AV2 UVA Libras

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Local: Sala 134 - Térreo - Sala de Aula / Andar / Polo Freguesia / POLO FREGUESIA/JACAREPAGUÁ - RJ 
Acadêmico: EAD-IL80002-20213A
Aluno: LUANA LIMA DE FARIA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20194300116 
Data: 16 de Setembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 6,00/10,00
1  Código: 7344 - Enunciado: Pereira (et al., 2011, p. 61) destaca que “[...] na formação dos sinais da
Libras, os seguintes parâmetros são considerados: configuração das mãos, localização,
movimento, orientação das palmas das mãos e traços não manuais”. Baseando-se na análise da
citação anterior, quais os aspectos abaixo pertencem ao conceito dos Parâmetros na Libras. I)
Configuração das mãos: são formas das mãos, que podem ser da datilologia (alfabeto manual)
ou outras formas feitas pela mão predominante (mão direita para os destros), ou pelas duas
mãos do emissor ou sinalizador. II) Ponto de articulação: é o lugar onde incide a mão
predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espaço
neutro vertical (do meio do corpo até a cabeça) e horizontal (à frente do emissor). III) Orientação:
os sinais podem ter uma direção, mas sem a inversão desta, pois corre-se o risco de significar
ideia de oposição, contrário ou concordância número-pessoal, como os sinais de GOSTAR ou
GOSTAR-NÃO. IV) Os sinais na Libras são formados por cinco parâmetros, são eles: Configuração
de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal. Marque a
alternativa correta: 
 a) II, III e IV.
 b) I, II e III.
 c) I e IV.
 d) I, II e IV.
 e) III e IV.
Alternativa marcada:
d) I, II e IV.
Justificativa: A alternativa correta é a (I, II e IV). As afirmativas I e II são as definições dos
Parâmetros: Configurações de mãos e Ponto de articulação, em que Pereira (et al, 2011)
denomina esse último como localização. A afirmativa IV está correta porque indica todos os cinco
Parâmetros, atualmente, compreendidos como: Configuração de Mão, Ponto de Articulação,
Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal. 
A alternativa (I, II e III) está incorreta, porque falta a alternativa IV, e inclui a alternativa III, que é
incorreta, pois no Parâmetro Orientação os sinais podem ter uma direção, e a inversão desta
pode significar ideia de oposição, contrário ou concordância número-pessoal, como exemplificou
a própria alternativa, por meio dos sinais de: GOSTAR ou GOSTAR-NÃO.  A alternativa (II, III e IV)
está incorreta, porque falta a alternativa I, e inclui a alternativa incorreta III. A alternativa (I e IV)
está incorreta, porque falta incluir a afirmativa II, que também é correta. A alternativa (III e IV) é
incorreta, porque exclui as afirmativas I e II, que são corretas, e inclui a afirmativa III, que é
incorreta.
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2  Código: 39499 - Enunciado: O Decreto 5626 de 22 de Dezembro de 2005, dispõe sobre o “uso e
da difusão da Libras e da língua portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação” como
meio de garantir atendimento educacional especializado aos surdos.  Associe as concepções
abaixo de acordo com os pressupostos da lei, com relação às instituições federais de ensino,
referentes ao uso e difusão da Libras, e marque as alternativas corretas:  
I- Promover cursos de formação de professores para o ensino e uso da Libras. 
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II- O ensino da Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas. 
III- Garantir o atendimento aos alunos surdos, desde o ensino fundamental. 
IV- Disponibilizar acesso às novas tecnologias de informação e comunicação.
 a) II, III e IV.
 b) I, II, e IV.
 c) I e II. 
 d) I e IV.
 e) II e III.
Alternativa marcada:
b) I, II, e IV.
Justificativa: A alternativa que associa os pressupostos garantidos pelo Decreto 5626 de 22 de
Dezembro de 2005 é a (I, II, e IV). As afirmativas I e II estão corretas porque o capítulo IV, que
dispões do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à
educação, destaca em seu Artigo 14, parágrafo 1o, inciso “I - promover cursos de formação de
professores para: a) o ensino e uso da Libras; c) o ensino da Língua Portuguesa, como segunda
língua para pessoas surdas”; segue apresentando incisos, e no VIII, destaca: “disponibilizar
equipamentos, acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos
didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva.”  
A alternativa (I e II) está incorreta, porque falta a resposta IV. A alternativa (I e IV) está incorreta,
porque falta a alternativa II. A alternativa (II, III e IV) está incorreta, porque a afirmativa III não se
associa aos pressupostos da lei, visto que a lei garante, em seu inciso IV, o atendimento ao aluno
surdo desde a educação infantil. A alternativa (II e III) é incorreta, porque não inclui a primeira e
quarta afirmativas, e inclui a afirmativa III, que é incorreta, pois a lei garante, em seu inciso IV, o
atendimento ao aluno surdo desde a educação infantil.
