RELATORIO PIBID

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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ - IFPI
 RELATÓRIO DE ATIVIDADES (1º e 2º MÓDULOS)
SUBPROJETO: PIBID MATEMATICA
CAMPUS: CAMPO MAIOR
CAMPO MAIOR
2021
Nome do bolsista/ PIBID: CHEILA SOARES PAZ
Curso: MATEMATICA
Nome do coordenador de área: ACENILSON LIMA DE ARAUJO
Nome do supervisor: RICARDO ANDRADE DE SOUSA
Nome da escola na qual realiza o projeto: PATRONATO NOSSA SENHORA DE LOURDES
RELATÓRIO DE ATIVIDADES (1º e 2º MÓDULOS)
1) Descreva as atividades (formação, observação, projetos, intervenções, etc.) desenvolvidas em cada mês de atuação no programa, bem como os resultados alcançados e possíveis observações:
	MÊS
	ATIVIDADES
	RESULTADOS
	OBSERVAÇÕES
		1	10/2020
	No dia (21/10/2020) foi realizada uma reunião pelo Google Meet Para falar sobre a formação do PIBID campus campo maior. 
(29/10/2020). Foi postado no Classroom materiais sobre os Estudos teóricos e discursões de textos e bases legais do IFPI, Estudos sobre LDB3894/86; DCN; BNCC (EF-nove e ensino médio). 
	O PIBID visa aprimorar a formação inicial de professores, possibilitando que o licenciando integrantes do programa se familiarizem com o ambiente escolar desde o primeiro ano da Graduação. 
	 Os estudos e as discursões dos textos postados foram relevantes para o conhecimento da LDB, BNCC, pois como futuros professores teremos que ter o conhecimento destas diretrizes. 
		2	11/2020 
	(04/11/2020) foi realizado um vídeo conferencia pelo Meet para tratar da temática Diretrizes curriculares Nacionais (DCNs) e pratica educativa: unidade de análise.
No dia (11.11.2020) tivemos a oportunidade de acompanhar a professora de Disciplinas Pedagógicas/Libras Amaya Oliveira, onde ela falava sobre a Educação inclusiva, no canal PIBID IFPI do Youtube. No dia (23.11.2020) a professora Iasmin Marinho (UERN) falou sobre BNCC LDB DCN- Regulação, implicações e resistência, que foi transmitido pelo canal PIBID IFPI do Youtube.
	As diretrizes curriculares visam preservar a questão da autonomia da escola e da proposta pedagógica, incentivando as instituições a montar seu currículo, recortando dentro das áreas do conhecimento, os conteúdos que lhe convém.
A educação inclusiva propõe a igualdade nas possibilidades de escolarização, com essa visão, o objetivo é que todos os estudantes, crianças, adolescentes e até alunos do ensino superior tenha direito a educação em um só ambiente.
	É perceptível a necessidade do conhecimento sobre essas diretrizes curriculares, um tema importante que deveria ser abordado desde o ensino médio, para que os alunos possam ter esse conhecimento mais cedo e não apenas no ensino superior. 
		3	12/2020
	 No dia (06/12/2020) foi disponibilizado no canal do PIBID uma Vídeo aula sobre “A Política do IDEB e a qualidade da educação”. 
No dia (09.12.2020) foi disponibilizado no canal PIBID IFPI do Youtube uma palestra em que o professor Pedro Demo fala sobre “Aprender como Autor”.
	O IDEB é um indicador que possibilita o conhecimento da qualidade do ensino nas escolas públicas para que possa buscar melhorias para a educação do país.
Pedro Demo ressalta que a aprendizagem só acontece quando o aluno, ler, escreve, elabora, pesquisa, fundamenta e discuti sobre o tema proposto.
	Quanto maior os recursos destinados à educação mais possibilidade de os alunos terem um desempenho na evolução do ensino e aprendizagem. 
		4	1/2021 
	No dia (20.01.2021) foi realizada uma reunião de formação online por meio do Meet para falar sobre os instrumentos de avaliação e acompanhamento das atividades.
No dia (28/01/2021) foi disponibilizada uma palestra gravada no canal laboratório de ensino de ciências do IFPI, na qual o mestre chassot ressaltava sobre o dialogo dos aprendentes.
	As avaliações foram feitas através da participação nos encontros de formação online, entrega de atividades, participação nos fóruns.
O mestre chassot ressalta sobre a importância do professor está cada vez mais selecionando conhecimentos de acordo com os temas proposto. 
	Todos os encontros de formação foram relevantes para nossa aprendizagem enquanto acadêmicos. Pois disponibilizou diferentes temas que foram essencial para agregar em nosso currículo profissional.
		5	 2/2021
	Dia (04.02.2021) foi realizado um minicurso no canal PIBID IFPI do Youtube sobre informática para trabalhos acadêmicos, o assunto discutido era Linguagens de formatação de textos Word e Latex.
Dia (11.02.2021) foi a continuação do minicurso no canal PIBID IFPI do Youtube sobre informática para trabalhos acadêmicos, na qual o assunto que foi trabalhado era Uso do Excel em trabalhos científicos.
	 O uso da informática nas 
 Escolas podem possibilita
 Benefícios aos alunos 
 Como habilidade de 
 Pesquisas, novos
 Conhecimentos sobre
 Word, para formatação 
 De trabalho acadêmico
 
 Nos trabalhos acadêmicos
 O Excel é bastante 
 Utilizado para elaborar 
 Planilhas e fazer gráficos
 
