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PEB I – Educação Infantil e Ensino Fundamental PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SANTA FÉ DO SUL 
 Concurso Público – Edital Nº 01/2013 
 
1 
 
Prefeitura da Estância Turística Santa Fé do Sul 
 
CONCURSO PÚBLICO – EDITAL Nº. 02/2013 
 
PEB I – Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º anos iniciais) 
 
Nome do Candidato: ____________________________________________ 
 
INSTRUÇÕES: 
MUITA ATENÇÃO! 
1. Você está recebendo uma Folha Definitiva de Respostas e este Caderno contendo 40 questões. 
2. Somente as respostas transcritas na Folha Definitiva de Respostas terão valor para a nota da prova do concurso. 
3. Você dispõe três horas, tempo suficiente para fazer a prova. Faça-a com tranquilidade, mas controle este seu tempo. 
4. Somente após 30 minutos de prova, poderá ser entregue a Folha Definitiva de Respostas e o Caderno de Questões. 
5. Ao terminar a prova, você entregará ao fiscal a Folha Definitiva de Respostas e este Caderno de Questões. 
6. Questões em branco, com duas alternativas assinaladas ou com rasuras serão consideradas erradas. 
7. Não haverá substituição de Folha de Respostas. 
8. Os últimos 3(três) candidatos da sala deverão permanecer até o final, para acompanharem o fechamento do envelope, 
apondo suas assinaturas nestes, juntamente com os fiscais. 
9. Você pode levar para casa esta capa do caderno de questões para posterior conferência do gabarito; para isto escreva seu 
nome na folha seguinte deste caderno de questões. 
10. Os gabaritos serão divulgados nesta segunda-feira, pelos sites da ASTEC – www.astecinfo.com.br e da Prefeitura, assim 
como afixado em local de costume. 
11. O Caderno de Questões poderá ser SOLICITADO no link CONTATO do site da ASTEC, informando o cargo e nome do 
candidato, a partir de segunda-feira. 
12. IMPORTANTE: Confira seu Nome, RG e data de nascimento que constam da FOLHA DE RESPOSTAS. Caso tenha 
divergências, anote no verso da mesma. 
Leia atentamente e assinale uma única opção para cada questão que considere correta na Folha Definitiva de Respostas. 
Use caneta esferográfica preta ou azul. 
Aguarde ordem para abrir este caderno de questões. 
 
RESPOSTAS: 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Santa Fé do Sul, 28 de Setembro de 2013. 
www.pciconcursos.com.br
http://www.astecinfo.com.br/
PEB I – Educação Infantil e Ensino Fundamental PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SANTA FÉ DO SUL 
 Concurso Público – Edital Nº 01/2013 
 
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 LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1. Do seguinte trecho: 
As perdas auditivas podem ser congênitas, já presentes 
no momento do nascimento, ou adquirida, quando 
contraídas após este período. 
Existem algumas maneiras simples de saber se a criança 
já possui problemas auditivos como: bater palmas próximo 
ao ouvido, falar baixo o nome da criança e observar se ela 
atende, fazer ruídos com alguns instrumentos sonoros 
(agogô, tambor, apito), bater com força a porta ou na 
mesa e, dessa forma, poder avaliar as reações da criança. 
Alguns problemas de aprendizagem e de agressividade 
infantil podem estar ligados a problemas auditivos. Uma 
diminuição da audição, mesmo que pequena, pode 
acarretar sérios problemas no desenvolvimento da 
criança, tais como: problemas afetivos, distúrbios 
escolares, de atenção e de concentração, de inquietação 
e de dificuldades de socialização. A surdez na criança 
pequena (de 0 a 3 anos) tem consequências muito mais 
graves que no adulto. 
A construção da linguagem está intimamente ligada à 
compreensão do conjunto de elementos simbólicos que 
dependem basicamente de uma boa audição. Ela é a 
chave para a linguagem oral, que, por sua vez, forma a 
base da comunicação escrita. 
O surdo não desenvolve de forma natural a língua falada; 
sua aquisição é um processo que exige um trabalho formal 
e sistemático. 
Pesquisas realizadas em várias cidades do Brasil 
chegaram à triste conclusão de que o oralismo, ainda 
utilizado em muitas escolas, não apresenta resultados 
satisfatórios para o desenvolvimento da linguagem do 
surdo. Além disso, o oralismo só é capaz de perceber 20% 
da mensagem, através da leitura labial. 
Segundo o texto, é correto afirmar que: 
 A. perdas auditivas congênitas são causas de 
aprendizagem e de distúrbios escolares; já as 
perdas adquiridas causam problemas de 
agressividade infantil e distúrbios afetivos. 
 B. apesar de ter problemas auditivos, a criança 
pode desenvolver a linguagem oral como 
qualquer outra, desde que detectados 
precocemente. 
 C. uma boa audição é importante, pois a 
construção da linguagem está ligada à 
compreensão de um conjunto de elementos 
simbólicos que dela dependem; é a chave para 
a linguagem oral, base para a linguagem 
escrita. * 
 D. é fácil identificar se a criança é surda; por isso, 
para ela, são poucas as consequências, pois 
pode aprender a linguagem labial; já no adulto 
o problema é mais grave. 
 
