Relatório Citologia

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS
CURSO: BACHARELADO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA: CITOLOGIA
NOME DO ALUNO: RAQUEL HADINA SILVA
RA: 0400041 POLO: SHOPPING TABOÃO DA SERRA
DATA: 2/10/2021
AULA PRÁTICA DE CITOLOGIA
INTRODUÇÃO:
A terminologia da palavra Citologia tem origem grega e significa kytos- célula e
logos- estudo. E segundo Matthias Schleiden e Theodor Schwann, a Citologia é o
estudo das células nos seres vivos, seja um vegetal, um animal ou um protozoário.
As descobertas na Citologia tiveram seus desenvolvimentos depois da criação do
microscópio, em 1590. No ano de 1665 Robert Hooke descobriu a célula vegetal
com o experimento da cortiça, e nomeou a célula de cellula/ cella, significando
pequeno compartimento.
Nos anos de 1674, de 1677 e de 1683 Antoni van Leeuwenhoek descobriu as
células livres, como o protozoário, o espermatozoide humano e a bactéria. No ano
de 1833 Robert Brown descobriu o núcleo celular.
No ano de 1838 Theodor Schwann desenvolveu a Teoria Celular, a partir de
experiências com vegetais. No ano de 1839 Matthias Schleiden complementou essa
Teoria Celular, a partir de experiências com animais. No ano de 1932 Max Knoll e
Ernst Ruska desenvolveram o microscópio eletrônico, que amplia os compostos
celulares.
Portanto, a Citologia passou por evoluções com base nos experimentos dos
cientistas e através disso no meio acadêmico, as pesquisas tem o objetivo de
aprimorar diferentes maneiras de estudos e interpretação das células dos seres
vivos.
RESULTADOS E DISCUSSÃO:
Aula 1 A - Roteiro 1
Na aula foram apresentados os componentes (Imagem 1) e as funções deles no
microscópio óptico composto, conhecido como microscópio de luz.
As funções dos componentes são: as Lentes Oculares tem função de observar o
material da lâmina; os Canhões tem função de apoiar as lentes oculares; a Estativa
tem a função de apoiar todos os componentes do microscópio; o Revólver tem a
função de movimentar as objetivas, no sentido de menor aumento para a de maior
aumento; as Objetivas tem função de aumentar a visualização do material analisado
em 4x (objetiva vermelha), 10x (objetiva amarela), 40x (objetiva azul) e 100x
(objetiva branca); o Charriot tem função de movimentar horizontalmente e
verticalmente a lâmina na platina; a Platina tem a função de apoiar a lâmina da
amostra; os Parafusos Macrométricos tem função de mover a platina, para focalizar
a imagem na objetiva de 4x, não necessitando movê-los nas outras objetivas; os
Parafuso Micrométricos tem função de focalizar a imagem da amostra, conforme a
mudança de objetiva; o Diafragma tem função de variar a intensidade de luz que a
amostra recebe; a Fonte de Luz tem função de iluminar a lâmina da amostra e a
Base tem função de apoiar a estativa e a fonte de luz.
Imagem 1: Componentes do Microscópio Óptico Composto, sendo 1- Lente Ocular;
2- Canhão; 3- Charriot; 4- Platina; 5- Diafragma; 6- Fonte de Luz; 7- Estativa; 8-
Revólver; 9- Objetivas; 10- Parafuso Macrométrico; 11- Parafuso Micrométrico e 12-
Base.
Aula 1 B- Roteiro 2
Na aula foi preparado uma lâmina com uma letra de jornal, para manusear os
componentes do microscópio e focalizar nas objetivas de 4x, 10x e 40x.
Na focalização de 40× ( 4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizadas as fibras
coloridas de celulose da letra "e" invertida. (Imagem 2)
Na focalização de 100× (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizadas as fibras
coloridas de celulose da letra "e" invertida.
Na focalização de 400× (40x da objetiva×10x da ocular) foram visualizadas as fibras
de celulose da letra "e" invertida.
As imagens focalizadas da letra "e" estavam ao contrário, porque as lentes objetivas
são côncavas e com a refração de luz, os raios de luz transmitem uma imagem
invertida e as lentes oculares amplificam as imagens visualizadas.
Imagem 2: Letra "e" visualizada na focalização de 40×
Aula 1 C- Roteiro 3
Na aula foi preparado uma lâmina com iogurte, para estudar a morfologia das
células bacterianas. As células bacterianas são chamadas de procarióticas, pois são
células sem os núcleos organizados e tem em suas morfologias os cocos e os
bacilos.
Na focalização de 40x ( 4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os grumos
do iogurte.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os
grumos do iogurte e não foram visualizadas as células bacterianas.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados grumos
do iogurte e células bacterianas. (Imagem 3)
Imagem 3: Focalização em 400x da lâmina de iogurte.