3  Código: 2671 - Enunciado: Os sinais são formados a partir da combinação de cinco Parâmetros:
Configuração de Mão, Ponto de Articulação, Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou
Corporal. As expressões faciais e corporais em Libras é que determinam o significado da
mensagem. Quanto às expressões faciais e corporais, podemos afirmar que são responsáveis
por:  
 a) Transmitirem emoções de tristeza, alegria e raiva, frio, negação, dúvida, questionamentos
etc.
 b) Usar de expressões não manuais gramaticalizadas, cujos significados independem dos
demais parâmetros.
 c) Organização do número limitado de Configurações, Pontos de Articulação e Movimentos
possíveis.
 d) Indicar a sintaxe dentro da Língua de Sinais, igualmente à língua portuguesa no que se
refere à transmissão das emoções.
 e) Revelar as emoções, mas sem dar sentido a fatos, situações e objetos.
Alternativa marcada:
d) Indicar a sintaxe dentro da Língua de Sinais, igualmente à língua portuguesa no que se refere à
transmissão das emoções.
Justificativa: A alternativa (A) é a correta. O Parâmetro expressões faciais e corporais é muito
importante na produção de sinais e na comunicação dos surdos. As expressões faciais e corporais
em Libras é que determinam o significado da mensagem, como emoções de tristeza, alegria,
raiva, frio etc., produzindo a entonação dentro da Língua de Sinais; ou demonstramos negação,
dúvida, questionamento ou afirmamos algo. É por meio dessas expressões que se pode revelar
as emoções, dar sentido a fatos, situações e objetos.    DISTRATORES As demais alternativas
apresentam avaliações feitas incorretamente.
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4  Código: 7319 - Enunciado: Analise as afirmativas abaixo relativas à Lei nº 10.436/02 e ao decreto
5.626/05, com relação aos surdos: 
I- A Língua Brasileira de Sinais (Libras) poderá substituir a modalidade escrita da língua
portuguesa, devido às condições especiais dos surdos, cuja língua é visuoespacial. 
II- Entende-se como Língua Brasileira de Sinais (Libras) a forma de comunicação e expressão das
pessoas surdas do Brasil.  
III- Ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua
Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos. 
IV- As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos
alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras. 
Marque a alternativa correta:
 a) I, II e III
 b) II e IV. 
 c) II, III e IV.
 d) I, II e IV.
 e) II e III.
Alternativa marcada:
c) II, III e IV.
Justificativa:A alternativa correta é a (II, III e IV). A alternativa II está correta porque a Lei nº
10.436/02 determina no seu Art. 1 : “É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão
a Língua Brasileira de Sinais.” A afirmativa III é verdadeira porque o decreto nº 5.626/2005 no seu
inciso II ressalva: “ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e
também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos.” A alternativa IV está
correta, porque o mesmo decreto destaca no Art. 23: “As instituições federais de ensino, de
educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e
intérprete de Libras.” A afirmativa (I, II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III, que é
correta, e inclui a primeira afirmativa, que é incorreta, já que a Lei nº 10.436/02 determina no seu
artigo 4 , parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a
modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (I, II e III) é incorreta, porque exclui a
afirmativa IV, e inclui a afirmativa I, que é incorreta, pois a Lei nº 10.436/02 determina no seu
artigo 4 , parágrafo único: “A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a
modalidade escrita da língua portuguesa.” A alternativa (II e III) é incorreta, pois exclui a
afirmativa IV. A alternativa (II e IV) é incorreta, porque exclui a afirmativa III.
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5  Código: 36940 - Enunciado: A perda auditiva é a diminuição na capacidade de ouvir em
diferentes graus, é dividida em quatro tipos: Perda Auditiva Condutiva; Perda Auditiva
Sensorioneural; Perda Auditiva Mista; Perda Auditiva Neural (http://www.medel.com/br/hearing-
loss/). A classificação do grau das perdas auditivas é avaliada por decibéis.Dentre as
características ou funcionalidades da audição de acordo com o grau da perda auditiva abaixo
selecionadas, associe as que são falsas ou verdadeiras.I - ( ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis):
escuta os sons, desde que estejam um pouco mais alto.II - ( ) Perda moderada: 71 a 90 dB
(decibéis): já não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a
campainha, a televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito.III - (
) Perda acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao
telefone não escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra
foneticamente semelhante (pato/rato, réu/mel, cão/não).IV - ( ) Perda severa: acima de 90 dB
(decibéis): escuta sons fortes como latido do cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é
capaz de escutar a voz humana sem a prótese auditiva.V - ( ) Perda profunda: escuta apenas os
sons graves que transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão).A sequência correta é: 
 a) V, F, F, F, V.
 b) V, V, F, V, F.
