Currículo em ação EFAPE - Ações Formativas CMSP

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	domingo, 24 Out 2021, 16:07
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	domingo, 24 Out 2021, 16:03
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Em 1996, foram estabelecidos documentos importantes que assegurassem os direitos às crianças, entre eles, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
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Cursista, é importante que você reveja a formação preparada pela equipe da Efape e se atente ao percurso histórico da Educação Infantil no Brasil. Em 1996, foram estabelecidas as Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), que reconhecem a Educação Infantil como segmento que promove a aprendizagem, tornando-se, ainda, parte integrante da Educação Básica.
Questão 2
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As instituições de Educação Infantil devem oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso e sabe que as instituições de Educação Infantil devem oferecer possibilidades para que as crianças usufruam de seus direitos civis, humanos e sociais.
Questão 3
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O período de 1810 foi marcado por grandes reformas sociais. Nesta época, o trabalho infantil era prática recorrente, sendo determinado que a criança, aos dez anos de idade, poderia trabalhar.
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Parabéns, cursista! Conforme estudamos, o ano de 1810 foi marcado por grandes reformas sociais. Naquele ano, o trabalho infantil era permitido, tanto que foi uma prática bastante recorrente devido à determinação de que a criança, aos dez anos de idade, poderia trabalhar normalmente.
Questão 4
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O Currículo para a Educação Infantil estabelece como um dos pontos essenciais para o trabalho com as crianças a ludicidade, por meio de brincadeiras e interações.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso. Um dos pontos principais para o trabalho com as crianças é o território lúdico, fértil em brincadeiras, que promova interações entre elas. É de extrema importância que o Currículo direcionado para a Educação Infantil esteja orientado para a ludicidade.
Questão 5
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Em dezembro de 2019, foi homologada a Base Nacional Comum Curricular e, em 1o de agosto de 2017, o Currículo em Ação.
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Cursista, é importante que você reveja a formação preparada pela equipe da Efape, pois esta afirmativa não é verdadeira. A BNCC foi homologada em 2017 e o Currículo em Ação, em 2019. Cuidado!
Em dezembro de 2019, foi homologada a Base Nacional Comum Curricular e, em 1o de agosto de 2017, o Currículo em Ação.
Questão 6
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O cotidiano das instituições de Educação Infantil, como contexto de vivência, aprendizagem e desenvolvimento, requer a organização de aspectos como o tempo de realização das atividades, os espaços nas quais elas vão acontecer, os materiais disponíveis para elas e a didática.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso. O cotidiano das instituições requer a organização de alguns aspectos como o tempo de realização das atividades, os espaços nas quais elas vão acontecer, os materiais disponíveis para elas e a didática a ser utilizada para o seu desenvolvimento.
Questão 7
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É um dos objetivos gerais das instituições de Educação Infantil possibilitar tanto a convivência entre os responsáveis por elas quanto a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso e sabe que, embora a convivência entre os responsáveis seja importante para as crianças em certa medida, este não é um dos objetivos gerais das instituições de Educação Infantil.
Questão 8
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É um dos objetivos gerais e função sociopolítica e pedagógica das instituições construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso e sabe muito bem que as instituições de ensino de Educação Infantil têm como um de seus objetivos gerais e função sociopolítica e pedagógica a construção de novas pontes e de formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com o lúdico, a brincadeira, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
Questão 9
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O Currículo em Ação para a Educação Infantil reconhece a criança como um sujeito potente e criativo, que explora e brinca.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso e sabe muito bem que o Currículo Paulista vê e reconhece a criança como um sujeito em pleno movimento, que é potente e criativo, que explora e que brinca.
O Currículo em Ação para a Educação Infantil reconhece a criança como um sujeito potente e criativo, que explora e brinca.
Questão 10
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Com a expansão dos bairros operários, houve, em 1930, a criação dos primeiros parques infantis, os quais ofereciam atendimento às crianças no horário contrário ao da escola, para que seus pais pudessem trabalhar.
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Parabéns, cursista! Você acompanhou todos os conteúdos desenvolvidos no nosso curso. O ano de 1930 trouxe os primeiros parques infantis, os quais ofereciam atendimento às crianças no horário contrário ao da escola, para que seus pais pudessem trabalhar.