ESTUDO DE CASO Módulo C Fase I Ano 2021

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Cursos da Área de Linguagens e Sociedade 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
ESTUDO DE CASO 
Módulo C– Fase I – Ano 2021 
 
Cursos da Área de Linguagens e Sociedade 
Fonte: ESE 
 
 
 
 
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Cursos da Área de Linguagem e Sociedade 
O que é o ESTUDO DE CASO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação, 
entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático, 
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos 
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda 
e historicamente contextualizada. 
Fundamentos da metodologia estudo de caso: 
 Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta. 
 Interpretar de maneira contextualizada e sistemática do caso que possibilite 
compreensão aprofundada do caso. 
 Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos 
olhares e resolução sistêmica. 
 Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações, 
fotografias, gravações e textos narrativos. 
 Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso? 
 FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes 
realidades. 
 OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade 
local. 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de 
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares. 
 APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de 
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir 
diante de determinada situação. 
Quando acontece o estudo de caso em 2021? 
Acontece em todas as fases, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua 
média. 
Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso? 
 Individual. 
 O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 Trata da triangulação do caso com o global e o local. 
 Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades. 
 A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres com 
espaços. 
 A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados. 
 A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA. 
 Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial. 
 
 
 
 
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TEMA 
Intelectuais e personalidades: representação social 
FATO – CASO 
Os colegas Valdir, Jussara, Eveline, Gerson e Susana, pesquisadores da área de História e Letras, se 
reuniram junto a um grupo editorial para propor a publicação de uma coletânea a respeito do tema 
Intelectuais e personalidades: representação social. Para a organização da produção e da linha editorial 
começaram a discutir sobre os conceitos-chave e delineamento das temáticas que seriam abordadas na 
obra. Em um encontro, os pesquisadores iniciaram questionando a noção de intelectualidade e o que 
define um intelectual em nossa sociedade. Jussara lembrou da definição do crítico-intelectual, formulada 
por Renato Janine Ribeiro, na obra O silêncio dos intelectuais (2006), organizada por Adauto Novais: “(...) 
o intelectual é mais quem discute a apropriação do conhecimento do que aquele que o difunde. O papel 
do intelectual consiste em articular valores e conhecimentos, ideias e ideais. O intelectual debate o valor 
da ciência (...)”. Em seguida, Gerson questionou: “o intelectual está relacionado somente às ideias e 
reflexões?”. E Valdir pontuou: “o intelectual liga-se ao campo científico e somente a ele ou há alguma 
expansão nesse sentido? Artistas, produtores culturais estão iligados à intelectualidade?”. Para além 
dessas indagações, Susana então questionou: “E quando vocês pensam em intelectuais? Que tipo de 
imagem/representação de intelectual vocês têm em mente quando pensam no assunto? Ocorre a vocês 
apenas homens? Ou também mulheres e pessoas de diferentes culturas, etnias, etc.?”. 
A partir de todos esses questionamentos, Eveline propõe que todos façam uma pesquisa a fim de 
estabelecerem uma base teórica para precisar a definição de intelectual e a abrangência desse conceito 
para especificar o que pretendem contemplar na coletânea. Os colegas consideraram importante também 
para a construção da produção refletir sobre as construções narrativas acerca da trajetória de figuras 
intelectuais, pensando e contrapondo como elas foram representadas em seu tempo (se o foram) e como 
foram/são representadas em outros tempos, buscado perceber as variações entre as percepções de cada 
época. Sendo assim, encerraram a reunião e marcaram a data para um novo encontro, no qual debaterão 
as propostas teóricas pesquisadas para o fechamento da linha editorial. 
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO 
 
“Intelectuais negros”. Panorama, Programa de TV, TV Cultura, 05/10/2017. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=dFMvYUs_6nE>. Acesso em: 20/03/2021. 
 
“Somos todos intelectuais?”, trecho de palestra com o historiador Joel Rufino (agosto de 2004). Café 
Filosófico, 1 de ago. 2019. Disponível em :<https://www.youtube.com/watch?v=Cl3p0yiuStg>. Acesso 
em: 20/03/2021. 
 
