PASCOA bercario

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Projeto: Páscoa 
 O presente projeto pretende, através da realização de uma série de 
atividades, colocar as crianças em contato com uma das tradições brasileiras: a 
Páscoa, mostrando o verdadeiro significado e o sentido espiritual em 
contrapartida ao sentido comercial. 
I. Identificação do Projeto 
Tema: Páscoa 
Tempo de duração: 4 dias 
Período: 25/03 a 28/03/13 
Público Alvo: Alunos do Berçário 2 
 
II. Justificativa: 
 A Páscoa é um momento e motivo de renovação pessoal independente 
da religião. A escola precisa suprir essa necessidade que se faz nos alunos 
estendendo a toda comunidade escolar, bem como promover atividades 
artísticas e musicais, poemas, brincadeiras diversas, buscando assim o 
estimulo e a socialização. 
III. Objetivos 
• Proporcionar as crianças o entendimento do significado da Páscoa; 
• Identificar e compreender os símbolos da Páscoa; 
• Estimular a comemoração da Páscoa; 
• Desenvolver a criatividade; 
• Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a coordenação 
motora, a percepção auditiva e visual da criança; 
• Propor as boas ações, a solidariedade, a amizade, etc. 
 IV. Conteúdo/Áreas contempladas 
Linguagem Oral e Escrita 
• Ampliar o vocabulário através de diferentes gêneros de canções, observando a 
pronúncia correta das palavras; 
• Estimular a fala, sons e balbucios. 
• Textos e/ou cartazes sobre os símbolos da Páscoa; 
• Músicas diversas 
Matemática 
• Ampliar o campo numérico, utilizando-se da contagem oral e exploração de 
objetos concretos; 
• Contagem e recitação através da música( um ovo, dois ovos, três ovos 
assim...); 
• Cores (azul, amarelo e vermelho também.); 
• Correspondência( um ovo para cada coelhinho...) 
• Seriação e classificação 
 
Natureza e sociedade 
Trabalhar valores: 
• Solidariedade 
• Respeito 
• Amor, paz, partilha. 
 Artes 
• Explorar e manipular diversos materiais: canetões, tintas, giz de cera, 
carimbos, pincéis, esponjas, rolo e etc.; 
• Observar o limite disponível para desenvolver as atividades; 
• Brincar, imitar, inventar e reproduzir criações musicais, interpretando canções 
diversas. 
• Dobraduras, impressão da mão e pé. 
 
Música 
• Cantar as músicas de Páscoa, com danças e gestos. 
 
Movimento 
• Explorar diversos materiais objetivando o aprimoramento da coordenação 
motora ampla; 
• Desenvolver os movimentos amplos: equilíbrio e coordenação, arrastar, 
engatinhar, rolar, andar, correr, dançar, saltar e pular. 
• Pequenos jogos 
 
 
V. Procedimentos 
• Conversa informal, diálogo e questionamento oral através de cartaz, figuras e 
relatos sobre o assunto; 
• Músicas dramatizadas relacionada à Páscoa: Coelhinho da Páscoa que trazes 
pra mim..., De olhos vermelhos... 
• Confecções de máscaras, dedoches; 
• Quebra cabeça do coelho; 
• Livro: “O coelho que não era da Páscoa”, 
• Brincadeiras: corrida do nariz, caça aos ovos, Hop... Hop... Coelhinho, coelho 
sai da toca, onde estão os ovinhos, O coelho da Páscoa disse... , Ovo choco; 
• Pintura facial; 
• Filme sobre o tema; 
• Confeccionar cartaz, painel, com mensagens, figuras, desenhos, dobraduras, 
montagem, colagem etc; 
 
VI. Avaliação 
 Será realizada de forma contínua e sistemática durante todo o 
desenvolvimento do projeto, através de observações e acompanhamento das 
atividades propostas, considerando as capacidades e individualidades de cada 
criança. 
 