Aula 1 D- Roteiro 4
Na aula foi analisada uma lâmina de fígado, para observar o núcleo e o citoplasma
das células.
Na focalização de 40x ( 4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os núcleos
em roxo e os citoplasma em rosa.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os
núcleos em roxo e os citoplasma em rosa.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os vasos
sanguíneos em branco, os núcleos em roxo e os citoplasma em rosa. ( Imagem 4)
Imagem 4: Focalização em 400x da lâmina de fígado.
Aula 2 A- Roteiro 5
Na aula foi usado um abacate, uma laranja e uma lâmina de esôfago para
compreender os cortes histológicos das células.
Os cortes histológicos são: transversais (cortes horizontais feitos em órgãos com
forma de tubos), oblíquos (cortes feitos com um grau de inclinação), tangenciais
(cortes feitos na vertical e na superfície do órgão) e longitudinais medianos (cortes
verticais no meio do órgão analisado) e excêntricos (cortes verticais nas
extremidades do órgão).
No abacate foi usado usado o corte tangencial e foi visualizada uma camada
superficial do abacate cortado. Na laranja foi usado o corte longitudinal mediano e
foram visualizadas duas partes iguais da laranja. Na lâmina do esôfago foi usado
um corte longitudinal, para visualização de suas estruturas celulares nas objetivas
de 4x, 10x e 40x.
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados as
glândulas exócrinas, os tecidos epiteliais, os núcleos e os tecidos conjuntivos.
(Imagem 5)
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados a
glândula exócrina, o tecido epitelial, os núcleos e os tecidos conjuntivos.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados a
glândula exócrina, o tecido epitelial, os núcleos e os tecidos conjuntivos.
Imagem 5: Focalização em 40x das estruturas do esôfago, em corte longitudinal: 1-
glândulas exócrinas, 2- tecidos epiteliais, 3- núcleos e 4- tecidos conjuntivos.
Aula 2 B- Roteiro 6
Na aula foi preparado uma lâmina com a técnica de esfregaço de sangue e com o
corante Leishman, para se estudar os componentes do sangue.
Os componentes do sangue são: hemácias/ glóbulos vermelhos, glóbulos brancos/
leucócitos, plaquetas e plasmas.
Na preparação da lâmina houve um erro, onde a técnica de esfregaço somente deu
resultado no final da lâmina e demorou a secar o sangue, mas ao colocar o corante
foi possível observar os componentes do sangue.
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os
citoplasmas dos glóbulos vermelhos em tonalidade azul claro, por causa do efeito
do eosinato.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os
citoplasmas dos glóbulos vermelhos em tonalidade azul claro, por causa do efeito
do eosinato.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os
citoplasmas dos glóbulos vermelhos em tonalidade azul claro, por causa do efeito
do eosinato e plaquetas em roxo.
Na focalização de 1000x (100x da objetiva×10x da ocular) com o óleo de imersão,
foram visualizados os citoplasmas dos glóbulos vermelhos em tonalidade azul claro,
por causa do efeito do eosinato e plaquetas em roxo. (Imagem 6)
Imagem 6: Focalização de 1000x da lâmina com técnica de esfregaço de sangue.
Aula 3 A- Roteiro 7
Na aula foi usadouma lâmina com fígado, para analisar o efeito da técnica H/E nos
componentes celulares.
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os vasos
sanguíneos em branco, os núcleos em roxo, pois são ácidos e foram corados pela
hematoxilina e os citoplasmas em rosa, pois são bases e foram corados pela
eosina. (Imagem 7)
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os vasos
sanguíneos em branco, os núcleos em roxo, pois são ácidos e foram corados pela
hematoxilina e os citoplasmas em rosa, pois são bases e foram corados pela
eosina.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) foram visualizados os vasos
sanguíneos em branco, os núcleos em roxo, pois são ácidos e foram corados pela
hematoxilina e os citoplasmas em rosa, pois são bases e foram corados pela
eosina.
Imagem 7: Focalização em 40x da lâmina de fígado.
Aula 3 B- Roteiro 8
Na aula foi preparado uma lâmina com sangue, para estudar as hemácias em meio
hipertônico, meio isotônico e meio hipotônico.
Questão 1) Descreva o que aconteceu com as hemácias nas diferentes soluções
usadas.
Na solução de 2% de NaCl, as hemácias perdem água e começam a enrugar
(Imagem 8), na solução de 0,9% de NaCl, as hemácias ficam em equilíbrio
(Imagem 9), na solução de 0,4% de NaCl, as hemácias ganham água e começam a
inchar (Imagem 10) e com uso de glicose nessas soluções, as hemácias começam
a ficar em equilíbrio.
Questão 2) Defina: meio hipertônico, meio isotônico e meio hipotônico.
