Intervale Formação Docente para Diversidade

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Prova Online
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Com o advento da educação a distância um novo conceito foi determinado para o ensino. A educação então se divide em ensino presencial, semipresencial e a distância. Marque V para as asserções verdadeiras e F para as Falsas:
I ( ) Presencial: Alunos e professores no mesmo espaço ao mesmo tempo.
II ( ) Semipresencial: Uma parte do curso é com a presença do professor e aluno e a outra é a distância.
III ( ) A distância: Alunos e professores estão separados tanto em relação ao espaço quanto ao tempo. Algumas aulas podem acontecer ao vivo.
IV ( ) A distância: Alunos e professores estão separados tanto em relação ao espaço quanto ao tempo. As aulas não acontecem ao vivo.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é
a )
 V - V - F - F
b )
 V - F - F - F
c )
 F - F - F - F
 
d )
 V - V - V - F
e )
 F - V - F - F
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QUESTÃO 2
É responsável pela organização de práticas pedagógicas exploratórias suplementares ao currículo comum, que objetivam o aprofundamento e expansão nas diversas áreas do conhecimento. Pode ser efetivado por meio do desenvolvimento de habilidades, da articulação dos serviços realizados na escola, na comunidade, nas instituições de educação Superior, da prática da pesquisa e desenvolvimento de produtos; da proposição e o desenvolvimento de projetos de trabalho no âmbito da escola, com temáticas diversificadas, como artes, esporte, ciências e outras são denominados. Tal conceito refere-se a:
a )
 Técnicas de orientação e mobilidade.
b )
 Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
c )
 Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível.
 
d )
 Estratégias para enriquecimento curricular.
e )
 Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa.
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QUESTÃO 3
A Seção V da LDB é voltada para a Educação de Jovens e Adultos, também conhecida pela sigla EJA.
O artigo 37 orienta para quem ela se destina:
 
a )
 Àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria.
b )
 Às comunidades indígenas com apoio técnico e financeiro da União.
c )
 A incentivar o desenvolvimento e vinculação de programas de ensino a distância em todos os níveis e modalidades de ensino e de educação continuada.
d )
 Aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.
e )
 A propor adaptações ao ensino para a população rural mediante às peculiaridades de cada região.
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QUESTÃO 4
A grande característica da Educação a Distância é a mobilidade temporal e espacial. As aulas podem ser ministradas e assistidas em qualquer lugar e a qualquer tempo, isso proporciona uma flexibilidade imensa aos alunos que podem beneficiar-se de tais recursos. Porém exige também disciplina, podemos dizer até que uma disciplina rigorosa visto que depende do aluno o acompanhamento das aulas, atividades, leituras. Este rigor também é necessário nos cumprimentos de prazos e avaliações já que não existe um professor para cobrar tais compromissos. Assim a educação a distância é mais indicada para adultos que já desenvolveram certa responsabilidade frente aos compromissos assumidos. Além da disciplina, quais seriam as outras características dos alunos da EAD?
a )
 Eles precisam ter disciplina, afeto, organização e principalmente motivação.
b )
 Eles precisam ter disciplina, amor, organização e principalmente desmotivação.
c )
 Eles precisam ter disciplina, ternura, organização e principalmente motivação.
 
d )
 Eles precisam ter disciplina, dedicação, organização e principalmente motivação.
e )
 Eles precisam ter disciplina, atenção, organização e principalmente desmotivação.
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QUESTÃO 5
A Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, por meio da Diretoria de Políticas de Educação Especial (SECADI/DPEE), categorizou os estudantes para a realização do Censo Escolar de 2013.
Relacione as siglas as suas denominações
1) ADNPM
2) TID
3) DPAC
a )
 Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central.
b )
 Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Déficit no Processamento Auditivo Central.
c )
 Atraso no Déficit Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Déficit, Desenvolvimento no Processamento Auditivo Central.
d )
 Avanço no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central.
 