25/03 
 Em roda, será contada a história O COELHO QUE NÃO ERA DA 
PÁSCOA de Ruth Rocha. Depois cantaremos com as crianças as músicas 
Coelhinho da Páscoa que trazes pra mim..., e De olhos vermelhos... fazendo 
gestos e dançando. Falaremos dos símbolos da Páscoa e o seu significado. 
Conteúdo: Oralidade, coordenação motora, dança, gestualização, cores, 
numerais. 
Objetivos: Proporcionar as crianças o entendimento do significado da Páscoa; 
Identificar e compreender os símbolos da Páscoa; Estimular a comemoração 
da Páscoa; 
Saída: Solário 
 
26/03 
 Cantar as músicas Coelhinho da Páscoa que trazes pra mim..., fazendo 
gestos e dançando. Trabalhar os números 1, 2 e 3 e as cores azul, amarelo e 
vermelho, mostrando os numerais e as quantidades correspondentes e as 
cores dos ovinhos. 
Conteúdo: Oralidade, coordenação motora, dança, números e cores. 
Objetivos: Ampliar o campo numérico, utilizando-se da contagem oral e 
exploração de objetos concretos; Contagem e recitação através da música( um 
ovo, dois ovos, três ovos assim...); Cores (azul, amarelo e vermelho 
também....); Correspondência( um ovo para cada coelhinho...); Seriação e 
classificação. 
Saída: Solário 
 
27/03 
 Sentadas nas cadeiras pintaremos as mão e os pés das crianças com 
tinta para que façam a impressão dos mesmos em papel para formarem 
desenhos de coelhinhos. Os trabalhos serão expostos em varaizinhos. 
Também cantaremos as músicas de Páscoa. 
Conteúdo: Oralidade, coordenação motora e cores. 
Objetivos: Desenvolver a criatividade; Desenvolver o raciocínio-lógico, a 
expressão oral e corporal, a coordenação motora, a percepção auditiva e visual 
da criança. 
Saída: Solário 
 
28/03 
 Em roda, as crianças assistirão ao desenho animado A Turma da 
Mônica em um conto de Páscoa, conhecerão de uma forma divertida a 
história da Páscoa segundo Maurício de Souza. Depois colocarão máscara de 
coelhinhos, cantarão e dançarão as músicas referentes à Páscoa. Participarão 
também da brincadeira de caça aos ovos, promovendo à busca de ovos de 
Páscoa que estarão escondidos na sala e no solário. 
Conteúdo: Oralidade, coordenação motora, dança e gestualização. 
 Objetivos: Desenvolver o raciocínio-lógico, a expressão oral e corporal, a 
coordenação motora, a percepção auditiva e visual da criança. 
Saída: Busca aos ovos pela sala e no solário. 
 