2. A sequência que preenche, respectivamente, as 
lacunas do período seguinte é: 
... tempos não ... via, mas sempre estive ... espera 
de um encontro. Agora estou ... disposição ... fim de 
conversamos. 
 A. há, a, à, à, a * 
 B. à, à, a, há , a 
 C. a, há, à, à, a 
 D. há, à, a, à, há 
 
 
 
 
 
3. Assinale a alternativa correta da forma verbal 
passiva correspondente à da frase: 
A aluna tem feito sempre as lições de casa. 
 A. As lições de casa têm sido feitas sempre pela 
aluna. * 
 B. As lições de casa a aluna tem feito sempre. 
 C. As lições de casa sempre foram feitas pela 
aluna. 
 D. As lições de casa sempre serão feitas pela 
aluna. 
 
4. Quanto ao uso adequado de pronomes relativos e 
de regência, assinalar a alternativa incorreta: 
 A. Este é o tipo de música pelo qual o povo mais 
se interessa. 
 B. Ainda não conheço a secretária do diretor de 
quem o chefe fala tanto. 
 C. É um funcionário cujo trabalho é sempre muito 
elogiado. 
 D. Não concordo com os argumentos onde os 
advogados se basearam. * 
 
5. Assinalar a alternativa correta observando a 
colocação pronominal nas frases: 
 A. Não aproximou-se deste local. Este é um lugar 
que assusta-me. 
 B. Quando se viu em dificuldade, procurou-me. * 
 C. Em tratando-se deste procedimento, ele se 
opõe a qualquer intervenção. 
 D. Tudo fez-se como você ordenou-me. 
 
6. Assinale a única alternativa que o uso da crase não 
é obrigatório: 
 A. Ela tem amor à música clássica. 
 B. Com muita hesitação, o entrevistado respondeu 
às minhas perguntas. 
 C. Depois de muita insistência, Flávia entregou o 
bilhete à Joana. * 
 D. O exame teve início às dez horas, como 
constava no calendário da escola. 
 
7. Assinale a alternativa em que a pontuação está 
correta: 
 A. O candidato ao cargo de diretor Rui Esteves, 
esteve presente na seleção pontualmente às 
nove horas, como era necessário. 
 B. O candidato ao cargo de diretor, Rui Esteves 
esteve presente na seleção pontualmente às 
nove horas, como era necessário. 
 C. O candidato ao cargo de diretor Rui Esteves 
esteve presente na seleção pontualmente às 
nove horas, como era, necessário. 
 D. O candidato ao cargo de diretor, Rui Esteves, 
esteve presente na seleção pontualmente às 
nove horas, como era necessário. * 
 
8. Em todas as alternativas o verbo chamar é transitivo 
direto, exceto em: 
 A. O pai chamou os filhos para jantar. 
 B. Sandra chamou sua mãe para irem ao cinema. 
 C. Suzana e Anderson chamaram um a um seus 
alunos para a apresentação dos trabalhos. 
 D. O fiel chamava por seus santos quando se 
sentia fragilizado. * 
 
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9. Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto 
em: 
 A. Ele continua muitoacomodado com sua 
situação. * 
 B. Ontem não jantamos no nosso restaurante 
favorito. 
 C. Amanhã Gabriel fará sua lição de casa 
adequadamente. 
 D. Calma e pausadamente Antônio declamou seu 
poema no sarau. 
 
