PROVA METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna da frase abaixo. Nos documentos nacionais de diretrizes para a educação especial está previsto que os alunos com altas habilidades/superdotação terão suas atividades de _______________ desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular em interface com os núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação e com as instituições de ensino superior e institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da pesquisa, das artes e dos esportes.
Escolha uma opção:
a.
enriquecimento curricular.
b.
reforço escolar.
c.
acessibilidade educacional.
d.
caráter terapêutico.
e.
compensação pedagógica.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
A Declaração de Salamanca aborda os Direitos humanos e a Declaração Mundial sobre a Educação para Todos e aponta os princípios de uma educação especial e de uma pedagogia centrada na criança. Em seguida apresenta propostas, direções e recomendações da Estrutura de Ação em Educação Especial, um novo pensar em educação especial, com orientações para ações em nível nacional e em níveis regionais e internacionais. De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que:
Escolha uma opção:
a.
todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
b.
escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade a todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos.
c. todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
d.
escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso.
e.
todas as crianças que tiverem diagnóstico de mais de uma deficiência deverão ser atendidas por professores especializados na escola comum.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Em geral, a deficiência intelectual traz mais dificuldades para que a criança interprete conteúdos abstratos. Isso exige estratégias diferenciadas do professor, que diversifica os modos de exposição nas aulas, relacionando os conteúdos curriculares a situações do cotidiano, e mostra exemplos concretos para ilustrar ideias mais complexas. Durante muito tempo, a educação de pessoas com deficiência intelectual foi fundamentada na crença de que esses sujeitos "não conseguem abstrair". Esse tipo de prática pedagógica impossibilitou ao sujeito com deficiência intelectual:
Escolha uma opção:
a.
o desenvolvimento do plano abstrato e simbólico da compreensão.
b.
o desenvolvimento de atividades repetitivas.
c.
o desenvolvimento de sua psicomotricidade e do movimento de pinça.
d.
o desenvolvimento de habilidades sociais.
e.
o desenvolvimento de atividades como recortar, colar e ligar figuras.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
No Atendimento Educacional Especializado, o aluno constrói conhecimento para si mesmo, o que é fundamental para que consiga alcançar o conhecimento acadêmico. Aqui, ele não depende de uma avaliação externa, calcada na evolução do conhecimento acadêmico, mas de novos parâmetros relativos as suas conquistas diante do desafio da construção do conhecimento. Portanto:
Escolha uma opção:
a.
os dois, escola comum e Atendimento Educacional Especializado, mas não concomitantemente, pois um não beneficia o desenvolvimento do outro e jamais esse benefício deverá caminhar linear e sequencialmente.
b.
nenhum dos dois, escola comum e Atendimento Educacional Especializado, precisam acontecer concomitantemente, pois um não beneficia o desenvolvimento do outro e jamais esse benefício deverá caminhar linear e sequencialmente.
c.
a escola comum beneficia o desenvolvimento do aluno e esse benefício deverá caminhar linear e sequencialmente.
d.
os dois, escola comum e Atendimento Educacional Especializado, precisam acontecer concomitantemente, pois um beneficia o desenvolvimento do outro e jamais esse benefício deverá caminhar linear e sequencialmente.
e.
o Atendimento Educacional Especializado beneficia o desenvolvimento do aluno e esse benefício deverá caminhar linear e sequencialmente.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
Escolha uma opção:
a.
à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
b.
à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
c.
ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
d.
ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
e.
ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
As pessoas com deficiência física, para exercerem seus direitos e fortalecerem sua participação como cidadãos, possuem o direito à acessibilidade em edificações de uso público. Sendo assim, devem ser feitas as devidas adaptações dos espaços físicos como:
I. Rampas com corrimões e/ou elevadores que permitam o acesso às pessoas com deficiência física aos espaços de uso coletivo.
II. Lavabos e bebedouros instalados em altura acessível aos usuários não usuários de cadeiras de rodas.
III. Banheiros adaptados que disponham de portas largas e espaço suficiente para permitir o acesso de cadeira de rodas, e barras de apoio nas paredes dos banheiros.
Estão corretas as asserções:
Escolha uma opção:
a.
