PROVA TEORIA E PRATICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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Prova Online
Disciplina: 100734 - TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
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QUESTÃO 1
Por que é importante o professor aperfeiçoar cada dia mais suas práticas pedagógicas?
 
a )
Pois aumentará seu leque de conhecimentos acerca de como se processa a aprendizagem, e assim, consegue organizar com mais eficácia sua prática em sala de aula, atendendo a todos os alunos independentes de suas necessidades diferenciadas
b )
 O professor terá um conhecimento maior das suas práticas e de como desenvolver habilidades diferentes em seus alunos, porém não é algo que faça grandes mudanças, pois quem deve se adaptar ao sistema é o aluno, e não o professor.
c )
Não há necessidade aperfeiçoamento, durante a graduação o professor estuda e se depara com todas essas práticas inclusivas, não tendo necessidade de novos estudos acerca do assunto
d )
Pois contará em seu plano de carreira, mesmo que não aplique os conhecimentos.
e )
As únicas pessoas que necessitam desse aperfeiçoamento são da equipe de coordenação e orientação escolar pois são somente elas que identificam e orientam os professores nas suas práticas.
QUESTÃO 2
O que são alunos com necessidades especiais, de acordo o Plano Nacional de Educação?
 
a )
Crianças com necessidades específicas de aprendizagem, que requeiram recursos pedagógicos e metodologias específicas.
b )
Crianças com ou sem laudo, mas que apresentem deficiências que comprometam suas habilidades em todos os campos de aprendizagem.
c )
Crianças que tenham deficiências ou somente dificuldades de aprendizagem, sejam elas permanentes ou temporárias, que estejam repetindo de ano ou qualquer coisa que esteja influenciando na sua aprendizagem escolar e social.
d )
Crianças que tenham deficiências laudadas por neurologistas ou que façam acompanhamentos multidisciplinares fora do ambiente escolar.
e )
Crianças que frequentam centros de atendimentos especializados no contraturno do período escolar.
QUESTÃO 3
Os profissionais da área da saúde que trabalham com investigação e intervenção dos transtornos mentais, sejam eles educacionais ou não, devem ter em mente que é importante o trabalho de cada um, e mais eficaz ainda quando estudado por uma equipe multidisciplinar. Por quê?
a )
É importante, mas somente em casos extremos, como uma paralisia cerebral, síndrome de Down, ou outras deficiências graves que afetam a questão motora e cognitiva no mesmo paciente
b )
Equipe multidisciplinar é uma utopia, não há provas científicas da eficácia desse método.
c )
 É importante para que todos saibam sobre a deficiência, porém não há necessidade de engajamento das ações, uma vez que cada um atuará de forma individualizada com o paciente. Só há necessidade de engajamento para os neuropsicopedagogos e psicólogos.
 
d )
Quanto mais profissionais envolvidos para entender uma deficiência, dentro de suas especialidades, melhor será a investigação e, automaticamente, o resultado. Para uma mesma deficiência pode-se ter vários caminhos, e a conversa sobre essa deficiência trará um engajamento e plano de trabalho mais eficaz.
e )
Não há evidências da importância da multidisciplinaridade, uma vez que o trabalho é individual, não necessitando de intermediação de vários profissionais para a mesma reabilitação.
QUESTÃO 4
É importante para o neuropsicopedagogo entender o funcionamento do cérebro, pois esse traz informações importantes de como se processa a aprendizagem. Assinale a alternativa que explica a importância desse conhecimento em sala de aula.
a )
Compreender o cérebro faz com que a prática pedagógica tenha um resultado mais satisfatório quando precisamos entender o aluno que possui dificuldades de aprendizagem.
 
b )
O conhecimento acerca do funcionamento cerebral auxilia nas práticas pedagógicas para melhor atender aos alunos que possuem dificuldades de aprendizagem, transtornos de aprendizagem ou simplesmente para que a aula tenha efeito maior de entendimento para todos os tipos de crianças.
c )
Compreender o cérebro faz com que a prática pedagógica seja mais eficaz quando necessitamos de maior aprofundamento nos transtornos de aprendizagem.
d )
O funcionamento do cérebro deve ser entendido para que se ensine melhor as aulas de ciências.
e )
O conhecimento sobre o cérebro aumenta o entendimento apenas para auxiliar os alunos com deficiência.
QUESTÃO 5
O que fará com que pessoas com necessidade especial tenham alteração no desenvolvimento em outros âmbitos?
a )
Atividades especiais elaboradas e complexas.
 
