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Sociologia e Educação 
Questão 1 
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Texto da questão 
“É sabido que todos os dias entram novos produtos no mercado mundial que mexem com a 
cobiça do ser humano. Aparelhos celulares não duram mais que um ano com seus donos, 
televisões comuns não satisfazem mais as necessidades do consumidor, o computador de 
“última geração” não é mais depois de uma semana da compra.” 
(http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-
correto-de-lixo-tecnologico/ acesso em 09/11/2012). 
 
A reportagem acima denuncia um problema tecnológico-ambiental cuja origem se encontra: 
Escolha uma opção: 
a. Nos defeitos de fabricação dos aparelhos. 
b. Na tecnologia. 
c. Na falta de dinheiro dos países pobres. 
d. Nos computadores de última geração. 
e. No consumismo. 
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Questão 2 
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Texto da questão 
(ENADE: 2009) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada 
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento 
http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-correto-de-lixo-tecnologico/
http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-correto-de-lixo-tecnologico/
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes 
diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população: 
Escolha uma opção: 
a. garante empregabilidade compatível com o nível de instrução. 
b. gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais. 
c. está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego. 
d. proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade. 
e. vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho. 
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Questão 3 
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Texto da questão 
Compreender a sociedade em que se vive passa não apenas pela compreensão dos modos de 
agir de tal sociedade, mas também pela compreensão dos seus modos de pensar e de imaginar 
o futuro, pois isso influencia ações do tempo presente. Neste contexto, Dulce Maria Whitaker 
(Whitaker, D. Escolha da carreira e globalização, 2000) nos fala a respeito de modos 
recorrentes de se olhar para o futuro na perspectiva da imaginação humana no contexto em 
que se vive atualmente. Para tanto, ela foca a especificidade da relação entre os jovens e a 
escola no que tange à escolha da carreira. A este respeito, leia o excerto abaixo e indique a 
que tipo de visão de futuro ela se vincula: “Essa postura aterrorizada e aterrorizante é muito 
conveniente para a manutenção do sistema, pois o medo do caos gera paralisia e a sensação 
de que nada pode ser feito para melhorar as condições de vida das pessoas, causando 
conformismo e acomodação, que são péssimas para toda a vida social e, sobretudo, para o 
cotidiano escolar, que fica numa situação de terra arrasada: indisciplina, depredação do 
espaço físico e do material pedagógico. Por causa disso, nada de ensino e nem de 
aprendizagem.” 
Escolha uma opção: 
a. Visão da utopia verde. 
b. Visão do caos apocalíptico. 
c. Visão anarquista. 
d. Visão da utopia tecnológica. 
e. Visão comunista. 
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Questão 4 
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Texto da questão 
“Vou contar um caso de amor. Amor à primeira vista. Eu me apaixonei pela escola da ponte 
[...] Conto essas coisas da minha vida de menino para dizer que as crianças são curiosas 
naturalmente e têm o desejo de aprender. O seu interesse natural desaparece quando, nas 
escolas, a sua curiosidade é sufocada pelos programas impostos pela burocracia 
governamental. [...] Aí, numa manhã, ele me disse: ‘vou levar-te a conhecer uma escola 
diferente.’ ‘Diferente como?’, perguntei. ‘Não é possível dizer-te. Tu verás.’, chegamos à 
escola. Na sua frente havia um pátio arborizado. Lá estava o diretor, professor José Pacheco. 
[...] Eu nunca tinha tido experiência que 
 
Democrática Pq tem como pressuposto 
 
 
 
 
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Sociologia e Educação 
Questão 1 
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Texto da questão 
“Quando você vai à escola, isto é uma ação social. Não apenas porque ali você encontra seus 
professores, seus colegas, seu grupo. Estar junto com outras pessoas, apenas, não faz de você 
um animal social. Ir à escola é uma ação social porque agindo assim você está calculando 
(mesmo que não pense nisso conscientemente todos os dias) os custos e os benefícios que 
você terá indo ou, no caso inverso, deixando de ir. Ao ir à escola você emprega sua 
racionalidade e leva em consideração a racionalidade dos outros e o modo como ela interfere 
ou pode vir a interferir sobre seu próprio comportamento” (RODRIGUES, Alberto Tosi. 
Sociologia da Educação, p. 54). 
O trecho acima expressa o pensamento de: 
Escolha uma opção: 
a. Karl Marx. 
b. Max Weber. 
c. Friedrich Engels. 
d. Émile Durkheim. 
e. Auguste Comte. 
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Questão 2 
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Texto da questão 
A Revolução Industrial significou algo mais do que a introdução da máquina a vapor e dos 
sucessivos aperfeiçoamentos dos métodos produtivos. Ela representou o triunfo da indústria 
capitalista, conduzida pelo empresário capitalista que foi pouco a pouco concentrando as 
máquinas, as terras e as ferramentas sob o seu controle, convertendo grandes massas 
humanas em simples trabalhadores despossuídos. De acordo com o exposto, responda a 
alternativa correta: 
 
