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ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO PLANO DE AULA
Caro(a) aluno(a)! Como você deve estar acompanhando, ainda estamos (escolas, faculdades e sociedade como um todo) nos readaptando ao contexto que a Covid-19 nos trouxe. Dessa forma, algumas escolas estão retornando aos poucos as aulas presenciais e outras ainda não. Por isso, ofertamos neste módulo duas possibilidades para VOCÊ ESCOLHER UMA: 
1 – Fazer observações OU 2 – Não fazer as observações. Para saber os detalhes de cada escolha, veja todas as aulas conceituais, do início ao fim, antes de elaborar essa atividade.
Independentemente se você realizar ou não observações, deverá elaborar um plano de aula, mas como todos estão neste período de readaptação, ainda não é o momento de ir para a escola e realizar a regência. É importante aprenderem a elaborar um plano de aula completo, lúdico, interdisciplinar e com base em seus conhecimentos adquiridos ao longo do curso (teóricos e práticos). Este plano é uma atividade INDIVIDUAL, caso seja identificado cópias de colegas, ambas atividades serão zeradas. O plano de aula deve ser pensado para um ENSINO PRESENCIAL, com a mesma dedicação se o fosse aplicar. 
Para realização dessa atividade você deverá: ter visto TODAS as aulas, sobretudo referentes ao plano de aula e dicas para as atividades; ter lido todos os documentos do Material da Disciplina, bem como da Sala do Café e o Mural de Avisos. O uso desta Folha Timbrada é obrigatório e ela já está formatada conforme a ABNT. Salve-a em seu computador com outro nome, realize a atividade preenchendo todos os campos devidamente e salve com um nome e em um lugar que seja de fácil acesso, para não enviar o arquivo errado. Aqui você encontrará algumas orientações adicionais. Leia atentamente os itens abaixo e evite que seu plano de aula seja zerado. (Atenção! Não apague estas orientações da primeira folha, pois pode desconfigurar seu plano de aula):
1. Leia todas as instruções que estão ao longo da Folha Timbrada, em vermelho, depois apague e substitua pelas suas informações e/ou passe para a cor preta.
2. No Cabeçalho do plano de aula, há o campo para informar a “Série/turma”. Sem essa informação não é possível avalia-lo e séries que não pertençam aos anos iniciais do Ensino Fundamental não serão aceitas. Em ambos os casos, a atividade será zerada.
3. É OBRIGATÓRIO que sejam elaboradas atividades referentes, apenas, as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Logo, atividades voltadas para disciplinas de ciências, história, geografia e outros não serão aceitas. 
4. O campo “Objetivos” deve apresentar, apenas, 3 OBJETIVOS GERAIS DA AULA, em forma de tópicos. Eles apresentam a soma de o que será realizado + para quê. Lembre-se que os objetivos se referem aos pontos que você deseja atingir com sua aula, ou seja, o que você pretende que eles desenvolvam (habilidades). Os objetivos sempre iniciam com verbos que indicam a ação que o aluno realizará por meio das atividades como: aprender, compreender, refletir, analisar etc. e são seguidos da habilidade que o aluno deve desenvolver com sua aula. 
5. Depois do Cabeçalho tem o Desenvolvimento da aula, onde você deverá informar os passos que seguiria para aplicar a regência. Para cada passo, é importante ver as aulas com dicas de elaboração do plano de aula, suas atividades e seguir as orientações. 
6. NÃO utilize livros religiosos como literatura (vamos respeitar a diversidade) e nem apostilas, livro didático, caderno do aluno ou o quadro para realização das atividades (visto que não devem ser utilizados por estagiários). Estas devem ser elaboradas diretamente no campo dos apêndices, de forma digitada, seguindo as orientações das aulas (nada de copiar da internet sem edição e referência e muito menos de outros materiais ou colegas). Ao usar imagens da internet tenha cuidado para não utilizar imagens impróprias ou sem qualidade, inclusive visual.
7. Cuidado para não desconfigurar o arquivo de forma a comprometer a avaliação do seu plano de aula ou enviar arquivo com extensões que não seja o Word (.doc. ou docx.), que podem fazer com que o mesmo fique corrompido e impossibilitado de abrir. Ou seja, nada de enviar o plano em PDF, arquivo zipado ou outras extensões e formatos. 
8. Ao finalizar seu plano de aula, inclusive as atividades, releia do início ao fim e confira se possui todo o solicitado, de acordo com as aulas e se não apresenta erros de digitação, pontuação, separação de palavras etc. É muito importante que o professor saiba e escreva de acordo com a norma padrão culta.
9. Apêndice: Trata-se das atividades que seriam entregues aos alunos, elaboradas por você. Sem elas seu plano de aula não será avaliado. 
CURSO DE PEDAGOGIA
Professores Responsáveis pela disciplina de Estágio Supervisionado V: 
Drª Suzi Maria Nunes Cordeiro e Esp. Jhonatan Phelipe Peixoto
	Estagiário(a): Amanda Fidelis Ribeiro Junqueira
	RA: 20120059-5
	Polo: Araguari – Minas Gerais
	Valor da atividade: 5,0 pontos
	Prazo: AE1 – 27/07 a 09/08 AE2 – 06/09 a 13/09
	Declaro que vi todas as aulas conceituais, li os documentos do Material da Disciplina e as orientações da primeira página desta Folha Timbrada. (assinalar com “x”)
	 SIM
	X
	 NÃO
	
