O pulo do gato - criando jogos e animações com Scratch

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O pulo do gato: criando jogos e animações com Scratch
	Iniciado em
	quinta, 21 Out 2021, 08:49
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	terça, 26 Out 2021, 14:31
	Tempo empregado
	5 dias 5 horas
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Questão 1
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O que são comandos de aparência?
Escolha uma opção:
a. São comandos que possibilitam que o personagem mude de tamanho, cor, gesto etc. 
b. São as condicionais, que permitem que as ações se repitam, esperem um tempo ou algo para acontecer.
c. São comandos que dão início aos eventos do jogo.
d. São comandos que possibilitam que o personagem realize todo tipo de ação no jogo.
e. São comandos que permitem inserir joysticks no jogo.
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Questão 2
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Durante muito tempo, professores acreditaram que equipar as escolas com computadores e tablets já oportunizaria a inclusão tecnológica. Com a BNCC, esse olhar mudou. Leia atentamente as sentenças a seguir:
I. É preciso potencializar a tecnologia como ferramenta de construção de significados sociais.
II. Os dispositivos móveis tendem a potencializar novas formas de interação multimidiática e multimodal.
III. Os estudantes mais vulneráveis precisam ter tratamento diferenciado com computadores em laboratórios de informática.
IV. O professor é o único responsável por disponibilizar as tecnologias na sala de aula.
Com base nas orientações da BNCC, é possível afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Apenas as sentenças I e IV estão corretas.
b. Todas as sentenças estão corretas.
c. As sentenças I, II e IV são corretas.
d. Apenas a sentença IV é correta.
e. Apenas as sentenças I e II são corretas. 
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Questão 3
Correto
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Leia atentamente as sentenças a seguir e assinale a alternativa adequada:
Quando falamos de Computação Criativa, é correto afirmar que:
I. Favorece a resolução de problemas e a aprendizagem de conceitos relacionados a programação.
II. Valoriza o desenvolvimento de projetos significativos e colaborativos.
III. Incentiva os participantes a serem aprendizes curiosos e engajados ao longo da vida.
IV. É uma proposta lúdica e “mão na massa” que encoraja o desenvolvimento de projetos de programação.
Escolha uma opção:
a. Todas as sentenças estão corretas. 
b. A sentença I está incorreta.
c. Todas as sentenças estão incorretas.
d. As sentenças II e IV são as corretas.
e. Apenas as sentenças I e IV estão corretas.
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Questão 4
Correto
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O que são comandos de operadores no Scratch?
Escolha uma opção:
a. São as operações matemáticas utilizadas para a contagem dos pontos nos jogos com placar.
b. São as condicionais e permitem que as ações se repitam, parem, esperem um tempo ou algo para acontecer.
c. São condicionais ou variáveis que restringem a ação do ator no cenário escolhido.
d. São elementos e operações matemáticas que são utilizados em jogos, cálculos e combinações. 
e. São sensores de comandos relacionados ao movimento.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Analise as sentenças sobre o Scratch:
I. Permite redimensionamento de atores e objetos.
II. Seu sistema de movimentação adota como base o plano cartesiano, com deslocamentos nos eixos x e y.
III. Não possibilita o carregamento de cenários personalizados para compor projetos.
É/são correta(s):
Escolha uma opção:
a. I, II e III.
b. I e II. 
c. Apenas III.
d. Apenas II.
e. Apenas I.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Leia as afirmativas a seguir:
I. O Scratch é um projeto criado pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts, nos Estados Unidos.
II. O Scratch oferece uma plataforma em que é possível criar animações, histórias e jogos.
III. O Scratch utiliza programação em blocos.
IV. O Scratch é pago, mas tem um custo de acesso reduzido para as escolas públicas.
V. O símbolo do Scratch é um ratinho.
Agora marque a opção que apresenta as afirmativas válidas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e III estão corretas. 
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas I e V estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão incorretas.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
Conforme as aprendizagens proporcionadas pelo curso, não é uma pergunta que compõe a construção do roteiro de um jogo digital:
Escolha uma opção:
a. O que faz o jogo progredir?
b. Quais são as regras do jogo?
c. Quais recursos (imagens, cenários, sons etc.) são necessários?
d. Por quanto devo vendê-lo para obter lucro? 
e. Qual é o objetivo do jogo?
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
“Espere até que” e “repita até que” são exemplos de comandos de:
Escolha uma opção:
a. operadores no Scratch.
b. eventos no Scratch.
c. controles no Scratch. 
d. aparências no Scratch.
e. sensores no Scratch.
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Questão 9
Correto
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Texto da questão
Indique a alternativa que substitui corretamente o fragmento “XXXX” na sentença:
A alternância de XXXX no Scratch modifica a aparência do personagem.
Escolha uma opção:
a. controles
b. blocos de programação
c. sensores
d. fantasias 
e. operadores
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
O que são comandos de controle no Scratch?
Escolha uma opção:
a. São os comandos conhecidos como loop, muito utilizados na elaboração de jogos.
b. São as condicionais que permitem que as ações se repitam, parem, esperem um tempo ou algo para acontecer. 
c. São condicionais ou variáveis que permitem a ação do ator em cenários preexistentes.
d. São comandos que propiciam o compartilhamento de projetos em redes sociais.
e. São comandos que modificam a aparência dos atores.