10. Assinale a única alternativa que é um exemplo de 
sinestesia: 
 A. “Queria querer gritar setecentas mil vezes/ 
Como são lindos, como são lindos os 
burgueses” (Caetano Veloso) 
 B. "E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir 
Deus lhe pague" (Chico Buarque) 
 C. "A minha primeira recordação é um muro velho, 
no quintal de uma casa indefinível. Tinha várias 
feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa 
aquela mancha verde e úmida, macia, quase 
irreal." (Augusto Meyer) * 
 D. "E sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens e 
os ventos / e sob as pontes e sob o sarcasmo / 
e sob a gosma e o vômito (...)" (Carlos 
Drummond de Andrade) 
 
 MATEMÁTICA 
 
11. Um campeonato de futebol será disputado por 30 
equipes em sistema de turno e returno, ou seja, 
cada equipe joga exatamente duas vezes com cada 
uma das demais. Esse campeonato terá então a 
seguinte quantidade de jogos: 
 A. 860 
 B. 876 
 C. 870 * 
 D. 900 
 
12. Temos três números inteiros e consecutivos. 
Sabemos que o triplo do maior excede em 20 
unidades um terço do triplo da soma dos dois 
menores. Quais são esses números? 
 A. 16, 17, 18 
 B. 15, 16, 17 * 
 C. 17, 18, 19 
 D. 14, 15, 16 
 
13. Uma obra está programada para ser concluída em 
15 dias por 9 operários, todos com a mesma 
capacidade de trabalho, mantendo uma jornada de 
6,5 horas por dia. Passados 2/3 do tempo previsto 
para a conclusão da obra, 3 novos operários, com a 
mesma capacidade dos anteriores, foram 
contratados para auxiliar na construção. Para que o 
prazo de entrega se mantenha, qual deverá ser a 
carga horária diária dos operários a partir dessas 
novas contratações? 
 A. 2 horas e 26 minutos. * 
 B. 3 horas e 30 minutos. 
 C. 3 horas e 12 minutos. 
 D. 2 horas e 55 minutos. 
 
 
14. Maria Júlia comprou, no primeiro domingo de 
setembro, cinco quilos de carne e dois pacotes de 
carvão, pagando R$ 99,00. No domingo seguinte, 
ela retornou ao açougue e comprou apenas 3,5 
quilos de carne e um pacote de carvão, pagando R$ 
65,30. Se os preços não sofreram alterações no 
período em que Maria Júlia fez as compras, o preço 
do quilo da carne que ela comprou foi de: 
 A. R$ 15,40. 
 B. R$ 15,80. * 
 C. R$ 16,00. 
 D. R$ 16,10. 
 
15. Um servidor público gastou 60% de seu vencimento 
mensal e, do que restou, aplicou 25%, ficando ainda 
com R$ 360,00. O vencimento mensal desse 
servidor é: 
 A. R$ 1.080,00 
 B. R$ 1.140,00 
 C. R$ 1.220,00 
 D. R$ 1.200,00 * 
 
16. Um imóvel, com 235 m² de área construída, tem 4 
dormitórios do mesmo tamanho. Qual é a área de 
cada dormitório, se as outras dependências da casa 
ocupam uma área de 147 m²? 
 A. 16 m² 
 B. 20 m² 
 C. 22 m² * 
 D. 25 m² 
 
17. Julia, Flávia e Carla receberam uma herança de R$ 
265.000,00 que foi dividida em partes diretamente 
proporcionais às suas idades de 10, 19 e 21 anos 
respectivamente. Carla recebeu, em R$: 
 A. 10.600 mil a mais que Júlia. 
 B. 5.300 mil a mais que Flávia. 
 C. a mesma quantia que a soma de Julia e Flávia. 
 D. 58.300 mil a mais que Julia. * 
 
18. Para calcular o lucro na venda de x sorvetes, o 
Joaquim usa a equação lucro = 2 x – (x/4) + 7,5. 
Para ter um lucro de R$ 200,00 quantos sorvetes ele 
tem que vender? 
 A. 185 
 B. 85 
 C. 110 * 
 D. 115 
 
