PSICOLOGIA DO ADULTO E DO IDOSO - CONTEÚDO COMPLETO

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PSICOLOGIA DO ADULTO E DO IDOSO 
 
UNIDADE – DESENVOLVIMENTO E ENVELHECIMENTO 
 Maturidade: conceitos e critérios 
No vídeo Maturidade, Flávio Gikovate, fala sobre como a maturidade está correlacionada com um equilíbrio 
emocional que se conquista ao longo da vida, através de nossas experiências pessoais e sociais. É a capacidade 
que vamos adquirindo de aceitar perdas e valorizar os ganhos. Resulta em um processo de aprendizagem 
constituído permanentemente, porém sem correlação direta com a idade física. 
O novo velho: envelhecimento, olhares e perspectivas 
Em “Desenvolvimento progressivo na maturidade”, Kaufman sinaliza que nos dias de hoje se percebe um 
crescente aumento da longevidade em virtude dos cuidados de prevenção e profilaxia da medicina e outras 
ciências, como a Psicologia. Neste texto podemos conhecer um pouco desse fenômeno recente que é o 
envelhecimento. 
KAUFMAN, Fani G. O novo velho: envelhecimento, olhares e perspectivas. São Paulo: Casa do Psicólogo, 
2012. Capítulo: Desenvolvimento progressivo na maturidade. Iraci Galiás. pp. 21/27 . ISBN: 9788580400991. 
Disponível na Biblioteca Virtual 
Psicóloga fala sobre maturidade emocional 
Segundo o vídeo de entrevista com a Psicóloga Pamela Magalhães, a principal característica de uma pessoa 
madura é poder conhecer e gerenciar as próprias emoções, compreender o estado emocional dos outros e de si 
mesmo. Tolerar as frustrações é o processo mais importante na conquista da maturidade. Será que você já 
atingiu a maturidade emocional? Assista ao vídeo e faça uma análise. 
 A influência sociocultural no processo do desenvolvimento: o que é ser adulto? 
A construção da categoria velhice e seus significados 
O texto apresenta que estudo histórico é necessário e importante para se compreender que as categorias do 
desenvolvimento: Infância, adolescência, idade adulta e velhice, são constituídas socialmente, e não se pode 
dizer que existe um caráter natural e homogêneo para cada uma delas. Desta forma, se faz necessário a 
compreensão da experiencia de vida de cada sujeito e seu contexto histórico e social. 
FELIPE, Thayza Wanessa Silva Souza e SOUSA, Sandra Maria Nascimento. A construção da categoria 
velhice e seus significados. PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da 
UNIFAP. ISSN 1984-4352 Macapá, v.7, n. 2, p. 19-33, jul.-dez. 2014. 
Psicologia do Desenvolvimento 
O texto nos leva a análise de que a Psicologia do Desenvolvimento é uma ciência que tem por objetivo o 
estudo do processo evolutivo do ser humano em suas diferentes etapas da vida, desde o nascimento até a 
velhice. Integra os aspectos social, intelectual, afetivo, emocional e físico-motor, que são constituídos através 
de continuidades e descontinuidades, relacionados aos aspectos sociais, biológicos e psicológicos. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Uma viagem pela história. p. 16-21. ISBN 9788572448581. 
Os desafios da vida adulta 
Como podemos saber que se atingiu a idade adulta? Quando se completa 18 anos? Quando se atinge a 
maturidade? Estaria esta relacionada à idade cronológica? Todos os indivíduos, independente de sua condição 
social, adquirem ao mesmo tempo as características da vida adulta como condições econômicas, emocionais 
e cognitivas? O texto nos mostra que os desafios da vida adulta são muitos e, na maioria das vezes, tentamos 
nos enquadrar nos modelos ditados e cobrados pela sociedade: trabalhar, casar, ter filhos… 
https://www.youtube.com/watch?v=dAVU4oAYYA4
https://www.youtube.com/watch?v=yxcDZ7EQtro
https://periodicos.unifap.br/index.php/pracs/article/download/1384/thayzav7n2.pdf
https://periodicos.unifap.br/index.php/pracs/article/download/1384/thayzav7n2.pdf
 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Contextualizando o Ser Adulto, p. 186-192. ISBN 9788572448581. Disponível na Biblioteca 
Virtual. 
