Relatório Flexner - Resumo

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Relatório Flexner - Resumo de apresentação
	Para desenvolver seu objetivo, Flexner se apoiou na proposta de um modelo pedagógico, indo de encontro à sua formação universitária no mesmo campo. Esse objeto incluía a perpetuação da necessidade de produção e pesquisa fundamentada em bases científicas, elemento esse indispensável nas atuais graduações de saúde, por exemplo. Da mesma maneira, sua ideia de organização curricular propunha uma reorganização dos conhecimentos numa base que estimulava a disciplinaridade, apesar desta ser uma tendência já datada no ano de publicação de suas pesquisas. Ainda, o estímulo a uma aprendizagem passiva, construída de maneira a focar na retenção de conteúdos médicos por meio do lecionar tradicionalista e pragmático, embora defendesse a utilização de atividades práticas. (ALMEIDA, 2010)
	Outrossim, seus estudos tinham um foco meramente hospitalocêntrico, onde a atenção primária sequer era considerável num possível processo terapêutico, visto que sua direção apontava doenças apenas como um “ponto de chegada”, e não de maneira preventiva. Tal fenômeno também é um reflexo de sua defesa de análise iatrogênica, ou seja, admitindo o adoecimento relacionado exclusivamente ao seu conceito de doença, de forma unicausal e biologicista. Logo, apesar dessas atribuições admitirem o limiar de uma revolução a porvir no sistema de ensino de saúde como um todo, a ênfase nesse modelo biomédico levou à construção de estigmas na formação que soam prejudiciais até os dias atuais. Assim, houveram efeitos nocivos na formação dos profissionais, levando a uma visão reducionista, tangenciando eixos sociais, psicológicos e econômicos dentro do aspecto avaliativo em saúde. (PAGLIOSA, et. al. 2008)