	
	Você escolheu por: (assinalar com “x”)
	 1. Fazer observações
	
	 2. NÃO fazer observações
	X
	
	Se escolheu fazer observações, preencha os dados a seguir, do plano de aula, conforme informações da escola e turma observada.
	
	Se escolheu NÃO fazer observações, preencha os dados a seguir, do plano de aula, com base em informações fictícias.
PLANO DE AULA
	Nome da Escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida
	Série/Turma: 2º ano A
	Disciplinas e conteúdos 
· Língua Portuguesa: Leitura/escuta, escrita, analise linguística e alfabetização.
· Matemática: Números, álgebra e geometria.
	Literatura: O gato xadrez da Autora: Bia Villela.
	Recurso para contação de história: Livro para a ilustração da história, feito em E.V.A para que fique atrativo e envolvente.
	Objetivos da aula:
· Apreciar historias, perceber imagens, reconto, conhecer rimas, identificar sons finais e vocabulário.
· Reconhecer os números e quantidades, sequencias, localização de objetos.
· Percepção das características dos animais.
	Materiais: E.V.A, e atividades impressas, papel color set, tesoura e cola.
	Tempo total da aula: 240min. (4 horas).
DESENVOLVIMENTO DA AULA
1º passo: Recepção dos alunos - Acolhida aos alunos em sala de aula, organização da sala em semicírculo e apresentação dos conteúdos que serão trabalhados de forma expositiva. Em seguida daremos ao momento da História. 
2º passo: Levantamento do conhecimento prévio dos alunos acerca da literatura e conteúdos 
- Hoje teremos uma aula divertida, e antes de inicia-la eu gostaria de saber qual de vocês já viram um gato? Na rua, ou em casa e quem aqui nunca viu um gatinho?
- Quais as cores dos gatinhos? (para aqueles que já viram). 
- Alguém aqui sabe me dizer como se escreve gato? E quantas letras tem essa palavra? E silabas?
Em seguida realizar a contação da história
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ…
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ.
CAIU DA JANELA E FOI SÓ UMA VEZ.
ERA UMA VEZ UM GATO AZUL.
LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL.
ERA UMA VEZ UM GATO VERMELHO.
ENTROU NO BANHEIRO E FEZ CARETA NO ESPELHO.
ERA UMA VEZ UM GATO AMARELO.
ESQUECEU DE COMER E FICOU MEIO MAGRELO.
ERA UMA VEZ UM GATO VERDE.
ELE ERA PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE.
ERA UMA VEZ UM GATO COLORIDO.
BRINCAVA COM OS AMIGOS E ERA MUITO DIVERTIDO
ERA UMA VEZ UM GATO LARANJA.
FICOU DOENTE E SÓ QUERIA CANJA.
ERA UMA VEZ UM GATO MARROM.
OLHOU PRA GATA E FEZ “ROM ROM”.
ERA UMA VEZ UM GATO ROSA.
COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA.
ERA UMA VEZ UM GATO PRETO.
ERA TEIMOSO E BRINCOU COM UM ESPETO.
ERA UMA VEZ UM GATO BRANCO.
ERA TÃO SAPECA QUE PULOU DO BARRANCO.
ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ… QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA QUE CONTE OUTRA VEZ
	Atividade de Estudo
Estágio Supervisionado V
Plano de Aula – 53/2021