 Psicologia do Desenvolvimento do Adulto 
Desenvolver suas capacidades e avançar sua disposição para assumir responsabilidades pessoais 
Neste texto os autores argumentam que um jovem adulto tem de desenvolver suas capacidades e avançar sua 
disposição para assumir responsabilidades pessoais pertinentes a seu status, deveres e obrigações. Deve haver 
progresso em prever e em fixar objetivos de longo prazo durante os anos de adolescência e início da idade 
adulta. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Ser Adulto na Contemporaneidade, p. 193-200. ISBN 9788572448581. Disponível na Biblioteca 
Virtual. 
Conceitos de importantes teorias psicológicas 
Neste texto você poderá conhecer e sintetizar conceitos de importantes teorias psicológicas. Para Freud e 
Winnicott, a vida adulta seria um reflexo das vivências infantis, das relações estabelecidas e da capacidade de 
se separar progressivamente, suportando frustrações e assumindo seus próprios desejos. Erikson, foi o primeiro 
teórico a incluir a vida adulta em seus estudos sobre o desenvolvimento e considera as duas fases da vida 
adulta: Intimidade (adulto jovem) e Generatividade (meia idade) primordiais para uma velhice bem-sucedida. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Teorias do Desenvolvimento Adulto, p. 201-207. ISBN 9788572448581. Disponível na Biblioteca 
Virtual. 
A teoria sócio-histórica 
Neste recurso, o texto apresenta a teoria sócio-histórica, que tem como principal representante Vygotsky. 
Vygostsky faz uma crítica ao processo de desenvolvimento vinculado a estágios universais, sinalizando que 
o desenvolvimento ocorre em conformidade com as condições de vida do sujeito e suas relações sociais. A 
constituição das características do ser adulto se dá através do aprendizado, da apropriação da cultura, 
constituída historicamente. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Generatividade x estagnação, p. 207-211. ISBN 9788572448581. Disponível na Biblioteca Virtual. 
 
UNIDADE – IDADE ADULTO JOVEM 
 A cultura jovem e a desvalorização da experiência no mudo atual. A transição para a vida 
adulta 
A ‘teenagização’ da cultura 
De acordo com o texto Teenagização da cultura, de Maria Rita Kehl, na sociedade moderna ocidental, observa-
se maior dificuldade para se indicar uma direção na transição para a vida adulta, devido às descontinuidades 
de exigências e comportamentos afeitos à adolescência. Verifica-se que, à medida que as sociedades se tornam 
mais complexas, o período da adolescência se torna mais extenso. Assim, os conflitos existenciais da vida 
adulta normalmente aparecem como problemas entre o sujeito e a sociedade, pela indeterminação de um lugar 
no universo social. 
 
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/mais/fs20099809.htm
Início da vida adulta: padrões e tarefas 
De acordo com o texto Início da vida adulta: padrões e tarefas (PAPALIA; FELDMAN, 2013, p. 478-482), 
malgumas decisões, como casamento e filhos. Um fator muito importante é a relação com a família de origem. 
Tanto os pais como os filhos precisam fazer renúncias para que esse processo maturativo possa acontecer. 
PAPALIA, D. E.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento Humano, 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. 
ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
Psicólogo Cláudio Paixão fala sobre as fases da vida 
Nesse vídeo, o psicólogo Cláudio Paixão apresenta alguns comportamentos característicos do processo de 
desenvolvimento na fase adulta. Dos 25 aos 35 anos, seria o momento de conquista da vida profissional, dos 
35 aos 45 anos o período de reflexão, de analisar as escolhas feitas ao longo da vida, e dos 45 aos 55 anos o 
período de convivência entre gerações: netos, filhos e pais. 