BONADIO, Maria Claudia. Algumas anotações (e questões) sobre Gilda de Mello e Souza e a moda 
como objeto de estudo. Revista Prâksis, Novo Hamburgo, a. 14, n. 1, já/jun. 2017. Disponível em: 
<https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/1177/1869 >. Acesso em: 
20/03/2021. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=dFMvYUs_6nE
https://www.youtube.com/watch?v=Cl3p0yiuStg
https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/1177/1869
 
 
 
 
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CABRAL, Cleber Araújo. Leituras da crítica: mediação e deslocamentos. Em Tese, Belo Horizonte. Online, 
v. 16, p. 6, 2010. Disponível 
em: <http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/emtese/article/view/3507>. Acesso em: 20/03/2021. 
 
OLIVEIRA, Luany. Gilda de Mello e Souza. Quantas filósofas. Rede Brasileira de Mulheres Filósofas. 
Disponível em: https://www.filosofas.org/quantasmelloesouza >. Acesso em: 20/03/2021. 
 
RAMOS, Silvana de Souza. Nunca houve uma mulher como Gilda de Mello e Souza. Revista Ideação, 
n. 42, Julho/Dezembro 2020. Disponível em: 
<http://periodicos.uefs.br/index.php/revistaideacao/article/view/5768/4755>. Acesso em: 20/03/2021. 
 
SCARPELLI, Veridiana. Pensadoras ocultas. Revista Pesquisa FAPESP, edição 282, agosto 2019. 
Disponível em: 
<https://revistapesquisa.fapesp.br/pensadoras-ocultas/>. Acesso em: 20/03/2021. 
 
WASSERMAN, Claudia. História Intelectual: origem e abordagens. Tempos Históricos, v. 18, 1º Sem. 
2015. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6802595.pdf>. Acesso em: 20/03/2021. 
 
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS 
 
Considerando o contexto mencionado acima e os referenciais teóricos fornecidos, elabore uma resposta-
texto (contendo de 3000 a 5000 caracteres), contemplando os seguintes aspectos: 
 
ELABORE SUA RESOLUÇÃO CONSIDERANDO OBRIGATORIAMENTE TODOS OS ITENS ABAIXO: 
(A norma culta corresponde 0,5 da nota de 4,0 pontos) 
 
1. A partir dos referenciais teóricos dados, como definir o conceito de intelectual? Em que consiste a 
sua atuação na sociedade? (1,0 ponto) 
2. Você conhecepersonalidades de diferentes tempos, como Hipatia de Alexandria, Christine de 
Pisan, Hanna Arendt? Escolha uma delas, pesquise a sua trajetória, o contexto social em que 
estavam inseridas e responda: por quais motivos essa mulher pode ser considerada uma 
intelectual em seu tempo? (0,5 ponto) 
3. Talvez você já tenha ouvido falar em Antonio Cândido, conhecido sociólogo e historiador da 
literatura brasileira. Mas já ouviu a respeito de sua esposa, Gilda de Mello e Souza? Os dois 
intelectuais foram responsáveis por uma significativa produção sobre a cultura e literatura 
brasileiras. Entretanto, a trajetória de Gilda é menos conhecida, fora do meio acadêmico, do que a 
de seu marido. A partir do referencial teórico fornecido, responda: quais são os desafios para o 
reconhecimento das mulheres intelectuais em nossa sociedade? (1,0 ponto) 
4. Recuperando as reflexões construídas nas questões anteriores, pesquise sobre figuras (homens e 
mulheres) da sua cidade ou região que tenham tido uma atitude e/ou atuação reflexiva sobre a 
sociedade e que foram, ou não, reconhecidas localmente como intelectuais. Por que elas foram 
http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/emtese/article/view/3507
https://www.filosofas.org/quantasmelloesouza
http://periodicos.uefs.br/index.php/revistaideacao/article/view/5768/4755
https://revistapesquisa.fapesp.br/pensadoras-ocultas/
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6802595.pdf
 
 
 
 
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reconhecidas, ou não foram reconhecidas, como intelectuais? Lembre-se de destacar qual é a sua 
cidade e região e quem foram essas figuras. (1,0 ponto) 
 
OPORTUNIDADES – RESPOSTA 
 
(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário e redija no 
formato de resposta-texto entre 3.000 e 5.000 caracteres com espaço)