O coelhinho que não era de Páscoa 
 
Ruth rocha 
 
 Vivinho era um coelhinho branco, redondo, fofinho. Todos os dias 
Vivinho ia à escola com seus irmãos. Aprendia a pular, aprendia a correr... 
Aprendia qual a melhor couve para se comer. Os coelhinhos foram crescendo, 
chegou a hora de escolherem uma profissão. Os irmãos de vivinho já tinham 
resolvido: 
 -Eu vou ser coelho da Páscoa, como meu pai. 
 -Eu vou ser coelho da Páscoa, como meu avô. 
 -Eu vou ser coelho da Páscoa, como meu bisavô. 
 E todos queriam ser coelhos da Páscoa, como o trisavô, o tataravô, 
como todos os avôs. Só Vivinho não dizia nada. Os pais perguntavam, os 
irmãos indagavam: 
 -E você, Vivinho? E você? 
 -Bom – dizia Vivinho – eu não sei o que quero ser. Mas sei o que não 
quero: ser coelho de Páscoa. 
 O pai de Vivinho se espantou, a mãe se escandalizou: 
 -OOOOOHHHHH!!! 
 Vivinho arranjou uma porção de amigos: o beija-flor Florindo, Julieta, 
a borboleta, e a abelha Melinda. O tempo passou. A Páscoa estava chegando. 
Papai e Mamãe Coelho foram comprar os ovos para distribuir. Mas a s fábricas 
tinham muitas encomendas. Não tinham mais ovinhos para vender. O casal 
Coelho foi a tudo que foi fábrica da floresta. Do seu Antão, do seu João, do seu 
Simão, do seu Veloso, do seu Matoso, do seu Cardoso, do seu Tônio, seu 
Petrônio, seu Sinfrônio. Mas a resposta era sempre a mesma: 
 -Tudo vendido, seu Coelho, tudo vendido... Os dois voltaram pra 
casa desanimados. 
 -Ora essa, isso nunca aconteceu... 
 -Não podemos desapontar as crianças... 
 -Mas nós já fomos a todas as fábricas. Não tem jeito, não... Os 
irmãos do coelhinho estavam tristes: 
 -Nossa primeira distribuição...Ai que tristeza no coração!... Vivinho 
vinha chegando com Melinda. 
 -Por que não fazemos os ovos nós mesmos? 
 -É que nós não sabemos. Coelho de Páscoa sabe distribuir ovos. 
Não sabe fazer. 
 -Pois eu sei – disse Vivinho. –Eu sei. 
 -Será que ele sabe? – disse o pai. 
 -Ele disse que sabe – disseram os irmãos. 
 -Ele sabe, ele sabe! – disse a mãe. 
 -E com quem você aprendeu? – perguntaram todos. 
 -Com meus amigos. Eu não disse que estava aprendendo uma 
profissão? Pois eu aprendi a tirar o pólen das flores com julieta e Florindo. E 
Melinda é a maior doceira do mundo. Me ensinou a fazer tudo o que é doce... 
 A casa da família Coelho virou uma verdadeira fábrica . todos 
ajudavam: Papai Coelho, Mamãe Coelha, os coelhinhos... E os amiguinhsos 
também: Florindo, o beija-flor, Julieta, a borboleta, e Melinda, a maior doceira 
do mundo... E era vivinho que comandava o trabalho. E quando a Páscoa 
chegou estavam todos preparados. As cestas de ovos estavam prontas. E os 
pais de Vivinho estavam contentes. A mãe de Vivinho disse: 
 -Agora nosso filho tem uma profissão. E o pai de Vivinho falou: 
 -Cada um deve seguir a sua vocação. 
 
 
 
 
 
PROJETO: DESCOBRINDO A PÁSCOA 
 
TURMA: MATERNAL MISTO 
PROFESSORA 
 
PROBLEMA: O que tem na Páscoa? 
 
JUSTIFICATIVA: A Páscoa em seu verdadeiro significado auxilia no resgate da 
essência do imaginário das crianças, colocando-as em contato com tradições, símbolos e 
significados trabalhados de diversas formas para exploração da criatividade. Com 
destaque, na educação infantil, é possível realizar as atividades de integração entre todos 
os eixos de trabalho. Segundo Andreza Menezes (Revista Projetos Escolares Creche, 
2011) “Em sala de aula, tudo que trabalhamos de forma correta tem um resultado 
significativo para a criança. A Páscoa é uma época bastante esperada por alunos e 
professores, pois é um período mágico, de transformação, nascimento, criação e 
recriação”. Foi observando o fascínio que os personagens da Páscoa, principalmente o 
coelho, causam nas crianças que realizamos este projeto buscando desenvolver a 
imaginação e o conhecimento de cada um. A Páscoa é importante para trabalhar a área 
psicomotora, que está relacionada aos aspectos físicos, afetivos e mentais, portanto, é 
fundamental que se estimule o lúdico e a afetividade dentro desse assunto. 
 
OBJETIVO GERAL: Ampliar o conhecimento dos diferentes símbolos presentes na 
Páscoa, afim de participar das tradições culturais do meio em que vivem e fortalecer o 
imaginário das crianças. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
• Expressar seus pensamentos e sentimentos em relação ao tema; 
• Desenvolver atitudes relacionadas a alimentação; 
• Manipular diferentes objetos e materiais como tinta, colagem, texturas; 
• Identificar cores primárias (amarelo, vermelho e azul); 
• Cantar diversas músicas referentes ao tema; 
• Participar de brincadeiras musicais; 
• Estabelecer contato com a linguagem escrita (literatura infantil relacionada ao tema); 
• Conhecer diferentes gêneros orais a fim de desenvolver a linguagem oral; 
• Ampliar conhecimento sobre o que tem na Páscoa (símbolos); 
• Utilizar a contagem oral em brincadeiras, identificando os números 1, 2 e 3; 
• Estimular o imaginário das crianças relacionado ao tema utilizando recursos como 
fantasias e fantoches. 
 