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Questão 11
Correto
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Texto da questão
Conforme Jesse Schell, compõem a tétrade elementar, uma das abordagens de criação de jogos digitais: 
Escolha uma opção:
a. Aventura, ações, mecânica e tecnologia.
b. Estética, personagens, enredo e tecnologia.
c. Estética, narrativa, mecânica e tecnologia. 
d. Estética, personagens, mecânica e tecnologia.
e. Imagens, sons, cores e movimentos.
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Questão 12
Correto
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Texto da questão
Marque a alternativa que apresenta a definição de comandos de eventos e de comandos de sensores:
Escolha uma opção:
a. Comandos de eventos são condicionais e permitem que as ações se repitam, porém, esperem um tempo ou algo para acontecer. Comandos de sensores colocam opções para que uma situação gere outra, sempre referente a deslocamento no palco.
b. Comandos de eventos são elementos e operações matemáticas que podem ser usados em jogos, cálculos e combinações. Já com os comandos de sensores essas ações podem ser, a qualquer momento, interrompidas.  
c. Comandos de eventos são elementos e operações matemáticas que podem ser usados em jogos, cálculos e combinações. Já com os comandos de sensores é possível adicionar narração aos projetos.
d. Comandos de eventos são os comandos que, quando acionados, iniciam alguma ação específica. Já com os comandos de sensores, é possível adicionar sons e narração ao projeto.
e. Comandos de eventos são os comandos que, quando acionados, iniciam alguma ação conforme as condições definidas. Comandos de sensores permitem que o Scratch “sinta” o toque, “ouça” sons e “veja” mensagens de acordo com a linguagem de programação, como se tivesse órgãos de sentido.  
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Questão 13
Correto
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Texto da questão
Quanto à programação em blocos, qual sentença não é verdadeira?
Escolha uma opção:
a. Aproxima a linguagem humana da linguagem da máquina.
b. Facilita a visualização dos códigos, o que ajuda na introduçãoao universo da programação.
c. Permite a composição de comandos e de ações.
d. Contribui com o letramento digital.
e. Coíbe a aprendizagem criativa, já que os blocos são estanques. 
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Questão 14
Correto
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Texto da questão
O que é um script no Scratch?
Escolha uma opção:
a. É o conjunto de operadores de aparência.
b. É a distribuição de categorias no palco do software.
c. É o comando para compartilhar ações com outros usuários.
d. É o conjunto de blocos de ações que executará os comandos programados. 
e. É o nome dado ao tutorial de abertura do programa.
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Questão 15
Incorreto
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Texto da questão
Para que seja possível rodar um programa (jogo ou animação) criado no Scratch, é preciso acionar:
Escolha uma opção:
a. Um sprite. 
b. A bandeira verde.
c. A bandeira vermelha.
d. O comando Compartilhar.
e. O comando drag and drop.
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Esta não é a resposta correta.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
Sobre o Scratch, assinale a alternativa que não traduz suas características:
Escolha uma opção:
a. Favorece a criação de narrativas digitais.
b. Está disponível em diferentes idiomas.
c. A linguagem é indicada apenas a crianças e jovens com conhecimento avançado de programação. 
d. Apresenta a flexibilidade de uso on-line e off-line.
e. Permite aos estudantes que criem jogos.
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Questão 17
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
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Texto da questão
O que são as fantasias?
Escolha uma opção:
a. São os elementos relacionados aos cenários e roteiros disponibilizados na biblioteca do Scratch.
b. São os elementos colocados no palco para a realização das interações.
c. São os elementos que compõem o visual do projeto, que compreende palco, cenário, atores e sensores de movimento.
d. São as imagens do ator, que pode mudar de cor, tamanho e aparência, entre outros elementos. 
e. São os cenários que vão criar a ação lúdica do jogo.
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Questão 18
Correto
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Texto da questão
Indique a alternativa que substitui corretamente o fragmento “XXXX” na sentença:
Os blocos de XXXX são utilizados em associação com os demais grupos de blocos e têm função lógica e matemática.
Escolha uma opção:
a. variáveis
b. som
c. movimento
d. operadores 
e. aparência
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Questão 19
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
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Texto da questão
O que é o palco no Scratch?
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a. Palco é o botão de edição de personagens.
b. Palco é onde os objetos são colocados e onde é possível ver o resultado da programação criada. 
c. Palco são as categorias dos blocos para programar.
d. Palco é também conhecido como o gato, que é o elemento inicial da programação por blocos.
e. Palco é o objeto que dá início às atividades de inserção dos códigos de programação.
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Questão 20
Incorreto
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Texto da questão
Quando falamos de videogames, é possível afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A história dos jogos eletrônicos é fascinante, pois permite que as pessoas acompanhem o desenvolvimento da tecnologia e a mudança da ação lúdica para ações relacionadas a jogos de luta.
b. Os primeiros jogos de videogame surgiram em 1900 e representavam ações simples com a utilização de pontos e espaços na relação binária de zero e um. 
c. Os primeiros jogos de videogame não eram mais do que linhas e pontos em um fundo preto. Com o passar das décadas, esses jogos evoluíram para um caminho que nem seus criadores imaginaram.
d. Estudantes de computação criaram os principais jogos eletrônicos do século passado. Eram bem simples, mas, com o passar do tempo, evoluíram e chegaram a ser campeões de venda nos mercados de entretenimento.
e. Os videogames ganharam as lojas e passaram a ser comercializados na década de 1990.
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