 Educação, trabalho e transição para a vida adultaO ingresso no mundo do trabalho 
Papalia e Feldman, em O ingresso no mundo do trabalho (2013, p. 471-473), sinalizam que a vida adulta se 
inicia principalmente pela busca de uma profissão, por meio da educação superior ou do trabalho. As escolhas 
das profissões ao final do ensino médio, assim como a opção por um trabalho desafiador e criativo, são 
importantes para a solidificação do crescimento cognitivo e permitem que o indivíduo aperfeiçoe algumas 
características e desenvolva novas capacidades. 
PAPALIA, Diane E., FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento Humano, 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. 
ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
O que é viver bem? 
Segundo o psiquiatra e psicoterapeuta Flávio Gikovate, para viver bem, temos de compreender algumas ilusões 
que nos são vendidas pela mídia e pelo mercado de consumo: viver apenas no presente, aproveitar a vida, 
viajar, ir a festas seria o melhor para nossa vida. Porém, o que o autor argumenta é que também isso se 
transformaria em rotina e nos cansaria. Para ele, viver bem é ter uma rotina harmoniosa (que inclua trabalho e 
obrigações), na qual nos ocupamos com aquilo de que gostamos, temos orgulho do que somos e conseguimos 
resultados recompensadores. 
A importância do trabalho na transição para a vida adulta 
Renata Monteiro (2014), em A importância do trabalho na transição para a vida adulta (2014), marca a visão 
de que o trabalho continua sendo central na vida das pessoas e que os jovens o valorizam como um processo 
importante na transição para a vida adulta. A partir das opiniões dos participantes da pesquisa, é possível 
concluir que eles reconhecem que o trabalho contribui para a formação da identidade do indivíduo e deve ser 
algo que traga em si contribuição social, satisfação e prazer. 
 As relações afetivas, intimidade e casamento na idade adulta jovem 
O desenvolvimento da pessoa – do nascimento à terceira idade 
Berger (2017), em O desenvolvimento da pessoa – do nascimento à tercerira idade (2017), analisa que a fase 
da idade adulta inicial, dos 20 aos 40 anos, é o momento em que se aprende a estabelecer relações de 
intimidade, se aprende a compartilhar, a respeitar compromissos e a ser ético e fiel à essas relações. Por sermos 
seres sociais, temos a necessidade de convivência e as relações de intimidade podem se estabelecer no trabalho, 
nas amizades ou nas relações afetivas. 
BERGER, K. S. O Desenvolvimento da Pessoa – do nascimento à terceira idade. 9. ed. [on-line]. LTC, p. 414-
422, 2017. ISBN: 9788521634270. Disponível na Minha Biblioteca. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gsBUh9aXJDY
https://www.youtube.com/watch?v=gsBUh9aXJDY
https://www.youtube.com/watch?v=6V28NvAjzXw
https://www.youtube.com/watch?v=6V28NvAjzXw
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2318-92822014000300003
Conjugalidade na contemporaneidade 
O texto de Silveira, Silva e Smeha, Conjugalidade na contemporaneidade (2102), faz uma revisão bibliográfica 
de autores que escrevem sobre as questões do casamento e das relações afetivas na atualidade. As autoras 
salientam a dificuldade do estabelecimento de relações de conjugalidade em uma sociedade cada vez mais 
individualista, que prioriza o prazer e a satisfação de necessidades pessoais. Dessa forma, a pesquisa aponta 
uma tendência em que jovens adiam o casamento até uma idade mais avançada. 
UNIDADE – MEIA IDADE 
 Meia idade: construção social e interferências da educação e trabalho no processo de 
Desenvolvimento 
Desenvolvimento Humano 
Com o aumento da expectativa de vida, o período da meia idade começou a aparecer na literatura e dicionários. 
Nas sociedades industrializadas passou a ser considerado um período intermediário de desenvolvimento da 
vida adulta, entre os 40 e 60 anos, com papéis, normas e tarefas próprias. O texto, nas páginas 507 e 508, 
explica o conceito de vida adulta intermediária. Esse conhecimento será muito útil para que você possa 
compreender os aspectos característicos dessa fase da vida. 
