FACUMINAS - PROVA PRÁTICAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE NEE

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FACUMINAS
CURSO PÓS-GRADUAÇÃO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
MÓDULO III
Resultado da Prova: PRÁTICAS DE ENSINO PARA ALUNOS DE NEE
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Sua pontuação na prova:1 
A Convenção da Guatemala, internalizada à Constituição Brasileira pelo Decreto nº 3.956/2001, no seu artigo 1º define deficiência como:
 “Uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”
 “Uma restrição mental ou sensorial, de natureza transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”
 “Várias restrições físicas sensoriais, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer quatro ou mais atividades essenciais da vida diária. ”
 “Uma restrição sensorial, de natureza transitória, que limita a capacidade de exercer uma atividade essencial da vida diária, agravada pelo ambiente econômico. ”
2 -
O que hoje se entende como deficiência mental foi identificada e conhecida no passado, mas apenas passou a ser objeto de atenção médica e pedagógica e de estudo científico a partir do final de que século?
 XVI
 XVII
 XVIII
 XIX
3 -
Segundo documento AEE do MEC, a OMS chegou a motivar a proposta de substituição da terminologia “pessoa deficiente” por “pessoa em situação de deficiência” por quê?
 Para minimizar os efeitos dos remédios sobre a autonomia da pessoa com deficiência
 Para destacar os efeitos do meio sobre a autonomia da pessoa com deficiência.
 Para lançar os efeitos do ambiente sonoro sobre a dependência da pessoa com deficiência.
 Para distinguir os efeitos do meio sobre a recuperação da pessoa com deficiência.
4 -
As pessoas com deficiência mental apresentam tipicamente outros traços além de sua limitação intelectual. Seguramente, o traço mais visível nessas pessoas é a?
 Rigidez nos membros inferiores
 Rigidez comportamental
 Fisicamente debilitados
 Aspereza social
5 -
Fernandes cita o sistema de apoio proposto pela AAMR cuja principal função é criar recursos e estratégias que possam promover o desenvolvimento, a educação, os interesses e o bem-estar da pessoa com deficiência mental. De acordo com nosso material qual o significado da sigla AAMR?
 Assembleia Americana de Retardo Mental
 Associação Americana de Retardo Mental
 Associação Americana de Médicos Residentes
 Associação Anglo-saxônica de Retardo Mental
6 -
De acordo com Glat os apoios naturais e de serviços podem ser classificados em quatro níveis em função de sua necessidade e intensidade, qual dos níveis apresentados abaixo está incorreto de acordo com nossa apostila?
 Apoio Extensivo: oferecido de forma periódica e regular, podendo se estender sem limitação de tempo para determinados ambientes, por exemplo, atendimento do professor itinerante na escola ou na sala de recursos, suporte do gerente do trabalho, ou outros especialistas, para adaptação no campo profissional.
 Apoio pervasivo: para indivíduos com menor grau de comprometimento; é temporário, disponibilizado em todos os ambientes durante parte da vida; em geral são realizados por uma equipe multiprofissional
 Apoio Intermitente: utilizado esporadicamente, quando necessário, em fases de mudanças bruscas na vida da pessoa e/ou situações específicas de aprendizagem, como, por exemplo, no ingresso do aluno da classe regular.
 Apoio Limitado: oferecido por tempo limitado: reforço pedagógico para determinado conteúdo, treinamentos para ingressar no mercado de trabalho.
7 -
Pode-se também verificar que boa parte dos estudos sobre a educação do aluno deficiente mental e, especialmente aqueles voltados para os processos de inclusão escolar desses alunos, tem se caracterizado de que maneira?
 Pela centralização de foco nas políticas de inclusão.
 Pela centralização de foco nas políticas de inclusão, na percepção e posição de professores e nas críticas à qualidade de ensino da escola para recebimento desses alunos.
 Pela descentralização de burocracia na administração dos documentos referentes ao deficiente, na percepção e preparação para os funcionários da escola que está acolhendo o deficiente.
 Na percepção e posição de professores e nas críticas à qualidade de ensino da escola para recebimento desses alunos.
8 -
O professor, na perspectiva inclusiva, não ministra um ensino diversificado e para alguns. Ele prepara atividades diversas para seus alunos, com e sem deficiência mental. A prática escolar inclusiva provoca necessariamente a cooperação entre todos os alunos e o reconhecimento de que ensinar uma turma é, na verdade?
 Trabalhar com um grande grupo e não subdividi-lo.
 Trabalhar com um grande grupo e com todas as possibilidades de subdividi-lo.
 Trabalhar com um pequeno grupo e com todas as possibilidades de criar um grande grupo unido e coeso.
 Trabalhar com um grande grupo e com poucas as possibilidades de subdividi-lo.
9 -
Segundo Marchesi a porcentagem de surdez hereditária situa-se em torno de?
 10 a 20%
 15 a 35%
 30 a 50%
 25% a 42%
10 -
O texto publicado pelo MEC - Desenvolvendo Competências para o Atendimento às Necessidades Educacionais Especiais de Alunos Surdos, apresenta os graus de perda auditiva que podem ser encontradas. Qual das alternativas abaixo não está conforme nossa apostila?
 Surdez profunda: a criança dificilmente desenvolverá a linguagem oral espontaneamente; só responde auditivamente a sons muito intensos como: bombas, trovão, motor de carro e avião; frequentemente utiliza a leitura oro-facial; necessita fazer uso de aparelho de amplificação, bem como de acompanhamento especializado.
 Surdez severa: a criança terá dificuldades em adquirir a fala e a linguagem espontaneamente; poderá adquirir vocabulário do contexto familiar; existe a necessidade do uso de aparelho de amplificação e acompanhamento especializado.
 Surdez leve: a criança é capaz de perceber apenas os sons da fala; o problema geralmente é precocemente descoberto; sempre se coloca o aparelho de amplificação porque a audição é muito associada ao normal.
 Surdez moderada: a criança pode demorar um pouco para desenvolver a fala e a linguagem; apresenta alterações articulatórias (trocas na fala) por não perceber todos os sons com clareza; tem dificuldade em perceber a fala em ambientes ruidosos; são crianças desatentas e com dificuldades no aprendizado da leitura e da escrita.
Sua pontuação na prova:100/100
FACUMINAS
 