CONTEÚDOS: 
• Comunicação Oral e corporal (Identidade e autonomia); 
• Saúde/ alimentação (Identidade e autonomia); 
• Exploração de diferentes materiais (Artes visuais); 
• Elementos constituintes da linguagem visual: cor, texturas (Artes visuais); 
• Canto e expressão corporal (Música); 
• Linguagem oral, escrita e corporal (Linguagem); 
• Tradições culturais: Páscoa (Natureza e sociedade); 
• Contagem oral e Número (Matemática). 
 
METODOLOGIA: 
• Pintura com tinta guache no prato de papelão para fazer o rosto do coelho explorando as 
cores azul, amarelo e vermelho; 
• Brinquedo feito de sucata: Confecção do coelho pula pula com copinho de iogurte; 
• Brincadeira do coelhinho sai da toca 1, 2, 3; 
• Canções da Páscoa: De olhos vermelhos, Coelhinho vem brincar na escola, Coelhinho 
da Páscoa que trazes pra mim, Coelhinhos branquinhos que saltam assim; 
• Confecção de máscara de coelho para as crianças; 
• Desenho de coelho e ovo para realizar colagem de algodão, raspas de lápis, papel 
colorido, EVA; 
• Fazer ovinhos com brigadeiro para as crianças; 
• DVD: Xuxa, Galinha Pintadinha, Coelho sabido, Turma da Mônica, Cantando com os 
bichos; 
• Fantoche do coelho, história Menina Bonita do Laço de Fita (Sala de vídeo); 
• Dobradura do coelho com pintura de esponja; 
• Visita de um coelho de verdade na sala (explorar o animal coelho (como ele se 
movimenta, o que ele come, qual a cor dos seus olhos e pêlo); 
• Pintura facial de coelho nas crianças; 
• Cozinhar cenoura e realizar degustação; 
• Fantasiar-se de coelho: As professoras se vestirem de coelho na frente das crianças; 
• Confecção de cesta de Páscoa; 
• Histórias: Advinha quanto eu te amo, Menina Bonita do Laço de fita, O Coelho que 
não era de páscoa; 
• Pintura de patas de coelho no chão da sala; 
• Visita do coelho no CEI para entregar a cesta. 
 
Obs: confecção de uma flor para o dia da mulher com participação das crianças (entrega 
no dia 08/03). 
 
CRONOGRAMA: 04/03 à 05/04/2013 
 
AVALIAÇÃO: 
• Comunica ideias e sentimentos através de diferentes linguagens; 
• Aceita diferentes alimentos; 
• Explora com prazer diferentes materiais; 
• Reconhece cores; 
• Canta e realiza movimentos de interpretação musical; 
• Memoriza canções reproduzindo parte delas; 
• Reconhece imagens e expressa este conhecimento; 
• Demonstra capacidade de memorização; 
• Amplia vocabulário; 
• Participa das tradições culturais (Páscoa); 
• Observa e questiona situações, pessoas e fenômenos; 
• Realiza contagem oral. 
 
AVALIAÇÃO FINAL DO PROJETO: 
 
Com a realização deste projeto podemos observar o desenvolvimento constante 
de linguagem oral das crianças, que estão com a fala mais definida, formulando algumas 
sentenças; isto vem acontecendo devido aos estímulos através das canções, rodas de 
conversa, contação de histórias e diálogo constante das professoras com as crianças. 
Observamos também que a maioria das crianças não demonstra receio ao ver 
animais, como o coelho que estava em nossa sala, e também ao ver pessoas fantasiadas, 
como quando o coelho da Páscoa entregou a cesta para eles. O trabalho com os números 
até o 3 e com as cores amarelo, vermelho e azul também ajudou na construção dos 
conceitos referentes a estes assuntos. 
Outra característica observada e estimulada foi o faz de conta, importante para o 
desenvolvimento cognitivo das crianças. Durante este projeto o faz de conta se fez 
muito presente através das histórias do coelhinho da Páscoa e todo o trabalho realizado 
explorando esta tradição cultural de nossa sociedade. 
Acreditamos que o trabalho desenvolvido foi muito proveitoso, pois as crianças 
demonstraram-se participativas e interessadas nas atividades desenvolvidas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO PÁSCOA 
 