19. Passei todos os 14 dias de minhas férias em 
Itanhaém. Quando eu ia à praia pela manhã, não ia 
à tarde, tendo perdido 9 manhãs e 7 tardes de praia. 
Quantos dias fui à praia durante minhas férias? 
 A. 12 * 
 B. 14 
 C. 16 
 D. 10 
 
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20. Considere um retângulo de comprimento 8 e 
largura . Determine a equação correspondente à 
seguinte função: A área A em função de . 
 A. A = 8 * 
 B. A = 8 - 4 
 C. A = 8 + 2 
 D. A = 8 +6 
 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21. Analise as assertivas a seguir, a respeito das 
características de uma escola reflexiva, segundo 
Alarcão (2005): 
I. Organização que continuamente pensa-se a si 
própria. 
II. Possui um projeto orientador de ação. 
III. Trabalha em equipe. 
Quais estão corretas? 
 A. Apenas I. 
 B. I, II e III. * 
 C. Apenas I e II. 
 D. II e III. 
 
22. Tendo por base as ideias expostas por Libâneo 
(1992), marque Verdadeiro (V) ou (F) Falso para 
as características da avaliação escolar: 
(_) Corresponde à etapa final do processo de 
aprendizagem. 
(_) Reflete a unidade objetivos-conteúdos-
métodos. 
(_) Possibilita a revisão do plano de ensino. 
(_) Deve excluir a subjetividade do professor e dos 
alunos da relação pedagógica. 
(_) Auxilia na autopercepção do professor. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, 
de cima para baixo, é: 
 A. F – V – V – F – V. * 
 B. V – F – V – V – F. 
 C. F – V – F – V – V. 
 D. F – V – V – F – F. 
 
23. São ideias defendidas por Paulo Freire (1996), em 
“Pedagogia da Autonomia”, EXCETO: 
 A. Ensinar exige curiosidade e a convicção de 
que a mudança é possível. 
 B. Ensinar não é transferir conhecimento. 
 C. Ensinar é uma especificidade humana que 
exige comprometimento. 
 D. Ensinar com rigorosidade metódica para 
impedir a criatividade e o pensamento crítico 
do educando. * 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24. Analise as assertivas a seguir sobre a avaliação 
formativa: 
I. O professor não avalia com o propósito de dar uma 
nota, pois a nota é uma decorrência do processo e 
não o seu fim último. 
II. A avaliação faz parte do cotidiano das tarefas 
propostas, das observações do professor, das 
práticas da sala de aula. 
III. A avaliação, tendo como foco o processo de 
aprendizagem, coloca o professor como único 
responsável sobre os avanços e as dificuldades dos 
alunos. 
Quais estão corretas? 
 A. Apenas I. 
 B. Apenas II. 
 C. Apenas I e II. * 
 D. Apenas II e III. 
 
25. O ensino e a aprendizagem da História estão 
voltados, inicialmente, para atividades em que os 
alunos possam compreender as semelhanças e as 
diferenças, as permanências e as transformações 
no modo de vida social, cultural e econômico de 
sua localidade, no presente e no passado, 
mediante a leitura de diferentes obras humanas. É 
correto afirmar quanto ao ensino de História nos 
Anos Iniciais: 
 A. É consensual a necessidade e importância de 
que ainda nos Anos Iniciais as crianças 
possam estudar a História de todos os tempos 
e as sociedades de todas as culturas e 
costumes. 
 B. Os alunos, ao final dos Anos Iniciais, devem 
ser capazes de reconhecer a história do Brasil 
e dos demais países da América Latina, 
especificamente referente a aspectos 
econômicos, políticos e culturais. 
 C. Os alunos ao final dos Anos Iniciais devem ser 
capazes de reconhecer algumas semelhanças 
e diferenças sociais, econômicas e culturais, 
de dimensão cotidiana, existentes no seu 
grupo de convívio escolar e na sua localidade. 
* 
 D. As crianças nos Anos Iniciais precisam saber 
relacionar Estados e capitais do país, bem 
como a estimativa populacional de cada 
Estado brasileiro.. 
 