Todas as afirmativas são falsas.
b.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
c.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras
d.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
A deficiência física, de maneira geral, pode ser entendida como a apresentação de algum comprometimento de uma ou diversas funções motoras de um organismo físico, podendo variar de grau (leve moderada ou grave) de acordo com cada indivíduo e sua abrangência. A deficiência física pode ainda ser entendida como a dificuldade de movimentação que impeça a pessoa de uma vida independente.
Marque a alternativa que complementa corretamente esta colocação:
Escolha uma opção:
a.
O desenvolvimento ocorre da mesma forma para todas as crianças, pois todas elas possuem características estruturais e genéticas semelhantes.
b.
a criança com deficiência física como todas as outras deficiências não se desenvolve através das vivências sociais que englobam o âmbito familiar, o espaço escolar ou até mesmo o ambiente terapêutico a final todos são espaços de ensino.
c.
A deficiência física pode ainda ser entendida como uma desvantagem que limita ou mesmo impede a locomoção motora, resultante de uma incapacidade ou comprometimento.
d.
A educação não precisa proporcionar a criança deficiente física tudo aquilo que os outros alunos vivenciam.
e.
a criança com comprometimento físico não precisa ter as mesmas oportunidades de qualquer outra criança.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
As barreiras da deficiência mental diferem das barreiras encontradas nas demais deficiências. Trata-se de barreiras referentes à maneira de lidar com o saber em geral, fato que reflete preponderantemente na construção do conhecimento escolar. A educação especializada tradicional, realizada nos moldes do treinamento e da adaptação, reforça a deficiência desse aluno. Frente a essa colocação marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
deve-se trabalhar na lógica do concreto, é a repetiçãoalienante.
b.
é necessário empobrecer cada vez mais a condição de as pessoas com deficiência mental lidarem com o pensamento.
c.
é necessário que se estimule o aluno com deficiência mental a avançar na sua compreensão, criando-lhe conflitos cognitivos, ou melhor, desafiando-o a enfrentá-los.
d.
a inclusão só é possível em alguns casos.
e.
a inclusão total é irresponsável.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Os programas de enriquecimento consistem na promoção de experiências variadas de estimulação, com vistas a um maior desenvolvimento das habilidades e interesses das crianças em situação de altas habilidades/superdotação. Três são as alternativas propostas para este tipo de atendimento:
Escolha uma opção:
a.
na sala de aula, na sala de recursos individualmente, em grupos com programas diferentes.
b.
na sala de aula, em grupos homogêneos, em grupos com programas diferentes.
c.
na própria sala de aula com mediação, em atendimento educacional especializado e em grupos especiais na sala de recursos.
d.
na própria sala de aula, em grupos especiais, em grupos especiais com programas diferentes.
e.
na própria sala de aula com mediação, em grupos especiais, em grupos na sala de recursos.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Assinale corretamente a alternativa que corresponde à importância dos movimentos de pessoas surdas para a participação, a organização e o acesso ao mercado de trabalho.
Escolha uma opção:
a.
Tais movimentos lutam exclusivamente pela inclusão dos surdos em classe comum da rede regular.
b.
Tais movimentos lutam pelos direitos dos cidadãos à profissionalização e ao emprego.
c.
Tais movimentos, historicamente, somente lutaram pela regulamentação da Libras.
d.
Tais movimentos lutam pelo pagamento de benefícios do INSS para os surdos, pois os mesmos não são capazes de trabalhar.
e.
Tais movimentos atuam estritamente no convencimento dos empresários para que contratem surdos em suas empresas.
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Texto da questão
Tecnologia Assistiva é um termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de Recursos e Serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão. A Tecnologia Assistiva se compõe de Recursos e Serviços.
I. Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência.
II. Os Recursos, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
III. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas são falsas
b.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
c.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
d.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
e.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A avaliação pedagógica em educação especial, embora deva caminhar em parceria com a educação comum, possui determinadas especificidades, próprias das condições dos alunos pelos quais se responsabiliza, que nos obriga a um olhar mais apurado para também, mas não exclusivamente, identificar as necessidades específicas do aluno com deficiência proporcionando-lhes os recursos dos quais dependem para acessar o currículo. Considerando o processo de avaliação na educação inclusiva, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
não é necessário avaliar os alunos com deficiência, pois eles serão promovidos automaticamente.
b.
a avaliação de todos os alunos deve ser processual.
c.