b )
Atividades básicas do dia a dia e que estimulam as crianças.
c )
Atividades intensas e forçadas ao limite do paciente.
d )
Somente atividades feitas em ambientes terapêuticos.
e )
Atividades que não sejam naturais, mesmo que sejam estressantes.
QUESTÃO 6
Em relação aos transtornos específicos de aprendizagem, cite duas ações a se executar para com quem possui prejuízo na escrita:
a )
Precisão na ortografia; caligrafia.
 
b )
Precisão na ortografia; precisão na gramática e pontuação.
c )
Precisão na ortografia; espaço entre as letras.
d )
Precisão na ortografia; tamanho das letras.
e )
Precisão na ortografia; coordenação motora.
QUESTÃO 7
Nos dias atuais, muito se fala em inclusão. De acordo com a declaração de Salamanca, o que se entende por alunos com necessidades especiais?
a )
Crianças que possuam deficiências ou somente dificuldades de aprendizagem, sejam elas permanentes ou temporárias, que estejam repetindo de ano ou qualquer coisa que esteja influenciando na sua aprendizagem escolar e social.
b )
Somente crianças com laudos de deficiências.
 
c )
Crianças com ou sem laudo, mas que apresentem deficiências que comprometam suas habilidades em todos os campos de aprendizagem.
d )
Crianças que frequentam centros de atendimentos especializados no contraturno do período escolar.
e )
Crianças que tenham deficiências laudadas por neurologistas ou que façam acompanhamentos multidisciplinares fora do ambiente escolar.
QUESTÃO 8
De acordo com Visca (1987), é importante seguir alguns passos para investigação psicopedagógica. Assinale a alternativa correta que marca a ordem de atividades proposta por Visca:
a )
 EOCA, testes, anamnese e elaboração do informe.
b )
 Testes, anamnese, EOCA e elaboração do informe.
c )
 Anamnese, testes, EOCA e elaboração do informe.
d )
 Anamnese, EOCA, Testes e elaboração do informe.
 
e )
 Testes, EOCA, anamnese e elaboração do informe.
QUESTÃO 9
O neuropsicopedagogo tem grande importância quando falamos em avaliar a aprendizagem, pois ele possui arcabouço suficiente para avaliar vários quesitos relacionados ao aprender. Quais são todas as áreas que a neuropsicopedagogia avalia no processo de aprendizagem?
a )
 Leitura, escrita, aritmética, atenção, transtornos de humor, transtornos psicóticos e psicomotricidade.
 
b )
Leitura, escrita, aritmética, compreensão e interpretação textual, atenção, funções executivas, psicomotricidade e requisitos para alfabetização.
c )
Leitura, escrita, funções executivas, processo de alfabetização e transtornos psicóticos.
d )
Leitura, escrita, aritmética e funções executivas e transtornos de humor.
e )
Leitura, escrita, aritmética, atenção, funções executivas, transtornos psicológicos e aritmética.
QUESTÃO 10
A multidisciplinaridade é importante quando falamos de alunos que possuem necessidades educacionais especiais. Mas por que é importante uma equipe multidisciplinar?
a )
 Não há necessidade de uma equipe multidisciplinar, apenas um profissional é capaz de perceber e adequar o que for necessário ao sujeito.
b )
 Para que cada profissional perceba e trabalhe individualmente com cada criança, não necessitando de compartilhamento de informações.
c )
 A multidisciplinariedade só é importante em casos graves de deficiências.
d )
 É errônea essa ideia de multidisciplinaridade, pois se trata de um trabalho mais complicado.
 
e )
 Para que perceba as principais dificuldades e se deem os encaminhamentoscorretos, abordando a melhor forma de aprender de cada sujeito.
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