Portfolio_AII__2021 Educação Sustentável- criatividade, inovação e responsabilidade social

Prévia do material em texto

PORTFÓLIO 
Módulo A – Fase II – Ano 2021 
 
Cursos da Área de Educação 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte: ESE 
 
Área de Educação 
Escola Superior de Educação 
Centro Universitário Internacional UNINTER 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
2 
 
 
O que é o PORTFÓLIO? 
É uma metodologia de pesquisa e estudo que apresenta as etapas de leitura, pesquisa, prática, produção e 
apresentação/participação no evento Roda de Conversa Interdisciplinar – Portfólio na Prática no polo. Traz temas 
importantes para o contexto atual, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e oralidade. 
Fundamentos da metodologia portfólio: 
 Apresentar indicações de leitura sobre o tema que possam auxiliar no desenvolvimento da pesquisa. 
 Aplicar a teoria lida em uma situação prática, de modo que possa coletar dados para o momento seguinte, 
que será de escrita/produção. 
 Desenvolver ações e estudos baseados na realidade do seu lócus regional, proporcionando à sua 
comunidade intervenções e melhorias. 
 Produzir material pertinente ao tema e área, a partir de uma diversidade de gêneros textuais que serão 
elaborados pelo aluno, pensando na sua ampla formação. 
 Dialogar com outros estudantes dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação sobre as práticas 
e produções de forma a proporcionar um intercâmbio de ideias e estudos entre os alunos. 
Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de portfólio? 
 FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de dados que podem 
ser analisados e interpretados com múltiplos olhares. 
 OPORTUNIDADES: realizar o movimento AÇÃO – REFLEXÃO – AÇÃO (prática reflexiva), tecendo relações 
entre a região em que vive e o global. 
 FUNDAMENTOS: aplicar práticas em diferentes realidades a partir do estudo da teoria. 
 APRENDIZADO: produzir diferentes gêneros textuais a partir da leitura e pesquisa de acordo com a atuação 
profissional do professor e do bacharel em sua região, bem como o letramento acadêmico. 
Quando acontece o portfólio em 2021? 
O Portfólio acontece nas fases pares, conforme demonstrado a seguir: 
Módulo A Módulo B Módulo C 
FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II 
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio 
 
O portfólio faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média? 
Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, sendo que 30% refere-se à produção do 
Portfólio (parte escrita) e 10% à participação do aluno no Polo, no Evento Roda de Conversa Interdisciplinar – 
Portfólio na Prática, organizado junto com o aluno ou grupo de alunos. 
Quais são as características do portfólio na metodologia do curso? 
 Individual ou em grupo de até 4 integrantes. 
 Para formar grupos, os alunos devem ser do mesmo polo e da mesma área. 
 No caso de grupo, apenas um dos alunos realiza a postagem do trabalho Produção e adiciona 
os colegas. 
 O período de realização inicia na 2ª semana de aula e finaliza na última semana de provas da 
fase. 
 Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar. 
 A produção deve obrigatoriamente ser postada no AVA. 
 A produção deve obrigatoriamente utilizar o modelo disponibilizado. 
 Necessita de apresentação/participação do aluno a ser disponibilizada em rede social 
(Facebook, Instagram, Youtube ou WhatsApp para seus contatos) para compartilhamento com 
a sociedade, conforme orientações no item Roda de Conversa. 
 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
3 
 
 
 
TEMA 
Educação Sustentável- criatividade, inovação e responsabilidade social 
PRÁTICA e PRODUÇÃO 
 Proposta de produto: produto de inovação sustentável. Atender aos requisitos do template; 
 Criação do produto de inovação sustentável e produção de um flyer de divulgação. 
OBJETIVOS 
- Compreender as demandas do mundo contemporâneo por uma educação mais sustentável, inovadora e 
criativa. 
- Conhecer os cinco Rs da educação ambiental e pensar estratégias de contextualização dessas práticas no 
trabalho educativo. 
- Elaborar uma proposta de produto inovador para o trabalho com sustentabilidade. 
- Perceber como o empreendedorismo e a responsabilidade social podem ser articulados em planejamentos 
que visem à educação ambiental. 
COMPETÊNCIAS CHAVE 
Identificar situações-problemas e propor ideias 
inovadoras voltadas à sustentabilidade a partir de 
análise, reflexão e planejamento de necessidades 
pontuais, promovendo o desenvolvimento e progresso 
de diversos ambientes. 
 
