Questões sobre Música e Dança

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ATIVIDADE:
Questão 1 A respeito da partitura musical, assinale a alternativa correta.
a. Quando uma nota musical está posicionada no pentagrama, ela se torna uma figura rítmica.
b. Existe apenas uma chave ou forma de apresentar as notas no pentagrama.
c. Quando uma figura rítmica está posicionada no pentagrama, ela se torna uma nota musical.
d. Nota musical e figura rítmica são a mesma coisa.
e. Independentemente da posição de uma nota no pentagrama, conseguimos saber seu tom somente pelo seu desenho.
Questão 2 A respeito de harmonia, melodia, som, ritmo e música, assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre eles:
a.A harmonia é a combinação de melodia e som.
b. Som e ritmo são sinônimos.
c. O ritmo possui melodia.
d. O ritmo pode se subdividir em melodia e harmonia.
e. A melodia é a identidade musical, que permite reconhecê-la.
Questão 3 A respeito de SOM e BARULHO, assinale a alternativa INCORRETA.
a. Som é um barulho identificável.
b. A experiência entre som e barulho é subjetiva.
c. Barulho é um ruído não identificado.
d. Barulho é o que rompe o silêncio.
e. Som e barulho são a mesma coisa.
Questão 4 A respeito dos estudos sobre ritmo e musicalidade, observe as proposições a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O nome que se dá para o compasso também pode ser frase musical.
II. A junção de oito frases musicais forma um bloco musical.
III. Na dança em geral, ao contar até oito uma determinada música, estamos usando dois compassos quaternários.
a. Todas estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas II e III estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Apenas II está correta.
Questão 5 Acerca da dificuldade de decidir quais conteúdos de dança podem ser abordados em uma disciplina, assinale a alternativa que NÃO representa uma dificuldade acerca da dança como manifestação.
a. A única possibilidade de aulas de dança na escola é na educação física escolar.
b. A maioria dos alunos acredita que trabalhar com o ensino da dança é apenas ensinar a dançar.
c. Muitos alunos não relacionam a dança com estudos sobre ritmo e musicalidade.
d. A dança é uma manifestação maior que a educação física e nós buscamos nela elementos que se relacionam com a educação.
e. A dança pode ser ensinada por uma diversidade de profissionais e, por essa razão, existem dilemas nas fronteiras profissionais.
Questão 6 Assinale a alternativa que apresenta características do SOM.
a. intensidade, densidade e notas musicais.
b. timbre e musicalidade.
c. altura, barulho e ruído.
d. altura, duração e timbre.
e. ruídos indecifráveis.
Questão 7 Assinale a alternativa que não expressa autores de referência acerca da musicalidade tratados na Unidade 1:
a. Schafer.
b. Dalcroze.
c. Laban.
d. Brito.
e. Le Boulch.
Questão 8 Em relação aos estudos sobre ritmo e musicalidade, selecione a alternativa que NÃO REPRESENTA elementos abordados na apostila.
a. elementos gerais de uma partitura.
b. contagem.
c. notas musicais.
d. barulho.
e. figuras rítmicas.
Questão 9 Não se considera experiência de construção sonora infantil:
a. A educação musical desde a infância.
b. A oferta de brinquedos instrumentais desde a infância.
c. A necessidade de um ambiente completamente silencioso e calmo durante a gravidez.
d. A voz materna durante a gravidez.
e. Sons em geral durante a gravidez.
Questão 10 Segundo as Diretrizes Curriculares do Paraná, o ritmo na música é o elemento ordenado dos sons e do silêncio em um determinado tempo
PORQUE
A música é a combinação entre ritmo e som.
    Acerca dessas proposições, assinale a alternativa correta.
a. Tanto a primeira quanto a segunda proposição são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
b. As duas proposições são falsas, por mais que a segunda seja justificativa da primeira.
c. A primeira proposição é falsa, e a segunda não é explicação da primeira e é falsa.
d. As duas proposições são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
e. A primeira proposição é verdadeira, e a segunda é falsa, por mais que seja justificativa da primeira.