a escola não necessita modificar os critérios de avaliação utilizados, cabendo ao aluno com deficiência adaptar-se a eles.
d.
somente os alunos com deficiência devem ser objeto de uma avaliação processual.
e.
a avaliação deve ocorrer somente para se decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno no final do ano.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. Segundo o documento Política Nacional da Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com:
Escolha uma opção:
a.
deficiência, superdotação e dificuldades de aprendizagem em mais de uma área.
b.
transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e deficiência.
c.
altas habilidades/superdotação, deficiência e transtornos globais socioemocionais.
d.
dificuldades de aprendizagem, transtornos globais de comportamento e deficiência.
e.
transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades e dificuldades de aprendizagem.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Na escola podemos encontrar alunos com diferentes tipos de deficiências físicas, em consequência de lesões neurológicas, distrofias musculares ou tumores que agridem o sistema nervoso.
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) As limitações dos alunos com lesões neurológicas não evolutivas tendem a diminuir com a introdução de recursos de estimulação específica.
( ) Nos alunos com distrofias musculares progressivas, as incapacidades funcionais tendem a diminuir progressivamente com a introdução de recursos específicos.
( ) Existe uma associação frequente entre deficiência física e problemas de comunicação, como, por exemplo, no caso de alunos com paralisia cerebral.
Assinale a sequência correta.
Escolha uma opção:
a.
F, F, F.
b.
V, V, F.
c.
F, V, V.
d.
F, F, V.
e. V, F, V. 
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Assinale a alternativa que melhor descreve a educação oferecida para surdos em meados do século passado, quando o surdo era exposto a exercícios para a mobilidade e tonicidade dos órgãos envolvidos na fonação (lábios, mandíbula, língua etc.) e de respiração e relaxamento (chamado também de mecânica de fala) com o objetivo de desenvolver a fala. Esses procedimentos visavam à capacitação da pessoa surda para que pudesse utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única possibilidade linguística, de modo que fosse possível usar a voz e fazer leitura labial, tanto na vida social, como na escola. De qual procedimento se referem essas informações?
Escolha uma opção:
a.
Nenhuma das alternativas.
b.
Comunicação total.
c.
Língua de Sinais.
d.
Oralismo.
e.
Bilinguismo.
Leia atentamente as afirmativas abaixo referentes ao atendimento educacional especializado para alunos com deficiência física.
I - O atendimento educacional especializado deve ser ministrado preferencialmente nas escolas de ensino regular.
II - O objetivo do atendimento educacional especializado é fazer com que o aluno seja capaz de melhorar sua comunicação e mobilidade, sem visar a inclusão escolar.
III - Cabe ao atendimento educacional especializado realizar uma seleção de recursos e técnicas adequadas a cada tipo de comprometimento para o desempenho das atividades escolares.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
c.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
d.
Todas as afirmativas são falsas.
e.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Uma das categorias especificadas dentro das necessidades educacionais especiais é a dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento. Nessa categoria estão incluídos os alunos que apresentam, por exemplo:
Escolha uma opção:
a.
alterações nas interações sociais recíprocas e na comunicação,um repertório de interesses e atividades restrito.
b.
elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
c.
impedimentos severos de longo prazo que podem ser de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
d.
dislexia, disortográfica, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
e.
um potencial elevado em áreas isoladas ou combinadas como intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O Ministério da Educação desenvolve a política de educação inclusiva que pressupõe a transformação do Ensino Regular e da Educação Especial e, nesta perspectiva, são implementadas diretrizes e ações que reorganizam os serviços de Atendimento Educacional Especializado oferecidos aos alunos com deficiência visando à complementação da sua formação e não mais a substituição do ensino regular. Tendo como referência a obra Atendimento educacional na área da deficiência visual, editada pelo Ministério da Educação - MEC, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
A definição de baixa visão (ambliopia, visão subnormal ou visão residual) é complexa devido à variedade e à intensidade de comprometimentos das funções visuais. Essas funções englobam desde a simples percepção de luz até a redução da acuidade e do campo visual que interferem ou limitam a execução de tarefas e o desempenho geral.
b.
A funcionalidade ou eficiência da visão é definida em termos da qualidade e do aproveitamento do potencial visual de acordo com as condições de estimulação e de ativação das funções cognitivas.
c.