CURSO PÓS
-
GRADUAÇÃO: PSICOPEDAGOGIA 
INSTITUCIONAL
 
MÓDULO III
 
 
Resultado da Prova:
 
PRÁTICAS DE ENSINO PARA 
ALUNOS DE NEE
 
Sua
 
pontuação
 
na
 
prova:
1
 
 
A
 
Convenção
 
da
 
Guatemala,
 
internalizada
 
à
 
Constituição
 
Brasileira
 
pelo
 
Decreto
 
nº
 
3.956/2001,
 
no
 
seu
 
artigo
 
1º
 
define
 
deficiência
 
como:
 
 
“Uma
 
restrição
 
física,
 
mental
 
ou
 
sensorial,
 
de
 
natureza
 
permanente
 
ou
 
transitória,
 
que
 
limita
 
a
 
capacidade
 
de
 
exercer
 
uma
 
ou
 
mais
 
atividades
 
essenciais
 
da
 
vida
 
diária,
 
causada
 
ou
 
agravada
 
p
elo
 
ambiente
 
econômico
 
e
 
social”
 
 
“Uma
 
restrição
 
mental
 
ou
 
sensorial,
 
de
 
natureza
 
transitória,
 
que
 
limita
 
a
 
capacidade
 
de
 
exercer
 
uma
 
ou
 
mais
 
atividades
 
essenciais
 
da
 
vida
 
diária,
 
causada
 
ou
 
agravada
 
pelo
 
ambiente
 
econômico
 
e
 
social”
 
 
“Várias
 
restrições
 
físicas
 
sensoriais,
 
de
 
natureza
 
permanente
 
ou
 
transitória,
 
que
 
limita
 
a
 
capacidade
 
de
 
exercer
 
quatro
 
ou
 
mais
 
atividades
 
essenciais
 
da
 
vida
 
diária.
 
”
 
 
“Uma
 
restrição
 
sensorial,
 
de
 
natureza
 
transitória,
 
que
 
limita
 
a
 
capacidade
 
de
 
exercer
 
uma
 
atividade
 
essen
cial
 
da
 
vida
 
diária,
 
agravada
 
pelo
 
ambiente
 
econômico.
 
”
 
2
 
-
 
O
 
que
 
hoje
 
se
 
entende
 
como
 
deficiência
 
mental
 
foi
 
identificada
 
e
 
conhecida
 
no
 
passado,
 
mas
 
apenas
 
passou
 
a
 
ser
 
objeto
 
de
 
atenção
 
médica
 
e
 
pedagógicae
 
de
 
estudo
 
científico
 
a
 
partir
 
do
 
final
 
de
 
qu
e
 
século?
 
 
XVI
 
 
XVII
 
 
XVIII
 
 
XIX
 
3
 
-
 
Segundo
 
documento
 
AEE
 
do
 
MEC,
 
a
 
OMS
 
chegou
 
a
 
motivar
 
a
 
proposta
 
de
 
substituição
 
da
 
terminologia
 
“pessoa
 
deficiente”
 
por
 
“pessoa
 
em
 
situação
 
de
 
deficiência”
 
por
 
quê?
 
 
Para
 
minimizar
 
os
 
efeitos
 
dos
 
remédios
 
sobre
 
a
 
autonomia
 
da
 
pessoa
 
com
 
deficiência
 
 
Para
 
destacar
 
os
 
efeitos
 
do
 
meio
 
sobre
 
a
 
autonomia
 
da
 
pessoa
 
com
 
deficiência.
 
 
Para
 
lançar
 
os
 
efeitos
 
do
 
ambiente
 
sonoro
 
sobre
 
a
 
dependência
 
da
 
pessoa
 
com
 
deficiência.
 
 
Para
 
distinguir
 
os
 
efeitos
 
do
 
meio
 
sobre
 
a
 
recu
peração
 
da
 
pessoa
 
com
 
deficiência.
 
4
 
-
 
As
 
pessoas
 
com
 
deficiência
 
mental
 
apresentam
 
tipicamente
 
outros
 
traços
 
além
 
de
 
sua
 
limitação
 
intelectual.
 
Seguramente,
 
o
 
traço
 
mais
 
visível
 
nessas
 
pessoas
 
é
 
a?