CEL0014-WL-RA-05-Análise Textual (15-04-2012)

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Turma A – Manhã - 2012.1�� HYPERLINK "http://portal.estacio.br/" \o "Estácio" �� INCLUDEPICTURE "http://portal.estacio.br/img/logo.png" \* MERGEFORMATINET ������Análise Textual
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Tipologia Textual e Gêneros Textuais – Parte I�Folha:
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15/04/2012��
	INTRODUÇÃO
Agora que temos a noção de texto em mente e das formas como ele é constituído, vamos estudar seus diferentes modos de organização.
	MATERIAL DIDÁTICO
Capítulo 03 (os gêneros do discurso), do livro Produção de texto - interlocução e gêneros, de Maria Luiza M. Abaurre & Maria Bernadete M. Abaurre.
	OBJETIVO DA AULA
Ao final desta aula, você será capaz de:
1) Conhecer as diferentes organizações discursivas em diversos tipos de texto;
2) Reconhecer as características discursivas de diferentes textos.
3) Recuperar a informação do texto através de habilidades específicas.
	APRENDA MAIS
Não deixe de realizar o registro de frequência e de participar do fórum de discussão.
==XXX==
01- Resumo Aula (Waldeck Lemos)
	5ª AULA – Tipologia Textual e Gêneros Textuais – Parte I.
	TELA_01: 5ª AULA – Tipologia Textual e Gêneros Textuais – Parte I.
	TELA-02: Objetivo desta Aula:
Ao final desta aula, você será capaz de:
1) Conhecer as diferentes organizações discursivas em diversos tipos de texto;
2) Reconhecer as características discursivas de diferentes textos.
3) Recuperar a informação do texto através de habilidades específicas
Clique aqui para ver o estudo dirigido desta aula.
ESTUDO DIRIGIDO DA AULA
Leia as telas da aula.
Participe do Fórum Integração do grupo.
Realize as atividades solicitadas nas telas.
Leia a síntese da sua aula.
Realize o registro de frequência.
Agora que temos a noção de texto em mente e das formas como ele é constituído, vamos estudar seus diferentes modos de organização. No vídeo acima, a título de contextualização, você assiste a uma sobreposição de duas “formas” de significar: música e poesia. Será que uma tem a ver com a outra? Será que são a mesma coisa em termos de organização textual?
Este é o assunto desta aula. Antes de ir à próxima tela, aprecie no vídeo o poema de Vinícius de Moraes (“Soneto da fidelidade”) inserido na música dele e de Tom Jobim (“Eu sei que vou te amar”).
	TELA-03: Entendendo o cenário:
Sabemos que temos várias formas de nos comunicar através de textos, de discursos: contando fatos, documentando, expressando opinião, expondo idéias... Enfim, podemos afirmar que a intenção daquilo que queremos dizer que comanda o tipo do texto. Que tal um passeio por alguns textos e suas características?
Os textos oficiais e comerciais visam estabelecer uma comunicação formal e documentada em ambiente de trabalho.
Os tipos mais comuns são memorandos, ofícios, avisos, requerimentos, pareceres, ordem de serviço e cartas comerciais.
Os textos literários desvelam a arte da palavra ao recriar a realidade a partir dos olhar do artista.
Encontramos exemplos em fábulas, lendas, romances e poemas.
Você viu até agora uma série de tipos de textos que são utilizados em diversas situações. Os textos acadêmicos e científicos, entretanto, possuem características específicas;
-Focalizam com especial atenção a linguagem, a exatidão e a autenticidade dos dados e raciocínios apresentados.
-Exigem um rigor na utilização dos métodos e técnicas na sua elaboração.
-São classificados a partir do nível de aprofundamento de seus conteúdos e seus objetivos (resumos, resenhas, relatórios, artigos científicos, monografias, dissertações e teses).
	TELA-04:
Conceituando gêneros textuais e tipologia textual: um pingo de teoria
Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Sendo assim, podemos admitir que diferentes formas de textos fazem parte de nosso cotidiano, levando em conta que a comunicação atende a vários propósitos. Os gêneros textuais são praticamente infinitos, visto que são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento, em um determinado contexto.
Os gêneros textuais, portanto, são diretamente ligados às práticas sociais. Alguns exemplos de gêneros textuais são carta, bilhete, aula, conferência, e-mail, artigos, entrevistas, discurso de político, propaganda de televisão etc.
