Avaliação Final objetiva - Individual Semipresencial

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:687085)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
37627428
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
10/2
Nota
10,00
Os substantivos podem ser contáveis ou incontáveis. Os substantivos contáveis (countable nouns) referem-se a coisas que podemos
contar. Os substantivos incontáveis (uncountable nouns) referem-se a coisas que não podemos contar. Assinale a alternativa CORRETA que
apresenta COUNTABLE NOUNS:
A Dollars, kilos, apples.
B Sugar, liberty, happiness.
C Money, milk, bread.
D Meat, soda, salt.
The present continuous and past continuous tenses, also called present progressive and past progressive, are used when we are describing
actions that continue for a period of time in the present or in the past. About the present and past continuous, consider the following
statements: 
 
I- To form the present continuous and past continuous in the negative form, we use the present / past tense of the verb to be + ing + not. 
II- The present continuous tense is used to describe an action that is happening at the moment of speaking. 
III- The past continuous is used for a continuous action in the present time. 
 
Now, choose the CORRECT alternative:
A The statement II and III are correct.
B Only the statement I is correct.
C Only the statement II is correct.
D The statement I and II are correct.
As conjunctions (conjunções), que tem como função ligar termos semelhantes dentro de uma mesma sentença, vão muito além de uma
simples classificação gramatical. Elas propiciam relações de sentido, o que fomenta a clareza e o entendimento nos diversos contextos de uso.
Acerca das conjunctions, classifique T (true) para as sentenças verdadeiras e F (false) para as falsas: 
 
( ) As coordinating conjunctions, conjunções coordenadas, ligam duas palavras ou orações independentes, porém, os elementos necessitam
ter a mesma estrutura gramatical. 
( ) As subordinating conjunctions, conjunções subordinadas, ligam orações independentes a dependentes. 
( ) As correlative conjunctions, conjunções correlativas, aparecem em pares e ligam elementos com diferentes funções gramaticais, e sempre
aparecem uma logo ao lado da outra. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - T.
B T - F - T.
C T - T - F.
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Drieli Laiza Matozo
Segunda Licenciatura em Letras - Inglês (3243069) 
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D F - T - F.
As preposições, na língua inglesa, são termos que funcionam como conectivos das orações. Elas são muito importantes para conectar as
palavras de uma frase, sejam substantivos ou pronomes, estabelecendo uma ligação coerente entre eles. Sendo assim, as preposições
completam o sentido das frases. Acerca das prepositions, assinale a alternativa CORRETA:
A antes de horas definidas e tempo, utilizamos IN, como em: In what time do you get up?
B antes de palavras como: fazenda, costa, rio e lado, utilizamos IN. Exemplo: I intend to spend my vacation IN the farm.
C
antes de dias da semana, datas e feriados seguidos pela palavra day, utilizamos IN, como em: They married IN a Saturday, IN October
15.
D
antes de nomes de ruas, praças e avenidas utilizamos a preposição ON, como em: If you are ON St. James Square or ON Pall Mall Street,
don't miss St. Jame's Palace ON Marlborough Road.
O NO é um indefinite pronoun que significa nenhum ou nenhuma. Ele é utilizado com o verbo na forma afirmativa, e dá um sentido
negativo à frase. Sobre o uso do NO, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- I have no money, é um exemplo do uso de NO, ou seja, como um pronome adjetivo. 
II- I have none either, é um exemplo do uso do NONE. Ou seja, como um pronome substantivo. 
III- Os termos NO e NONE significam a mesma coisa tanto na tradução como em seu uso nas regras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa II está correta.
Preposição é o vocábulo que tem como função principal ligar dois termos e estabelecer algumas relações entre eles, ou seja, as
prepositions são termos que funcionam como conectivos das orações. Compreendemos que as principais englobam a relação de tempo e
espaço, porém existem outras preposições muito importantes. Partindo disso, acerca de três prepositions apresentadas, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
 
I- OFF. 
II- OF. 
III- FROM. 
 
( ) Indica a ação de sair de um meio de locomoção. 
( ) Indica a quem algo pertence. 
( ) Indica de quem veio alguma coisa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - I.
B III - I - II.
C III - II - I.
D I - II - III.
Utilizamos a continuous form, em geral, para ações que podem ter acontecido no passado, estar acontecendo no presente ou ser uma
ideia que você projeta para o futuro. O verbo to be, ser ou estar, é quem define o tempo em que a ação vai acontecer. Sobre o exposto, associe
os itens, utilizando o código a seguir: 
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I- Present Continuous. 
II- Past Continuous. 
III- Future Continuous. 
 