26. Segundo Perrenoud, para desenvolver 
competências, o professor deve: 
 A. trabalhar por problemas e por projetos, propor 
tarefas complexas e desafios que incitem os 
alunos a mobilizar seus conhecimentos. * 
 B. estimular nos alunos o aprendizado 
individualizado, alicerçado no método 
científico e no uso de novas tecnologias. 
 C. desenvolver nos alunos a capacidade de 
atenção, a autodisciplina e a percepção 
organizacional visando à racionalização do 
ensino. 
 D. estabelecer com os alunos uma relação 
vertical e hierarquizada, que estimule, através 
da competição, a resolução de problemas. 
 
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27. As chamadas “novas tecnologias” oferecem 
atualmente uma grande facilidade para que o 
educador possa enriquecer sua prática 
pedagógica. Porém o educador deve conhecer o 
que cada uma dessas facilidades tecnológicas tem 
a oferecer e como pode ser explorada em 
diferentes situações educacionais. Sobre a 
utilização de tecnologias na escola e na sala de 
aula, é correto afirmar: 
 A. É necessário primeiramente que o professor 
se torne um especialista em informática ou em 
mídia digital para depois tirar proveito desse 
conhecimento nas atividades pedagógicas. 
 B. Para que o professor no uso das novas 
tecnologias desenvolva um trabalho de 
qualidade é necessário que tenha somente o 
conhecimento técnico, não necessitando de 
envolvimento pedagógico. 
 C. A utilização de novas tecnologias na escola é 
importante exclusivamente por possibilitar que 
as crianças sejam capacitadas em dominá-las. 
 D. As facilidades técnicas oferecidas pelos 
computadores possibilitam a exploração de 
um leque ilimitado de ações pedagógicas, 
permitindo uma ampla diversidade de 
atividades que professores e alunos podem 
realizar. * 
 
28. A Coordenadora Pedagógica de uma escola iniciou 
a primeira reunião de planejamento do ano lendo o 
texto a seguir: “Precisaríamos de um verbo “letrar” para 
nomear a ação de levar os indivíduos ao letramento... 
Assim, teríamos alfabetizar e letrar como duas ações 
distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal 
seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a 
escrever no contexto das práticas sociais de leitura e da 
escrita, de modo que o indivíduo se tornasse ao mesmo 
tempo, alfabetizado e letrado.” (Magda Soares, 2003) 
Após calorosa discussão, o grupo de professores 
dos anos iniciais traçou os seguintes objetivos de 
ensino, com vistas a alfabetizar letrando: 
I. Desenvolver práticas sociais de leitura e escrita 
dentro e fora da escola; 
II. Estimular a linguagem oral em diferentes situações 
de uso; 
III. Estimular, inicialmente, a escrita de palavras com 
padrão silábico consoante–vogal; 
IV. Avaliar continuamente o desenvolvimento das 
hipóteses de escrita dos alunos. 
Analise os itens acima e assinale: 
 A. se apenas os itens I, III e IV estiverem 
corretos. 
 B. se apenas os itens II e III estiverem corretos. 
 C. se apenas os itens I, II e IV estiverem corretos. 
* 
 D. se apenas os itens II e IV estiverem corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
29. As crianças têm contato com os números muito 
antes de entrar na escola. As mais recentes 
pesquisas sobre a didática da Matemática mostram 
que, se esse conhecimento for entendido pelos 
professores e levado em consideração durante o 
processo de ensino, a aprendizagem se torna mais 
eficaz. 
Essa afirmativa está coadunada com qual prática 
pedagógica abaixo? 
 A. Iniciar pela escrita dos números de zero a 
nove. 
 B. Estimular que o aluno tenha memorizada a 
tabuada. 
 C. Evitar proposta de operações envolvendo 
números com dois algarismos. 
 D. Propor comparação de diferentes quantidades. 
* 
 
30. Durante a reunião de planejamento, os seguintes 
professores apresentaram suas propostas de 
atividade: 
 Jorge pensou em uma visita semanal à biblioteca da 
escola, com o objetivo de levar seus alunos a fazer 
suas próprias escolhas no acervo. 
 Cristina planejou entregar diariamente um conjunto 
de letras do alfabeto para os alunos manusearem 
livremente. 
 Luiz preparou uma folha mimeografada com letras 
pontilhadas, com o objetivo de trabalhar a 
coordenação motora fina. 
 Marilda organizou uma roda de leitura semanal com 
contadores de histórias da comunidade. 
Ao analisar as atividades planejadas por esses 
professores, pode-se concluir que tiveram como 
foco o letramento: 
 A. Jorge e Luiz. 
 B. Marilda e Luiz. 
 C. Jorge e Marilda. * 
 D. Cristina e Marilda. 
 