O meio hipertônico acontece quando insere a solução de 2% de NaCl nas hemácias
e elas perdem água e começam a enrugar, meio isotônico acontece quando insere a
solução de 0,9% de NaCl nas hemácias e elas ficam em equilíbrio e meio hipotônico
acontece quando insere a solução de 0,4% de NaCl nas hemácias e elas ganham
água e começam a inchar.
Questão 3) Que nome se dá ao movimento da água através da membrana
plasmática?
O movimento da água através da membrana plasmática é a osmose, que transporta
passivamente a água para manter estável o nível da água nas membranas
plasmáticas.
Questão 4) Por que as células que, normalmente, vivem em meios que possuem os
solutos dissolvidos, inclusive NaCl, não modificam a sua forma ou o seu turgor?
Não se modificam, porque o NaCl vai procurar equilibrar o volume de água que é
transportada pelas membranas plasmáticas.
Imagem 8: Focalização em 400x da lâmina de sangue no meio hipertônico.
Imagem 9: Focalização em 400x da lâmina de sangue no meio isotônico.
Imagem 10: Focalização em 400x da lâmina de sangue no meio hipotônico.
Aula 3 C- Roteiro 9
Na aula foi usado uma lâmina com língua, para visualizar o tecido muscular estriado
esquelético e uma lâmina com coração, para visualizar o tecido muscular estriado
cardíaco.
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de língua, foram
visualizados as gorduras em branco, os núcleos em roxo pela coloração da
hematoxilina e os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de língua,
foram visualizados as gorduras em branco, os núcleos em roxo pela coloração da
hematoxilina e os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de língua,
foram visualizados as gorduras em branco, os núcleos em roxo pela coloração da
hematoxilina, os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina e os feixes das
fibras e das fibrilas nos citoplasmas. (Imagem 11)
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de coração,
foram visualizados os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de coração,
foram visualizados os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina de coração,
foram visualizados os citoplasmas em rosa pela coloração de eosina, os núcleos em
roxo pela coloração da hematoxilina e as fibras e fibrilas espessas nos citoplasmas.
(Imagem 12)
Imagem 11: Focalização de 400x da lâmina de língua.
Imagem 12: Focalização de 400x da lâmina de coração.
Aula 4- Roteiro 10
Na aula foi preparado uma lâmina com esmagamento da raiz de cebola e com
orceína acética, para análise do ciclo mitótico.
A lâmina preparada não obteve o resultado ao observar as células das raízes de
cebola. Mas ao ser comparada com uma lâmina pronta, com uso da hematoxilina
férrica, foi possível visualizar o ciclo mitótico.
Na focalização de 40x (4x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina pronta foi
observado as paredes celulares em azul claro, os citoplasmas em branco e os
núcleos em azul escuro.
Na focalização de 100x (10x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina pronta foi
observado as paredes celulares em azul claro, os citoplasmas em branco e os
núcleos em azul escuro.
Na focalização de 400x (40x da objetiva×10x da ocular) com a lâmina pronta foi
observado as paredes celulares em azul claro, os citoplasmas em branco e os
núcleos, com processos mitóticos, em azul escuro.(Imagem 13)
Imagem 13: Focalização de 400x da lâmina de raiz de cebola, sendo 1- Prófase, 2-
Anáfase, 3- Metáfase, 4- Interfase e 5- Telófase.
REFERÊNCIAS:
<https://www.lojaroster.com.br/blog/estrutura-partes-microsco/> Acesso em: 10 out.
2021
<https://www.ehow.com.br/microscopios-compostos-invertem-imagens-como_66179/
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<https://www.todamateria.com.br/lentes-convergentes-e-divergentes/> Acesso em:
11 out. 2021
<Bomba de sódio e potássio - Biologia Enem | Educa Mais Brasil> Acesso em: 12
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<Como funciona a Bomba de sódio e potássio - YouTube> Acesso em: 12 out. 2021
<Cortes histológicos | morfoanatomia vegetal (wordpress.com)> Acesso em: 13 out.
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<Vídeo: A Célula e suas organelas - Organização estrutural celular. Biólogo
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<Ler PDF junqueira-carneiro-biologia-celular-e-molecular-6a-ed.pdf On Line |
Biblioteca Virtual LibroSinTinta> Acesso em: 14 out. 2021
<(PDF) A Célula | Caren Rocha - Academia.edu > Acesso em: 14 out. 2021
<Schleiden e Schwann – microscopia e teoria celular | Os Cientistas
(wordpress.com)> Acesso em: 14 out. 2021
<Significado de Citologia (O que é, Conceito e Definição) - Significados> Acesso
em: 14 out. 2021
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<O que é citologia? Para que serve? (coc.com.br)> Acesso em: 14 out. 2021
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