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O tipo de texto, por sua vez, é limitado pois refere-se à estrutura composicional da língua. De forma geral, temos cinco tipos textuais, a saber: (clique para ver a descrição): narração, argumentação, exposição, descrição e injunção.
Um tipo textual pode aparecer em qualquer gênero textual, da mesma forma que um único gênero pode conter mais de um tipo textual. Uma carta, por exemplo, pode ter passagens narrativas, descritivas, injuntivas e assim por diante.
Narração:
A narração é um tipo de texto em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Há uma relação de anterioridade e posterioridade, e normalmente apresenta-se no tempo verbal passado.
Quer ver um exemplo? Então vamos lá.
Numa noite chuvosa do mês de agosto, Paulo e o irmão caminhavam pela rua mal iluminada que conduzia à sua residência. Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bêbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de sua casa.
Argumentação:
Argumentar é, basicamente, defender um ponto de vista. A partir de um tema (assunto), emitimos uma opinião (tese) e justificamos o porquê daquela opinião (argumento).
Quer ver um exemplo? Então vamos lá.
Tem havido muitos debates sobre a eficiência do sistema educacional diante da realidade do jovem. O mais importante a se destacar sobre esse tema é que não foi encontrada ainda uma solução eficaz para atrair os alunos de forma que possam se interessar mais a aprender. Um bom passo para evitar essa falta de interesse seria adequar as disciplinas à realidade das novas tecnologias de comunicação, de forma que o quadro negro não pareça uma ferramenta arcaica, obsoleta e incapaz de prender a atenção do aluno.
Exposição:
Exposição é um tipo de texto que visa mostrar conhecimento sobre determinado assunto, e não necessariamente defender uma opinião. Apresenta informações sobre assuntos, expõe idéias, explica, avalia, reflete, analisa... O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição, a enumeração de suas características. Também é chamado texto informativo.
Quer ver um exemplo? Então vamos lá.
O Dia do Amigo foi adotado em Buenos Aires, Argentina, com o Decreto nº 235/79, sendo que foi gradualmente adotado em outras partes do mundo. Foi criado pelo argentino Enrique Ernesto Febbraro. Ele se inspirou na chegada do homem à lua, em 20 de julho de 1969, considerando a conquista não somente uma vitória científica, como também uma oportunidade de se fazer amigos em outras partes do universo.
Descrição:
A descrição éum tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se até descrever sensações ou sentimentos. De forma geral, podemos dizer que descrever é “tirar uma fotografia” mental e depois tentar verbalizar essa “fotografia”.
Quer ver um exemplo? Então vamos lá.
O clarinete é madeira, possui um tubo predominantemente cilíndrico formado por cinco partes dependentes entre si, em cujo encaixe prevalece a cortiça, além das chaves e anéis de junção das partes de metal. Sua embocadura é de marfim com dois parafusos de regulagem, os quais fixam a palheta bucal.
Injunção:
Injunção é um tipo de texto que serve para indicar como realizar uma ação. Utiliza linguagem objetiva, e os verbos são, na sua maioria, empregados no modo imperativo. Esse tipo de texto é comum em comerciais e manuais de ferramentas, por exemplo.
Quer ver um exemplo? Então vamos lá.
1. INTRODUÇÃO
O aparelho MCP5000 (Yokogawa) é um aparelho que mede a tensão de alimentação (tecla “V”), a corrente (tecla “A”) e a potência (tecla “kW”) consumida, e a energia (tecla “kWh”) do aparelho a ser testado.
2. COMO LIGAR O YOKOGAWA?
• Conectar o Yokogawa à rede de energia;
• Verificar se a tensão indicada é compatível à tensão de alimentação do aparelho a ser testado;
• Ligar o aparelho a ser testado na tomada do Yokogawa.
3. COMO INICIAR UM ENSAIO?
Os valores obtidos em um ensaio devem ser registrados manualmente. Os valores máximos e mínimos da Tensão, da Corrente e da Potência, assim como o valor da Energia e o Tempo programado de ensaio, ficam armazenados no Yokogawa por um período de 20h, mesmo sendo desconectado da rede de energia. Os dados só serão perdidos se você apertar a tecla “RESET” ou ultrapassar o tempo limite de armazenamento (20h).
	TELA-05: Atividade Proposta
Se desejo contar uma história e fazer com que ela emocione as pessoas, evidentemente que não vou contar uma piada. Mas se pretendo fazê-las rir, a piada é a melhor opção. Nas duas formas, predomina um tipo específico de texto; quanto ao gênero textual, são diferentes.