I – A formação de uma sociedade que se industrializava e urbanizava em ritmo crescente 
implicava reordenação da sociedade rural, a destruição da servidão, o desmantelamento da 
família patriarcal etc. 
II – A fábrica capitalista engajou mulheres e crianças em jornadas de trabalho de pelo menos 
doze horas, sem férias e feriados, ganhando um salário de subsistência. 
III – Em alguns setores da indústria inglesa, por exemplo, mais da metade dos trabalhadores 
era constituída de mulheres e crianças que ganhavam, pelas funções específicas que 
realizavam, salários superiores aos dos homens. 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
b. Somente a afirmativa III está correta. 
c. Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
d. Todas as afirmativas estão corretas. 
e. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
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Questão 3 
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Texto da questão 
 Segundo Dulce Whitaker, o principal risco que existe para as interpretações sobre a relação 
escola x recursos tecnológicos é: 
Escolha uma opção: 
a. achar que a internet pode ser utilizada para se estudar adequadamente. 
b. achar que o desenvolvimento tecnológico nunca chegará ao fim. 
c. achar que é possível investir na educação a distância sem o uso de computadores. 
d. achar que o amplo aporte de recursos tecnológicos substitui o papel do professor. 
e. achar que as videoconferências são instrumentos pedagógicos. 
 
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Questão 4 
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Texto da questão 
Em um cenário de utopia tecnológica (conforme Whitaker, D. Escolha da carreira e 
globalização, 2000), o público mais beneficiado tenderia a ser: 
Escolha uma opção: 
a. a sociedade, que contará com profissionais mais livres de tarefas manuais e que poderão se 
dedicar mais ao trato humano com qualidade e respeito. 
b. os alunos, que poderão se utilizar de uma série de recursos tecnológicos e contarãocom 
professores altamente qualificados no manejo dessas tecnologias. 
c. os patrões, que poderão ter à sua disposição cada vez mais recursos que substituem o 
trabalho humano e não reivindicam salário, descanso, férias etc. 
d. a comunidade escolar, que terá seus problemas de indisciplina e desinteresse resolvidos, 
assim como professores mais motivados e bem remunerados. 
e. os professores, que contarão com alta qualificação tecnológica e recursos de ponta nas salas 
de aula, podendo se dedicar a orientar e não mais a transmitir conteúdos. 
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Questão 5 
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Texto da questão 
A Sociologia constituiu uma resposta intelectual às novas situações colocadas pela Revolução 
Industrial. Boa parte dos seus temas de análise e de reflexão foi retirada das novas situações, 
como a situação da classe trabalhadora, o surgimento da cidade industrial, as transformações 
tecnológicas, a organização do trabalho na fábrica etc. De acordo com o exposto, responda a 
alternativa correta: 
 
I – É a formação de uma estrutura social muito específica – a sociedade capitalista – que 
impulsiona uma reflexão sobre a sociedade, suas transformações, suas crises, seus 
antagonismos de classe. 
II – A Sociologia, enquanto instrumento de análise, inexistia nas relativamente estáveis 
sociedades pré-capitalistas, uma vez que o ritmo e o nível das mudanças que aí se verificavam 
não chegavam a colocar a sociedade como “um problema” a ser investigado. 
III – O surgimento da Sociologia prende-se em parte aos abalos provocados pela revolução 
comunista. 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
b. Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
c. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
d. Somente a afirmativa III está correta. 
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
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Questão 6 
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Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Compreender a sociedade em que se vive passa não apenas pela compreensão dos modos de 
agir de tal sociedade, mas também pela compreensão dos seus modos de pensar e de imaginar 
o futuro, pois isso influencia ações do tempo presente. Neste contexto, Dulce Maria Whitaker 
(Whitaker, D. Escolha da carreira e globalização, 2000) nos fala a respeito de modos 
recorrentes de se olhar para o futuro na perspectiva da imaginação humana no contexto em 
que se vive atualmente. Para tanto, ela foca a especificidade da relação entre os jovens e a 
escola no que tange à escolha da carreira. A este respeito, leia o excerto abaixo e indique a 
que tipo de visão de futuro ela se vincula: “Essa postura aterrorizada e aterrorizante é muito 
conveniente para a manutenção do sistema, pois o medo do caos gera paralisia e a sensação 
de que nada pode ser feito para melhorar as condições de vida das pessoas, causando 
conformismo e acomodação, que são péssimas para toda a vida social e, sobretudo, para o 
cotidiano escolar, que fica numa situação de terra arrasada: indisciplina, depredação do 
espaço físico e do material pedagógico. Por causa disso, nada de ensino e nem de 
aprendizagem.” 
Escolha uma opção: 
a. Visão anarquista. 
b. Visão da utopia tecnológica. 
c. Visão da utopia verde. 
d. Visão comunista. 
e. Visão do caos apocalíptico. 
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Questão 7 
Ainda não respondida 
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Texto da questão 
“É sabido que todos os dias entram novos produtos no mercado mundial que mexem com a 
cobiça do ser humano. Aparelhos celulares não duram mais que um ano com seus donos, 
televisões comuns não satisfazem mais as necessidades do consumidor, o computador de 
“última geração” não é mais depois de uma semana da compra.” 
(http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-
correto-de-lixo-tecnologico/ acesso em 09/11/2012). 
 
