CCJ0004-WL-PA-06-Psicologia Aplicada ao Direito-15824

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			 Plano de Aula: 6 - Psicologia Aplicada ao Direito
			 PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO
			
		
		
			Título
			6 - Psicologia Aplicada ao Direito
			 
			Número de Aulas por Semana
			
				1
			
			Número de Semana de Aula
			
				6
			
 
 Tema
		 Introdução ao Estudo da Psicologia. Exclusão social: Noção de exclusão social. Pressupostos psicossociais de exclusão social
		
		 Objetivos
		 
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: 
Compreender e definir, historicamente, exclusão social e seus pressupostos psicossociais, além de identificar os pressupostos psicossociais de exclusão social em situações concretas.
		
		 Estrutura do Conteúdo
	 
A proposta desta aula é proporcionar ao aluno uma visão histórica da noção de exclusão social e o desenvolvimento desta noção no decorrer do tempo até a atualidade. Deverá ser problematizado o uso indiscriminado deste conceito e seus pressupostos sociais.
 
Conteúdo 
O professor deve enfatizar que não existe uma única teoria da exclusão social, mas sim significados, teses e argumentos diversos ligados a este tema que foram sendo formados historicamente. Em linhas gerais, na atualidade, são identificados alguns pressupostos para a noção: 1) Processo de ruptura de laços sociais e/ ou estado ao qual se chega como resultado desse processo; 2) Forma de inserção precária na sociedade; 3) Não cidadania, como negação de acesso a direitos fundamentais. O professor deverá explicar e exemplificar cada um dos pressupostos. 
Avaliar se os pressupostos da exclusão social foram fixados pelos alunos através de casos concretos 
	
	 Aplicação Prática Teórica
 
1- Uma das dimensões atuais da realidade brasileira é a questão da inclusão no mercado de trabalho de pessoas com deficiência, segundo a Lei nº 8.213/91 (Decreto Lei nº 3298/99) que tem trazido à tona situações de convívio com a diferença, bem como episódios de violência e segregação contra aqueles percebidos como diferentes. A partir do texto são feitas duas afirmações:
O mecanismo de ação do preconceito estabelece uma diferenciação e uma desvalorização social entre as pessoas, e os estereótipos tendem a homogeneizar os grupos percebidos como diferentes,
PORQUE
O estabelecimento de cotas para pessoas com deficiência pode reforçar a discriminação.
 
Pode-se afirmar que
(a) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira;
(b) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira;
(c) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa;
(d) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira;
(e) as duas afirmações são falsas.
2- Leia e relacione os textos a seguir.
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude.
Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa
em 2004.In: Mariana Mazza. JB online
 
 
  
 
 
 
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
 
(a) o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil;
(b) a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática;
(c) o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação;
(d) o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes;
(e) a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadãoum excluído social.
3- Desde a última quinta-feira, quando um grupo de intelectuais entregou ao Congresso Nacional um manifesto contrário à adoção de cotas raciais no Brasil, a polêmica foi reacesa. [...] O diretor executivo da Educação e Cidadania de Afrodescendentese Carentes (Educafro), frei David Raimundo dos Santos, acredita que hoje o quadro do país é injusto com os negros e defende a adoção do sistema de cotas.�(Agência Estado-Brasil, 03 jul. 2006.)
 
Ampliando ainda mais o debate sobre todas essas políticas afirmativas, há também os que adotam a posição de que o critério para cotas nas universidades públicas não deva ser restritivo, mas que considere também a condição social dos candidatos ao ingresso.
Analisando a polêmica sobre o sistema de cotas “raciais�, identifique, no atual debate social,
 
a)um argumento coerente utilizado por aqueles que o criticam;
b)um argumento coerente utilizado por aqueles que o defendem.
(ENADE 2006)
 
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