Atividade Avaliativa de Desafios Educacionais para a Docência Superior_ Revisão da tentativa

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30/10/2021 11:36 Atividade Avaliativa de Desafios Educacionais para a Docência Superior: Revisão da tentativa
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Iniciado em segunda, 12 Abr 2021, 21:01
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 12 Abr 2021, 21:12
Tempo
empregado
11 minutos 38 segundos
Avaliar 6,00 de um máximo de 10,00(60%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,50
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/ Atividade Avaliativa de Desafios Educacionais para a Docência Superior
A “epistemologia da prática” defendida por Schön (1987) reafirma que: 
Escolha uma opção:
a. Quando alguém aprende uma profissão é porque teve o auxílio de um profissional formador 
b. O formando deve aprender com os estudos teóricos, que se transformarão em prática 
c. O conhecimento e a ação provêm de uma perspectiva teórica, construtiva e do raciocínio lógico. Assim, a aprendizagem é gerada
desses elementos 
d. O conhecimento está em uma perspectiva construtivista e situada e não em uma visão objetiva e objetivante que subjaz ao
raciocínio técnico. Assim, a aprendizagem deve ser gerada na prática 

e. O conhecimento vem do processo de “imitação do mestre" 
Sua resposta está correta.
A função da educação numa sociedade que se organiza a partir do paradigma do conhecimento está: 
Escolha uma opção:
a. Na aquisição do conhecimento sem fins mercadológicos 
b. No uso de novas tecnológicas em detrimento de formas de conhecimento 
c. A finalidade que se tem com uma pesquisa atualmente independe da sociedade do conhecimento 
d. Na função de criar e organizar novas formas de conhecimento 
e. No desenvolvimento de ferramentas tecnológicas a partir do saber adquirido 
Sua resposta está incorreta.

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Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Dada a grande quantidade de conhecimento disponível na sociedade do conhecimento, é necessário que: 
Escolha uma opção:
a. Neste período da história toda informação é fruto da universidade
b. Garantir o acesso às informações tanto por meio digital como os tradicionais, além de desenvolver a capacidade de análise e
interpretação destas, proporcionando condições para a criação de novos conhecimentos 

c. O conhecimento esteja restrito a grupos de pessoas que saibam como manipula-lo, assim como aconteceu com a igreja durante a
Idade Média 
d. O excesso de informação deve ser apagado para sobrecarregar os sistemas de armazenamento de dados 
e. Ocorra a produção de supercomputadores para que possam lidar com o processamento de tamanha quantidade de dados deixando
para as pessoas a transmissão de autênticos 
Sua resposta está correta.
Dentre as questões voltadas ao processo de expansão do acesso ao ensino superior estão à influência do papel da globalização e da
sociedade do conhecimento e da informação porque 
Escolha uma opção:
a. funcionam como ferramentas que podem impulsionar esse processo de expansão ao ensino superior, contribuindo para o
desenvolvimento do país por meio do avanço das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
 
b. funcionam como ferramentas que podem impulsionar o processo de expansão ao ensino superior por meio da equidade e
conhecimento de novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
 
c. funcionam com ferramentas que podem impulsionar esse processo de acesso ao ensino superior, contribuindo com o avanço das
novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
 
d. funcionam com instrumento para impulsionar o acesso ao ensino superior, contribuindo para o desenvolvimento de novas
tecnologias de informação e comunicação (TIC).
 
e. funcionam como instrumentos de avanço tecnológicos para a expansão e acesso ao ensino superior 
Sua resposta está incorreta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Quando foi criada a 3ª LDB/96 que surge com a exigência de ter um terço dos profissionais com Mestrado e Doutorado para ministrar aulas
no ensino superior?
Escolha uma opção:
a. 1997 
b. 1998 
c. 1999 
d. 1996 
e. 1995 
Sua resposta está correta.
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