Alunos atendidos: ENSINO FUNDAMENTAL 
Responsáveis: PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL E EQUIPE DE 
GESTÃO 
Período: DE 30/03 A 09/04 
 
Justificativa: A páscoa é uma das datas mais comemoradas em todo o mundo 
por esse motivo o tema é um grande motivador para atividadesem sala de 
aula, bem como trabalhar a solidariedade 
 
Objetivo Geral: Buscar novas abordagens e metodologias visando o 
aperfeiçoamento da prática educativa, para possibilitar aos alunos integrarem-
se ao mundo nas dimensões fundamentais da cidadania, do estudo e do 
trabalho. 
 
Objetivos 
• Conhecer o significado da Páscoa e seus símbolos; 
• Vivenciar o sentido da Páscoa; 
• Desenvolver o raciocínio, a atenção e a percepção; 
• Desenvolver a imaginação e a criatividade; 
• Ampliar o vocabulário; 
• Socializar-se com o grupo participando das propostas apresentadas na sala 
de aula e fora deste espaço. 
• Participar com cooperação e interesse das atividades proporcionadas pela 
escola. 
 
Estratégias 
Realização de atividades que envolvam: 
• músicas; 
• poemas; 
• artes; 
• hora –do - conto; 
• teatro 
• quebra-cabeça; 
• desafios; 
• confecção de máscaras e pinturas; 
• produção de texto coletivo; 
• jogos; 
• confecção de dobradura; 
• participação dos grupos nas atividades proposta pela escola. 
 
Avaliação 
O desenvolvimento deste projeto será considerado satisfatório se o grupo 
apresentar interesse durante a apresentação das atividades, e que essas 
sejam gostosas e contribuam para a mudança de comportamento através de 
um aprendizado significativo. 
 
Observação 
O grau de experiências e de dificuldades das atividades realizadas pelos 
grupos depende da faixa etária em que eles se encontram bem como o grupo 
nos quais estão inseridos. As oportunidades são oferecidas a todos os alunos 
de modo que eles apresentem condições para realizá-las. 
 