31. A professora de uma escola pública municipal 
afirmou, na reunião de planejamento, que estimula 
o desenvolvimento da linguagem oral dos seus 
alunos, uma vez que, com frequência, pergunta a 
opinião das crianças sobre os textos lidos em sala 
de aula. 
O equívoco presente na afirmação apresentada 
pela professora diz respeito à concepção de que: 
 A. a atividade proposta permite o uso da 
linguagem oral apenas em situações em que 
os alunos deverão expressar o que pensam. * 
 B. as atividades lúdicas com a oralidade 
promovem a interação e o desenvolvimento da 
habilidade de expressão. 
 C. a atividade proposta propicia a exploração das 
diferenças e semelhanças entre o oral e o 
escrito. 
 D. a atividade proposta inclui oportunidades para 
que os alunos possam elaborar diferentes 
gêneros de textos orais. 
 
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32. Qual item não faz parte das Principais 
Características da LDB 9394/96? 
 A. Gestão democrática do ensino público e 
progressiva autonomia pedagógica e 
administrativa das unidades escolares (art. 3 e 
15). 
 B. Ensino fundamental obrigatório e gratuito (art. 
4). 
 C. A União deve gastar no mínimo 18% e os 
estados e municípios no mínimo 25% de seus 
respectivos orçamentos na manutenção e 
desenvolvimento do ensino público (art. 69). 
 D. Formação preferencial do professor para o 
ensino de 1º grau, da 1ª à 4ª séries, em 
habilitação específica no 2º grau (art. 30 e 77). * 
 
33. Vejamos um problema proposto por uma 
professora do terceiro ano do ensino fundamental 
e como um aluno o resolveu oralmente, na roda da 
sala, após a leitura do jornal. 
Nessa semana, uma loja da cidade anunciava 
vários produtos pelo preço de R$ 9,99. Quanto se 
pagará por seis deles? 
A professora pediu que o problema fosse resolvido 
sem lápis e papel. 
Carlos logo quis explicar: 
– Tem que pagar cinquenta e nove reais e noventa e 
quatro centavos. 
Ao ser questionado como descobriu, o menino 
respondeu: 
– Bem, eu fiz assim. Um custa 9,99 – então calculei com 
dez reais porque é mais fácil; 6 vezes 10, dá 60 e aí eu 
tiro um centavo de cada – seis centavos. Então, 
sessenta reais menos seis centavos dá cinquenta e nove 
reais. Do real eu tiro os seis centavos e dá noventa e 
quatro centavos. 
O raciocínio de Carlos demonstra que: 
I. O trabalho da professora estava pautado na 
metodologia de resolução de problemas; 
II. A professora valorizava o cálculo mental justificado 
pelo aluno; 
III. O conteúdo trabalhado mantém suas características 
de objeto sociocultural real; 
IV. As crianças são capazes, quando desafiadas, a 
mostrar suas estratégias de pensamento. 
Estão corretas as afirmativas: 
 A. I, II, III, somente. 
 B. I, II, III, IV. * 
 C. II, III, IV, somente. 
 D. I, III, IV, somente. 
 
34. O que são os Parâmetros Curriculares Nacionais? 
 A. Um documento com leis educacionais. 
 B. Um livro didático para ser aplicado em sala. 
 C. Um referencial para a educação em todo o 
País. * 
 D. Um documento com os direitos das crianças e 
adolescentes. 
 
 
 
 
 
 
 
35. A partir das pesquisas realizadas no âmbito 
educacional, a interdisciplinaridade pode ser 
entendida como: 
 A. a somatória de todas as disciplinas. 
 B. a interação entre duas ou mais disciplinas, 
integrando os conceitos, ideias e 
metodologias. * 
 C. a organização de conteúdos apresentados por 
matérias independentes umas das outras. 
 D. a organização linear e fragmentada dos 
conteúdos. 
 