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento Humano. 12 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2013. 
p.507-508. ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
Tire suas dúvidas sobre a crise da meia idade 
No período de vida intermediário, é o momento em que o indivíduo avalia o que viveu, suas conquistas, e o 
que ainda tem pela frente, seus planos e sonhos. É um momento de se autoavaliar e de refletir não só sobre o 
que deixou para trás, mas também sobre o que ainda tem para realizar, ou seja, as perdas e os ganhos. O vídeo 
explica a crise da meia idade. Esse conhecimento será muito útil para que você possa compreender os aspectos 
que motivam essa crise. 
Desenvolvimento Humano 
Nas sociedades pós-industriais, as pessoas não têm papéis tão bem definidos e lineares como antes. Elas 
estudam, trabalham, exploram vários caminhos antes de estabelecer uma carreira, são flexíveis na vida 
profissional, mudando de emprego e, muitas vezes, de cidade e país. A aposentadoria começa cada vez mais 
tarde e, mesmo aposentadas, muitas pessoas continuam trabalhando. O texto da página 531 até a página 533 
discute as tendências no trabalho e na aposentadoria na meia-idade. Esse conhecimento será muito útil para 
que você possa explicar como o trabalho pode afetar o funcionamento cognitivo. 
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento Humano. 12 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2013. 
p.531-533. ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
 O adulto intermediário e seu relacionamento com os filhos adultos 
Desenvolvimento Humano 
Para exercer a maternidade e a paternidade, é necessário um grande grau de renúncia. Esse processo tem seu 
ápice, normalmente, na meia idade. É, nesse momento, que os filhos se tornam adultos, saem de casa e 
constituem suas famílias. O texto, nas páginas 554 a 556, discute o relacionamento dos pais com os filhos. 
Esse conhecimento é importante para que você possa compreender que a relação saudável entre pais e filhos 
é uma correlação direta para o envelhecimento saudável, assim, o “tipo de adulto que seus filhos se tornaram” 
tem relação direta com o bem-estar dos pais. Quanto mais maduros são os filhos, melhor será a relação. 
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. Desenvolvimento Humano. 12 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2013. 
p.554-556. ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
 
https://www.yumpu.com/pt/document/read/12490907/a-conjugalidade-na-contemporaneidade-unifra
https://www.yumpu.com/pt/document/read/12490907/a-conjugalidade-na-contemporaneidade-unifra
https://www.youtube.com/watch?v=41805wRuU44&t=155s
Psicóloga fala sobre Síndrome do Ninho Vazio 
O vídeo discute a síndrome do ninho vazio. A síndrome do ninho vazio é um conjunto de sintomas que podem 
ser manifestados pelos pais quando os filhos se tornam independentes, quando vão estudar fora, morar 
sozinhos ou casar. É o momento que deixam a casa dos pais para trilhar seu próprio caminho. Muitas vezes, 
os pais podem ter um sentimento de tristeza e solidão com esse rompimento da dinâmica familiar que, até 
então, existia. Estudar essas questões abordadas no vídeo será útil para que você possa compreender quais são 
os sintomas do ninho vazio e como lidar com eles. 
Desenvolvimento Humano 
Neste texto, os autores apresentam os laços afetivos que são importantes além da relação pais-filhos. O 
primeiro apresentado é com os pais idosos, relacionamento que passa a se tornar mais intenso quando estes 
envelhecem e precisam de cuidados. Abordam também as relações entre irmãos e como ela é frequente na 
infância/adolescência e retorna com intensidade na meia idade. Reforçam também a importância dos 
relacionamentos dos avós, contato que expressa a generatividade. Leia da página 557 até a página 561. Esse 
conhecimento será útil para que você possa identificar os laços de afeto que são importantes no processo de 
envelhecimento. 
PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth D. DesenvolvimentoHumano. 12 ed. Porto Alegre: ArtMed, 2013. 
p.557-561. ISBN:9788580552171. Disponível na Minha Biblioteca. 
 As principais mudanças físicas e emocionais da meia-idade, suas causas e consequências 
O Desenvolvimento da Pessoa 
O texto da página 433 à página 436 aborda o conceito de senescência, processo de envelhecimento que começa 
a ser notado com mais intensidade na meia idade, em função da perda gradativa de força e da eficiência física. 