História da Páscoa 
A Páscoa é a principal festa dos judeus, celebra-se o êxodo e a libertação do 
povo de Israel da escravidão a que foi sujeito pelos egípcios. Para os cristãos, 
a Páscoa é dos eventos mais importantes do ano, celebra-se a Ressurreição 
de Cristo, crucificado para a libertação dos homens do pecado original. Durante 
a Semana Santa acontecem procissões e novenas que representam os 
momentos mais dolorosos da vida de Jesus. Os rituais normalmente 
representam a Crucificação, a Morte e a Ressurreição de Cristo. 
O domingo anterior ao domingo de Páscoa é o domingo de Ramos, e é quando 
se benzem os ramos de palmeiras e se celebra a entrada de Jesus Cristo em 
Jerusalém. Em muitas regiões do Mundo, a Sexta-feira Santa e o Domingo de 
Páscoa são celebrados com manifestações de figurantes vestidos como no 
tempo de Jesus ou com imagens de Jesus crucificado. 
A Tradição do Ovo 
O ovo é um dos mais antigos símbolos da Páscoa. Significa fertilidade e 
recomeço da vida. Alguns historiadores garantem que o costume de cozinhar e 
depois colorir ovos de galinha para depois presenteá-los surgiu entre os 
antigos egípcios, persas e algumas tribos germânicas. 
Hoje atribui-se aos chineses o costume milenar de presentear parentes e 
amigos com ovos nas festas de primavera. Mas foram os reis e príncipes da 
Antiguidade que confeccionaram ovos de prata e ouro recobertos de pedras 
preciosas. O povo, sem recursos para tais luxos, manteve a tradição de 
presentear ovos de galinha confeccionados. 
A tradição do Coelho 
No antigo Egito, o coelho era o símbolo da fertilidade. Por ser um animal que 
apresenta condições de gerar grandes ninhadas, a imagem do coelho 
simboliza a capacidade da Igreja de produzir novos discípulos constantemente. 
AS FESTIVIDADES DE PÁSCOA EM ALGUNS PAISES DO MUNDO 
A Páscoa festeja-se em todo o mundo, mas nem sempre da mesma maneira e 
muitas vezes com significado diferente. 
Brasil e América Latina - As crianças montam os seus próprios ninhos de 
Páscoa, sejam de vime, madeira ou papelão, e enchem-nos de palha ou papel 
picado. Os ninhos são deixados num certo sítio para o coelhinho colocar doces 
e ovinhos na madrugada de Páscoa. A "caça ao ovo" ou "caça ao cestinho" 
também é uma brincadeira utilizada. 
Na China - O "Ching-Ming" é uma festividade que ocorre na altura da Páscoa, 
onde são visitados os túmulos dos ancestrais e feitas oferendas, na forma de 
refeições e doces, para que estes fiquem satisfeitos com os seus 
descendentes. 
Na Europa Central - Os festejos remontam aos antigos rituais pagãos do início 
da Primavera. A tradição da Páscoa inclui a oferta de amêndoas e a decoração 
de ovos cozidos com os quais são presenteados os familiares e amigos mais 
próximos. Também são feitas brincadeiras com ovos da Páscoa como, rolá-los 
ladeira abaixo, onde será vencedor aquele ovo que conseguir chegar mais 
longe sem partir. 
Na Europa do Leste - (Ucrânia, Estónia, Lituânia e Rússia) - Faz-se a 
decoração de ovos com os quais se presenteiam os amigos e os parentes. A 
tradição diz que, se as crianças forem bem comportadas, deixam na noite 
anterior ao domingo de Páscoa um boné de tecido num lugar escondido, e o 
coelho deixará doces e ovos coloridos nesses "ninhos". 
Estados Unidos da América - A brincadeira mais tradicional é a "caça ao ovo", 
onde os ovos de chocolate são escondidos pelo quintal ou pela casa para 
serem descobertos pelas crianças na manhã de Páscoa. Em algumas cidades 
a "caça ao ovo" é um evento da comunidade e é usada uma praça pública para 
esconder os ovinhos. 
Saudação pascal em diversas línguas: 
Em Português 
FELIZ PÁSCOA! 
Na Tchecoslováquia 
VESELE VANOCE! 
Na Alemanha 
SCHÖNE OSTERN! 
Na Itália 
BUONA PASQUA! 
Na Macedônia 
SREKEN VELIGDEN! 
Em Inglês 
HAPPY EASTER! 
Na França 
JOYEUSES PÂQUES! 
Na Grécia 
KALO PASKA! 
Na China 
FOUAI HWO GIE QUAI LE! 
Em Árabe 
EID-FOSS'H MUBARAK! 
Na Croácia 
SRETUN USKRS! 
Brincadeiras 
Corrida de Nariz 
Preparação: Divide-se o grupo em times que contenham quatro a cinco 
crianças cada um. Coloca-se as crianças de cada time em fileira atrás de uma 
linha de partida. Na frente de cada time deverá haver um ovinho de chocolate 
para cada criança e distante cerca de 4m um círculo de giz de cerca de 50 cm 
de diâmetro. 
Desenrolar: Iniciando o jogo o primeiro aluno de cada fileira sai e deverá mover 
um dos ovinhos até o interior do círculo tocando-o com o nariz. Vence a equipe 
que terminar primeiro com todos os seus ovinhos no interior do círculo. 
 
