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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ) ( peso.:3,00) Prova: 19298765 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada Parte superior do formulário 1. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir: I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do professor. III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 2. É por meio da comunicação que os seres humanos partilham diferentes informações entre si, tornando o ato de comunicar uma atividade essencial à vida em sociedade. Comunicação é uma palavra derivada do termo latino "communicare", que significa "partilhar, participar de algo, tornar comum". Desde o princípio dos tempos, a comunicação foi de importância vital, sendo uma ferramenta de integração, instrução, de troca mútua e desenvolvimento. Sobre linguagem, língua e fala, assinale a alternativa CORRETA: a) A língua é a utilização oral da fala pelo indivíduo. É um ato individual, pois cada indivíduo, para a manifestação da fala, pode escolher os elementos da língua que lhe convém, conforme seu gosto e sua necessidade. b) A fala é um instrumento de comunicação, mas não possibilita que determinado grupo de falantes consiga produzir enunciados que lhes permitam comunicar-se e compreender-se. c) A linguagem é a capacidade que possuímos de expressar nossos pensamentos, ideias, opiniões e sentimentos. A linguagem está relacionada a fenômenos comunicativos; onde há comunicação, há linguagem. d) Na fala, elementos como entonação, pausa e fluência atrapalham o entendimento entre os interlocutores. 3. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente com a linguagem verbal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar. ( ) O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando. ( ) São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho. ( ) Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - F. b) F - V - F - F. c) V - V - F - F. d) F - F - F - V. 4. É por meio da linguagem que efetivamos as nossas emoções, os nossos sentidos, expressamos nossos desejos. Por meio da linguagem, interagimos com nossos pares e transmitimos nossos pensamentos e aflições. Muitos linguistas abordam essa temática. No que se refere às considerações sobre linguagem, língua e fala idealizadas pelo linguista Ferdinand de Saussure, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para o estudioso em questão, a linguagem é de natureza heterogênea e física, fisiológica e psíquica e pertence ao domínio individual e social. ( ) De acordo com Saussure, a língua é um produto social da linguagem, constitui algo adquirido, um conjunto de convenções necessárias, adotadas e aceitas por uma comunidade, sendo objeto de estudo da linguística. ( ) Para Saussure, a fala é um ato individual de vontade e inteligência do usuário da língua. ( ) Para o estudioso, a fala deverá ser o principal objeto de estudo da linguística. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - F - F. c) V - V - F - V. d) V - V - V - F. 5. O referente é constituído pelo contexto, pela situação e pelos objetos reais aos quais a mensagem remete. Há dois tipos de referentes, o situacional e o textual. Acerca dos tipos de referente, analise as afirmativas a seguir: I- O referente situacional é constituído pelos elementos da situação do emissor e do receptor e pelas circunstâncias de transmissão da mensagem. II- O referente situacional não depende de situações nas quais o emissor e o receptor estão em contato direto com os referentes. III- Quanto ao referente denominado textual, podemos afirmar que este é constituído pelos elementos do contexto linguístico que estabelecem a conectividade e a retomada de ideias, construindo uma cadeia significativa e garantindo, assim, a unidade do texto. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa I está correta. b) As afirmativas I e II estão corretas. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) As afirmativas II e III estão corretas. 6. Leia os textos a seguir: Texto 1 - "Uma palavra, outra mais, e eis um verso/ Doze sílabas a dizer coisa nenhuma./ Esforço, limo, devaneio e não impeço/ Que este quarteto seja inútil como a espuma." (Antonio Carlos Secchin) FONTE: http://static.publico.pt/poema/default.asp?data=2000-09-11. Acesso em: 20 jul. 2018. Texto 2 - "Gastei uma hora pensando em um verso/ que a pena não quer escrever./ No entanto ele está cá dentro/ inquieto, vivo./ Ele está cá dentro/ e não quer sair./ Mas a poesia deste momento/ inunda minha vida inteira." (Carlos Drummond de Andrade) FONTE: http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/m00010.htm. Acesso em: 20 jul. 2018. Sobre as funções da linguagem que podem ser identificadas em ambos os textos, assinale a alternativa CORRETA: a) Metalinguística e poética. b) Emotiva e fática. c) Conativa e referencial. d) Fática e conativa. 7. A televisão, o vídeo, o cinema, o computador e a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, a escola poderia se valer da tecnologia como ferramenta que favoreça o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque estas possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, a interação em tempo real. ( ) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e projetos pedagógicos. ( ) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F. b) V - V - F. c) F - V - F. d) F - F - V. Concebe a linguagem como um meio de interação. Esse tipo de leitura comunica, informa e realiza ações sobre o leitor. É uma leitura sistemática que pretende selecionar as unidades de sentido importantes para o processo de análise. Tomando como base os conceitos apresentados, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o tipo de leitura ao qual se refere o enunciado: a) Leitura emocional. b) Leitura intelectual. c) Leitura crítica. d) Leitura autônoma. * Observação: A questão número 8 foi Cancelada. 9. A leitura imagética propicia o primeiro contato com narrativas. A criança constrói significadospelo ajustamento de códigos e regras viabilizados pelas ilustrações. Sobre a caracterização da leitura imagética, assinale a alternativa CORRETA: a) Educar o olhar do aluno é incapacitá-lo para a crítica, prática que dispensa o acesso e diálogo com a visualidade e a oralidade. b) Ler a imagem é ignorar outras possibilidades de leitura, pois as ilustrações desfavorecem a compreensão desse universo e reduzem o prazer da leitura. c) O leitor imagético é seduzido inicialmente pela visualidade, pelo reconhecimento figurativo. É movido pela curiosidade, descoberta e pela ativação da fantasia. d) Ler a imagem é desconsiderar a representação do mundo, pois o artista despreza essas características e qualidades. 10. A nossa linguagem está relacionada a tudo que vivemos, lemos e somos. Cada indivíduo faz uso diferenciado da língua quando se comunica e essas diferenças se efetivam por diversos motivos. Com os textos escritos ocorre algo semelhante; a intertextualidade concebe a ideia de que todo texto se constrói como mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação de outro. Acerca do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A intertextualidade inviabiliza a interpretação porque independe do conhecimento de outro texto. ( ) A intertextualidade converge para a noção do dialogismo, pois estabelece relações com as diferentes vozes internas e com os diferentes textos sociais. ( ) A forma, o enredo, os vocábulos e as personagens são elementos de intertextualidade, uma "rede" ilimitada de conexões, associações e fragmentos de outros. ( ) O ato de escrever é uma interação e uma reescrita que traz ou desloca textos ou traços de vários textos. Isso ocorre também com a leitura, porque sua atividade reencontra e dialoga com outras leituras. ( ) A intertextualidade ocorre quando há uma referência explícita ou implícita de um texto em outro. Por isso, é importante para o leitor o conhecimento de mundo, um saber prévio, para reconhecer e identificar quando há um diálogo entre os textos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - F - V - F. b) F - F - V - V - V. c) F - V - V - V - V. d) V - F - V - F - F. 11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA: a) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo. b) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola. c) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação. d) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana. Prova finalizada com 11 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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