Nesse período, o cérebro desacelera gradualmente; o corpo vai dando seus sinais como: rugas, cabelos brancos, 
queda de cabelo, aumento do percentual de gordura; os órgãos dos sentidos como a visão e a audição vão 
sendo afetados também. Esse conhecimento é importante para que você possa pensar em ações de prevenção 
do envelhecimento físico e cognitivo. 
BERGER, Kathleen Stassen. O Desenvolvimento da Pessoa – Do Nascimento à Terceira Idade 9 ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2017. p. 453-456. ISBN: 9788521634270. Disponível na Minha Biblioteca. 
O Desenvolvimento da Pessoa 
Na meia idade, as mudanças sexuais são importantes. A resposta sexual, a velocidade de recuperação após o 
orgasmo, assim como a capacidade de reprodução diminuem com a idade. Nesse processo, inicia-se o 
climatério, período de transição para a menopausa e a andropausa. Na menopausa, a ovulação cessa, e os níveis 
de estrogênio vão diminuindo gradativamente. Nos homens, esse processo ocorre de forma mais lenta e em 
idade mais avançada. O texto “O Sistema Reprodutor” da página 433 à 438 será útil para que você possa 
identificar o conceito climatério bem seus impactos e aspectos na vida do homem e da mulher. 
BERGER, Kathleen Stassen. O Desenvolvimento da Pessoa: Do Nascimento à Terceira Idade. 9 ed. Rio de 
Janeiro: LTC, 2017. p. 456-460. ISBN: 9788521634270. Disponível na Minha Biblioteca. 
Menopausa sem Segredo 
O vídeo discute a menopausa. a Na meia idade, para a mulher, uma importante mudança que se faz presente é 
a menopausa. Nesse momento, a mulher para de menstruar. Após um ano sem a menstruação é que podemos 
afirmar a entrada na menopausa, antes temos apenas o climatério. O vídeo é útil para que você possa 
compreender os sintomas da menopausa. A menopausa acontece entre os 45 e 55 anos, e suas principais 
consequências são: perda da capacidade de produzir o hormônio estrogênio, perda da memória, secura vaginal 
e, o mais frequente, os distúrbios de temperatura corporal, os famosos fogachos. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=kT-E6_WlkDU&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=kT-E6_WlkDU&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=kT-E6_WlkDU&t=7s
https://www.youtube.com/watch?v=rqT0KARaXE4
https://www.youtube.com/watch?v=rqT0KARaXE4
https://www.youtube.com/watch?v=rqT0KARaXE4
Olho clínico – Andropausa 
O vídeo apresenta, de forma clara, como ocorre o processo de andropausa no homem, quais as causas e os 
tratamentos. A andropausa é a diminuição lenta e progressiva do hormônio testosterona, responsável por 
regular as funções sexuais, pela distribuição da gordura corporal e pelo crescimento dos ossos e órgãos 
internos. Começa a se manifestar por volta dos 40 anos de idade. O vídeo é útil para que você possa 
compreender os sintomas da andropausa, sendo os principais o cansaço, insônia, mudanças de humor, perda 
da libido. 
UNIDADE – TERCEIRA IDADE 
 Os desafios do envelhecimento populacional: aspectos sócio-históricos e a influência no 
processo do envelhecimento 
Contextualizando a velhice 
Segundo o texto Contextualizando a velhice, o envelhecimento da população é um fenômeno mundial e está 
associado ao aumento da expectativa de vida da maioria das pessoas. Segundo dados do IBGE (2017), no 
Brasil temos hoje 26 milhões de pessoas acima de 60 anos. A previsão é de que, em 2027, esse número atinja 
o índice dos 37 milhões. Dessa forma, esse texto é importante para se pensarem as políticas públicas e as 
condições sociais de modo que esse grupo possa viver com condições dignas de bem-estar físico e psicológico. 
Leia o texto da página 214 à 220. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Contextualizando a Velhice, p. 214-220. ISBN:9788572448581 Disponível na Biblioteca Virtual. 
