desempenho escolar desde que seus pais se divorciaram. A mesma situação tem sido observada com crianças de outras turmas que estão passam ou passaram pela mesma situação. 
Sob uma perspectiva crítica, o psicólogo escolar intervirá 
	A
	propondo atividades para os alunos a serem desenvolvidas em parceria com a professora. Por exemplo, pedirá a todas as crianças que desenhem e escrevam sobre suas famílias para, com base nisso, trabalhar o tema da diversidade nos arranjos familiares dos alunos.
	B
	realizando um ciclo de debates sobre o tema divórcio com especialistas de diversas áreas (advogados, psicólogos, psiquiatras infantis, religiosos etc.), aberto a todos os participantes da escola: equipe escolar, pais e alunos, a fim de que o tema seja “oxigenado” no imaginário da instituição e de seus agentes.
	C
	convocando os pais de Helena para comparecerem a fim de que tomem conhecimento da situação da filha e reflitam, junto com a escola, sobre o que poderia ser feito para minimizar o sofrimento da criança.
	D
	encaminhando a criança para uma avaliação clínica já que tal situação transcende o âmbito escolar.
	E
	reunindo conhecimentos sobre os potenciais e habilidades de Helena e propondo à turma toda uma atividade que possibilite à menina que se sinta capaz, buscando, assim, elevar sua autoestima e valorizar sua imagem na turma.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
	(Provão-2000) No âmbito de atuação do psicólogo escolar na realidade brasileira, quando se pretende que sua prática leve em conta a complexidade dos processos políticos e socioculturais que incidem no espaço escolar, deve ser adotada a perspectiva
	A
	médico-sanitária, segundo a qual o comportamento é determinado basicamente por fatores subjetivos dos indivíduos.
	B
	interdisciplinar, que enfatiza o desenvolvimento da capacidade analítica e instrumental do psicólogo para promover a saúde psicológica em contexto escolar.
	C
	terapêutica, que visa a diagnosticar e realizar atendimento de crianças-problema no contexto escolar.
	D
	instrumental, baseada no uso de testes psicológicos para avaliação de competências individuais das crianças.
	E
	psicométrica, cuja ênfase deverá recair sobre as diferenças entre as crianças, quanto ao desenvolvimento da inteligência e da personalidade.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
	Tendo em vista o texto "A atuação do Psicólogo como expressão do pensamento crítico em Psicologia e Educação", em especial no tratamento concedido às determinações sociais e históricas que constituem a relação indivíduo- sociedade no contexto brasileiro, considere as afirmativas abaixo, relativas à aprendizagem:
I A ignorância e a miséria podem influenciar negativamente as questões de aprendizagem, mas não causam o “fracasso escolar”.
II As crianças de classe alta não apresentam problemas de aprendizagem, mas tão somente, problemas de disciplina.
III Quanto ao trabalho em sala de aula, espaço privilegiado da educação, é preciso compreender que há uma estreita correspondência entre a qualidade do trabalho pedagógico e as práticas e concepções que lhe dão sustentação.
IV Os problemas de aprendizagem das crianças das camadas majoritárias da população brasileira são sequelas irreversíveis de déficits nutricionais de seu desenvolvimento durante a fase de zero a dois anos.
V A Psicologia escolar praticada atualmente fundamenta sua ação na abordagem maturacionista: parte do pressuposto de que a criança brasileira não aprende por não “estar ainda pronta” para aprender.
Está correto somente o afirmado em 
	A
	I, II e V.
	B
	I, II e IV.
	C
	I e III.
	D
	I, II, IV e V.
	E
	II e IV.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.