A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA COMO MEIO DE PREVENÇÃO DA OBESIDADE DO EDUCANDO

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A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA
COMOMEIO DE PREVENÇÃO DA OBESIDADE
DO EDUCANDO
RESUMO.
Autor. John Leno Fernandes Moraes
Prof. Wander Caldas de Souza.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ed. Física (LF0239/5) – Estágio 1
06/12/2019
2. EDUCAÇÃO FÍSICA E SAÚDE: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
2.1 Obesidade, causas e consequências.
A saúde corporal é dependente de diversos fatores contidos em nosso dia-a-dia, a
movimentação e uma alimentação adequada, são itens fundamentais para que nosso corpo se
mantenha saudável.
A infância é a fase em que os seres humanos encontram -se mais ativos fisicamente,
as brincadeiras de rua e atividades lúdicas relacionadas a cultura do movimento promovem as
crianças a capacidade de se manterem aptos a um estilo de vida saudável, no entanto, com o
advento da tecnologia e seus meios de entretenimento, muitas delas trocaram as brincadeiras
tradicionais por aparelhos eletrônicos, a correria pela inércia.
A era digital trouxe consigo mudanças que facilitaram a praxe de vida social e
promoveram a interação a nível mundial, porém, pesquisas revelam que os avanços
tecnológicos acarretaram hábitos de vida inadequados e preponderantes ao aparecimento de
doenças epidêmicas ligadas dentre outros fatores, a falta de atividades físicas e uma
alimentação inadequada. A obesidade tem se destacado dentre essas principais doenças e
consequentemente seu aparecimento pode acarretar inúmeros problemas de saúde para quem a
possui. O Plano Nacional da Primeira Infância, caracteriza a obesidade como:
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O acúmulo de tecido gorduroso regionalizado ou em todo o corpo, é uma
doença crônica, complexa e de etiologia multifatorial, resultante na maioria
dos casos, da associação de fatores genéticos, ambientais e comportamentais.
(PNPI, 2014. p.9 apud SBP, 2012)
Assim, a obesidade é considerada uma doença multifatorial, que pode estar associada
a fatores genéticos, ambientais e principalmente ao estilo de vida em que o indivíduo está
exposto, se relacionando-se diretamente ou indiretamente com a inatividade física e os más
hábitos alimentares. Atualmente tem sido considerada como pandemia mundial de alta
periculosidade para a população atual e futura. Para Brasil (2006) o determinante mais
imediato para o desenvolvimento da obesidade é o balanço energético positivo:
O balanço energético pode ser definido como a diferença entre a quantidade
de energia consumida e a quantidade de energia gasta na realização das
funções vitais e de atividades em geral. O balanço energético positivo
acontece quando a quantidade de energia consumida é maior do que a
quantidade gasta. (Brasil, 2006; p. 19)
O hábito de vida sedentário e a alimentação inadequada, são aspectos preponderantes
para o desenvolvimento do balanço energético positivo, visto que, a ingestão de alimentos
com altos índices calóricos e a prática de exercícios físicos isenta, o corpo é induzido ao
pouco gasto energético e consequentemente o aumento de gordura corporal.
Nas últimas décadas a obesidade infantil tem sido alvo de estudo e preocupação para
a área médica, uma vez que, a criança que apresenta o diagnóstico de obesidade,
provavelmente se tornará um adulto obeso e por consequência, poderá desenvolver doenças
ligada ao excesso de peso além da morbimortalidade provocada pela sua aparência física.
Carvalhal (2010) articula que a obesidade traz implicações em três níveis: físico, psicossocial
e econômico:
“A nível físico, as crianças com excesso de peso correm riscos associados a
doenças cardiovasculares, diabetes e outros problemas de saúde. A nível
psicossocial pode provocar um déficit de autoestima, de autoconfiança, fraca
imagem corporal, isolamento social, sentimento de rejeição e depressão, a
nível econômico por ser contabilizados custos diretos relacionados ao
cuidado com a saúde e custos indiretos relacionados a perda de
produtividade.". Carvalho (2010, p.01).
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Sabemos que em muitos casos a falta de informação faz com que o sobrepeso seja
considerado algo normal e até sinônimo de saúde em crianças menores de 05 anos, havendo
resistência por parte dos familiares a um diagnóstico médico. Segundo dados da (OMS) a
obesidade infantil encontra-se em um processo de crescimento, uma vez que alimentos de alto
índice calórico estão sendo cada vez mais consumidos pela população mundial, em
decorrência de seu desenvolvimento se tornou um problema de saúde pública, afetando
negativamente a vida quem a possui, por isso a obesidade necessita ser diagnosticada de
imediato, para que o tratamento venha a proceder de maneira eficaz.