e )
 Atraso no Desenvolvimento Neuropsicomotor, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento, Déficit no Processamento Auditivo Central.
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QUESTÃO 6
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nas escolas públicas e privadas de Ensino Básico; em salas de recursos multifuncionais, no qual o aluno deve ser atendido por um professor regente, com formação continuada em Educação Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação.
Quais os tipos de atendimento que o AEE oferece?
a )
 Estratégias para enriquecimento curricular, Estratégias para o desenvolvimento de processos mentais, Ensino de línguas estrangeiras.
b )
 Ensino da usabilidade e das funcionalidades da informática acessível, Ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, Ensino de artes culinárias.
c )
 Ensino do uso do Soroban, Técnicas de orientação e mobilidade, Ensino de artes marciais.
d )
 Ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita, Ensino do uso da Comunicação Alternativa e Aumentativa - CAA, Ensino de higiene básica.
 
e )
 Ensino do Sistema Braille, Estratégias para autonomia no ambiente escolar, Ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos.
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QUESTÃO 7
A diversidade está voltada para a variedade, a pluralidade e a diferença. Se formos analisar o contexto em que vivemos, perceberemos que são poucas as coisas não variáveis. Na realidade, raras são exatamente iguais. Vivemos em um universo ímpar, isto é, composto de elementos diversos. Com base nestas afirmações, analise as asserções a seguir:
I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente.
II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação.
III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a III
b )
 Somente a I
c )
 Somente a II
d )
 Somente a I e III
 
e )
 Somente a I e II
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QUESTÃO 8
De acordo com a Diretriz Curricular Nacional, a EJA deve desempenhar três funções:
1. Função reparadora
2. Função equalizadora
3. Função qualificadora
( ) Devolver os direitos civis aos jovens e adultos e para isso disponibilizar uma escola de qualidade
( ) Qualificar os alunos desenvolvendo potenciais de forma permanente
( ) Dar oportunidades iguais, por meio da educação a todos, tanto no mundo do trabalho, como na vida social, nos espaços estéticos e nos canais de participação.
A sequência correta é
a )
 1 - 2 - 3
b )
 2 - 3 - 1
c )
 3 - 1 - 2
d )
 3 - 2 - 1
 
e )
 1 - 3 - 2
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QUESTÃO 9
O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar a matéria. Ao invés de uma via de mão única, em que o conhecimento flui do professor para o aluno, no período integral há mais espaço para troca, para interlocução de qualidade, para que o aluno organizeseu tempo e dedique parte dele à reflexão, ao estudo, à pesquisa, ainda dentro do espaço legitimado pela escola, para o professor não apenas passar conteúdo, mas também indicar conteúdos para que o aluno estude, pesquise e traga isso para a aula. Tudo isso é apropriação do processo de aprendizagem, colocando o aluno como autor.
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta:
a )
 O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o conteúdo.
b )
 O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho.
c )
 O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
d )
 No período integral só há tempo para o professor dar a matéria.
 
e )
 O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.
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QUESTÃO 10
A Resolução CEB/CNE 05/2012 define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena na Educação Básica. No artigo. 14, parágrafos 3.º e 6.º, é posto que na Educação Especial, na Educação do Campo, na Educação Escolar Indígena, na Educação Escolar Quilombola e de pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade, e na Educação a Distância, devem ser observadas as respectivas Diretrizes e normas nacionais que estão pautadas pelos princípios:
a )
 Da igualdade social, da indiferença, da especificidade, do ensino da língua portuguesa e inglesa para haver interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Brasileira.
b )
 Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do ensino da língua portuguesa e inglesa para haver interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
 
c )
 Da igualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
d )
 Da desigualdade social, da diferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Brasileira.
e )
 Da desigualdade social, da indiferença, da especificidade, do bilinguismo e da interculturalidade, fundamentos da Educação Escolar Indígena.
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