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Caça aos Ovos 
Preparação: Pinta-se 15 ovos comuns de várias cores, apenas de um lado 
(com guache será mais apropriado pois ficará mais vivo). E esconde-se em 
diversos lugares com a face pintada virada para baixo. 
Desenrolar: As crianças terão quinze minutos para procurar os ovos sem tirá-
los do lugar. Nesta fase trabalharão individualmente. Após isso, dá-se papel e 
caneta e forma-se equipes de quatro a cinco alunos. Os grupos terão quinze 
minutos para enumerar onde estava cada ovo e de que cor ele era. Terminada 
isso o orientador caminhará com as crianças com estas indicando onde cada 
um dos ovos se encontra, em cada caso se observará de que cor é o ovo e a 
equipe que acertou a localização e a cor ganhará um ponto. Vence a quem 
fizer mais pontos. 
*************************************************** 
Os ovos do Vizinho 
Preparação: Divide-se as crianças em dois time. Delimita-se o campo e traça-
se uma linha ao meio. Cada equipe ocupará um dos lados. No centro de cada 
campo desenha-se um círculo de cerca de 1 m de diâmetro e dentro coloca-se 
quatro ovos para cada time (4 ovos é uma boa medida para 10 a 12 jogadores, 
existindo mais eles deverão se proporcionalmente aumentados). 
Desenrolar: As crianças deverão ir até o campo do adversário e lá pegar os 
ovos para colocá-los no círculo do seu campo. Os ovos deverão ser 
transportados um de cada vez. Quando um dos jogadores que estiver 
transportando um ovo for tocado por um adversário ele deverá ficar parado no 
local até que seja "libertado" pelo toque de um companheiro de seu time. 
Quando um jogador estiver dentro do círculo seja de que campo for ele não 
poderá ser tocado. 
Vence quem conseguir transportar os seus ovosprimeiro. 
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Hop... Hop... COELHINHO 
 
Preparação: As crianças ficam em círculo e um dos jogadores é escolhido para 
iniciar o jogo. 
Desenrolar: O jogador escolhido andará em volta do círculo batendo nas costa 
de cada um dos seus componentes dizendo à cada batida a palavra "hop". Irá 
prosseguindo assim até que escolherá um jogador e quando bater nas suas 
costas ele dirá a palavra "coelhinho". Neste momento ele sai correndo e o 
jogador escolhido sai correndo atrás dele. O primeiro jogador estará a salvo se 
conseguir alcançar o lugar ocupado pelo seu perseguidor antes que este bata 
nas suas costas dizendo a palavra "hop" . Se isto acontecer o perseguidor 
começará novamente o jogo girando em torno do círculo e batendo nas costas 
de cada elemento dizendo a palavra "hop". Caso o perseguidor consiga "pegar" 
o outro ele voltará ao seu lugar e a criança "pega" repetirá novamente as açôes 
para nova rodada do jogo... 
*********************************************** 
ONDE ESTÁ O COELHINHO 
 
Preparação: Este jogo é ideal para o início do dia quando as crianças chegam 
separadamente. 
Coloca-se um coelhinho bem pequeno em um lugar discreto, mas visível. 
Desenrolar:A medida que as crianças vão chegando no ambiente pede-se 
individualmente que procurem o coelhinho. 
Cada uma deverá sair na busca mas quando achar o coelhinho não deverá dar 
mostras disso, deverá discretamente sair e contar para o animador do jogo que 
o encontrou. Procede-se desta forma até que todos tenham encontrado o 
coelhinho. 
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Onde estão os Ovinhos 
Preparação: Forme duas equipes com sua turma de alunos. Uma azul e outra 
vermelha. 
Esparrame por sua sala de aulas diversos ovinhos pequenos em lugares pouco 
visível 
Desenrolar: A medida que as crianças vão chegando no ambiente pede-se que 
procurem o ovinhos. 
Cada uma deverá sair na busca e cada ovinho encontrado é ponto para sua 
equipe. Ganha a equipe que conseguir mais ovinhos. 
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A Careta da Cenoura 
Preparação: Cada elemento recebe uma rodela de cenoura, que deverá 
coloca-la no olho, estando com a cabeça inclinada para trás. 
Desenrolar: Ao sinal de início do jogo, cada jogador, sem usar as mãos tentará 
levar a rodela de cenoura até a boca, fazendo movimentos com os olhos, boca 
e nariz. Cada elemento que conseguir comer a cenoura marcará um ponto. 
O COELHO 
Número de jogadores: de dois a quatro. 
Material: Baralho - 40 cartas (quatro de cada) de ás à dez. I máscara de 
coelho. 
Jogo para crianças de 8 a 10 anos. 
O jogo do COELHO pode ser usado para que os alunos aprendam a fazer 
cálculo mental, resolver problemas envolvendo adição e fazer comparação de 
quantidades. 
Como jogar: Cada jogador recebe três cartas que devem ficar viradas para 
cima, à sua frente durante toda a partida. Outras sete cartas são colocadas, 
também com as faces para cima, numa fileira no centro da mesa, e as demais 
ficam num monte para as compras. 
 