Psicologia do desenvolvimento 
Piletti, Rossato e Rossato argumentam em seu texto que a velhice é percebida de forma ambivalente: em alguns 
discursos, como um período de sabedoria, conhecimento, momento de aproveitar a vida; em outros, como um 
momento de perdas, improdutividade e adoecimento. Dessa forma, o texto é importante para que você possa 
entender que essas percepções estão correlacionadas ao contexto histórico e social, à cultura e às políticas 
públicas relacionadas a esse período da vida. Leia o texto da página 221 à 225. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: Envelhecimento: Concepções e Relações Sócio-históricas, p. 221-225. ISBN 9788572448581. 
Disponível na Biblioteca Virtual. 
Os desafios causados pelo envelhecimento populacional no Brasil 
Segundo Campos e Camarano no vídeo Os desafios causados pelo envelhecimento populacional no Brasil, 
houve uma redução muito intensa da fecundidade e um processo rápido de envelhecimento, o que tem 
transformado a cara da população brasileira, e essas mudanças geram consequências para o mercado de 
trabalho. Dessa forma, esse vídeo é importante para que você conheça o assunto e faça uma análise crítica 
desse tema, de modo a pensar em políticas públicas necessárias e possíveis para lidar com o envelhecimento 
populacional. 
 A contribuição das teorias psicanalíticas para o processo do desenvolvimento 
Psicologia do desenvolvimento 
O texto apresenta que os estudos sobre o envelhecimento só começaram a ser frequentes a partir do final do 
século XX. A perspectiva psicanalítica faz uma articulação do processo de envelhecimento com o luto bem-
sucedido, pois a libido, ao se desvincular do objeto perdido, precisa se ligar a outro objeto. Para Erikson, a 
integridade do ego está relacionada à vivência satisfatória dos estágios anteriores, à constituição da sabedoria 
que extrai componentes positivos de sua trajetória existencial, reconhecendo as falhas e valorizando as 
realizações. Leia o texto da página 226 a 234. 
https://www.youtube.com/watch?v=iYl3qcIBNfU
https://www.youtube.com/watch?v=iYl3qcIBNfU
https://www.youtube.com/watch?v=iYl3qcIBNfU
https://www.youtube.com/watch?v=oRowYa7uzLk
https://www.youtube.com/watch?v=oRowYa7uzLk
Esse conhecimento será muito útil para que você possa valorizar a importância das teorias psicanalíticas na 
construção de uma visão positiva sobre o processo de desenvolvimento. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do Desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
Capítulo: A Psicologia Na História de Desenvolvimento da Velhice, p. 226-234. ISBN 9788572448581. 
Disponível na Biblioteca Virtual 
A psicologia desenvolvimental do ciclo da vida 
Segundo o texto de Piletti, Rossato e Rossato (2014), a psicologia desenvolvimental do ciclo da vida, de Baltes, 
afirma que os fatores socioculturais influenciam o desenvolvimento, com momentos de perdas, ganhos e 
crescimento, podendo apresentar um equilíbrio entre limitações e potencialidades. A psicologia histórico-
cultural preconiza a importância das condições socioeconômicas, culturais e históricas de cada sujeito no 
processo de desenvolvimento, rompendo com a perspectiva de estágios fixos. Essas teorias são importantes 
para que você possa reconhecer a influência das condições sociais e históricas no processo de 
desenvolvimento. Leia o texto da página 234 à 240. 
PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do desenvolvimento. São Paulo: Contexto, 2014. 
p. 234-240. ISBN:9788572448581 Disponível na Biblioteca Virtual. 
Quais são os direitos dos maiores de 65 anos e as obrigações dos filhos adultos 
O vídeo apresenta o Estatuto do Idoso e aimportância de ele ser cumprido. Os direitos dos idosos precisaram 
ser escritos para que fossem atendidos, de modo que a necessidade de um estatuto sinaliza a prática frequente 
de abandono e maus-tratos. São necessários o respeito e também a coerção para para que a lei seja colocada 
em prática, e essa responsabilidade é do Estado, do governo, dos profissionais e da família. É importante o 
conhecimento do estatuto como profissional para que se possa lutar por seu cumprimento. 