Uma pessoa com baixa visão apresenta grande oscilação de sua condição visual, independentemente de seu estado emocional, das circunstâncias e da posição em que se encontra, mas é dependente das condições de iluminação natural ou artificial.
d.
O campo visual é a amplitude, a convergência e a divergência do ângulo da visão em que os objetos são focalizados.
e.
A acuidade visual é a menor distância de um ponto ao outro em uma linha reta por meio da qual um objeto é visto. Pode ser obtida através da utilização de escalas a partir de um padrão anormal da visão.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Tendo como referência a descrição dos recursos ópticos e não ópticos conforme apresentado na obra Atendimento educacional na área da deficiência visual, editada pelo Ministério da Educação ? MEC, correlacione as colunas a seguir.
(1) - Ampliam fontes, sinais e símbolos gráficos em livros, apostilas, textos avulsos, jogos, agendas, entre outros.
(2) - Diminui a incidência de claridade sobre o papel.
(3) - Ajudam a diminuir o reflexo da luz em sala de aula ou em ambientes externos.
(4) - São usados para leitura no quadro negro, restringem muito o campo visual.
( ) - Chapéus e bonés.
( ) - Acetato amarelo.
( ) - Recursos ópticos para longe.
( ) - Tipos ampliados.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
Escolha uma opção:
a.
2 - 3 - 1 - 4
b. 3 - 2 - 4 - 1 
c.
1 - 2 - 4 - 3
d.
3 - 4 - 2 - 1
e.
4 - 1 - 3 - 2
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A tecnologia assistiva foi definida, em 1988, por meio de uma lei pública americana (Act Public 100-407) como "qualquer equipamento ou conjunto de produtos, comprados, modificados ou feitos sob medida, usado para aumentar, manter ou melhorar o desempenho ocupacional" (Luzo, et al, 2004, p. 110). Para maximizar os benefícios de um dispositivo de tecnologia assistiva, o terapeuta ocupacional deverá ter ampla atenção ao processo de seleção do dispositivo. Sobre os passos da avaliação de um dispositivo de tecnologia assistiva, o terapeuta ocupacional deverá seguir alguns passos. Assinale a alternativa correta sobre a sequência que o terapeuta ocupacional irá seguir ao indicar um dispositivo de tecnologia assistiva.
Escolha uma opção:
a.
I. Diagnóstico do problema; II. Observação das etapas de construção; III. Análise do problema.
b.
I. Identificação da necessidade; II Identificação dos resultados esperados; III avaliação das habilidades.
c.
I. Definição do problema; II.Observação do cliente; III. Análise do problema.
d.
I. Exploração de soluções; II. Adaptação e treinamento; III. Seleção do dispositivo.
e.
I. Acompanhamento; II. Treino das atividades de vida diária; III. Identificação dos resultados esperados.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são cada vez mais conhecidos e presentes no contexto da educação inclusiva. Por tratar-se de um tema que cada vez mais é apresentado na realidade escolar, são necessários estudos e informação sobre suas especificidades. Analise as asserções a seguir:
I. O A Tecnologia Assistiva (TA) representa atualmente um área em ascensão, impulsionada, principalmente, pelo novo paradigma da inclusão social, que defende a participação de pessoas com deficiência nos diversos ambientes da sociedade. Para a maioria dessas pessoas, os recursos de TA são essenciais para a mobilidade, atividades relacionadas à aprendizagem, trabalho, comunicação e interação com o mundo.
I. O conceito de TA remete a concepções e paradigmas diferentes ao longo da história, com características específicas a partir do referencial de cada país.
II. O uso de recursos de TA sempre esteve presente na história da humanidade, até mesmo nos primórdios de sua existência, quando por exemplo, homens primitivos usavam pedaços de madeira como bengala improvisada.
III. Com os avanços tecnológicos, esses recursos vão ganhando maior eficiência e abrangência, revelando processos criativos e transformativos no imbricamento homem-técnica.
Escolha uma opção:
 de Transtornos Globais do Desenvolvimento surge no final dos anos 60, derivado especialmente dos trabalhos de M. Rutter e D. Cohen. Ele traduz a compreensão do autismo como um transtorno do desenvolvimento.
porque
II. O autismo é explicado e descrito como um conjunto de transtornos qualitativos de funções envolvidas no desenvolvimento humano. Esse modelo explicativo permitiu que o autismo não fosse mais classificado como psicose infantil, termo que acarretava um estigma para as famílias e para as próprias crianças com autismo.
