Portal do Professor - Efeitos das drogas no organismo humano

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08/11/2016 Portal do Professor - Efeitos das drogas no organismo humano
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21/09/2013
 VANESSA FONSECA GONCALVES 
UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA
 Eliana Dias e Lazuita Goretti de Olveira
Ensino Médio Sociologia Indivíduo, identidade e socialização
Ensino Médio Biologia Identidade dos seres vivos
Ensino Fundamental Final Ciências Naturais Ser humano e saúde
Ensino Fundamental Final Saúde Riscos por acidentes e uso indevido de drogas
Educação de Jovens e Adultos - 1º ciclo Estudo da Sociedade e da Natureza Corpo humano e suas necessidades
Ensino Médio Biologia Qualidade de vida das populações humanas
Compreender o que são drogas.
Compreender o que são drogas lícitas e ilícitas.
Compreender os efeitos das drogas no organismo humano.
6 aulas de 50 minutos cada
Noções do funcionamento do sistema nervoso.
História em quadrinhos
Produção de texto.
Produção de quadro.
Produção de cartazes/ campanha contra as drogas.
Apresentação e discussão dos tipos de drogas.
Análise e discussão de um filme.
 
Para o professor:
1) Imprima cópias, para os alunos, da história em quadrinho: Turma da Mônica: uma história que precisa ter um fim. Se a escola tiver laboratório de informática, leve os
alunos e peçam-nos que acessem o documento pelo computador.
Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/72141809/GIBI-UMA-HISTORIA-QUE-PRECISA-TER-FIM. Acesso em: 15 setembro 2013.
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2) Solicitem aos alunos que se organizem em grupos de até 4 pessoas.
3) Os alunos deverão fazer a leitura da história e discutirem sobre o assunto, no grupo.
4) Apresentar as seguintes questões para os alunos. As questões deverão ser trabalhadas com todos os alunos. Para isso, organize os alunos em um círculo.
- O que são drogas?
- Quais os tipos de drogas citadas na história?
- Quais os efeitos das drogas no organismo de uma pessoa?
5) Nesse momento, apresente os conceitos de drogas lícitas e ilícitas no Brasil.
6) Organize um quadro no qual os alunos vão colocando exemplos de drogas lícitas e ilícitas no Brasil.
Drogas lícitas no
Brasil
Drogas ilícitas no
Brasil
 
 
 
Para o professor:
1) Divida a sala em 8 grupos.
2) Solicite aos alunos que realizem uma pesquisa acerca das seguintes drogas: cocaína, crack, maconha, opiácios, ectasy, anfetaminas, álcool e cigarro. Cada grupo ficará
responsável por um tipo de droga. Para isso, faça um sorteio dos temas.
3) Peça aos alunos que pesquisem como a droga é consumida, os efeitos imediatos e tardios do consumo contínuo dessas drogas, outros nomes para a droga e a
classificação do tipo de droga (depressores do sistema nervoso central, estimulantes do sistema nervoso central, perturbadores do sistema nervoso central).
- A pesquisa poderá ser feita individualmente em casa pelos alunos ou os alunos poderão utilizar o laboratório de informática da escola. Os alunos deverão produzir um texto
baseado na pesquisa.
- O professor de Química poderá abordar o assunto por meio das representações das moléculas de substâncias alucinógenas. Disponível
em: http://decarapravida.com.br/site/index.php?option=com_content&view=article&id=52&Itemid=56. Acesso em: 17 setembro 2013.
4) Peça que cada grupo apresente sua pesquisa. Para isso, informe os alunos que eles poderão utilizar cartazes e o quadro.
5) Após a apresentação de cada grupo, monte um quadro, junto com os alunos, para ser afixado na sala de aula:
 
Drogas
Outros
nomes
Tipo
de
droga
Como é
consumida
Efeitos
imediatos
do
consumo
Efeitos
tardios
do
consumo
6) Converse com os alunos que as drogas são substâncias capazes de alterar o funcionamento do organismo humano. Dependendo do tipo, podem agir em determinados
locais ou em todo o organismo.
 
Para o professor:
1) Na sala de aula ou em uma sala de vídeo, apresente o filme: O bicho de sete cabeças.
- Converse com os professores de Filosofia, Sociologia e/ou Psicologia e proponha uma parceria.
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Disponível em: http://2.bp.blogspot.com/_5odCzzND1NM/Sgr7GWos-nI/AAAAAAAAAEY/-cJZhxt8aZw/s320/bicho+de+sete+cabe%C3%A7as.jpg. Acesso em: 15 setembro
2013.
 
2) Peça aos alunos que façam anotações sobre o filme.
3) Converse com eles sobre a questão do uso de drogas e a interferência no ambiente familiar.
 
Para o professor:
1) Peça aos alunos que se reúnam em grupos e elaborem cartazes para uma campanha contra as drogas, explicando os efeitos que elas causam.
- Converse com o professor de Língua Portuguesa para seja trabalhado com os alunos o gênero Cartaz.
2) Informe aos alunos que eles poderão utilizar o material produzido durante as aulas.
3) Peça que acessem os seguintes sites:
- O brasileirinho. Disponível em: http://www.obrasileirinho.com.br/. Acesso em: 15 setembro 2013.
- Contra as drogas. Disponível em: http://www.contradrogas.com.br/. Acesso em: 15 setembro 2013.
- Escritório Contra Drogas e Crime das Nações Unidas. Disponível em: http://www.unodc.org/lpo-brazil/pt/index.html?ref=menutop. Acesso em: 15 setembro 2013.
4) Os cartazes serão afixados em locais onde haja uma grande circulação de pessoas.
- Drogas lícitas e ilícitas. Disponível em: http://www.infoescola.com/drogas/drogas-licitas-e-ilicitas/. Acesso em: 16 setembro 2013.
- Efeitos das drogas. Disponível em: http://www.tuasaude.com/efeitos-das-drogas/. Acesso em: 16 setembro 2013.
- Ismec/Infodrogas. Disponível em: http://www.imesc.sp.gov.br/infodrog.htm. Acesso em: 16 setembro 2013.
- Drugs in the brain. Disponível em: http://www.jellinek.eu/brain/index.html?KeepThis=true&TB_iframe=true&height=588&width=672.. Acesso em: 17 setembro 2013.
O processo de avaliação será contínuo. Os alunos serão avaliados, qualitativamente, de acordo com:
a dedicação,
participação,
comprometimento e interesse durante as atividades propostas.
Em relação à avaliação quantitativa, os alunos serão avaliados por meio do comprometimento e dedicação à pesquisa, das produções de texto e dos cartazes para a
campanha contra as drogas.
O professor deverá dar um por escrito para os estudantes.