 Envelhecimento bem-sucedido e necessidades e ajustamentos psicossociais 
A Arte de Envelhecer: Um Estudo Exploratório Sobre a História de Vida e o Envelhecimento 
Para as autoras Lima e Coelho, a arte de envelhecer está relacionada à uma boa saúde física e mental, que deve 
ser constituída ao longo da vida. Elas analisaram em seu texto o envelhecimento bem-sucedido a partir de duas 
teorias psicológicas: o modelo epigenético do ciclo de vida de Erik Erikson e a perspectiva do desenvolvimento 
ao longo da vida de Baltes e Baltes. A importância desse conhecimento é possibilitar diferenciar o 
envelhecimento bem-sucedido, com equilíbrio e sabedoria, do sentimento de desespero que pode acometer 
idosos que apresentam a sensação de estagnação na terceira idade. Leia o texto da página 1 à 7. 
Conhecer aspectos do processo de envelhecimento 
Continuando o texto de Lima e Coelho, as autoras tiveram como objetivo conhecer aspectos do processo de 
envelhecimento com base na teoria epigenética do ciclo de vida, de Erikson, e na perspectiva da psicologia do 
lifespan, desenvolvida por Paul Baltes e colaboradores, à luz das histórias de vida de idosos. Ler as oito 
histórias de vida apresentadas no texto possibilita analisar a capacidade de utilização das estratégias de seleção, 
otimização e compensação de Baltes e a contribuição da geratividade e dos vínculos sociais (Erikson) no 
processo de um envelhecimento bem-sucedido. Leia o texto da página 7 à 16. 
O que é envelhecer para você? 
O vídeo apresenta vários depoimentos de idosos e profissionais sobre o envelhecimento bem-sucedido. Esse 
conhecimento será útil para compreender que o importante no processo de envelhecimento é ter projetos de 
vida, alguma coisa que motive intelectual e afetivamente. Continuar aprendendo, quebrar a rotina, não 
reclamar da vida, ter amigos, ser fiel a seu jeito de ser e envelhecer acompanhado são condições importantes 
para um envelhecimento saudável e feliz. O vídeo, de 28 minutos e 28 segundos, não é cansativo, mas, se você 
não puder assisti-lo todo, veja pelo menos os 10 primeiros minutos. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=F7NStSN0gE0&t=4s
https://www.youtube.com/watch?v=F7NStSN0gE0&t=4s
https://www.scielo.br/pdf/pcp/v31n1/v31n1a02.pdf
https://www.scielo.br/pdf/pcp/v31n1/v31n1a02.pdf
https://www.scielo.br/pdf/pcp/v31n1/v31n1a02.pdf
https://www.scielo.br/pdf/pcp/v31n1/v31n1a02.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=218s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=218s
https://www.youtube.com/watch?v=4o1a4p0qUWY&t=218s
Entrega da Avaliação - Fórum de Discussão [AVA 1] 
A influência das categorias de idade no processo de desenvolvimento. 
 
Nesta unidade foi possível compreender que existem diferentes modos de se abordar a categoria idade. A 
institucionalização das categorias de idade está relacionada ao processo de modernidade e de 
individualização, se tornando fundamental para a organização social, envolvendo a constituição familiar e do 
trabalho, o sistema produtivo, as instituições escolares e as políticas . Podemos ver no exemplo a seguir 
como a cultura interfere na forma de se pensar o desenvolvimento. Guedes (1994) apresenta eu seu texto 
“Uma visão antropológica das categorias de idade” um exemplo dos índios brasileiros Suyá, que vivem no 
Parque Xingu. Nessa tribo existem 7 classes de idade organizadas de acordo com comportamentos e 
desempenho no grupo: “1ª) do nascimento até andar; 2ª) andar até os primeiros sinais da puberdade; 3ª) 
começo da puberdade até entrar na casa dos homens (fase exclusivamente masculina); 4ª) entrada na casa 
dos homens até o nascimento do primeiro filho; 5ª) de um filho a muitos filhos; 6ª) de muitos filhos a muitos 
netos; 7ª) de muitos netos até morrer” (GUEDES, S. L. apud SBGG-RJ. Caminhos do envelhecer, Rio de 
janeiro, Revintes: 1994, p.8). 