Escolha uma opção:
a.
A asserção I e II estão incorretas.
b.
Somente a asserção II está correta e a I justifica a primeira.
c.
A asserção I e II estão corretas e a II não justifica a primeira.
d.
A asserção I e II estão corretas e a II justifica a primeira.
e.
Somente a asserção I está correta e a II justifica a primeira.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Assinale corretamente a importância dos movimentos organizados de surdos, os chamados "movimentos surdos".
Escolha uma opção:
a.
Proporcionou aos surdos lutar pelo oralismo.
b.
Possibilitou diferenciar os direitos de bem estar social dos surdos dos direitos dos ouvintes.
c.
Proporcionou somente a convivência entre os surdos.
d.
Possibilitou aos surdos se organizarem para lutarem e defenderem os seus direitos políticos e sociais.
e.
Possibilitou aos surdos a manifestação contra os ouvintes.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A LDB nº 9.39496 e a Resolução do CNE nº 022001 instituem as Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica. Determinam que sejam ofertadas atividades que favoreçam o aluno que apresente altas habilidades/superdotação. Este dispositivo legal garante inclusive a possibilidade de conclusão, em menor tempo, da série ou etapa escolar. São especificadas como atividades que favorecem o aluno:
Escolha uma opção:
a.
adaptações e estratégias curriculares, aprofundamento e enriquecimento pedagógico, de caráter formativo e informativo, em espaços definidos pelo sistema de ensino.
b.
adaptações dos conteúdos curriculares, ensino livre nas áreas do conhecimento que interessem ao aluno em classes comuns, aceleração pedagógica nas salas de recursos.
c.
aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares, mediante desafios suplementares nas classes comuns,em salas de recursos ou em outros espaços definidos pelo sistema de ensino.
d.
aprofundamento e enriquecimento de aspectos curriculares com a frequência em turmas mais avançadas, ou em outros espaços definidos pelo sistema de ensino.
e.
adaptações dos conteúdos curriculares, ensino livre nas áreas do conhecimento que interessem ao aluno em classes comuns, uso da informática como instrumento de pesquisa e satisfação sociocultural.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais?
Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos
PORQUE
É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos.
A esse respeito, pode-se concluir que:
Escolha uma opção:
a.
as duas afirmações são falsas.
b.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
c.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
d. a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
e.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) que assegura aos alunos com necessidades especiais currículos, métodos, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades específicas assim:
Alunos portadores de necessidades especiais devem ser dispensados das aulas de Educação Física
PORQUE
é mais seguro encaminhá-los a instituições especializadas para que sejam atendidos por professores adequadamente preparados para lidar com cada tipo de deficiência.
A esse respeito, pode-se concluir que:
Escolha uma opção:
a.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b.
as duas afirmações são falsas.
c.
a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
d.
as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
e.
a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à escola, como, por exemplo, os indígenas.
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno "ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização.
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes àqueles recebidos por pessoas sem deficiência.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
b.
As afirmativas II e III são verdadeiras.
c.
As afirmativas II e III são falsas.
d.
Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
e.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Algumas atividades predominantemente visuais devem ser adaptadas com antecedência e outras durante a sua realização por meio de descrição, informação tátil, auditiva, olfativa e qualquer outra referência que favoreça a configuração do cenário ou do ambiente. É o caso, por exemplo, de exibição de filmes ou documentários, excursões e exposições. A respeito disso, assinale a proposição correta:
Escolha uma opção:
a.
Não é recomendado trabalhar com filmes ou documentários com alunos com deficiência visual.
b.
Somente o resumo ou contextualização das atividades é suficiente para o aluno entender o que o vídeo pretende.
c. Não é recomendável apresentar um resumo ou contextualizar a atividade programada para esses alunos.
d.
A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, cenas mudas e leitura de legenda simultânea se não houver dublagem para que as lacunas sejam preenchidas com dados da realidade e não apenas com a imaginação.
e.
A apresentação de vídeo requer a descrição oral de imagens, em cenas mudas a leitura de legenda não é necessária, já que o aluno precisa desenvolver a habilidade de compreensão de outras línguas.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
No , o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação aumentativa alternativa ? também encontrada na literatura com os termos comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa ? pode ser definida como:
Escolha uma opção:
a.