Veja o vídeo a seguir, do grupo inglês Monty Python, e responda as questões propostas.
Qual tipo de texto predomina no vídeo (com base nas legendas)?
Gabarito A: O tipo de texto predominante é a narração, já que há a presença de um narrador (responsável por contar a história). A narração em um tipo de texto no qual se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Há uma relação de anterioridade e posterioridade, e normalmente apresenta-se no tempo verbal passado.
Qual o gênero textual predominante (com base nas legendas)?
Gabarito B: O gênero textual predominante na narrativa do vídeo é a reportagem televisiva, mas você pode também responder documentário. Na verdade, o humor está na subversão: utiliza-se um gênero textual “sério” para subvertê-lo pelo conteúdo.
	TELA-06: Mesmo assunto, maneiras diferentes de se abordar
Ainda que o tema (assunto) possa ser semelhante, a espécie de texto usada para abordá-lo varia conforme a finalidade comunicacional. Daí a importância da noção de gênero textual, já que o gênero é uma forma de contato estabelecido entre aquele que escreve e aquele que lê. Se ambos não “cumprirem as cláusulas do contrato” o entendimento do texto será prejudicado mesmo quando o tema é semelhante. Vejamos um exemplo:
Mesmo assunto, maneiras diferentes de abordar
Texto poético:
A CHUVA
A chuva caiu O rio subiu. A casa ruiu. A rua alagou.
Da avenida A poça. Antiga. Zombou.
O carro engasgou. Parou.
E o povo sofrido
Chorou
Do pouco que restou...
(Padilha, Mathusalécio. Momentos de Poesia. Rio de Janeiro: Quártica Premium, 2009).
Texto jornalístico:
04/09/2009-09h14
Chuva provoca alagamento e complica o trânsito na cidade de São Paulo.
A chuva que atinge São Paulo na manhã desta sexta-feira provoca alagamento e complica o trânsito na cidade, segundo a CET (Companhia de Engenharia de Tráfego). As 9h10, eram registrados 97 km de lentidão, ou 11,7% das vias monitoradas.
Mais cedo, o congestionamento chegou a ficar acima da média para o horário, com 103 km de lentidão, por volta das 8h, o equivalente a 12,3% dos 835 km monitorados.
A média para o horário é de 80 km de congestionamento, ou 9,6%.
FOLHAONLINE
www.folha.com.br
Às 9h10, o trecho mais extenso de congestionamento estava na Radial Leste, onde havia 8 km de lentidão na pista sentido centro, desde a praça Divinópolis até o viaduto Pires do Rio.
Já na marginal Tietê, havia 7 km de congestionamento na pista local, sentido Ayrton Senna. Ó problema estava entre a ponte Atílio Fontana e a rua José Gomes Falcão. Outros pontos de congestionamento eram encontrados na avenida dos Bandeirantes, na avenida Washington Luís e na marginal Pinheiros.
Comentários do professor:
O propósito do texto poético poderia ser a contemplação à beleza da construção da idéia, e o acionamento de conhecimento prévio significa perceber que um texto, por mais explícitas que estejam as informações, necessita que o leitor acione seu conhecimento de mundo para deduzir, inferir o que o autor deseja comunicar.
Já a notícia de jornal forçosamente necessita ser mais explícita, pois este tipo de texto não está comprometido com a beleza das construções, das idéias, e sim com a fidelidade das informações.
Nos dois textos, o leitor sabe o que acontece em alguns lugares quando acontece uma chuva forte, daí o texto da poesia não precisar ser explícito. O autor sabe que pode contar com o leitor para conectar algumas informações de mundo.
Indicação de leitura:
Vamos consultar o material didático? No capítulo 3 (Os gêneros do discurso) do livro Produção de Texto - interlocução e gêneros (de Maria Luiza M, Abaurre e Maria Bernadete M. Abaurre), há informações muito relevantes sobre os gêneros do texto/discurso que servirão para ilustrar ainda mais o que estamos estudando.
	
	TELA-08: Vamos examinar outros textos?
Agora iremos “colocar a mão na massa”. Você deverá ler dois textos diferentes que tratam do mesmo assunto: doença. Esses textos, como você já deve estar antecipando, são distintos em sua finalidade e em sua estrutura (modo de organizar o texto). Obviamente, são gêneros textuais diferentes. Depois de lê-los, tente responder à pergunta, como se vê a seguir.
