conhecimentos pedagógicos

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REDAÇÃO – PROFª ANA CRISTINA 
Aula 01 
 
interpretação de temas nas provas de 
redação/discursiva. 
Por que vamos falar desse assunto? 
A resposta é simples: a maioria das pessoas não 
entende nem sequer o tema ou, quando o entende, 
deixa-se levar pela desatenção na hora de abordar o 
assunto. 
As pessoas eram porque não prestam atenção ao que está 
escrito nos tópicos temáticos. 
Este erro é muito comum: termo no plural (tema) e 
abordagem no singular (redator) 
Em um dos temas do TCE-PA/2016, havia um tópico que 
solicitava o seguinte: "instrumentos para o combate ao 
terrorismo". 
Uma das redações que chegou até nós, na fase recursal, 
trazia a seguinte explicação para o mencionado tópico: 
"Para combater as ações terroristas, um 
instrumento válido nos dias atuais é o investimento 
em "cibersegurança". Hoje as ações terroristas usam 
a internet para arquitetar seus planos de ataque e 
para recrutar jovens dispostos a trabalhar para 
grupos terroristas. O exemplo mais notório dessa 
prática é a realizada pelo grupo terrorista Estados 
Islâmico, que usa amplamente as redes sociais 
também para propagar a cultura do medo. Por conta 
disso, as grandes potências mundiais estão ampliando 
a vigilância por meio do intercâmbio de atividades de 
inteligência no plano virtual." 
.....................................................................................
.. 
O direito à cidade não pode ser concebido como um simples 
direito de visita ou de retorno; só pode ser formulado como 
direito à vida urbana. (Adaptado de: LEVEBVRE, Henri. O 
direito à cidade. São Paulo, Centauro, 2011) 
 Entende-se por gentrificação (do inglês gentrification, 
“tornar nobre”) o fenômeno que afeta uma região ou bairro 
pela alteração das dinâmicas da composição do local, tais 
como novos pontos comerciais ou construção de novos 
edifícios, valorizando a região e afetando a população de 
baixa renda local. Tal valorização é seguida de um aumento 
de custos de bens e serviços, dificultando a permanência de 
antigos moradores de renda insuficiente para sua 
manutenção no local cuja realidade foi alterada. 
(http://www.pbs.org/pov/flagwars/what-is-gentrification/) 
 A partir dos excertos acima, elabore um texto dissertativo-
argumentativo sobre o seguinte tema: 
Direito à cidade 
Um redator que fez este concurso começou seu texto da 
seguinte forma: 
"O direito à cidade é uma conquista dos administrados 
que vai além da ideia de somente estar na cidade, ou 
seja, de morar nela. Esse direito demanda o respeito à 
inclusão social, à mobilidade urbana e ao urbanismo 
aliado à sustentabilidade." 
 Temas: 
Violência contra a mulher - o tema desperta interesse 
pelo aumento do números casos e pela falta de solução dos 
mesmos, o que gera repercussão nacional. 
- Abandono e violência contra idosos- com o 
aumento da expectativa de vida, a preocupação com a 
população idosa aumenta. 
- Abandono e violência contra crianças- o 
abandono por parte dos órgãos competentes e pela 
própria família. 
- Adoção de crianças- houve um aumento substancial 
das adoções de crianças brasileiras por estrangeiros e é 
preciso fiscalizar toda essa questão. 
-Trabalho infantil - ainda há no país um enorme 
contingente de crianças que trabalham, principalmente 
nas regiões Norte e Nordeste. 
- Usina Belo Monte- usina que será construída no 
Pará que, em virtude da localização, pode acarretar 
conflitos com índios, posseiros, madeireiros e 
ambientalistas. 
- Enchentes em Alagoas e Pernambuco- enchentes 
que provocaram estragos em áreas já um tanto quanto 
abandonadas pelo governo. 
- Atuação da polícia- aumento da corrupção e a 
atuação condenável no desfecho de determinados 
casos. 
Leia o texto abaixo para responder as perguntas 
abaixo: 
 