 
 
 
 
CONHECIMENTO: Perceber a educação ambiental 
da sua região e os diversos aspectos voltados ao 
desenvolvimento de ações sustentáveis. 
HABILIDADES: Compreender os objetos de 
conhecimento que se articulem com os contextos 
socioculturais dos estudantes, para propiciar 
aprendizagens significativas e mobilizar o 
desenvolvimento das competências gerais; 
ATITUDE: Saber comunicar-se com todos os 
interlocutores: colegas, pais, famílias e 
comunidade, utilizando os diferentes recursos, 
inclusive as tecnologias da informação e 
comunicação relacionados à política da 
sustentabilidade. 
VALORES: Valorizar e incentivar as diversas ações 
de conscientização e preservação do meio 
ambiente, tanto locais quanto mundiais, e a 
participação em práticas diversificadas de projetos 
que envolvem o consumo e descarte para que o 
estudante possa ampliar sua compreensão sobre a 
importância da educação ambiental no ambiente 
que está inserido. 
EMOÇÃO: Envolver-se em ações que promovem a 
educação ambiental e o fortalecimento da 
sustentabilidade em ambientes educacionais e 
comunidade em geral. 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
4 
 
VOCÊ SABIA? - LEITURA 
 O crescimento acelerado das cidades é responsável por 60% do consumo de energia global, 
70% das emissões de gases do efeito estufa e colaboram em 70% para a produção de lixo no 
mundo. Com todo esse crescimento inúmeros desafios e problemas surgem diante dos mais 
diversos cenários como, por exemplo, na área da habitação, do transporte, da educação, da saúde 
e como não destacar a poluição e o descarte dos resíduos. Levando em consideração todos os 
desafios apresentados frente ao progresso das cidades, a comunidade global uniu esforços com 
objetivo de incentivar a construção de cidades cada vez melhores. Um destaque foi a conferência 
Habitat III, que foi realizada em Quito, no Equador, em outubro de 2016. Essa Conferência reuniu 
representantes de todos os países membros da ONU, além de representantes da sociedade civil, 
pesquisadores e pessoas interessadas no tema da habitação e desenvolvimento urbano 
sustentável. 
 Nessa ocasião foi criada a Nova Agenda Urbana, um documento intergovernamental que 
tem como objetivo guiar políticas de desenvolvimento urbano para os próximos 20 anos. Foram 
discutidos os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, chamados de ODS, estabelecidos pela 
Organização das Nações Unidas (ONU). A partir dos objetivos elaborados pela ONU pode-se 
compreender como podemos pensar uma cidade de forma inteligente, ou seja, cidades mais 
eficientes, igualitárias e agradáveis de viver. 
 Neste cenário destaca-se o objetivo 11, que fala em construir cidades e comunidades 
sustentáveis. De acordo com esse objetivo, as cidades e os demais assentamentos urbanos, devem 
se tornar inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis. 
 A educação ambiental tem fator prioritário no processo educativo com relação a construção 
dos valores relacionados à conservação, preservação e conscientização do meio ambiente. Nesse 
sentido, devemos ter clareza sobre a necessidade de desenvolvermos ações que promovam o 
cuidado ea preservação dos recursos naturais para que nós e as futuras gerações desfrutem. Logo, 
para que possamos de fato pertencer como agentes transformadores no mundo em que vivemos, 
devemos começar a repensar nossas ações cotidianas. Podemos começar por hábitos simples que 
fazem parte do nosso dia a dia, como por exemplo praticar a coleta seletiva jogando no lixo o que 
realmente não for reutilizável e não reciclável, certamente fará a diferença. Pois bem, você já 
pensou em preferir utilizar embalagens de papel e papelão ao invés de embalagens plásticas? 
Mudar os hábitos de consumo e descarte já é o primeiro passo para o sucesso da sustentabilidade. 
 Existem vários programas voltados à conscientização das pessoas para o desenvolvimento da 
sustentabilidade, um deles é a teoria dos 5 Rs. Esta teoria é composta por cinco termos que nos 
mostram e orientam como devemos compreender e agir em relação ao meio ambiente. Estes termos 
são ações que procuram reduzir o impacto das atitudes dos indivíduos sobre o planeta. Embora 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
5 
 
existam propostas em defesa dos 7, 8 e 10 Rs vamos focar nos 5Rs por acreditarmos que ainda 
não são incorporados no dia a dia da população brasileira. 
 