Na sua vez, o jogador deve pegar as cartas do meio que forem necessárias 
para que consiga chegar ao mesmo total da soma de suas três cartas. Quando 
ele não mais conseguir formar conjuntos com seu total, ele deve repor as 
cartas que usou do meio da mesa com cartas do monte de compras, e passar a 
vez ao próximo. 
Exemplo: Convenhamos que o aluno "x" recebeu as cartas: 
3 - 5 - 10 sua soma será 18 e ao comprar uma carta compre a carta 8. Ele fará 
o conjunto 3+5=8 
Quem tiver conseguido mais conjuntos ao final do baralho, será o vencedor " O 
COELHO" e receberá a máscara. 
Como variações, o “COELHO” pode ser jogado com quatro cartas para cada 
jogador e 9 cartas no meio da mesa ou com o valor das três cartas fazer uma 
multiplicação. 
Jogos extraídos de: Aritmética: Novas perspectivas. Implicações da teoria de 
Piaget. Constance Kamii e Linda L. Joseph. Editora Papirus, 1994. Com 
adaptação. 
Vela da casca de ovo 
A casca de ovo que será utilizada para fazer a vela poderá ser pintada antes de 
ser partida ao meio ou depois de pronta a vela. 
Pinte a casca do ovo com a técnica escolhida caso esta seja a sua escolha. 
Quebre o ovo no meio normalmente. Você poderá usar as duas partes. 
Lave bem a casca e coloque-a em uma embalagem comum de ovos para 
facilitar o seu manuseio. 
Trabalhe depois que a casca estiver seca. Coloque um pavio no seu interior. 
Derreta 20 colheres de parafina ralada e despeje no interior da casca. Deixe 
esfriar por cerca de duas horas. 
1 - As seguintes idéias são para serem feitas com ovo inteiro que depois 
deverá ser cortado ao meio. 
Pintura comum 
Para dar colorido ao ovo, dilua corante de bolo em água, mergulhe o ovo e 
deixe secar. Ele ficará com uma base que poderá ser usada diretamente ou 
poderá ser combinada com outras técnicas. 
Marmorização 
Esta técnica é feita aproveitando-se de que o óleo e a água não se misturam. 
Dilua um corante (pode ser o usado para cozinhar) em um pouco de água. 
Pingue algumas gotas de óleo de cozinha. Misture levemente e coloque o ovo 
dentro. Revolva com cuidado o ovo na mistura e retire-o deixando secar. 
Se desejar, pode-se repetir a operação com outra cor depois que o ovo estiver 
seco. 
Mosaico 
Corte algumas etiquetas adesivas em vários pedaços. Utilize, 
preferencialmente, um ovo que já foi pintado com uma base de uma só cor. 
Cole os adesivos no ovo da forma que preferir, pinte com um pincel e guache 
as partes que ficaram expostas. Deixe secar e retire os adesivos. 
Pintura com esponja 
Dilua guache com água em um pires. Pegue uma esponja seca e mergulhe-a 
na tinta e escorra bem. Bata levemente a esponja no ovo sem espremer. Deixe 
secar e, se desejar, repita a operação com outra cor. 
Pintura com dedos 
Utilizando um ovo já pintado com base prepare vários pires com tinta guache 
diluída em um pouco de água. Peça que as crianças molhem o dedo indicador 
em uma das cores e que pressione-o posteriormente no seu ovo. Repetindo a 
operação com cores diversas o resultado será ser interessante. 
RECORTES DE FIGURAS 
2 - Esta técnica poderá ser feitas após a vela estar pronta. 
As crianças poderão recortar um desenho que gostaram e colá-lo no ovo. Com 
um pincel deverão recobrir o ovo com cola passando sobre o desenho e 
esperar secar. 
Um efeito semelhante e mais simples de ser feito é colando adesivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PROJETO: DESCOBRINDO A PÁSCOA