Plano de Aula Ecologia Geral

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PLANO DE AULA 
 
ESCOLA: E.E.E.M. Pe. MARINO CONTTI 
DIREÇÃO: Ademir Celso Martini 
PROFESSORES: Carlos Daniel Lima, Gabriele J. Silva e Lara S. Silva. 
DISCIPLINA: Biologia 
SÉRIE: 3º ano do Ensino Médio TURMA: A TURNO: Manhã 
DATA: 16/08/2021 HORA: 07h – 08h30 DURAÇÃO: 90 min. 
 
TEMA: Ecologia 
 
CONTEÚDO – Conceitos Básicos de Ecologia 
1. O que é Ecologia? 
2. A Biosfera; 
3. Populações, Comunidades e Ecossistema; 
• Organismo → População → Comunidade Biológica → Ecossistema. 
4. Habitat e Nicho Ecológico; 
• O Princípio da Exclusão Competitiva. 
 
HABILIDADE BNCC 
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos 
nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos 
ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e 
simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como 
softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). 
 
(EM13CNT206) Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, 
considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e 
das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta. 
 
OBJETIVO 
Conhecer os fundamentos da Ecologia, a importância dos estudos ecológicos no ambiente em 
que vivem e os impactos ecológicos envolvidos. 
 
 
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO 
• Para a explicação do conteúdo, será feita uma contextualização do assunto abordado com o 
cotidiano dos alunos, será utilizado quadro branco, slides e canetão; 
• Visando utilizar a problematização em sala de aula, os alunos deverão refletir como a ação 
humana pode desequilibrar o meio ambiente; 
• A avaliação será por meio da participação e do desempenho durante a explicação e a 
atividade prática, esta intitulada como: “Formando níveis de organização ecológicos”; 
• A avaliação da aula irá proceder após o término das atividades, onde os três professores 
irão se reunir para analisarem os resultados da prova, discutir sua abordagem e refletir 
sobre como podem melhorar, através das seguintes questões: 
1. Todos os alunos conseguiram absorver o conteúdo? 
2. Os objetivos e conteúdos foram adequados à turma? 
3. O tempo de duração de aula foi adequado? 
4. Os métodos e as técnicas foram variados e adequados para suscitar a atividade mental 
e prática? 
5. Houve aprendizagem significativa? 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia – biologia das populações: ensino médio. Vol. 
3. Editora Moderna. São Paulo, 2010. 
 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso em: 
14/08/2021. 
 
JUNIPER, T; SCHROEDER, J.; MAIOR, F. S. O livro da ecologia. 1 ed. Editora Globo 
livros. Rio de Janeiro, 2020. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
LUZ, P. M. Ecologia, evolução e diversidade. Atena Editora. Ponta Grossa – PR, 2018. 
Disponível em: < https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2018/10/E-book-
Ecologia-Evolu%C3%A7%C3%A3o-e-Diversidade.pdf>. Acesso em: 14/08/2021. 
 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf
https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2018/10/E-book-Ecologia-Evolu%C3%A7%C3%A3o-e-Diversidade.pdf
https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2018/10/E-book-Ecologia-Evolu%C3%A7%C3%A3o-e-Diversidade.pdf
APÊNDICE I 
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO 
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
CAMPUS VI – PARAGOMINAS 
 
ROTEIRO DE ATIVIDADE PRÁTICA 
 
TÍTULO: Formando níveis de organização ecológicos. 
 
OBJETIVO: Exercitar a aprendizagem da aula expositiva por meio da montagem de 
níveis de organização. 
 
MATERIAIS 
• Figuras impressas em papel A4; 
• Papel; 
• Tesoura; 
• Cola; 
• Lápis/Caneta. 
 
PROCEDIMENTO 
• Com base no que foi estudado em conceitos básicos de ecologia, a turma deverá 
dividir-se em grupos, cada grupo deverá pegar a impressão das figuras e formar 
diferentes níveis de organização ecológicos; 
• Para a formação dos níveis cada grupo deve recortar as figuras para serem coladas nos 
“Resultados” (composto neste roteiro); 
• Após a formação dos níveis, os grupos deverão indicar com caneta ou lápis, quais 
níveis foram formados a partir da utilização das figuras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESULTADOS 
 [Apresente os resultados do procedimento aqui] 
 
Responda à pergunta: Comente sobre o que você observou na constituição de cada nível de 
organização? 
EQUIPE [insira os participantes da equipe] 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICE II 
Prova – Avaliação final 
 
1) Explique com suas palavras, baseando-se no que foi estudado, o que você entende por 
“princípio da exclusão competitiva”. 
 
2) Discorra sobre população, comunidade e ecossistema; diferenciando-os entre si. 
 
3) Com base no que já foi estudado, descreva com suas palavras, o que é ecologia e qual a 
importância dos estudos ecológicos para a humanidade.