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus familiares.
b.
uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia espástica e atetoide.
c.
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus professores e colegas de turma.
d.
uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou escrever.
e.
todas as alternativas anteriores são incorretas.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado. Na perspectiva da educação inclusiva, a avaliação de alunos com deficiência intelectual deve ter como objetivo:
I - avaliar a capacidade do aluno com deficiência intelectual comparando-o aos outros colegas.
II - conhecer os avanços do aluno e o seu entendimento em relação aos conteúdos curriculares durante o ano letivo de trabalho, seja ele organizado por série ou por ciclo.
III - analisar por meio da avaliação a capacidade do aluno com deficiência intelectual para continuar os estudos na série ou nível subsequente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
b.
Somente a afirmativa II é verdadeira
c.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
d.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
e.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Texto da questão
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são distúrbios nas interações sociais recíprocas que costumam manifestar-se nos primeiros cinco anos de vida. Caracterizam-se pelos padrões de comunicação estereotipados e repetitivos, assim como pelo estreitamento nos interesses e nas atividades. Os TGD englobam:
Escolha uma opção:
a.
a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
b.
a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
c.
os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis.
d.
os diferentes transtornos do espectro autista, as psicoses infantis, a Síndrome de Asperger, a Síndrome de Kanner e a Síndrome de Rett.
e.
os diferentes transtornos do espectro autista e a Síndrome de Rett.
Crianças com transtornos de desenvolvimento apresentam diferenças e merecem atenção com relação às áreas de interação social, comunicação e comportamento. Na escola, mesmo com tempos diferentes de aprendizagem, esses alunos devem ser incluídos em classes com os pares da mesma faixa etária. Boa parte dessas crianças precisa de ajuda na aprendizagem da autorregularão. Assinale a alternativa que é importante para garantir o desenvolvimento destes alunos na escola.
Escolha uma opção:
a.
Estabelecer rotinas individuais sem necessitar ajudar o alunoa incorporar regras de convívio social.
b.
incorporar regras de convívio social sem necessitar estabelecer rotinas.
c.
Estabelecer rotinas em grupo e ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
d.
Estabelecer rotinas em grupo sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
e.
Estabelecer rotinas com a família sem necessitar ajudar o aluno a incorporar regras de convívio social.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A escola inclusiva garante a permanência de todos os alunos/as dentro do sistema educativo. Uma escola inclusiva é aquela que:
I - acolhe todos os alunos, adaptando-se às suas necessidades.
II - admite alguns alunos com deficiência nas classes comuns.
III - reestrutura-se para atender às necessidades decorrentes das diversas deficiências, bem como àquelas resultantes de outras condições.
IV - promove a inserção de alunos com deficiência nas salas de aula somente quando eles se encontram aptos para estudar com seus colegas.
V - inclui o aluno com deficiência somente com um acompanhamento direto de um profissional do ensino especial.
Escolha uma opção:
a. Nenhuma das afirmativas está correta
b.
Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
c.
Somente as afirmativas I, IV e V estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
e.
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
A Tecnologia Assistiva (TA) representa atualmente um área em ascensão, impulsionada, principalmente, pelo novo paradigma da inclusão social, que defende a participação de pessoas com deficiência nos diversos ambientes da sociedade. Para a maioria dessas pessoas, os recursos de TA são essenciais para a mobilidade, atividades relacionadas à aprendizagem, trabalho, comunicação e interação com o mundo.
I. O conceito de TA remete a concepções e paradigmas diferentes ao longo da história, com características específicas a partir do referencial de cada país.
II. O uso de recursos de TA sempre esteve presente na história da humanidade, até mesmo nos primórdios de sua existência, quando por exemplo, homens primitivos usavam pedaços de madeira como bengala improvisada.
III. Com os avanços tecnológicos, esses recursos vão ganhando maior eficiência e abrangência, revelando processos criativos e transformativos no imbricamento homem-técnica.
Escolha uma opção:
a.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
c.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
d.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
e.
São verdadeiras as afirmativas I, II e III.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
No Brasil, desde a década de 1980, há registros da presença de intérpretes de língua de sinais brasileira. Inicialmente, esse serviço era prestado por frequentadores de templos religiosos ou por parentes de pessoas surdas. Hoje, essa profissão é reconhecida legalmente. Assinale a alternativa que corresponde ao papel do profissional intérprete/tradutor.
