avaliação psicopedagogo no combate ao fracasso escolar

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Questão 1
	Marque a alternativa correta: 
	A) Por ser uma ação complexa, o processo de ensino e aprendizagem, não se faz necessário o aprofundamento das questões que estão intrínsecas nesse processo.
	B) Assim que é gerado o individuo inicia-se uma longa trajetória de variadas aprendizagens. O sujeito durante a sua vida acaba se constituindo, aprendendo e não reaprendendo.
	C) O papel do psicopedagogo fundamenta-se, sobretudo, nas dificuldades que podem acontecer nesse processo, de maneira que o mesmo, provavelmente, possa desvelar os obstáculos que estão impedindo o sujeito de aprender para que consiga, assim, oportunizar possíveis meios para intervir adequadamente junto ao problema.
	D) Por isso, não se torna importante para o psicopedagogo compreender como acontece a aprendizagem. E algumas teóricos, sobretudo, da área da psicologia podem auxiliar no entendimento de algumas dessas questões.
	
	Questão 2
	Também demonstram que professores, no início do processo de alfabetização de seus alunos, já tendem a considerar que esses apresentam dificuldades de aprendizagem, fazendo um pré-diagnóstico que não acredita na capacidade das crianças para aprender, além de responsabilizá-las por suas dificuldades na escola.
Assinale a alternativa que apresente esse autor. 
	A) Souza pg17
	B) Collares
	C) Jacobson
	D) Santos
	
	Questão 3
	Mais precisamente, estudiosos consideram que o fracasso escolar é um fenômeno complexo, causado tanto por fatores intra como extraescolares (Collares, 1995; Leite, 1988; Mello, 1983). Os fatores intraescolares referem-se:
	A) às expectativas não realistas dos professores.
	B) à ineficácia dos métodos e práticas escolares, e, a não burocracia pedagógica, entre outros.
	C) à adequação dos cursos de formação de professores. Pg18
	D) à distância cultural entre a escola pública e a não população que esta atende. 
	
	Questão 4
	As dificuldades de aprendizagem, segundo Smith e Strick (2001), são causadas por problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações. As deficiências que causam maiores problemas acadêmicos são:
	A) percepção visual, processamento linguístico, habilidade motora fina e capacidade de focar atenção. Pg5
	B) percepção comunicativa, processamento construtivo, habilidade motora fina e capacidade de focar atenção.
	C) percepção auditiva, processamento neurológico, habilidade motora fina e capacidade de focar atenção.
	D) percepção motora, processamento interacional, habilidade motora fina e capacidade de focar atenção.
	
	Questão 5
	Afirma que a intervenção está voltada para a atenção na diversidade e tem como função proporcionar ajudas individuais necessárias para solucionar as dificuldades de aprendizagem, além de desenvolver seu processo de amadurecimento pessoal a partir de suas características singulares.
Assinale a alternativa que apresente esse autor. 
	A) Batalloso pg8
	B) Bossa
	C) Rubinstein
	D) Santos
	
	Questão 6
	Quais são as condutas de relações sociais que Piaget cita:
	A) a conduta e a relação
	B) a relação e a criticidade
	C) a coação e a cooperaçãopg29
	D) a indicação e a coação
	
	Questão 7
	Na realidade, como apontam Rosenthal e Jacobson (1968) existe um ciclo vicioso entre:
	A) Professor e aluno pg18
	B) supervisora e aluno
	C) diretor e professor
	D) coordenação e aluno
	
	Questão 8
	Mckeachie, Pintrich, Lin, Smith e Sharma (1990, citados por Dembo, 1994) acreditam que as estratégias de aprendizagem anteriormente mencionadas podem ser organizadas em três grandes grupos:
	A) estratégias de linguagem, estratégias de informação, estratégias de administração de recursos.
	B) estratégias de escrita, estratégias de organização, estratégias de administração de recursos.
	C) estratégias de aprendizagem, estratégias cognitiva, estratégias de administração de recursos.
	D) estratégias cognitivas, estratégias metacognitivas, estratégias de administração de recursos.pg11
	
	Questão 9
	Marque a alternativa correta:
	A) Nesse contexto, a avaliação psicopedagógica não tem como objetivo investigar as relações do individuo com o conhecimento e os seus vínculos com a aprendizagem e todas as significações implícitas no ato de aprender.
	B) A psicopedagogia é um campo de conhecimento em que a psicologia e a pedagogia interagem, com o intuito de facilitar o processo de ensinoaprendizagem tentando remover os obstáculos desse processo.pg5
	C) Após essa avaliação, de acordo com a demanda, não se pode realizar uma intervenção psicopedagógica, com o intuito de mediar o processo de aprendizagem, introduzindo novas formas de se pensar, por meio das potencialidades identificadas na avaliação e desenvolvendo novas maneiras de se relacionar com essa aprendizagem.
	D) Considerando que a avaliação e a intervenção não necessitam de diferentes posturas por parte do psicopedagogo, o presente trabalho tem como objetivo diferenciar a postura do profissional nesses dois processos. Para tanto, foi realizado um estudo de caso, a fim de se identificar a postura do psicopedagogo em cada um dos processos.
	
	Questão 10
	Realizou um estudo voltado para o desenvolvimento de estratégias metacognitivas associadas à leitura de alunos de quinta série do ensino fundamental que apresentavam problemas na leitura. Assinale a alternativa que apresente esse autor. 
	A) Lopes pg22
	B) Bossa
	C) Molina
	D) Souza