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 c) V, F, F, V, V.
 d) F, F, V, F, V.
 e) F, V, F, V, F.
Alternativa marcada:
c) V, F, F, V, V.
Justificativa: A resposta correta:"V, F, F, V, V."I - ( V ) Perda leve: 41 a 55 dB (decibéis): escuta os
sons, desde que estejam um pouco mais alto.II - ( F ) Perda moderada: 71 a 90 dB (decibéis): já
não escuta sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a
televisão, necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito.III - ( F ) Perda
acentuada: 55 a 70 dB (decibéis): numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não
escuta com clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante
(pato/rato, réu/mel, cão/não).IV - ( V ) Perda severa: acima de 90 dB (decibéis): escuta sons fortes
como latido do cachorro, avião, caminhão, serra elétrica, mas não é capaz de escutar a voz
humana sem a prótese auditiva.V - (V ) Perda profunda: escuta apenas os sons graves que
transmitem vibração (helicóptero, avião, trovão). 
As afirmativas II e III são incorretas. A Perda Moderada é representada por 55 a 70 dB (decibéis) e
assim caracterizada: numa conversação, pergunta muito “hem?” e ao telefone não escuta com
clareza, trocando muitas vezes a palavra ouvida por outra foneticamente semelhante (pato/rato,
réu/mel, cão/não). A Perda Acentuada é representada por 71 a 90 dB (decibéis): já não escuta
sons importantes do dia a dia como, por exemplo, o telefone tocar, a campainha, a televisão,
necessitando sempre do apoio visual para entender o que foi dito. 
6  Código: 2682 - Enunciado: Historicamente, no Brasil, no Rio de Janeiro, foi criada a primeira
escola para surdos, em 1857, denominada Imperial Instituto de Surdos-Mudos, fundada por D.
Pedro II, que hoje é uma escola de referência nacional. Marque a opção que indica a sigla do
atual nome da escola de surdos, no Rio de Janeiro, fundada por D. Pedro II. 
 a) INES.
 b) IBC. 
 c) APADA.
 d) FENEIS. 
 e) FENEIDA.
Alternativa marcada:
c) APADA.
Justificativa: A opção (b) é a correta. Em 1857, o professor francês Edward Huet (surdo), veio ao
Brasil, a convite de D. Pedro II, para fundar a primeira escola de meninos surdos de nosso país – o
Imperial Instituto de Surdos-Mudos, atualmente denominado Instituto Nacional de Educação de
Surdos - INES. DISTRATORES As demais alternativas estão incorretas, porque representam outras
instituições. a) IBC – Instituto Benjamin Constant (cegos). c) APADA. Associação de Pais e Amigos
dos Deficientes da Audição de Niterói. d) FENEIS – Federação Nacional de Educação e Integração
dos Surdos. e) FENEIDA – Nome inicial, fundada em 1987, da atual FENEIS (Federação Nacional
de Educação e Integração dos Surdos).
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7  Código: 16405 - Enunciado: Leia os textos abaixo:  A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu
 art.1º, diz:  É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de
Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se
como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constitui um sistema
linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil. E, segundo o Dicionário Aurélio, a palavra preconceito possui as seguintes definições: 
 d) III e IV.
 e) I, II e IV.
Alternativa marcada:
e) I, II e IV.
Justificativa: A alternativa correta é a (I, II e IV). As afirmativas I e II são as definições dos
Parâmetros: Configurações de mãos e Ponto de articulação, em que Pereira (et al, 2011)
denomina esse último como localização. A afirmativa IV está correta porque indica todos os cinco
Parâmetros, atualmente, compreendidos como: Configuração de Mão, Ponto de Articulação,
Movimento, Orientação e Expressão Facial e/ou Corporal. 
A alternativa (I, II e III) está incorreta, porque falta a alternativa IV, e inclui a alternativa III, que é
incorreta, pois no Parâmetro Orientação os sinais podem ter uma direção, e a inversão desta
pode significar ideia de oposição, contrário ou concordância número-pessoal, como exemplificou
a própria alternativa, por meio dos sinais de: GOSTAR ou GOSTAR-NÃO. A alternativa (II, III e IV)
está incorreta, porque falta a alternativa I, e inclui a alternativa incorreta III. A alternativa (I e IV)
está incorreta, porque falta incluir a afirmativa II, que também é correta. A alternativa (III e IV) é
incorreta, porque exclui as afirmativas I e II, que são corretas, e inclui a afirmativa III, que é
incorreta.