Clique aqui para ler o texto 1.
Clique aqui para ler o texto 2.
Clique aqui para ler o texto 1.
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
Ação do medicamento ou como este medicamento funciona
Buscopan composto é a combinação de dois medicamentos que aliviam de forma rapidamente e prolongada cólicas, dores e desconforto abdominal (dores na região da barriga). O medicamento faz efeito logo depois de tomado e seu efeito dura por 6 a 8 horas.
INDICAÇÕES DO MEDICAMENTO OU POR QUE ESTE MEDICAMENTO FOI INDICADO
Buscopan composto alivia de maneira rápida e por longo tempo as cólicas, dores e desconforto abdominal.
RISCOS DO MEDICAMENTO OU QUANDO NÃO DEVO USAR ESTE MEDICAMENTO CONTRA-INDICAÇÕES ABSOLUTAS
Não devem usar Buscopan composto os pacientes com intolerância conhecida a antiesparmódicos (medicamentos contra cólicas), analgésicos da família da dipirona (derivados pirazolônicos) ou com determinadas doenças metabólicas, como porfíria ou deficiência congênita de glicose-6-fosfatodesidrogenase (doença com múltiplas manifestações clínicas decorrentes de erro do metabolismo de substâncias denominadas porfirinas).
COMO USAR
Este medicamento não pode ser partido ou mastigado. Siga corretamente orientação médica ou de seu cirurgião dentista.
Não use o medicamento com o prazo de validade vencido. Antes de usar observe o aspecto do medicamento. A suspensão do tratamento a qualquer momento não causará danos ao paciente.
Clique aqui para ler o texto 2.
HEPATITE
É qualquer processo inflamatório do fígado, e tem como um dos sintomas o amarelão no corpo. Os processos podem ser infecciosos,como no caso das hepatites virais, e não infecciosos, nos casos de hepatite por álcool, drogas e processos reumatológicos. As duas categorias apresentam mortalidade associada. Nos casos agudos, são os ditos fulminantes (hepatites muito graves, com destruição completa do fígado). “O leque de tratamento varia de acordo com o agente causal. No caso das hepatites virais, vai de medicamentos sintomáticos ao uso de antivirais e drogas imunomoduladoras”, explica Jaime Rocha, infectologista da Diagnósticos da América∕DASA. Segundo ele, no caso da hepatite B, o principal foco deve ser preventivo com a vacinação, que faz parte do programa nacional de imunizações.
E agora, você é capaz de dizer qual o tipo e qual o gênero de cada texto? Se tiver dúvidas, vá ao Fórum de discussão e peça orientação.
	TELA-09: Interpretando o texto...
A habilidade de indicar função, objeto do texto, reconhecimento de sistema de notação, referência, estrutura, recursos linguísticos etc. seria uma das primeiras habilidades utilizadas no processo de interpretação, pois, uma vez que a acionamos, identificamos o propósito do texto e que atitude tomar em relação a ele. Vamos ver como isso aconteceu nos textos que você acabou de ler?
No momento em que identificamos que se trata de uma bula de remédio, devido à sua organização, sabemos que o texto pretende nos instruir sobre o que é, para que serve e como tomar o medicamento.
Ao identificar o objeto do texto, este pretende me informar sobre a hepatite, com informações gerais, e me convencer de que a vacina é indispensável, caso eu deseje ficar imune à doença. De modo que se trata também de texto de instrução, como o anterior, mas algumas características me fazem reconhecer que o texto sobre a hepatite não é bula de remédio.
No momento que reconheci que um texto é bula de remédio e outro não, identifiquei os objetivos do texto, combinei as informações explícitas, exclui algumas possibilidades e categorizei os textos de acordo com o meu conhecimento de mundo.
Sistema de Notação: Trata-se do domínio que o leitor e/ou falante adquire ao relacionar mentalmente as letras aos sons de uma língua.
	TELA-09: Praticando a boa prática...
Assista ao vídeo abaixo e depois vá a pergunta.
Se quiser ler a letra, clique aqui.
BRASIL (Cazuza)
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada antes de eu nascer
Não me ofereceram
Nem um cigarro
Fiquei na porta estacionando os carros
Não me elegeram
Chefe de nada
O meu cartão de crédito é uma navalha
Brasil
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Não me convidaram
Pra essa festa pobre
Que os homens armaram pra me convencer
A pagar sem ver
Toda essa droga
Que já vem malhada antes de eu nascer
Não me sortearam
A garota do Fantástico
Não me subornaram
Será que é o meu fim?