ABAIXO-ASSINADO CONTRA O USO DE DINHEIRO 
PÚBLICO NA COPA DO MUNDO 
 
À Excelentíssima Dilma Rousseff 
Presidente da República do Brasil 
 
 Nós, abaixo assinados, cidadãos brasileiros 
manifestamos nosso repúdio com o uso de dinheiro 
público, seja ele em qualquer esfera para a construção 
de novos estádios visando a COPA de 2014. 
 Apoiamos a iniciativa para que todos estes recursos 
devam ser utilizados na educação, saúde e demais 
áreas onde o Estado não pode se fazer presente. 
 Como cidadãos, firmamos o propósito de 
estabelecer como conduta para darmos nossos votos 
aqueles candidatos cujas iniciativas apóiem esta idéia e 
contamos com a firmeza dos seus propósitos para que 
a COPA de 2014 não seja a copa da CORRUPÇÃO. 
São Paulo-SP, 15 de agosto de 2013. 
Atenciosamente, 
Francisca Sonally Melo Dos Santos 
Leonardo Trajano Ferreira 
Katyana Mylena Silveira R. Lima 
Hamana Oliveira Queiroz 
Francinete Maria Paiva Medica 
Patricia Ravena Bezerra De Menezes 
Marcos Fabio Rego 
http://www.pbs.org/pov/flagwars/what-is-gentrification/
 
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REDAÇÃO – PROFª ANA CRISTINA 
 1ª- Responda as questões abaixo: 
a) Que gênero textual é este? 
b) Para quer serve um texto como este? 
c) A quem ele é dirigido? 
d) Quem escreveu este texto? 
e) Qual o protesto deste texto? 
f) Segundo os manifestantes do texto, onde eles querem 
que o dinheiro público seja investido? 
g) Onde e quando este texto foi escrito? 
 
2. Assinale V ou F nos parênteses abaixo: 
 
( ) O abaixo-assinado não é um gênero textual. 
( ) O abaixo-assinado é um texto com objetivo de 
protestar. 
( ) Na estrutura deste texto não é preciso parágrafos. 
( ) A linguagem usada para fazer um texto assim é a 
língua popular. 
( ) Na estrutura deste texto é preciso vocativo, corpo do 
texto, local, data, assinaturas. 
3ª- Classifique as orações coordenadas segundo o código 
expresso abaixo: 
( ) Preparou-se muito bem para a avaliação, logo obterá 
um ótimo resultado. 
( ) Márcia é alegre e bastante extrovertida. 
( ) Ora estuda, ora trabalha na empresa comandada 
pela própria família. 
( ) Não pôde comparecer à festa, porque não estava se 
sentindo muito bem. 
( ) Não compareceu à reunião, porém tratou logo de 
enviar as devidas justificativas. 
(1) Oração coordenada sindética adversativa 
(2) Oração coordenada sindética aditiva 
(3) Oração coordenada sindética explicativa 
(4) Oração coordenada sindética alternativa 
(5) Oração coordenada sindética conclusiva 
4ª- Assinale a opção que não constitui uma articulação 
coesa e coerente para as duas partes do texto. 
 
O capital humano é a grande âncora do 
desenvolvimento na Sociedade de Serviços, alimentada 
pelo conhecimento, pela informação e pela 
comunicação, que se configuram como peças-chave na 
economia e na sociedade do século XXI. 
_____________,no mundo pós-moderno, um país ou 
uma comunidade equivale à sua densidade e potencial 
educacional, cultural e científico-tecnológico, capazes 
de gerar serviços, informações, conhecimentos e bens 
tangíveis e intangíveis, que criem as condições 
necessárias para inovar, criar, inventar. 
 
(Aspásia Camargo, “Um novo paradigma de 
desenvolvimento”) 
 
a) Diante dessas considerações, 
b) É necessário considerar a idéia oposta de 
que, 
c) Partindo-se dessas premissas, 
d) Tendo como pressupostos essas afirmações, 
e) Aceitando-se essa premissa, é preciso 
considerar que, 
 
Todo dia era dia de índio – Baby do Brasil 
Às Terras Brasileiras 
Eram habitadas e amadas 
Por mais de 3 milhões de índios 
Proprietários felizes 
Da Terra Brasilis 
Pois todo dia era dia de índio 
Todo dia era dia de índio 
Mas agora eles só têm 
O dia 19 de Abril 
5ª- Relacione a letra da música ao conteúdo ao 
contexto da nossa sociedade e explique a importância 
desse texto. 
____________________________________________
______________________________________________________ 
6ª- Transcreva os versos da letra da música que 
apresentam conjunções grifadas e substitua por outras 
de igual sentido. 
____________________________________________
__________________________________________ 
Conhecimento sintático: Coesão 
Estruturas sintáticas opositivas ou concessivas: 
É claro que, além da antítese, há outros modos de 
indicar oposição ou contraste entre idéias, embora as 
 