A reportagem acima denuncia um problema tecnológico-ambiental cuja origem se encontra: 
Escolha uma opção: 
a. No consumismo. 
b. Na tecnologia. 
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http://www.revistameioambiente.com.br/2008/02/19/procedimentos-par-o-descarte-correto-de-lixo-tecnologico/
c. Na falta de dinheiro dos países pobres. 
d. Nos defeitos de fabricação dos aparelhos. 
e. Nos computadores de última geração. 
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Questão 8 
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Texto da questão 
“Vou contar um caso de amor. Amor à primeira vista. Eu me apaixonei pela escola da ponte 
[...] Conto essas coisas da minha vida de menino para dizer que as crianças são curiosas 
naturalmente e têm o desejo de aprender. O seu interesse natural desaparece quando, nas 
escolas, a sua curiosidade é sufocada pelos programas impostos pela burocracia 
governamental. [...] Aí, numa manhã, ele me disse: ‘vou levar-te a conhecer uma escola 
diferente.’ ‘Diferente como?’, perguntei. ‘Não é possível dizer-te. Tu verás.’, chegamos à 
escola. Na sua frente havia um pátio arborizado. Lá estava o diretor, professor José Pacheco. 
[...] Eu nunca tinha tido experiência que um diretor entregasse a uma aluna, menina de 9 
anos, a tarefa de mostrar e explicar a sua escola a um educador estrangeiro. A menina não se 
fez de rogada. Encaminhou-se resolutamente na direção da porta da escola e eu, 
obedientemente, a segui. Chegando à porta, ela parou, voltou-se para mim e disse em voz 
resoluta e confiante: ‘para entender a nossa escola, o senhor terá de se esquecer de tudo o 
que o senhor sabe sobre escolas. Não temos turmas, não temos alunos separados por classes, 
nossos professores não dão aulas com giz e lousa, não temos campainhas separando o tempo, 
não temos provas e notas’”. (Rubem Alves) 
 
O relato transcrito é parte do texto que Rubem Alves escreveu para contar sua surpreendente 
experiência de conhecer de perto a “Escola da Ponte”, em Portugal. 
 
A leitura do trecho apresentado revela uma escola que se caracteriza por ser: 
Escolha uma opção: 
a. democrática, porque tem como pressupostos a liberdade, a autonomia e o direito de 
participar e aprender. 
b. mercadológica, porque incentiva os alunos a serem competitivos. 
c. anárquica, porque é contrária a qualquer noção de ordem e poder. 
d. excludente, porque não está preparando os alunos adequadamente para competir no 
mercado de trabalho. 
e. libertinosa, uma vez que seu gestor demonstra ter pouco ou nenhum compromisso em 
assumir o seu papel. 
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Questão 9 
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Texto da questão 
(ENADE: 2009) A relação entre educação escolar e desigualdade social vem sendo estudada 
pela Sociologia há mais de um século. Diferentes autores e diversas correntes de pensamento 
explicam os complexos mecanismos dessa relação. Mesmo considerando as grandes 
diferenças existentes entre países e épocas, a escolarização progressiva da população: 
Escolha uma opção: 
a. proporciona acesso ao mercado de trabalho devido à diminuição da competitividade. 
b. está relacionada às crises econômicas e favorece o desemprego. 
c. vem acompanhada de um aumento das exigências educacionais do mercado de trabalho. 
d. garante empregabilidade compatível com o nível de instrução. 
e. gera equanimidade entre segmentos sociais e diminuição de conflitos culturais. 
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Questão 10 
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Texto da questão 
Leia a seguinte declaração de um fabricante de armas gaúcho: 
 
“Os processos de produção estão cada vez mais sofisticados (...) Não podemos deixar 
equipamentos de 500 mil reais, um milhão de dólares, nas mãos de operários sem 
qualificação”. (In: LIBÂNEO, J.C; TOSCHI, M.S.; OLIVEIRA, J.F. Educação Escolar: políticas, 
estruturae organização, São Paulo: Cortez, 2008, p.142). 
 
A frase acima foi proferida por um fabricante de armas enquanto fazia comentários sobre a 
questão da escolaridade no Brasil. Sua fala representa a perspectiva de um enorme grupo de 
empresários no Brasil para os quais o papel da escola deveria ser fundamentalmente o de: 
Escolha uma opção: 
a. estimular e formar o senso crítico. 
b. promover a formação plena do indivíduo, conforme a LDB 9.394/96. 
c. preparar a mão de obra para o mundo do trabalho. 
d. preparar para a vida. 
e. formar para a cidadania.