Escolha uma opção:
a.
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso.
b.
Realizar unicamente a interpretação da língua falada para a língua sinalizada, fazendo-se desnecessária uma interpretação da sinalizada para a falada, pois que os ouvintes conseguem entender bem os surdos quando estes se utilizam de mímicas.
c.
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a discrição, mas nunca a imparcialidade, uma vez que tal profissional deve estar sempre a favor da pessoa surda, em uma tentativa de remediar todos os danos e prejuízos causados pela comunidade ouvinte.
d.
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, melhorando sua interpretação, e até floreando-a, sempre que a fala da língua fonte estiver, por algum motivo, prejudicada.
e.
Realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando preceitos éticos, como a confiabilidade, a imparcialidade, a discrição, a distância profissional e, principalmente, a fidelidade do discurso, bem como nunca se eximir de prestar qualquer tipo de serviço às pessoas surdas, porque essas são as principais responsáveis pelo domínio da língua de sinais que o intérprete/tradutor tem.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode ser definida como:
Escolha uma opção:
a.
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus professores e colegas de turma.
b. todas as alternativas anteriores são incorretas.
c. uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus familiares.
d. uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia espástica e atetoide.
e. uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou escrever. 
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Em relação à língua de sinais, regulamentada no Brasil pelo Decreto n. 5.626/2005 como Língua Brasileira de Sinais (Libras), pode-se afirmar que se trata de:
Escolha uma opção:
a.
uma língua visual-espacial usada como meio e o fim da interação social, cultural e científica da comunidade surda brasileira.
b.
uma língua universal usada por surdos no mundo todo.
c.
um importante instrumento gestual autorizado para ser usado apenas no contexto da sala de aula na comunicação de alunos surdos e seus professores.
d.
uma língua como qualquer outra.
e.
uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O Atendimento Educacional Especializado decorre de uma nova concepção da Educação Especial, sustentada legalmente, e é uma das condições para o sucesso da inclusão escolar dos alunos com deficiência. Esse atendimento existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum e que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência. Para o aluno com deficiência intelectual, o Atendimento Educacional Especializado deve:
Escolha uma opção:
a.
possibilitar ao aluno desenvolver-se e interagir com colegas com o mesmo tipo de deficiência.
b.
funcionar como uma análise interpretativa, própria das sessões psicanalíticas e como uma intervenção psicopedagógica.
c.
oferecer todas as oportunidades possíveis para que os alunos com deficiência intelectual que frequentam esse espaço possam expressar seus conhecimentos somente por meio de atividades que utilizem recursos pedagógicos concretos.
d.
possibilitar aos alunos com deficiência intelectual compartilhar suas descobertas com alunos de diferentes faixas etárias e com o mesmo tipo de deficiência.
e.
centrar-se na dimensão subjetiva do processo de conhecimento, complementando o conhecimento acadêmico e o ensino coletivo que caracterizam a escola comum.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
As nomenclaturas de classificação da deficiência física dizem respeito à determinação da parte do corpo envolvida, temos assim:
Escolha uma opção:
a.
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
b.
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros).
c. para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros)e hemi (um lado do corpo). 
d.
para (membros inferiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (todos os lados do corpo).
e.
para (membros superiores), mono (somente um membro), tetra (quatro membros), tri (três membros) e hemi (dois lados do corpo).
Questão 9
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
O direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Assinale as alternativas corretas sobre outros princípios filosóficos e valores que devem ser cultuados pelos sistemas educacionais inclusivos para torná-los efetivos para todos.
I - Nos sistemas educacionais inclusivos, as escolas precisam ser responsivas e de boa qualidade.
II - Nos sistemas educacionais inclusivos todos devem ter o direito à participação e aprendizagem.
III - Nos sistemas educacionais inclusivos as escolas devem oferecer práticas iguais para todos, assim garantem o direito à igualdade.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
d.
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
Do conjunto afetivo, Sabatella (2005) enfatiza três características que, em seu trabalho com alunos com altas habilidades/superdotação, se mostram mais frequentes:
Escolha uma opção:
a.
simpatia, preocupação, delicadeza.
b.
humor, antipatia, dispersão
c.
alegria, ânimo, capricho.
d.
humor, preocupação, capricho.
e.
simpatia, atenção, delicadeza.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,66 de 0,66
Texto da questão
O direito à educação é um dos maiores princípios filosóficos da educação inclusiva. Assinale as alternativas corretas sobre outros princípios filosóficos e valores que devem ser cultuados pelos sistemas educacionais inclusivos para torná-los efetivos para todos.