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orações adversativas e as concessivas constituam os 
torneios de frase mais adequados a isso. Tomemos, para 
exemplificar, dois verbos não antagônicos pelo sentido _ “ 
esforçar-se” e “ conseguir” _ mas capazes de expressar 
contraste, se nos servimos de construções sintáticas 
apropriadas, tais como: 
a- Oração adversativa: Esforçou-se mas( porém, 
entretanto) nada conseguiu. 
b- Oração concessiva( ou de oposição): Embora ( se 
bem que, ainda que, posto que) se tenha 
esforçado, nada conseguiu. 
c- Oração concessiva intensiva: Por mais que ( por 
muito que) se tenha esforçado, nada conseguiu. 
d- Oração reduzida de gerúndio concessiva: Mesmo 
esforçando-se, nada conseguiu. 
e- Oração reduzida de infinitivo concessiva: Apesar de 
(a despeito de ) se ter esforçado, nada conseguiu. 
AMPLIAR O UNIVERSO LINGUÍSTICO: 
Procrastinar; 
Literalmente; introspectivo; 
 Pleito; 
 Preito; 
 Insipiente; 
Incipiente; 
Erário; 
Proatividade 
 Transparência; 
Ética 
Fidedigno 
Insipiente 
Incipiente 
 
 Parágrafo-padrão é uma unidade de composição 
constituída por um ou mais de um período, em que se 
desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que 
se agregam outras, secundárias, intimamente 
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes 
dela. 
O parágrafo é indicado por um afastamento da margem 
esquerda da folha. Ele facilita ao escritor a tarefa de 
isolar e depois ajustar convenientemente as ideias 
principais de sua composição, permitindo ao leitor 
acompanhar-lhes o desenvolvimento nos seus 
diferentes estágios. 
Tópico frasal 
A ideia central do parágrafo é enunciada através do 
período denominado tópico frasal (também chamado de 
frase-síntese ou período tópico). Esse período orienta 
ou governa o resto do parágrafo; dele nascem outros 
períodos secundários ou periféricos; ele vai ser o 
roteiro do escritor na construção do parágrafo; ele é o 
período mestre, que contém a frase-chave. 
A ideia central ou tópico frasal geralmente vem no 
começo do parágrafo, seguida de outros períodos que 
explicam ou detalham a ideia central. 
Exemplos: 
 Ao cuidar do gado, o peão monta e governa os 
cavalos sem maltratá-los. O modo de tratar o cavalo 
parece rude, mas o vaqueiro jamais é cruel. Ele sabe 
como o animal foi domado, conhece as qualidades e 
defeitos do animal, sabe onde, quando e quanto exigir 
do cavalo. O vaqueiro aprendeu que paciência e muitos 
exercícios são os principais meios para se obter sucesso 
na lida com os cavalos, e que não se pode exigir mais 
do que é esperado. 
A distribuição de renda no Brasil é injusta. 
Embora a renda per capita brasileira seja estimada em 
 
