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Aol 2
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
Imagine um cenário em que alunos da educação básica, mais precisamente com 10 anos de idade, desenvolvem um trabalho em que deverão estudar a distribuição de água de sua cidade. A professora elabora um questionário com as seguintes perguntas:
• A água que escorre de sua torneira dá pra beber?
• É possível transformar a água suja em água limpa?
• Todas as casas têm água limpa para beber?
Figura da questão 21ª: Barragem de abastecimento de água.
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Fonte: Pixabay, 2020
Surge uma grande e barulhenta discussão em sala sobre possíveis respostas a esses questionamentos. Na sequência, a professora realiza algumas atividades práticas em sala, tais como:
• Elaboração de uma maquete do sistema de distribuição de água;
• Realização da experiência de filtragem e decantação da água;
• Visita externa à estação de tratamento de água do município.
Como evolução natural desse processo de aprendizagem, o estudo é expandido para a preservação ambiental, analisando a situação da população que não tem acesso à rede de abastecimento de água potável na cidade.
Então os alunos começaram a refletir sobre a responsabilidade do poder público sobre a qualidade da água, assim como sobre as questões ambientais e social da população e de seus governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.
I – Durante as atividades e a inserção de aspectos ligados ao cotidiano da população e dos aluno, começa a acontecer a contextualização dos temas.
II – O conhecimento prévio dos alunos pode ser levantado a partir das primeiras perguntas respondidas pelos alunos.
III – A ciência, com seu rigor, não permite que o conhecimento prévio dos em relação ao meio ambiente, por exemplo, sejam utilizados nesse processo de aprendizagem.
IV – Naturalmente as crianças irão deduzir que a responsabilidade pelo desmatamento próximo aos mananciais de água e a consequente crise na distribuição e abastecimento de água tratada é exclusiva dos governos.
São corretas APENAS as afirmações:
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1. II e III.
2. I e III.
3. II e IV.
4. I e IV.
5. I e II.
Resposta correta
2. Pergunta 2
Paulo Freire lançou mão de importantes princípios, marcando de maneira contundente a sua compreensão sobre o ato educativo. Com base no pensamento de Freire, analise atentamente as seguintes afirmações:
I) É tarefa da ação educativa superar a consciência ingênua.
II) O processo educativo pressupõe a modificação da cultura original.
III) Ensinar é uma atitude relacionada diretamente à reflexão sobre prática.
IV) Em todos os espaços da vida cabem o ato de educar.
V) Educar se constitui basicamente na transmissão do conhecimento e universalmente reconhecido e aceito.
Assinale a alternativa que traz apenas as assertivas que concordam com o pensamento de Paulo Freire:
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1. I, II, III e IV.
2. II e V.
3. I, IV e V.
4. I, III e IV.
Resposta correta
5. I e II.
3. Pergunta 3
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006 (PCRS-2008).
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
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1. A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista.
2. O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à gestão educacional.
3. A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, desistemas e de programas não escolares.
Resposta correta
4. O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aosadministradores e a gestão escolar, aos pedagogos.
5. A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel dos pedagogos.
4. Pergunta 4
Como podemos adquirir o saber popular?
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1. De maneira empírica, ou seja, da experiência.
Resposta correta
2. Na escola.
3. É o conhecimento comprovado cientificamente.
4. A sabedoria encontrada na sociedade superior ao saber científico.
5. Nas faculdades e universidades.
5. Pergunta 5
Na visão de Freire, “o papel do professor e da professora é ajudar o aluno e a aluna a descobrirem que dentro das dificuldades há um momento de prazer, de alegria” (2003, p. 52). Essa afirmação nos remete a compreender que:
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1. O papel do professor(a) é de apenas cuidar dos alunos enquanto os pais estão trabalhando.
2. O papel do professor(a) é de ensinar apenas aquilo que os alunos querem aprender.
3. O papel do professor(a) é de auxiliadores no processo de ensino-aprendizagem.
Resposta correta
4. O papel do professor(a) é de apresentar aos alunos apenas materiais lúdicos.
5. O papel do professor(a) é de ensinar os conhecimentos empíricos que aprendeu durante a vida.
6. Pergunta 6
A Escola Nova propagou-se mundialmente devido a sua filosofia educativa:
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1. Pestalozzi.
2. Comenius.
3. John Dewey.
Resposta correta
4. Carl Rogers.
5. Paulo Freire.
7. Pergunta 7
O que são os saberes populares?
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1. Expressões populares se resumem aos ensinamentos acadêmicos.
2. As principais são a linguagem falada e as escritas em livros.
3. A princípio, as expressões dos saberes populares as são escritas.
4. São expressões definidas pelo conhecimento religioso, apenas.
5. São um conjunto de conhecimentos desenvolvidos por grupos pequenos – famílias e comunidades – baseados em experiências ou em superstições e crenças, passados de um indivíduo para outro, especialmente por meio da linguagem falada e gesticulada.
Resposta correta
8. Pergunta 8
Paulo Freire afirmava que “saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. O grande filósofo e educador apontava para um saber imprescindível à formação docente, dentro de uma concepção progressista. Para Freire, um educador deverá:
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1. Estar aberto aos questionamentos, ser inquiridor e crítico.
Resposta correta
2. Transferir aos alunos os conhecimentos contidos nos conteúdos programados.
3. Ser um adestrador, treinador de destrezas, transmissor de conhecimento.
4. Ser um formador contumaz, utilizando o discurso vertical para a construção do conhecimento.
5. Ser autoritário, rígido, omisso.
9. Pergunta 9
Qual grande educador brasileiro fundou a Universidade de Brasília (UnB) e a Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (antigo nome da Capes).
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1. Nísia Floresta.
2. Anísio Teixeira.
Resposta correta
3. Macaé Evaristo.
4. Darcy Ribeiro.
5. Paulo Freire.
10. Pergunta 10
Como a disciplina de Filosofia da Educação pode contribuir para a formação do educador?
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1. Coletando dados contextualizados sobre a existência humana, orientando a organização de sua vida privada.
2. Promovendo a habilidade de organização do pensamento para um melhor desempenho didático-pedagógico.
3. Contribuindo para a geração de habilidades e competências para resolver as questões práticas do dia a dia, auxiliando no planejamento escolar.
4. Auxiliando o professor a identificar e discernir sobre os valores subjacentes às concepções do ser humano e suas ações.
Resposta correta
5. Construindo o conhecimento sobre a história da humanidade, objetivando valorizar a cultura erudita.
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