 
De acordo com os textos e vídeos estudados e o exemplo acima, faça uma análise crítica de 5 a 10 linhas 
sobre o processo de desenvolvimento e sua correlação com as categorias de idade. Faça sua postagem e 
depois comente duas postagens de seus colegas, trazendo exemplos com relação ao conceito de maturidade e 
cobranças sociais da sociedade ocidental. 
 
Referências 
• Vídeos: MATURIDADE - Flávio Gikovate (Links para um site externo.)e MATURIDADE 
EMOCIONAL - (Links para um site externo.)Pamela Magalhães. (Links para um site externo.) 
• Texto: FELIPE, Thayza Wanessa Silva Souza e SOUSA, Sandra Maria Nascimento. A 
construção da categoria velhice e seus significados. 
• Capítulos indicados do Livro: PILETTI, N.; ROSSATO, S. M.; ROSSATO, G. Psicologia do 
Desenvolvimento. 
 
Entrega da Avaliação - Trabalho da Disciplina [AVA 2] 
• Vencimento 28 mai por 23:59 
O processo de envelhecimento no contexto social atual 
 
Ao longo do desenvolvimento, o ser humano se transforma qualitativamente, vencendo sucessivos conflitos 
evolutivos, e sua personalidade vai se estruturando e ganhando novas funções e atributos. A vivência 
satisfatória dos estágios anteriores da vida é importante para que o idoso apresente plenitude de identidade. 
Esta está relacionada a um equilíbrio em aceitar o que não pode ser alterado com o poder de mudar ou 
conquistar coisas novas, novos prazeres e fazeres, com a capacidade de extrair componentes positivos de sua 
trajetória existencial e de reconhecer suas falhas e realizações. 
 Doces ou desgostosos demais? 
“Quando era jovem, eu gostava de filmes de bravura, dramáticos e violentos. Minha mãe criticava minhas 
escolhas; eu argumentava que queria ver a realidade. Ela gostava de comédias românticas que a fizessem rir; 
eu lhe dizia que elas eram frívolas. 
https://www.youtube.com/watch?v=dAVU4oAYYA4
https://www.youtube.com/watch?v=yxcDZ7EQtro
https://www.youtube.com/watch?v=yxcDZ7EQtro
https://www.youtube.com/watch?v=yxcDZ7EQtro
Hoje em dia, milha filha mais nova quer que eu leia romances distópicos para que eu me inteire sobre a 
cultura atual. Jogos Vorazes é um dos exemplos. Eu digo que há pobreza e conflito suficientes no mundo e 
que, portanto, não há necessidade de eu ler sobre assassinatos imaginários. Perceba a mudança de 
comportamento. O efeito de positividade é uma distorção ou uma perspectiva bem-vinda? 
Muitos pesquisadores têm descoberto que uma visão de mundo positiva aumenta com a idade e se 
correlaciona com a crença de que a vida é significativa. Os idosos que são felizes, em vez de frustrados ou 
deprimidos, são mais propensos a acreditar que a vida tem um propósito (por exemplo, “eu tenho um sistema 
de valores que direciona minhas atividades cotidianas” e “eu estou em paz com meu passado”) (HICKS et 
al., 2012). Significado e positividade se correlacionam com uma vida longa e saudável. [...]” 
BERGER, K. S. O desenvolvimento da pessoa: do nascimento à terceira idade. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 
2017. Minha Biblioteca. 
De acordo com os textos estudados ao longo da disciplina, faça uma dissertação sobre o processo de 
envelhecimento na idade adulta, na meia-idade e na velhice, correlacionando-o com o processo de 
maturidade, a constituição das categorias de idade e o bem-estar psicológico. Apresente, também, em seu 
trabalho qual deve ser o papel do psicólogo no auxílio a uma velhice saudável. 
 
Procedimentos para elaboração do TD 
 Sua dissertação deve ter duas páginas. Utilize as regras da ABNT: fonte 12, letra Times ou Arial.