( ) In 2018, I will be getting married. 
( ) I was studying English. 
( ) I am doing my homework right now. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III.
B II - III - I.
C III - II - I.
D III - I - II.
Leia um trecho do texto FAQ: "This is a short list of our most frequently asked questions. For more information about Instagram, or if
you need support, please visit our support center. What is Instagram? Instagram is a fun and quirky way to share your life with friends through
a series of pictures. Snap a photo with your mobile phone, then choose a filter to transform the image into a memory to keep around forever.
We're building Instagram to allow you to experience moments in your friends' lives through pictures as they happen. We imagine a world
more connected through photos. (...)" Baseado no trecho do texto FAQ, assinale a alternativa CORRETA que melhor apresenta o significado
de FAQ: 
 
FONTE: http://instagram.com/about/faq/. Acesso em: 14 dez. 2015.
A For Another Questions.
B Find Asked Question.
C Frequently Asked Questions.
D First Another Questions.
O grau comparativo de igualdade, se dá quando colocamos dois seres no mesmo nível, igualando-os. Essa comparação pode ser utilizada
para estabelecer uma relação entre dois seres ou situações. Sobre o comparative of equality, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- We are the world's largest producer of sugar. 
II- You used to wait years to have a telephone installed.
III- These resources are no longer exploited at the cost of the environment. 
IV- Brazilians are as technology-hungry as anywhere in the world. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa IV está correta.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas II e III estão corretas.
The future continuous tense, sometimes also called future progressive, is a verb tense that indicates that something will occur in the
future and continue for an expected length of time. Now, pay attention in the formula of this verbal tense in the negative form: 
 
I- Not. 
II- Subject. 
III- Will be. 
IV- The main verb + ing. 
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V- Complement. 
 
Check the alternative that shows the CORRECT sequence formula of a negative sentence in the future continuous tense:
A V - III - II - I - IV.
B II - III - I - IV - V.
C II - V - III - IV - I.
D I - II - III - V - IV.
(ENADE, 2014) 
 
Language teachers are often frustrated by that students do not automatically transfers the strategies they use when reading in their native
language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading means starting at the beginning and going word by
word, stopping tolook up every unknown vocabulary item, until they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on
their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. One of the most important functions of language teachers, then, is to help students move past
this idea and use top-down strategies as they do in their native language. Effective teachers show students how they can adjust their reading
behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help students develop a set of reading strategies and
match appropriate strategies to each reading situation. Some of these strategies are previewing, predicting, skimming, scanning, and
paraphrasing texts. They include reviewing titles, section headings, and photo captions to get a sense of the structure and content of a reading
selection; using knowledge of the subject matter to make predictions about content and vocabulary and check comprehension; using
knowledge of the text type and the author to make predictions about writing style, vocabulary, and content; making a quick survey of the text
to get the main idea, confirm or question predictions; guessing prior knowledge of the subject and the ideas in the text as clues to the meaning
of unknown words; stopping at the end of a section to check comprehension by restating the information and ideas in the text. When language
learners use reading strategies, they find that can control the reading experience, and they gain confidence in their ability to read the language. 
 
Taking into account the reading strategies mentioned in the text, consider the following statements. 
 
I- Skimming means to glance at the text to find the desired information. 
II- Paraphrasing refers to the reproduction of the content of given text. 
III- Scanning means to read a text quickly in search of its general idea. 
IV- Previous knowledge refers to the knowledge accumulated from one's personal experience. 
 
It is only correct what is stated on: 
 
FONTE: http://www.ncirc.org. Acesso em: 29 jul. 2014.
A I and III.
B II and IV.
C I.
D II.
(ENADE, 2014) Observe a imagem (no anexo) e responda: 
 
A comicidade presente na tirinha é percebida no momento em que se identifica que professor e aluno utilizam o mesmo tipo de texto, mas de
forma diferente, no que diz respeito ao:
A Registro linguístico.
B Uso gramatical.
C Gênero textual.
D Recurso literário.
Língua Inglesa 2 
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