__________________________________________________________________________________3º passo: 
atividade individual de português
4º passo: 
atividade individual de matemática
5º passo: 
atividade coletiva
6º passo: 
atividade lúdica
Como você explicaria a atividade?
- Interpretação da Leitura 
O que os alunos fariam?
- Seria distribuído o poema impresso para que os alunos pudessem circular e contar quantas vezes aparece a palavra gato no poema.
- Logo após uma atividade de interpretação, impressa a qual o aluno devera relacionar o nome e as cores de acordo com a rima.
Como você faria as intervenções? E as correções?
- A correção seria realizada de maneira coletiva, vamos todos juntos contar? Quem achou uma quantidade diferente?
Como você explicaria a atividade?
- Trabalhando com as cores e números.
O que os alunos fariam?
- Completariam um quadro de sequencias e pintar os números pares e impares;
- localizar e pintar os gatinhos de acordo com os números ordinais.
Como você faria as 
Intervenções? E as correções?
- De maneira coletiva, um ajudando o outro, assim já esclarecemos dúvidas.
Qual atividade seria desenvolvida? 
- Um livro divertido.
Como você explicaria?
- De forma atrativa e prazerosa, na qual todos iriam se divertir e brincar.
O que os alunos construiriam? Onde?
- Em grupos de três alunos, cada grupo deverá fazer um gatinho e montar sua rima, para no final juntarmos todos e contar a história.
Como você faria as intervenções? 
- Estaria entre eles, auxiliando e orientando.
Qual brincadeira/jogo seria desenvolvida(o)? 
- Encontrando os pares, jogo da memória.
Como você explicaria?
- Dinâmica e divertida
O que os alunos fariam? Onde?
- Em uma área externa da escola, pátio ou quadra a turma seria dividida em duplas, serão distribuídos dois tipos de jogo da memória, um que relaciona a continuidade da rima e outro que relaciona os iguais.
Como você faria as intervenções? 
- De modo coletivo.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
Tempo: mínimo 20min.
máximo 40min.
7º passo: Despedida - Agradecimento a turma, organização da sala e despedida. 
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília, DF: MEC, 2018. Disponível em:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: 09 agos.2021. 
APÊNDICE
LEIA COM ATENÇÃO ESSA ORIENTAÇÃO 
(NÃO PRECISA APAGAR):
AS ATIVIDADES PLANEJADAS E CITADAS NOS PASSOS 3 A 6 DEVERÃO SER APRESENTADAS ABAIXO, CONFORME SOLICITADO EM CADA CABEÇALHO A SEGUIR. ESTE É UM ITEM OBRIGATÓRIO, SEM AS ATIVIDADES DEVIDAMENTE ELABORADAS DIRETAMENTE NA FOLHA TIMBRADA, TAL COMO SERIAM ENTREGUES AOS ALUNOS, O PLANO DE AULA SERÁ ZERADO.
Nome da escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida	
Aluno(a): Geovanna Brunna Gomes 
Turma: 2º ano				Data:09/08/2021
INSIRA NO QUADRO ABAIXO A CAPA DO LIVRO QUE ESCOLHEU. 