A prevenção e o diagnóstico precoce da obesidade são importantes aspectos
para a promoção da saúde e redução de morbimortalidade, não só por ser um
fator de risco importante para outras doenças, mas também por interferir na
duração e qualidade de vida, e ainda ter implicações diretas na aceitação
social dos indivíduos quando excluídos da estética difundida pela sociedade
contemporânea, (BRASIL. 2006.p. 9)
Tendo em vista o seu crescimento e seus inúmeros fatores prejudiciais faz-se
necessário medidas que levem ao combate e prevenção dessa doença, o diagnóstico precoce é
primordial para que haja êxito no seu tratamento, ele deve ser acompanhado por profissionais
que os estimulem e os oriente no tratamento ideal.
A escola assume um papel importante diante desse problema, por ser considerada um
dos poucos locais que se pode desenvolver tarefas e atividades que proporcionam a prática do
movimento. Guedes e Guedes (2001, p.33) afirmam que “a escola tem sido reconhecida como
a instituição em melhor posição para estimular e atender as necessidades de prática de
atividade física dos jovens”, desse modo a educação física escolar entra como uma grande
aliada na prevenção e tratamento da obesidade, uma vez que é nesse período em que a criança
se encontra ativa e disposta a todos os tipos de orientação do professor.
2.2 EDUCAÇÃO FISICA ESCOLAR: O papel do professor.
A educação física escolar é uma área do conhecimento que engloba uma série de
atividades responsáveis por tratar da saúde e da cultura corporal dos alunos dentre elas.
conforme a PCN está o conhecimento sobre o corpo. Dessa forma.
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“O conhecimento sobre o corpo, diz respeito as informações e conquistas
individuais que subsidiam as práticas corporais expressas e dão recursos para
o indivíduo gerenciar sua atividade corporal de forma autônoma. O corpo é
compreendido como um organismo integrado e não como um amontoado de
“partes” e “aparelhos”, como um corpo vivo, que interage com o meio físico
e cultural, que sente dor, prazer, alegria, medo”. PCN, s da educação física
(1997, pag.36).
Nesse viés, o profissional de educação física detém as informações que possibilitará
aos alunos a compressão que é indispensável para que os mesmos tenham o conhecimento
necessário para que optem por melhores hábitos que contribuirão para uma vida mais
saudável além de prevenir diversas doenças causadas pelo sedentarismo.
A educação física escolar por possuir as características de como lidar com o corpo e
como se movimentar, deram ao professor de educação física a missão de gerenciar a discussão
sobre a saúde, porém sabendo que essas não são as únicas atribuições do professor tendo em
vista que o mesmo tem o importante papel de preparar as crianças a respeitarem valores como
convivência em grupo, senso crítico, autoestima, segurança, buscando sempre formar bons
cidadoas, como também respeito a diversidade. Sendo assim. A Lei de Diretrizes e Bases
(LDB, 1996) cita em seu artigo 2º que a “finalidade da educação é o pleno desenvolvimento
do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
(DARIDO, 2005), complementa que.
A Educação Física como componente curricular a ser trabalhado na escola,
tem um papel importante nesse processo de cidadania, pois busca trabalhar
com as práticas corporais, sejam os esportes, as atividades físicas, do lazer os
conhecimentos pertinentes,mas também os valores. (DARIDO, 2005)
Levando em consideração todas essas reponsabilidades do professor fica claro que o
objetivo principal dessas ações é que o cidadão deve transcender tudo o que lhe foi atribuído
na escola e em outras instâncias sociais para agir como um cidadão critico e capaz de pensar e
de decidir sua própria história no seu meio social. Assim,
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. A Lei de Diretrizes e
Bases (LDB,1996).
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O fato de a educação física ser considerada por muitos alunos como um momento de
lazer, se torna uma ótima oportunidade para o professor apresentar para os estudantes todas as
competências que lhe são atribuídas, assim como citados anteriormente. Nesse viés para boa
parte das pessoas que frequentaram a escola, a lembrança das aulas de Educação Física é
marcante: para alguns, uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; para outros,
uma memória menos prazerosa, porém todas com o objetivo principal que é formar cidadãos
aptos a conviver no meio social com conhecimentos suficientes tanto dos seus deveres na
sociedade quanto do conhecimento do seu próprio corpo. Assim de acordo com a (PCN DA
ED. FISÍCA, 1997), é preciso conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando
hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com
responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.
Sendo assim a orientação dos professores de educação física em relação aos
problemas de saúde, principalmente os associados ao sedentarismo se torna muito importante,
uma vez que além de ajudar o educando a adquirir um habito de vida saudável, pode está
atuando em um combate ou prevenção de doenças ligadas a falta de atividades física.
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	Autor. John Leno Fernandes Moraes 
	Prof. Wander Caldas de Souza.
	Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELV
	REFERÊNCIAS