Afinal, o que são os 5 Rs? 
 Os 5 Rs tem como um dos principais objetivos reduzir a geração de resíduos no meio 
ambiente em todos os lugares do nosso planeta. Tem como política promover ações que 
conscientizem o comportamento de cada pessoa diante o consumo e a maneira como é feita o 
descarte dos resíduos gerados. REPENSAR, RECUSAR, REDUZIR, REUTILIZAR E RECICLAR, 
são as cinco palavras que consistem nos 5 Rs. 
No contexto escolar é possível trabalhar com os 5Rs? Como? 
 
 É fundamental expor aos estudantes a necessidade da preservação do meio ambiente. 
Para que isso ocorra um ponto inicial é promover a reflexão sobre seus hábitos de consumo e a 
forma como utilizam os recursos oferecidos pela natureza. Assim os estudantes poderão perceber 
que cuidar do meio ambiente está nas atitudes simples e não apenas nos conceitos arraigados 
como corte de árvores, morte de animais, fumaça das fábricas, entre outros que não pertencem ao 
mundo da criança. 
 As ações desenvolvidas da política dos 5 Rs, visam a redução de geração de resíduos por 
meio da mudança de comportamento, levando a um repensar de valores e práticas voltados ao 
consumo e o descarte. E no contexto escolar as ações estabelecidas entre teoria e prática reforçam 
a importância dessa política, pois a conscientização deve ser feita de forma transversal, abordando 
todo o currículo, permitindo aos espaços de aprendizagem uma reflexão crítica que envolve o 
impacto das ações de sustentabilidade sobre o meio ambiente. 
 
 Um modelo de exemplo que vale destaque foi a construção de uma escola na periferia de São 
Paulo, totalmente sustentável. Num total de 150 mil habitantes, moradores de um complexo de 
comunidades deram por concretizada a construção de uma escola, contando com a mão de obra 
de 600 voluntários e 2.5 milhões de embalagens plásticas e caixas de longa vida. A escola tem 
como selo ser 100% sustentável. Para saber mais sobre este grandioso projeto acesse: 
https://razoesparaacreditar.com/escola-sustentavel-periferia/ 
Referências: 
Nova Agenda Urbana. Disponível em: http://uploads.habitat3.org/hb3/NUA-Portuguese-
Brazil.pdf?fbclid=IwAR2koIM7MtgBh6i57G4fxWeWpbK52Jr7sXIrGdBbJF81bF2GSzY527FWdAY. 
Acesso em 08/03/2021. 
 
Objetivos do Desenvolvimento Sustentável ODS. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs 
Acesso em 08/03/2021. 
http://uploads.habitat3.org/hb3/NUA-Portuguese-Brazil.pdf?fbclid=IwAR2koIM7MtgBh6i57G4fxWeWpbK52Jr7sXIrGdBbJF81bF2GSzY527FWdAY
http://uploads.habitat3.org/hb3/NUA-Portuguese-Brazil.pdf?fbclid=IwAR2koIM7MtgBh6i57G4fxWeWpbK52Jr7sXIrGdBbJF81bF2GSzY527FWdAY
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
6 
 
 
Razões para acreditar. Disponível em: https://razoesparaacreditar.com/escola-sustentavel-
periferia/. Acesso em 08/03/2021. 
 
MÃOS À OBRA – EXPERIMENTE E PRODUZA 
Considerando toda a abordagem sobre educação sustentável, vamos partir para inovação! 
Que tal você dar o primeiro passo criando um produto inovador para o cenário educacional, levando 
em consideração uma necessidade do lugar onde você vive, abordando espaços de aprendizagem 
com ideias que fortaleçam a política dos 5 Rs - REPENSAR, RECUSAR, REDUZIR, REUTILIZAR 
E RECICLAR? Vamos lá? 
 Pesquise sobre ideias e projetos sustentáveis em sites diversos, leia mais sobre os 17 Objetivos 
do Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a articulação dos 5 Rs na prática educativa. Depois pense 
em uma proposta de produto seguindo os itens solicitados no template abaixo: 
 
TEMPLATE – MODELO 
 
Fonte para a escrita do texto: Arial 12 
Alinhamento: justificado 
Espaço entre linhas: 1,5 cm. 
 