Ver TV a cores
Na taba de um índio
Programada pra só dizer "sim, sim"
Brasil
Mostra tua cara
Quero ver quem paga
Pra gente ficar assim
Brasil
Qual é o teu negócio?
O nome do teu sócio?
Confia em mim
Grande pátria desimportante
Em nenhum instante
Eu vou te trair
(Não vou te trair)
http://www.letrasnaweb.com
Cazuza, na canção Brasil, ao mesmo tempo que relata uma história, um acontecimento, também justifica sua idéias e expõe sua opinião. Ainda, na letra, há recomendações, ordens, convocações. Considerando essas três facetas do discurso presente na canção, estamos falando de quais tipos de texto (lembre-se de organização linguística do discurso), respectivamente?
(X) -Texto narrativo, argumentativo e injuntivo
( ) -Texto descritivo injuntivo e narrativo
( ) -Texto argumentativo, descritivo e narrativo
( ) -Texto injuntivo, texto argumentativo e texto descritivo
Comentário: Quando se relata um acontecimento (“Não me convidaram para essa festa pobre, fiquei na porta estacionando os carros”), estamos falando de narração (verbos no passado, uma sequência de ações etc.). Quando emitimos uma opinião sobre determinado assunto (crítica, justificativa, explicação etc.), estamos falando de texto argumentativo (“Me convenceram a pagar sem ver”, “Meu cartão de crédito é uma navalha”). Finalmente, quando falamos em dar ordem, em mandar executar uma tarefa, estamos falando de texto injutivo (“Mostra a sua cara”, “Confia em mim”).
	TELA-10: Retomando nosso percurso teórico...
Sabemos que é possível passarmos uma mensagem através de diferentes formas. Através da música, por exemplo, podemos passar várias mensagens, inclusive para criticarmos algo. Podemos dizer que é a crítica com beleza. Beleza de construções, de encadeamento de idéias, mas conservando o tom de discordância. Essas discordâncias, questionamentos, indagações, posicionamentos fazem parte da especificidade dos textos dissertativos/argumentativos.
A música de Cazuza expressa o descontentamento com seu país. Entretanto, notamos que ele não apresenta um texto tradicional que expresse explicitamente isso. Podemos dizer que o texto traz uma argumentação em torno de determinado assunto, construída através de organização linguística específica.
Selecionamos outro texto que, igualmente à música de Cazuza, expressa uma crítica, e como tal, percebemos a argumentação que autor faz para construir seus argumentos e defender sua idéia: criticar determinado programa. É muito comum, nesses textos, o autor utilizar estratégias discursivas para convencer o leitor de que seu ponto de vista está correto. Isto é feito através dos argumentos que utiliza da maneira como escreve determinadas idéias, as palavras e construções que articula... Enfim, estratégias que contribuem para tornar mais convincente ou não as idéias defendidas pelo autor.
 DERMEVAL NETTO
JORNALISMO'BIGBROTHER
Nem rodo mundo sabe que a origem do título do reality show mais popular da nossa TV - Big Brother, da TV Globo, inspirado em similares de TVs de vários outros países - vem do romance do escritor George Orwell cujo título é 1984.
A antiutopia Orwelliana, obra-prima lançada na Inglaterra em 1 9-Í8 (o futuro é aí projetado a partir da inversão dos nú​meros da data do presente) . nos apresenta um mundo totalitário, com sistemas ultra eficientes voltados .ao controle total da vida, do comporrarnemo e are dos 
pensamentos dos seres humanos. No ro​mance, os olhos do Grande Irmão se​guem os indivíduos jx>r toda parte, atra​vés i f i- relas fJxad;is rias ruas, nos locais de trabalho e nos cômodc» d.is su.is cosas. Dali. o Grande IrmSo passa instruções, dita ordens e, sobretudo, vigia. Trata-se de um livro rUvsK o sobre as sork-dodes auronr.in.is e que serve a uma reflexão sobre os dias de hoje. O estilo a/jc Aro/irrconsagrou-se co-
mo formato de sucesso no entrvtcTii-
mento televisivo, programa que explo
ra até o limite pessoas dispostas a "ven- 
	
	
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MD/Direito/Estácio/Período-01/CEL0014/Aula-005/WLAJ/DP
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