	Foi um ótimo aprendizado sobre as principais plataformas que serão utilizados na construção de trabalhos acadêmicos e científicos.
		6	3/2021
	No dia (01.03.2021) foi enviada uma atividade no Classroom sobre o vídeo do Congresso Virtual da UFBA sobre o tema “Articulação Universidade e Educação Básica por Meio dos Programas PIBID e RP, que foi transmitido por meio do canal TV UFBA no Youtube”.
No dia (18.03.2021) teve atividade de formação por meio do Youtube canal PIBID IFPI, o tema discutido era “A prática da boa escrita em textos acadêmicos. 
No dia (25.03.2021) ocorreu um evento no canal PIBID IFPI no Youtube, na qual a professora Claudete de Jesus Ferreira da Silva falava sobre as Tecnologias digitais embasadas em metodologias ativas.
	Bernadete Galti ressalta que a difícil relação universidade-escola é trazida e herdada historicamente pela nossa dependência cultural quando se instalou tardiamente a universidade no Brasil.
 
 Para que se adquira uma boa escrita em trabalhos acadêmicos é necessário que se faça pesquisa para que possa ter um ótimo embasamento teórico.
Metodologias ativas, através de metodologias digitais, podem contribuir e potencializar o ensino e aprendizagem. Com o intuito de conhecer novas possibilidades.
 
	 Mesmo com as dificuldades que as universidades tiveram no início de sua implementação no Brasil. A criação do pibid trouxe uma valorização para formação de professores. 
Se faz necessário uma melhor explanação das disciplinas de metodologias cientifica para que os alunos tem uma base de como construir um trabalho acadêmico de forma correta.
		7	4/2021
	Observação do espaço escolar- estrutura física e administrativa e observação do espaço escola-estrutura pedagógica.
	Por conta da pandemia não conhecemos o espaço físico da escola, mas tivemos uma vídeo chamada via Meet e tivemos a oportunidade de conhecer a estrutura pedagógica.
	Patronato nossa senhora de Lourdes é uma escola estadual e possui ensino fundamental e médio. 
		8	5/2021
	Conhecimentos das possibilidades de atuação do PIBID na escola, construção da minuta do plano de ação do semestre e consolidação do plano de ação do semestre. 
	Foi construído o plano de ação onde nele estava escrito todas as etapas a ser seguido durante este segundo modulo do PIBID, cada dubla ficou responsável por enviar seu plano.
	Os planos de ação é de estrema relevância para que possamos desenvolver as atividades no tempo certo.
		9	6/2021
	Elaboração do projeto de ensino
	o tema escolhido para o nosso projeto de ensino foi pensado para que pudéssemos desenvolver no ensino remoto.
	O ensino remoto dificultou na construção do projeto.
	10	7/2021
	Elaboração do projeto de ensino
	O tema do nosso projeto “ o ensino de análise combinatória a partir da resolução de questões matemáticas”. 
	Esse tema foi pensado para que os alunos pudessem ter uma melhor fixação dosconteúdos propostos. 
	11	8/2021
	Produção do material para execução do projeto de ensino.
	Foi elaborado as aulas em formato pdf, e posteriormente gravada vídeo aulas através da plataforma PowerPoint .
	Foi uma experiência nova poder aprender a gravar aulas através das tecnologias digitais. 
	12	9/2021
	Execução do projeto de ensino nas turmas 2ano B, Patronato nossa senhora de Lourdes.
	O projeto foi executado através dos vídeos aulas que foram gravadas e disponibilizada na plataforma WhatsApp para que os alunos assistissem e fizessem a devolutiva das atividades propostas. 
	As atividades ainda estão a serem recebidas. 
2) Comente como as atividades pedagógicas realizadas no subprojeto nas quais esteve envolvido pode lhe auxiliar na formação como docente?
Todos atividades e palestras que foram disponibilizados no decorrer dos períodos de formação do PIBID, foi de uma relevância significativa para que eu, enquanto acadêmico tivesse o entendimento de como funciona o ambiente escolar. Apesar das dificuldades que a Covid19 trouxe ao mundo e principalmente a educação onde a escolas e professores tiveram que se reinventar. A formação docente não pôde parar, logo tivemos a experiência de participar do PIBID de forma remota, não foi fácil, mas nos desafiou a sair da nossa zona de conforto e buscar a melhor estratégia para desenvolver projetos e executar através das plataformas digitais.
1) Quais os aspectos positivos e/ou negativos em relação:
a. Ao campo de atuação na escola
A escola Patronato Nossa Senhora de Lourdes é uma escola estadual de renome no município de campo Maior, na qual já teve grandes aprovações no Enem. Mesmo com as dificuldades que a pandemia impôs, a escola buscou se reinventar para que pudessem proporcionar uma educação de qualidade a todos os alunos, as aulas estão acontecendo através das plataformas digitais, sejam com o Google Meet onde as aulas acontecem em tempo Real ou Através dos envios de atividades via plataforma WhatsApp. 
b. Ao supervisor (a)
O professor Ricardo é um excelente profissional, e sou grata por todo o aprendizado que ele repassou, apesar de não termos tido um contato presencial por conta da pandemia, as aulas virtuais foram relevantes para sanar todos as dúvidas e nos colocar dentro do ambiente educacional, 
c. Ao coordenador (a) de área.
O professor Acenilson é um ótimo profissional sempre esteve preocupado se os alunos estavam executando as atividades no prazo estabelecido. Todas as dúvidas que chegavam até ele logo buscava solucionar. E sou muito grata por ter sido esse coordenador preocupado com o aprendizado dos bolsistas.
2) Como podemos melhorar o PIBID? 
Ampliando o número de bolsas para que mais alunos possam ingressar no ambiente educacional.