RESPOSTA DO CURSO APERFEIÇOAMENTO EM BEM ESTAR NO CONTEXTO ESCOLAR, DO MEC

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2 unidade, curso aperfeiçoamento slide 34
Questão 1
1 Observe este Plano de Atividade abaixo e veja que as informações estão faltando. Complete-o com as opções que são apresentadas no quadro abaixo. Para isso, arraste elas até o Plano de Atividade, no espaço correspondente.
Resposta:
10
1
8
3
4
9
7
2
5
6
Questão 2
2 Sobre as estratégias e tarefas que podem facilitar o desenvolvimento das competências nas escolas, marque a alternativa que não corresponde a uma dessas estratégias:
Resposta 
C
3
Em 1946, a Organização Mundial de saúde (OMS) define saúde como o estado completo de bem-estar físico, mental e social e não somente a ausência de doença ou enfermidade. Alguns autores corroboram com a ideia de que, além de não existir um consenso a respeito da definição de saúde, é uma concepção complexa, multidimensional e dinâmica.
A saúde mental pode ser considerada mais difícil de ser definida. Podemos considerar que, geralmente, crianças e adolescentes saudáveis mentalmente são aqueles que manifestam desenvolvimento cognitivo, emocional e social satisfatório para a idade.
4 Sobre o método DASS-21, marque a alternativa que não está correta.
Resposta 
B
Questão 5
5 Em relação aos fatores de risco e de proteção para crianças e adolescentes de acordo com cada contexto, marque (C) para as corretas e (E) para as erradas.
E C E C
6 Nas colunas a seguir estão apresentados os tipos de prevenção a serem realizados na escola, em função da saúde mental. Para realizar esta atividade, leia o que diz na 2ª coluna e selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” que corresponde a 1ª coluna.
RESPOSTAS 2 1 3
7 Qual, dentre os fatores de vulnerabilidade para o agravo da saúde mental no contexto de pandemia e isolamento social, abaixo, não está correto?
RESPOSTA -D PODER CONVERSAR COM OS FAMILIARES E AMIGOS VIA APLICATIVOS DE VÍDEO OU ON-LINE.
8 Sobre o coping e a autorregulação, assinale a alternativa errada.
RESPOSTA- D Dos 14 aos 16 anos, já na fase adulta, o coping nos indivíduos é orientado por valores 
pessoais.
.
9 Leia o fragmento de texto a seguir que diz respeito ao coping, e selecione a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção desejada.
Em vistas de um evento estressor, o coping, ou seja, o enfrentamento, é um conceito fundamental para ser desenvolvido. De acordo com a Teoria Motivacional do Coping (TMC), um evento pode ser caracterizado como estressor ao ameaçar ou desafiar uma das três Necessidades Psicológicas Básicas (NPB):
- Competência: ser capaz de lidar com os desafios
- Autonomia: poder fazer as coisas do seu jeito
- Relacionamentos: ter uma rede de suporte e relacionamentos significativos
Quando uma NPB é desafiada, apresentamos mais respostas adaptativas ao estressor em questão. Porém, quando uma NPB é ameaçada, iremos apresentar mais respostas mal adaptativas, o que pode implicar em desfechos negativos em termos de saúde mental.
10 Sobre os comportamentos internalizantes e externalizantes, marque (C) para as alternativas certas e (E) para as erradas.
RESPOSTAS- E C E C