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U$$2.000 anuais, a maioria do povo ganha menos, 
enquanto uma minoria ganha dezenas ou centena de vezes 
mais. A maioria dos trabalhadores ganha o salário mínimo, 
que vale U$$112 mensais; muitos nordestinos recebem a 
metade do salário mínimo. 
Dividindo essa pequena quantia por uma família 
onde há crianças e mulheres, a renda per capita fica ainda 
mais reduzida; contando-se o número de desempregados, a 
renda diminui um pouco mais. Há pessoas que ganham 
cerca de U$$10.000 mensais, ou U$$ 120.000 anuais; 
outras ganham muito mais, ainda. O contraste entre o pouco 
que muitos ganham e o muito que poucos ganham prova 
que a distribuição de renda em nosso país é injusta. 
Exercícios : 1. Desenvolva também estes tópicos frasais 
dissertativos: 
a) O trabalho dignifica o homem, mas o homem não deve 
viver só para o trabalho. 
b) A propaganda de cigarros e de bebidas deve ser 
proibida. 
c) O direito à cultura é fundamental a qualquer ser 
humano. 
2. Desenvolva os tópicos frasais seguintes, considerando os 
conectivos: 
a) As mulheres, atualmente, ocupam cada vez mais funções 
de destaque na vida social e política de muitos países; no 
entanto 
b) Um curso universitário pode ser um bom caminho para a 
realização profissional de uma pessoa, mas... 
c) Muitas pessoas propõem a pena de morte como medida 
para conter a violência que existe hoje em várias cidades; 
outras, porém 
d) Muitos alunos acham difícil fazer uma redação, porque... 
Tópico frasal desenvolvido por enumeração. 
Exemplo: 
A televisão, apesar das críticas que recebe, tem trazido 
muitos benefícios às pessoas, tais como: informação, por 
meio de noticiários que mostram o que acontece de 
importante em qualquer parte do mundo; diversão, através 
de programas de entretenimento (shows, competições 
esportivas); cultura, por meio de filmes, debates, cursos. 
Faça o mesmo: 
 a)O desrespeito aos direitos humanos manifesta-se de 
várias formas: 
b) O bom relacionamento entre os membros de uma 
família depende de vários fatores, como: 
 c) A vida nas grandes cidades oferece vantagens e 
desvantagens. Dentre as vantagens, podemos 
lembrar e, dentre as desvantagens, 
Tópico frasal desenvolvido por descrição de 
detalhes 
É o processo típico do desenvolvimento de um 
parágrafo descritivo: 
Era o casarão clássico das antigas fazendas negreiras. 
Assobradado, erguia-se em alicerces o muramento, de 
pedra até meia altura e, dali em diante, de pau-a-pique 
(...) ? porta da entrada ia ter uma escadaria dupla, com 
alpendre e parapeito desgastado.(Monteiro Lobato) 
Tópico frasal desenvolvido por confronto. 
Trata-se de estabelecer um confronto entre duas idéias, 
dois fatos, dois seres, seja por meio de contrastes das 
diferenças, seja do paralelo das semelhanças. 
Veja o exemplo: 
Embora a vida real não seja um jogo, mas algo muito 
sério, o xadrez pode ilustrar o fato de que, numa 
relação entre pais e filhos, não se pode planejar mais 
que uns poucos lances adiante. No xadrez, cada jogada 
depende da resposta à anterior, pois o jogador não 
pode seguir seu planos sem considerar os contra-
ataques do adversário, senão será prontamente 
abatido. 
 
O mesmo acontecerá com um pai que tentar seguir um 
plano preconcebido, sem adaptar sua forma de agir às 
respostas do filho, sem reavaliar as constantes 
mudanças da situação geral, na medida em que se 
apresentam. (Bruno Betelheim, adaptado) 
Tópico frasal desenvolvido por razões. No 
desenvolvimento apresentamos as razões, os motivos 
que comprovam o que afirmamos no tópico frasal. 
Para uma criança, o mundo está cheio de objetos 
misteriosos, de acontecimentos incompreensíveis, de 
 
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REDAÇÃO – PROFª ANA CRISTINA 
figuras indecifráveis. A própria presença da criança no 
mundo é, para ela, uma adivinhação a ser resolvida. Daí o 
prazer de experimentar de modo desinteressado, por 
brincadeira, a emoção da procura da surpresa. (Gianni 
Rodari, adaptado) 
Tópico frasal desenvolvido por análise. 
 
É a divisão do todo em partes. 
Quatro funções básicas têm sido atribuídas aos meios de 
comunicação: informar, divertir, persuadir e ensinar. A 
primeira diz respeito à difusão de notícias, relatos e 
comentários sobre a realidade. A segunda atende à procurade distração, de evasão, de divertimento por parte do 
público. A terceira procura persuadir o indivíduo, convencê-
lo a adquirir certo produto. 
A quarta é realizada de modo intencional ou não, por meio 
de material que contribui para a formação do indivíduo ou 
para ampliar seu acervo de conhecimentos. (Samuel P. 
Netto, adaptado) 
Tópico frasal desenvolvido pela exemplificação. 
Consiste em esclarecer o que foi afirmado no tópico frasal 
por meio de exemplos: 
A imaginação utópica e inerente ao homem, sempre existiu 
e continuará existindo. Sua presença é uma constante em 
diferentes momentos históricos: nas sociedades primitivas, 
sob a forma de lendas e crenças que apontam para um lugar 
melhor; nas formas do pensamento religioso que falam de 
um paraíso a alcançar; nas teorias de filósofos e cientistas 
sociais que, apregoando o sonho de uma vida mais justa, 
pedem-nos que “sejamos realistas, exijamos o impossível”. 
(Teixeira Coelho, adaptado) 
 Complete: 
O incipiente redator deve optar por períodos _________ , e 
a organização do texto em __________ parágrafos. O 
___________ deverá conter a _______ , o segundo e o 
terceiro deverão conter o ___________ , o , o quarto a 
_________. A desobediência a estas normas resultará em 
insipiência quanto às normas textuais. 
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-lanca-maior-apelo-de-sempre-para-ajuda-humanitaria-
1753680. Atualizado em 12/02/2019. 
Professora AnaCris Email: anacrismsc@gmail.com 
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