7 Código: Enunciado: 16405 - Leia os textos abaixo: A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, no seu
art.1º, diz: É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de
Sinais – Libras e outros recursos de expressão a ela associados. Parágrafo único. Entende-se
como Língua Brasileira de Sinais – Libras a forma de comunicação e expressão em que o sistema
linguístico de natureza visual-motora, com estruturagramatical própria, constitui um sistema
linguístico de transmissão de ideias e fatos oriundos de comunidades de pessoas surdas do
Brasil. E, segundo o Dicionário Aurélio, a palavra preconceito possui as seguintes definições:
1 - Ideia ou conceito formado antecipadamente e sem fundamento sério ou imparcial. 
2 - Opinião desfavorável que não é baseada em dados objetivos. 
3 - Estado de abusão, de cegueira moral. 
4 - Superstição.
A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos
surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique.
Resposta:
Apesar da fundação da primeira escola para surdos no Brasil ter acontecido a mais de 160 anos, o
uso da Libras ainda não é tão conhecido pela população brasileira como deveria. Muitos ainda
confundem a linguagem de sinais com mímica, achando que são gestos aleatórios sem nenhuma
ordem ou estrutura. Fazem piada determinados sinais e expressões faciais dos intérpretes e
surdos por não compreenderem que a expressão facial e corporal também contribui para o
entendimento do que se quer passar (como pudemos ver no ano passado, que diversos memes
de mal gosto foram gerados a partir da intérprete do presidente) Além disso grupos de surdos se
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1 - Ideia ou conceito formado antecipadamente e sem fundamento sério ou imparcial. 
2 - Opinião desfavorável que não é baseada em dados objetivos. 
3 - Estado de abusão, de cegueira moral. 
4 - Superstição.
A partir dos textos acima, explique como é vista na sociedade a maneira de se comunicar dos
surdos. A sinalização é vista completamente sem preconceitos? Justifique.
Resposta:
de mal gosto foram gerados a partir da intérprete do presidente). Além disso, grupos de surdos se
comunicando na rua ainda são alvos de olhares curiosos e estranheza por parte de muitas
pessoas, quando já deveria ser encarado como algo normal. Então não, a sinalização ainda não é
vista sem preconceitos. Enquanto o ensino de Libras e ensino sobre a cultura da comunidade
surda não for algo amplamente implementado nas escolas e na mídia para TODOS os brasileiro mude.
Comentários: Parabéns!
Justificativa: Expectativa de respost
Comentários: Poderia me explicar melhor essas respostas?
Justificativa: Expectativa de resposta: A inclusão é um processo que tem se destacado muito nas
últimas décadas. Porém, o preconceito ainda se faz muito presente em diversas áreas da
sociedade. Ele é destacado em quatro conceitos pelo Dicionário Aurélio. O aluno deverá utilizar
um dos conceitos e justificá-lo. O conhecimento contribui para que a LIBRAS seja mais difundida,
diminuindo ou erradicando uma má interpretação dos sinais. Ela deve ser vista como língua do
público surdo, e não como mímica por 'pessoas doentes'.
8  Código: 2644 - Enunciado: "A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos
cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e
nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema federal
de ensino e dos sistemas de ensino dos estados, do Distrito Federal e dos municípios." (BRASIL.
Lei nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, art. 3º) Articule a charge com o artigo 3º da Lei nº
5.262/05 e produza um texto enfatizando a importância do ensino da Libras nos espaços
educacionais. 
Resposta:
Os surdos tem que superar um grande desafio que é ser incluso na sociedade. O caminho para
essa inclus~]ao, é ter nas escolas LIBRAS. Assim pode-se aumentar a inclusão dos surdos na
sociedade. O reconhecimento e a inclusão é o caminho para uma sociedade futura pronta para
receber a deficiência. 
Justificativa: O aluno poderá discorrer sobre a superação dos desafios dos surdos com relação à
sua inclusão na sociedade, que perpassa pela difusão da Libras nos espaços educacionais. Tais
superações podem amenizar os prejuízos à comunicação e, consequentemente, a produção e
construção de conhecimentos, assim como o desconhecimento da Libras e cultura surda pela
sociedade civil. Ressalta-se que a Lei nº 5.262/05, ao garantir o ensino de Libras na formação de
fonoaudiólogos e professores, pode ajudar na inclusão dos surdos na sociedade, que desconhece
a Libras enquanto língua materna dos surdos. Esse contexto leva a sociedade a não privilegiar os
surdos como sujeitos participantes, com identidade e cultura próprias, prejudicando sua
comunicação e a produção e construção de conhecimentos, ratificando, dessa forma, cada vez
mais a exclusão, e não a inclusão garantida pela lei. 
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