Caso você utilize um conto, uma poesia ou outro texto sem capa, que seja de até duas laudas (folhas), deverá apagar o quadro e digitar de acordo com a ABNT e com as normas gramaticais (respeitando pontuações, parágrafos etc.).
Nome da escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida	
Estagiário(a): Amanda Fidelis Ribeiro Junqueira
Disciplina: Língua Portuguesa
Aluno (a): Geovanna Brunna Gomes 
Turma: 2º ano				Data:09/08/2021
ELABORE AQUI A ATIVIDADE INDIVIDUAL DE LÍNGUA PORTUGUESA.
1. CIRCULE A PALAVRA GATO NO POEMA, TODAS AS VEZES QUE APARECER. QUANTAS VEZES A PALAVRA GATO APARECE NO POEMA?
2. AGORA LEIA O NOME DOS GATINHOS NO QUADRO ABAIXO E REGISTRE O NOME DELES CONFORME A SUA RIMA.
6- PINTE OS GATOS DE ACORDO COM AS RIMAS.OBSERVE AS CORES.
Nome da escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida	
Estagiário(a): Amanda Fidelis Ribeiro Junqueira
Disciplina: Matemática 
Aluno (a): Geovanna Brunna Gomes 
Turma: 2º ano				Data:09/08/2021
ELABORE AQUI A ATIVIDADE INDIVIDUAL DE MATEMÁTICA.
1- QUE TAL COMPLETARMOS A SEQUÊNCIA E SALVARMOS O RATINHO?
·  PINTE OS NÚMEROS PARES DE AMARELO
·  PINTE OS NÚMEROS ÍMPARES DE AZUL. 
2- SIGA AS INSTRUÇÕES PARA PINTAR OS GATINHOS:
3- O GATINHO QUER BRINCAR COM O NOVELO DE LÃ, MAS PARA ELE CHEGAR ATÉ LÁ VOCÊ TERÁ QUE COLOCAR OS NÚMEROS ORDINAIS DE 3 EM 3. VAMOS LÁ?
Nome da escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida	
Estagiário(a): Amanda Fidelis Ribeiro Junqueira
Alunos (as): Geovanna Brunna Gomes / Matheus Silva / Jaqueline Sousa
Turma: 2º ano				Data: 09/08/2021
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE COLETIVA. 
Se for elaboração total dos alunos (um cartaz, um painel etc.), não precisa de modelo. Pule esta etapa.
Cada grupo recebera uma folha, tesouras, cola e papel color set, aqui eles deverão recortar e colar de acordo com sua cor de preferência, montando seu gatinho.
Lembrando que cada grupo deverá ter uma cor diferente, não podendo repetir.
Ao finalizar juntarei todos os gatos montando um livro para a sala.
Nome da escola: Centro Educacional Municipal Comecinho de Vida	
Estagiário(a): Amanda Fidelis Ribeiro Junqueira 
Alunos (as): Geovanna Brunna Gomes e Matheus Silva
Turma: 2º ano				Data: 09/08/2021
ELABORE AQUI O MODELO DE ATIVIDADE LÚDICA. 
Se a brincadeira/jogo não envolver papel, não precisa de modelo. Pule essa etapa.
 
 
	QUADRO DE NOTAS, CLASSIFICAÇÃO DO PLANO DE AULA E FEEDBACK
***Para ver a descrição completa de cada item aqui avaliado, veja no Material da Disciplina o arquivo Quadro de notas completo – em PDF***
	CRITÉRIOS OBRIGATÓRIOS
	VALOR
	SUA NOTA
	Cabeçalho
	0,2
	
	Objetivos 
	0,5
	
	Literatura e recursos
	0,7
	
	Descrição da aula de forma sucinta, mas bem explicada 
	1,0
	
	Atividades
	2,0
	
	Normas de escrita
	0,3
	
	Normas da ABNT
	0,3
	
	NOTA
	5,0
	
	SEU PLANO DE AULA ESTÁ
	Apto ou Não Apto.
	
Após a correção o professor informará aqui o Feedback e como proceder. Leia com atenção e siga as orientações.
Capa do livro