Avaliacao Regular, Fundamentos da Lingua Portuguesa, UNINGA

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	quinta, 12 ago 2021, 19:39
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	quinta, 12 ago 2021, 21:16
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Assinale a opção correta sobre o conceito de linguagem, comparando-o com o de língua.
a.
Código humano usado para permitir que grupos de pessoas que falam línguas diferentes estabeleçam entre si uma comunicação de rotina.
b.
Linguagem possui outros tipos de sistemas de comunicação, que normalmente não são chamadas línguas, como os sinais de trânsito;
c.
É falada por um povo e representa esse povo, pois é a sua língua.
d.
Signos empregados por membros de um grupo restrito ou categoria social e que, após serem generalizados, são assimilados por todos os falantes.
e.
Faculdade humana que possibilita a expressão de estados mentais apenas por meio de palavras.
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A resposta correta é: Linguagem possui outros tipos de sistemas de comunicação, que normalmente não são chamadas línguas, como os sinais de trânsito;
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Relacione as concepções de linguagem aos procedimentos que as caracterizam e depois assinale a alternativa que estabelece a sequência das respostas.
1- Linguagem como expressão do pensamento.
2- Linguagem como instrumento de comunicação.
3- Linguagem como forma de interação.
(  ) As pessoas não se expressam bem porque não pensam.
(  ) Ensino das teorias gramaticais da norma culta como a única correta.
(  ) Participação ativa do locutor na construção do discurso.
(  ) Transmissão de uma mensagem de um emissor a um receptor.
(  ) Análise linguística de textos.Está correta a sequência:
a.
3-1-2-1-2
b.
1-1-3-2-3
c.
3-3-1-2-3
d.
1-2-3-2-1
e.
2-1-3-3-3
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A resposta correta é: 1-1-3-2-3
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A alternativa que descreve a concepção de linguagem como expressão do pensamento é:
a.
Considera a linguagem como um conjunto de conhecimentos que habilitam o falante a produzir frases ou sequências de palavras de modo que essas frases e sequências podem ser compreendidas como pertencentes a essa língua.
b.
Esta perspectiva está, intrinsecamente, ligada aos elementos comunicativos, em que o falante deseja transmitir uma mensagem ao ouvinte e o faz pelo seguinte processo: um falante (emissor) utiliza um código (codificação) e a emite para o outro (receptor), através de um canal (instrumento condutor). O outro recebe os sinais codificados e os transforma de novo em mensagem (informações). Assim, o ouvinte fez a decodificação.
c.
Procura refletir sobre sentidos produzidos, analisa fatores intralinguísticos e extralinguísticos.
d.
O conhecimento das regras que norteiam a linguagem culta é o centro dessa concepção. Logo, apenas a linguagem culta é objeto de estudo, desconsiderando-se ou considerando erradas outras possibilidades. A linguagem é vista como um ato puramente individual.
e.
Considera-se a linguagem como inserida em um processo ininterrupto de evolução. Nesse período, percebe-se que, assim como evolui a sociedade, as relações de interações concretas também se modificam, pois a língua resulta de um contexto social mais amplo. As leis da evolução linguística não são apenas as leis da psicologia individual e também não podem ser dissociadas das atividades dos falantes em que se concretizam. São acima de tudo leis sociológicas. Os falantes se tornam sujeitos e são vistos como agentes sociais, pois é por meio de diálogos entre os indivíduos que ocorrem as trocas de experiências e conhecimentos. Desse modo, a linguagem só pode ser analisada em situações de uso.
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A resposta correta é: O conhecimento das regras que norteiam a linguagem culta é o centro dessa concepção. Logo, apenas a linguagem culta é objeto de estudo, desconsiderando-se ou considerando erradas outras possibilidades. A linguagem é vista como um ato puramente individual.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Antonio Candido (1972, p. 804) defende que a função humanizadora da literatura é a sua capacidade de desenvolver ou aprofundar traços humanos no homem, como a reflexão, refinamento das emoções ou aspectos de relacionamentos, de alteridade. Para ele, tanto é possível quanto necessário trabalhar, na literatura, sua forma e seu conteúdo, o que favorece uma visão mais completa do objeto literário. A proposta desse autor contempla a abordagem de dois aspectos da obra literária: 
I- crítico.
II- estrutural.
Coloque nos parênteses C para as ações que se referem à análise crítica e E para os momentos de análise estrutural do texto.
(  ) apreende a função da obra literária
(  ) indaga sobre a validade da obra
(  ) descreve e nomeia a elaboração da linguagem
(  ) analisa elementos formais da obra 
(  ) vê a obra como objeto de conhecimento 
(  ) identifica projeções humanas. Assinale a resposta correspondente.
a.
c-c-e-e-c-c
b.
c-e-e-e-c-c
c.
c-e-c-e-e-c
d.
e-c-e-e-c-c
e.
c-c-e-e-c-e
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A resposta correta é: c-c-e-e-c-c
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Analise as afirmações abaixo sobre letramento, identifique as que estão corretas e as incorretas e assinale a resposta. 
I- Envolve uma ampliação do termo alfabetizar.
 II- Atividades simples como o modo de compreender uma receita culinária podem revelar o nível de letramento de uma pessoa.
III- É um processo contínuo, que envolve mais que decodificar as letras e que ocorre do início ao fim da vida escolar.
IV- Adquirir o hábito de utilização da leitura e da escrita, o gosto pela leitura são atitudes de letramento.
