Avaliação I - Individual

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1 A deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras, de forma congênitas 
ou adquiridas. 
Sobre a deficiência auditiva e surdez, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da visão. 
B 
Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial ou total do sentido da audição. 
C 
Deficiência auditiva e surdez é a privação total do sentido da audição. 
D 
Deficiência auditiva e surdez é a privação parcial do sentido da audição. 
2 Na construção histórica de estudos voltados à pessoa com deficiência, identificou-se 
que para cada momento da história havia um tratamento diferente para com a pessoa 
com deficiência. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) No Egito e a Pérsia, os surdos eram considerados como criaturas amaldiçoadas. O 
filósofo Hipócrates associou a clareza da palavra com a mobilidade da amaldiçoadas, 
enviados dos deuses, porque acreditavam que eles comunicavam em segredo com os 
deuses. 
( ) Na Idade Moderna, só os surdos que conseguiam falar tinham direito à herança. 
( ) Na Idade média, os surdos não tinham tratamento digno , colocavam-nos em 
imensa Fogueira, e eram considerados sujeitos estranhos e objetos de curiosidades da 
sociedade. Bem como aos surdos era proibido receberem a comunhão porque eram 
incapazes deconfessar seus pecados, também haviam decretos bíblicos contra o 
casamento de duas pessoas surdas, só sendo permitido aqueles que recebiam favor do 
Papa. 
( ) Até o século XVI, os surdos eram considerados educáveis, ou seja, haveria a 
possibilidade de os educar, no sentido de escolarizar, os surdos e com o passar do 
tempo, várias experiências, estudos e ações foram sendo realizadas e aprimoradas, e 
hoje, nós sabemos que é possível educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer 
outra pessoa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V – F – F – V. 
B 
V – V – F – V. 
C 
V – F – V – V. 
D 
F – V – V – F. 
3 A Lei nº 12.303, de 2 de agosto de 2010 torna obrigatória a realização do exame 
denominado Emissões Otoacústicas Evocadas. 
Assinale a alternativa CORRETA que indica como esse teste é popularmente 
conhecido: 
A 
Teste do pezinho. 
B 
Teste fator sanguíneo. 
C 
Teste de apagar. 
D 
Teste da orelhinha. 
4 A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser 
causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida 
ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as 
estruturas que compõem o aparelho auditivo. 
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante 
do ouvido: é responsável pela percepção auditiva. 
B 
Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta 
de entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o 
ouvido. 
C 
Existe apenas um tipo de perda auditiva, além disso, são chamados de surdos os 
indivíduos que têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da capacidade 
de compreender a fala através do ouvido. 
D 
Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são 
chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. Em 
contato com a membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as vibrações 
sonoras que entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno. 
5 Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças 
surdas deve ser feito desde o nascimento, devendo ser sempre acompanhado de 
professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para 
a criança quanto para a família. 
( ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a 
inexistência de profissionais surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos 
alunos surdos. 
( ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de 
grande benefício para os alunos surdos. 
( ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de 
comunicação atuando no processo educacional irá contribuir para alfabetização do 
alunos surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: 
estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000. 
A 
F - V - F - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
V - F - V - F. 
 
6 Segundo MEC (Ministério da Educação), as pesquisas afirmam que a língua de sinais 
tem complexidade e expressividade semelhantes às línguas orais, ou seja, as línguas de 
sinais não são inferiores às línguas orais, porém, são diferentes. Esta diferença implica 
em virtudes e limites tanto para língua de sinais quanto para línguas orais. No caso da 
Libras, os surdos têm condições de tratar de assuntos complexos como filosofia, 
política, entre outros. Segundo MEC, o processo de aquisição das línguas ocorre de 
acordo com a maturação da criança, ou seja, tanto Libras quanto as línguas orais-
auditivas são internalizadas pelas crianças do modo mais simples para o mais complexo. 
Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA que corresponde à segunda fase da 
lingua de sinais para as crianças: 
A 
A criança surda começa a utilizar múltiplos gestos para indicar uma frase. 
B 
A criança surda começa a relacionar gestos com objetos, assim como a criança 
ouvinte começa a relacionar sons com objetos, mas, ambos os casos não estão 
corretos do ponto de vista da língua estruturada, ou seja, os gestos não são os 
utilizados na língua de sinais, mesmo que próximos ao correto, assim como as 
palavras pronunciadas pelos bebês não são ainda as pronúncias corretas. 
C 
A criança surda começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma frase. 
D 
A criança surda produz gestos simples e as crianças ouvintes balbuciam. 
7 O ouvido humano é composto pelo ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. 
Cada uma destas partes desempenha uma funções específicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda a função do ouvido externo: 
A 
Responsável pela transmissão auricular coronariana. 
B 
Formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de 
martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos. 
C 
Nesse canal auditivo, certas glândulas produzem cera, para proteger o ouvido. 
D 
É responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na cóclea são transformados 
em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são entendidos pela pessoa. 
8 O ouvido humano possui três partes e cada uma dessas partes possui uma função 
específica. O ouvido médio é responsável por transmitir as vibrações sonoras que 
entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido interno. 
Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às partes do ouvido médio: 
A 
Cóclea. 
B 
Bigorna. 
C 
Martelo. 
D 
Estribo. 
9 Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu 
convívio em sociedade, no caso brasileiro, esta língua de sinais foi consolidada na 
Libras (Língua Brasileira de Sinais). 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A deficiência auditiva e surdez são consideradas apenas a perda total da audição, que 
pode ser causada por má-formação congênita. 
B 
Os surdos têm como primeira língua a língua falada e escrita pela sua comunidade, já a 
língua de sinais pode tornar-se a sua segunda língua, se assim desejarem. 
C 
Os surdos aprendem como a sua primeira língua a língua de sinais da suacomunidade, logo, a sua segunda língua será a escrita da língua onde vivem. 
D 
Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu convívio 
em sociedade, sendo esta aprendida após o aprendizado da escrita. 
10 A educação bilíngue para crianças surdas, segundo o MEC (Ministério da Educação), 
consiste na aquisição de duas línguas: a língua brasileira de sinais – Libras e a Língua 
Portuguesa na modalidade oral e escrita. E para realizar este trabalho, são necessários 
diferentes profissionais que atuarão em diferentes locais e em momentos distintos. E 
com esta opção, a primeira língua será a Libras (L1) e a segunda língua será a Língua 
Portuguesa (L2). Sobre A Educação Bilíngue dos educandos surdos, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em dois 
momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por 
opção da família) e Língua Portuguesa escrita. E em momento diferente de quando deve 
ocorrer a aquisição da língua de sinais. 
( ) O motivo para separar os momentos de aprendizagem da Língua Portuguesa e da 
Libras deve-se ao fato de querer evitar o bimodalismo. 
( ) Bimodalismo significa mistura das estruturas da Língua Portuguesa com as da 
língua de sinais. 
( ) As pesquisas apontam que não há problema na aprendizagem de duas línguas ao 
mesmo tempo, mas, para isso ocorrer de modo saudável e adequado, é fundamental 
proporcionar momentos distintos para ensinar cada uma das línguas, sempre de modo 
contextualizado para mostrar os objetivos, funções e ambientes específicos para cada 
uma delas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V – V – V – V. 
B 
F – V – V – F. 
C 
F – F – F – V. 
D 
V – V – V – F.