Proposta de produto: Produto de inovação sustentável em espaços educacionais ou de 
aprendizagem 
Nome: 
Ru: 
Polo: 
Declaração da proposta (por que o seu produto é importante para o desenvolvimento de 
ambientes educacionais?) 
Público alvo ( local e faixa etária) 
Necessidades (identificar uma necessidade 
no ambiente educacional que considera 
importante inovar) 
 
Benefícios ( descrever os benefícios que o 
produto a ser desenvolvido trará aos 
envolvidos e a comunidade como um todo) 
 
Produto ( descrição do produto ...) 
Avaliação ( descreva como faria a avaliação 
do produto para verificar sua efetividade) 
 
Flyer de divulgação do produto (contendo o 
nome do produto, seus benefícios e a 
imagem do produto): 
 
Print da apresentação nas redes sociais 
(contabilizará como a nota de apresentação 
do portfólio) 
 
Referências ( neste item deve colocar todas 
as referências utilizadas na sua pesquisa, 
 
https://razoesparaacreditar.com/escola-sustentavel-periferia/
https://razoesparaacreditar.com/escola-sustentavel-periferia/
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
7 
 
seguindo as normas da ABNT, como sites, 
artigos, reportagens, e outros meios de 
pesquisa. 
 
Exemplo de flyer: 
 
Elaboração com recursos do canva: www.canva.com 
 
 
 
RODA DE CONVERSA INTERDISPLINAR – PORTFÓLIO NA PRÁTICA 
ATENÇÃO: 
Em função da pandemia que vivemos nesse momento, o portfólio não terá apresentação presencial 
nos Polos de Apoio. 
O Centro Universitário Internacional – Uninter segue honrando as Diretrizes Curriculares Nacionais 
e o compromisso pedagógico de desenvolver as competências profissionais nelas exigidas, mas 
respeita a vida e a segurança dos estudantes, por isso, a apresentação deste portfólio será realizada 
pelas redes sociais. 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
8 
 
 
 
ETAPAS DO PORTFÓLIO NA PRÁTICA – APRESENTAÇÃO ON-LINE 
 
 
ESCOLHA UMA DAS QUATRO (04) OPÇÕES: 
 
FACEBOOK 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme este manual; 
2º Convidar antecipadamente seus contatos para participarem da Live com o tema de seu curso ou 
gravar um vídeo apresentando um dos seus experimentos e fazer a postagem; 
3º Realizar a apresentação com seus contatos, socializando o que estudou e produziu e tirando as 
dúvidas que surgirem; 
4º Postar a produção escrita no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com uma 
imagem da tela (print) da discussão realizada no Canal (para contabilizar o PORTFÓLIO 
APRESENTAÇÃO). 
INSTAGRAM 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme este manual; 
2º Convidar antecipadamente seus contatos para participaremda Live com o tema de seu curso ou 
gravar um vídeo apresentando um dos seus experimentos e fazer a postagem; 
3º Realizar a apresentação com seus contatos, socializando o que estudou e produziu e tirando as 
dúvidas que surgirem; 
4º Postar a produção escrita no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com uma 
imagem da tela (print) da discussão realizada no Canal (para contabilizar o PORTFÓLIO 
APRESENTAÇÃO). 
 
YOUTUBE 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme este manual; 
2º Convidar antecipadamente seus contatos para participarem da Live com o tema de seu curso ou 
gravar um vídeo apresentando um dos seus experimentos e fazer a postagem; 
3º Realizar a apresentação com seus contatos, socializando o que estudou e produziu e tirando as 
dúvidas que surgirem; 
4º Postar a produção escrita no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com uma 
imagem da tela (print) da discussão realizada no Canal (para contabilizar o PORTFÓLIO 
APRESENTAÇÃO). 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
9 
 
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: Para ser validado como nota de APRESENTAÇÃO, o vídeo no 
Youtube precisa ter, no mínimo 5 VISUALIZAÇÕES. Vídeos com números menores de 
visualizações (0 a 4) não serão considerados por não comprovarem que a ideia foi 
apresentada. 
 
WHASTAPP 
1º Ler e elaborar o portfólio produção conforme este manual; 
2º Formar um grupo no WhatsApp; 
3º Inserir pessoas do seu círculo de convivência no grupo; 
4º Disponibilizar no grupo o seu vídeo ou realizar um debate sobre o tema e produção do seu 
portfólio produção; 
5º Postar a produção escrita no link Trabalhos - PORTFÓLIO PRODUÇÃO, junto com uma 
imagem da tela (print) da discussão com os comentários dos participantes realizada no 
aplicativo (para contabilizar o PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO). 
 
 
 
A seguir alguns exemplos de produtos sustentáveis que podem ser articulados a 
uma proposta de produto inovador sustentável: 
 
 
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/445012006925216594/ 
 
 CURSOS DA ÁREA DE EDUCAÇÃO 
10 
 
 
 Fonte: https://www.vivadecora.com.br/revista/horta-suspensa-35-maneiras-criativas/ 
 
 Fonte: https://br.pinterest.com/pin/295830269267703544/