Estão corretas apenas:
a.
II, III e IV
b.
I e II
c.
I, III e IV
d.
III e IV
e.
I, II e IV
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A resposta correta é: I, II e IV
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A linguagem, vista como forma de interação social, “[...] compreende a leitura como interlocução entre sujeitos e, como tal, espaço de construção e circulação de sentidos” (GERALDI, 1996, p. 96). Geraldi aborda o conceito bakhtiniano de leitura. Isso significa que leitura é:
I- Um processo de compreensão ativa.
II- Um processo monológico em que o leitor atua efetivamente para assimilar as verdades do texto.
III- Uma atitude que não se esgota na decodificação das letras, sílabas e palavras.
IV- Tomada de posição do leitor em relação ao discurso do outro.
V- Movimentação de estratégias do autor e do leitor.
As asserções corretas são apenas:
a.
II, III, IV e V
b.
I, II, III, IV e V
c.
I, II, IV e V
d.
I, III, IV e V
e.
I, II e III
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A resposta correta é: I, III, IV e V
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,0
Texto da questão
Bakhtin assegura que um texto deve ser visto como “o estudo das relações entre a interação concreta e a situação extralinguística – não só a situação imediata, mas também, através dela, o contexto social mais amplo. Essas relações tomam formas diversas, e os diversos elementos da situação recebem, em ligação com uma ou outra forma, uma significação diferente (assim, os elos que se estabelecem com os diferentes elementos de uma situação de comunicação artística diferem dos de uma comunicação científica (BAKHTIN, 2006, p. 126). Dadas as proposições de trabalho a seguir: I- A produção textual na escola tem como fim único dialogar com o professor, que, por sua experiência, está apto a corrigir e avaliar o aluno. II- A produção textual na escola deve buscar uma situação real de produção com um projeto discursivo. III- O discurso do aluno não é inédito, apresenta relação com outros textos. IV- O texto produzido pelo do aluno deve direcionar-se a um destinatário proposto. São práticas de produção textual embasadas nas concepções aqui citadas apenas:
a.
III e IV
b.
I, II e III
c.
II e III
d.
II, III e IV
e.
I e II
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A resposta correta é: II, III e IV
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Dados os enunciados a seguir:
Enunciado1 - O processo de ensino que leva o aluno a escrever, preferencialmente, deve compreender uma sequência organizada didaticamente, de forma sistemática, a partir de um gênero textual oral ou escrito, ou ainda pela unificação de um tema em diversos gêneros. A escola, como instituição social, é parte de uma organização mais complexa e pressupõe, por meio de seus projetos de ensino particulares, um determinado modo de educação que, necessariamente, reflita aqueles textos que circulam nas mais diversas outras esferas sociais exteriores a ela. Observar a constituição das inter-relações sociais é essencial ao professor. Os processos sociais, históricos e ideológicos devem estar envolvidos na singularidade das relações sociais e discursivas nas salas de aula. 
Enunciado 2 - Abre-se um grande leque de possibilidades de trabalho, por meio dos mais diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade em situações reais e que podem ser levados à discussão na escola. Queremos dizer que, sendo a escola um ambiente com a finalidade do ensino intencional do português, nas suas diferentes modalidades, que tem como finalidade a responsabilidade social para com a formação do cidadão, deve, essencialmente, ter, por fim, a utilização da língua materna para a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
O enunciado 2, em relação ao enunciado 1, cumpre a função de:
a.
Condição
b.
Conclusão
c.
Sugestão
d.
Oposição
e.
Introdução
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A resposta correta é: Conclusão
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Com diferentes padrões de fala e escrita, a partir das atividades de análise linguística, espera-se dos alunos que eles:
a.
Aprendam a valorizar o código escrito e sua importância maior em relação à língua falada.
b.
Aprendam a adequar as variedades de língua e os recursos expressivos, em estilo próprio, às suas necessidades de comunicação social.
c.
Aprendam a apreciar o aprendizado da língua padrão.
d.
Aprendam a usar a forma correta da língua culta exclusivamente para empregá-la como competência discursiva.
e.
Aprendam a respeitar e dominar os padrões da língua escrita, podendo ser mais flexíveis na fala.
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A resposta correta é: Aprendam a adequar as variedades de língua e os recursos expressivos, em estilo próprio, às suas necessidades de comunicação social.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Bakhtin assegura que um texto deve ser visto como “o estudo das relações entre a interação concreta e a situação extralinguística – não só a situação imediata, mas também, através dela, o contexto social mais amplo. Essas relações tomam formas diversas, e os diversos elementos da situação recebem, em ligação com uma ou outra forma, uma significação diferente (assim, os elos que se estabelecem com os diferentes elementos de uma situação de comunicação artística diferem dos de uma comunicação científica (BAKHTIN, 2006, p. 126). 
Dadas as proposições de trabalho a seguir: 
I- A produção textual na escola tem como fim único dialogar com o professor, que, por sua experiência, está apto a corrigir e avaliar o aluno.
II- A produção textual na escola deve buscar uma situação real de produção com um projeto discursivo. 
III- O discurso do aluno não é inédito, apresenta relação com outros textos.
IV- O texto produzido pelo do aluno deve direcionar-se a um destinatário proposto.
São práticas de produção textual embasadas nas concepções aqui citadas apenas:
a.
II, III e IV.
b.
I e II.
c.
I, II e III.
d.
III e IV.
e.
II e III.
Feedback
A resposta correta é: II, III e IV.