36. De acordo com Magda Soares, alfabetização e 
letramento são dois processos diferentes, mas ao 
mesmo tempo indissociáveis. 
Considerando a concepção de alfabetização e 
letramento defendida pela autora, identifique se as 
afirmativas abaixo são verdadeiras ( V ) ou falsas ( 
F ). 
(_) Alfabetizar e letrar são duas açõesdistintas, mas não 
inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar 
letrando, ou seja, ensinar a ler e a escrever no contexto 
das práticas sociais da leitura e da escrita. 
(_) Para que aconteça o letramento é necessário 
transpor as práticas sociais para dentro da escola. Para 
isso, é imprescindível a didatização dessas 
características, modificando seu sentido real, ou seja, é 
preciso escolarizá-las. 
(_) Alfabetização é condição para o letramento e 
letramento é condição para a alfabetização. 
(_) O termo letramento relaciona-se exclusivamente à 
aquisição efetiva e competente da ortografia pelas 
crianças, já no primeiro ano de alfabetização. 
(_) Alfabetização corresponde ao processo pelo qual se 
adquire uma tecnologia, a escrita alfabética e as 
habilidades de utilizá-la para ler e para escrever. 
Assinale a alternativa que indica a sequência 
correta, de cima para baixo. 
 A. V – V – F – V – V 
 B. V – F – V – V – F 
 C. V – F – V – F – V * 
 D. F – V – V – F – F 
 
37. A promulgação do Estatuto da Criança e do 
Adolescente (Lei 8.069/90) ocorreu em 13 de Julho 
de 1990. O Art. 1o desta Lei dispõe sobre: 
 A. A proteção restrita ao adolescente. 
 B. A proteção integral à criança e ao 
adolescente. * 
 C. A proteção parcial à criança e ao adolescente. 
 D. A proteção condicional à criança e ao 
adolescente. 
 
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PEB I – Educação Infantil e Ensino Fundamental PREFEITURA DA ESTÂNCIA TURÍSTICA DE SANTA FÉ DO SUL 
 Concurso Público – Edital Nº 01/2013 
 
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38. De acordo com vários teóricos, criar um ambiente 
alfabetizador significa: 
 A. Fazer com que os estudantes memorizem o 
alfabeto. 
 B. Entregar para cada criança um envelope com 
o alfabeto. 
 C. Preparar atividades lineares para os 
estudantes fixarem o alfabeto. 
 D. Organizar a sala de aula de maneira que a 
mesma apresente materiais que possibilitem a 
aquisição de conhecimentos. * 
 
39. Ao longo da história, a alfabetização passou por 
diferentes momentos. Dentre eles destacam-se: 
1. A perspectiva construtivista no processo de 
alfabetização vinda dos estudos de Emília Ferreiro 
e Ana Teberosky. 
2. Os anos de 1960 até meados de 1980 foram 
marcados pelo uso dos manuais, pelo uso das 
cartilhas. 
3. A partir da década de 1990 houve o movimento em 
defesa do uso das cartilhas nas escolas públicas. 
4. O método analítico de alfabetização ficou 
conhecido somente no final da década de 1990. 
5. A partir da década de 1980 inaugurou-se o discurso 
de reprovação quanto ao uso das cartilhas. 
Assinale a alternativa que indica todas as 
afirmativas corretas. 
 A. São corretas apenas as afirmativas 1 e 3. 
 B. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. * 
 C. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. 
 D. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. 
 
40. Complete as lacunas do texto: 
A Matemática comporta um amplo campo de 
relações, regularidades e coerências que 
despertam a curiosidade e instigam a capacidade 
de ............................................................................, 
favorecendo a estruturação do pensamento e o 
desenvolvimento do raciocínio lógico. 
(Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, 1997, p 24.) 
 
Assinale a alternativa que preenche corretamente 
as lacunas acima. 
 A. particularizar, balizar, prever e codificar 
 B. concretizar, sistematizar, prever e calcular 
 C. organizar, planejar, sistematizar e calcular 
 D. generalizar, projetar, prever e abstrair * 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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