I - Nos sistemas educacionais inclusivos, as escolas precisam ser responsivas e de boa qualidade.
II - Nos sistemas educacionais inclusivos todos devem ter o direito à participação e aprendizagem.
III - Nos sistemas educacionais inclusivos as escolas devem oferecer práticas iguais para todos, assim garantem o direito à igualdade.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
b.
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c.
Somente a afirmativa III é verdadeira.
d.
Apenas a afirmativa I é verdadeira.
e.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é correto afirmar que
I - trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física.
II - o comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua mal formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético).
III - a deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos indivíduos. Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
b.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
c.
As afirmativas I e II são verdadeiras.
d.
Somente a II afirmativa é verdadeira.
e.
Somente a I afirmativa é verdadeira.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
No processo de construção do aprendizado das crianças com baixa visão e cegueira, os professores devem trabalhar com objetos que tenham algum significado para eles, os quais contribuam para que determinadas situações sejam lembradas. Lembrando também que estes sujeitos necessitam de materiais específicos que auxiliem no seu desenvolvimento durante este processo, o qual cabe à escola organizar as formas de oferecer acessibilidade a estes educandos. Marque a alternativa que traz a afirmação correta.
Escolha uma opção:
a.
crianças não têm dificuldades de construção e definição de sua identidade pessoal.
b.
no ambiente escolar os conteúdos não são abordados com base nos recursos visuais, assim os alunos com deficiências visuais aprendem sem necessitar de acompanhamento especial.
c.
até mesmo os pais da criança, por não terem conhecimento da deficiência e não terem clareza de como esta percebe o mundo, consideram que a criança não aprende por falta de interesse.
d.
estes estudantes com baixa visão ou cegueira não encontram dificuldades durante o seu processo educativo, tanto em relação à formação adequada do professor, quanto ao fato de não existirem materiais adequados na escola em que este aluno esteja inserido.
e.
os pais sempre sabem as dificuldades visuais que seus filhos apresentam por terem uma convivência mais próxima com eles.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência mental possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento. Para tal deve-se:
I. Oportunizar o contato direto com os objetos a serem conhecidos, ou seja, com a sua "concretude" não pode ser descartada.
II. Intervir no sentido de fazer com que esses alunos percebam a capacidade que têm de pensar, de realizar ações em pensamento, de tomar consciência de que são capazes de usar a inteligência de que dispõem e de ampliá-la, pelo seu esforço de compreensão, ao resolver uma situação problema qualquer.
III. Agir sem autonomia para escolher o caminho da solução e a sua maneira de atuar inteligentemente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
b.
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
c.
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
d.
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
e.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Texto da questão
A acuidade visual das pessoas com baixa visão é muito variável; mas, em geral, baixa visão é definida como uma condição na qual a visão da pessoa não pode ser totalmente corrigida por óculos, interferindo com as atividades diárias, assim como a leitura e a condução. Baixa visão é mais comum entre os idosos, mas pode ocorrer em pessoas de qualquer idade, como resultado de condições tais como degeneração macular, glaucoma, retinopatia diabética, ou catarata. Em relação à baixa visão, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a.
A baixa visão não pode ser causada por enfermidades, traumatismos ou disfunções do sistema visual.
b.
O sujeito com baixa visão poderá ser diagnosticado a qualquer tempo, já que a idade avançada não é impeditiva para as oportunidades de desenvolvimento e de providências médicas, educacionais e sociais de suporte para a realização de atividades cotidianas.
c.
A função visual é aprendida, mas de forma estática; ela só se desenvolve por um período determinado, não dependendo das oportunidades de contato com as pessoas e objetos do meio.
d.
A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, sendo muito importante compreender as implicações pedagógicas dessa condição visual e usar os recursos de acessibilidade adequados no sentido de favorecer uma melhor qualidade de ensino na escola.
e.
Qualquer tipo de perda visual pode ser considerado como baixa visão e pode ser sanado, por exemplo, com o uso de óculos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmológicas.