METODOLOGIA DE CIENCIAS

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Questão 1 de 10 
Ensinar Ciências para crianças do Ensino Fundamental é um meio de fazê-
las compreender o mundo. A disciplina as leva a pensar de maneira lógica e 
sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar 
problemas práticos, adaptando-se às mudanças de um mundo em 
constante processo de evolução científica e tecnológica. Desta forma, 
marque as afirmativas corretas sobre o desenvolvimento de tal processo: 
I. Compreende-se que tal ensino deve partir da observação dos fenômenos, 
desencadeando na criança motivação e interesse, para que a mesma possa 
descobrir e entender esse processo. 
II. Os conteúdos ao serem ministrados nas ciências devem ser 
operacionalizados de forma inter-relacionada. 
III. A metodologia aplicada deve levar a criança para o abstrato, analisando 
o ambiente que a rodeia, de forma crítica e dinâmica. 
IV. O ensino de Ciências ainda propicia à criança o desenvolvimento da 
linguagem verbal, visto que ela se envolve em discussões nas quais deverá 
argumentar e levantar hipóteses para chegar a determinadas conclusões. 
Assinale a alternativa correta. 
C - Estão corretas as afirmativas I, II e IV.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 2 de 10 
A construção da proposta curricular de uma disciplina é um grande desafio 
para a escola. Paraná (2008) afirma que quando se busca a elaboração de 
uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua 
vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana 
na sociedade. O homem é diretamente influenciado pelas relações da 
ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos. A 
ciência não somente interfere, como também altera o modo de viver, 
pensar e agir. São incontestáveis os avanços da ciência e da tecnologia na 
sociedade, e o lugar que elas ocupam na vida cultural atual. Isso acaba se 
refletindo no contexto escolar. A todo momento surgem novas produções 
científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do 
ensino de Ciências, comprovada por meio de exemplos, como o tratamento 
que utiliza as células-tronco e a nanotecnologia, configurando novas 
demandas para a disciplina. A transposição dialética desses novos saberes 
na escola determina a necessidade de propostas curriculares adequadas à 
realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e reflexão a 
respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o educando 
para que, de maneira consciente, possa compreender e intervir no mundo. 
Conforme o enunciado pode-se afirmar que: 
I. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela 
mídia, o que determina a complexidade do ensino de Ciências. 
II. Para elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é 
necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as 
dimensões da existência humana na sociedade. 
III. Os novos saberes determinam a necessidade de propostas curriculares 
adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e 
reflexão a respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o 
educando. 
IV. O ser humano não sofre nenhuma influência pelas diferentes relações 
da ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos. 
Assinale a alternativa correta. 
B - Estão corretas as alternativas I, II e III.check_circleResposta correta 
 
Questão 3 de 10 
Complete as lacunas do texto a seguir e marque a alternativa que propõe 
adequada e respectivamente as respostas de cada espaço. 
 
Ciência é o esforço humano na busca por uma compreensão melhor do 
mundo em que vivemos. Ocorre por meio da ___________ que levanta as 
questões verificáveis e aponta ___________ . Essas são testadas e verificadas 
para a produção da ___________ com suas implicações, ___________ e 
___________. A próxima etapa é a ___________ 
que vai dizer se as ___________ funcionam ou não. 
 
 
A - observação, hipóteses, teoria científica, conclusões, previsões, 
experimentação, teorias.check_circleResposta correta 
 
Questão 4 de 10 
Muitos são os autores que discorrem sobre a imprescindibilidade do 
brincar na criação e aprimoramento do conhecimento, sobretudo em 
disciplinas práticas, como a de Ciências. Sobre as atividades lúdicas e os 
jogos, marque a alternativa certa. 
B - Por meio destas brincadeiras o aprendizado é facilitado, pois possibilita 
ao aluno vivenciar novas experiências, arriscar, construir e interagir com o 
outro.check_circleResposta correta 
 
Questão 5 de 10 
As atividades de laboratório na escola requerem a participação efetiva dos 
alunos e a intervenção do professor quando necessária, visto que o 
docente precisa respeitar o princípio da contextualidade. O laboratório de 
Ciências é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a 
observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm 
aproximar a teoria da prática. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir 
sobre as contribuições do laboratório na escola. 
I. As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, 
além de propiciar uma situação de investigação. 
II. Quando bem planejadas, constituem-se em momentos muito ricos no 
processo de ensino-aprendizagem. 
III. É importante que o trabalho experimental possibilite o levantamento de 
questões e a interpretação dos resultados obtidos no processo, 
independentemente de quais forem, com o professor atuando de maneira 
a levar os alunos a descobrirem e desenvolverem conceitos, leis e teorias 
envolvidos na experimentação. 
Assinale a alternativa correta. 
D - Estão corretas as afirmativas I, II e III.check_circleResposta correta 
 
Questão 6 de 10 
O trecho a seguir é da obra de João Guimarães Rosa, Grande Sertão 
Veredas (1956) e foi retirado de uma citação do livro Fundamentos e 
Metodologias do Ensino de Ciências. Observa-se que, através da obra de 
Guimarães Rosa é possível estabelecer uma relação metafórica com os 
experimentos científicos. 
Para tanto, leia-o e assinale as alternativas que o interpretam 
corretamente. 
 
“Melhor, se arrepare: pois, num chão, e com igual formato de ramos e 
folhas, não dá à mandioca mansa, que se come comum, e à mandioca-
brava, que mata? [...] 
Agora, o senhor já viu uma estranheza? 
A mandioca-doce pode de repente virar a zangada - motivos não sei [...] 
vai me amargando, de tanto em tanto, de si mesma toma peçonhas. 
E, ora veja: a outra a mandioca-brava, também é que às vezes pode ficar 
mansa, a esmo e de comer sem nenhum mal.” 
 
 João Guimarães Rosa, Grande Sertão: Veredas (1956) 
 
 
 
 
 
I. É possível que uma pesquisa “morra” — em metáfora ao que diz o 
autor — por causa de diferenças geográficas, já que também mudam-
se cultura, costumes e economia. 
II. A diferença de uma mesma população pode acontecer por conta do 
acesso à informação distinto em um mesmo espaço geográfico. Ou 
seja, o conhecimento científico altera o modo de pensar das pessoas e 
a ausência dele os priva de experienciar plenamente o mundo 
globalizado. 
III. O docente que se pauta na simples transmissão de conteúdo não leva 
em consideração a diversidade de “frutos em seu solo”. 
IV. Tal qual a mandioca, a Ciência possui diversas facetas que podem ser 
aplicáveis em alguns momentos da história e depois deixarem de ser. 
No entanto, partindo do pressuposto do conhecimento empírico, a 
experiência é necessária para a produção e evolução do saber. 
V. O trecho de Guimarães Rosa traz a perspectiva de que, uma vez 
produzido o conhecimento científico, ele deve ser estudado em todas 
as perspectivas para se tornar incontestável. Assim é a obtenção da 
verdade absoluta. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
D - II, III e IV.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 7 de 10 
O ensino de Ciências no Brasil passou a ser valorizado nos anos 50, após a 
Segunda Guerra Mundial, com o desenvolvimento tecnológicoe a 
constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, inter-
relacionada e favorecida a tese que defendia a importância da formação 
científica da população. Sobre o ensino de Ciências no Brasil, Marque V 
para afirmativas verdadeiras e F para falsas. 
( ) Antes de 1961, as ciências naturais era apresentada somente nas duas 
últimas séries do antigo curso ginasial. 
( ) As Ciências passaram a ter caráter obrigatório em todo o Ensino 
Fundamental a partir de 1971, com a Lei n. 5.692. 
( ) Depois de 1971, criou-se uma verdade científica inquestionável na qual 
sua qualidade era medida através da quantidade de conteúdos 
ministrados/trabalhados. 
( ) Depois da Lei n.5.692 , as atividades práticas passaram a representar 
importantes elementos de compreensão ativa dos conceitos. 
A sequência correta é: 
E - V, V, V, V.check_circleResposta correta 
 
Questão 8 de 10 
Assinale a alternativa que melhor completa a frase a seguir. 
 
A disciplina de Ciências no Ensino Fundamental 
promove.............................................. 
 
 
B - o pensamento lógico e sistemático acerca dos acontecimentos do dia a 
dia, a fim de solucionar problemas práticos, adaptando-se às mudanças de 
um mundo em constante processo de evolução científica e 
tecnológica.check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Sabe-se que o conhecimento cotidiano e o conhecimento científico 
possuem discrepâncias. A partir disso, leia e analise as afirmativas a seguir. 
 
 
 
 
 
I. Podemos definir a Ciência como um conjunto de interpretações e 
teorias que objetiva o conhecimento de parcela da realidade, que está 
em constante renovação a partir da aplicabilidade de determinada 
metodologia. 
II. Apesar da atual queda da valorização à Ciência, a tradição científica do 
Brasil vem desde os princípios. Iniciou-se com os jesuítas e a 
apreciação da busca pela realidade das coisas e prosseguiu no 
aprendizado na relação com a tecnologia e as questões 
socioambientais. 
III. Em suma, o conhecimento obtido pelo cotidiano pode ser 
compreendido como uma forma de interpretação sobre o mundo, 
envolta de afeição e do emocional do sujeito. Em contrapartida, o 
conhecimento científico é aquele que parte da necessidade de 
compreender alguma questão previamente lançada, através de 
métodos sistematizados. 
IV. Por estar aliado aos testes e a métodos experimentais, o método 
científico pode proporcionar mais estabilidade frente a contradições, 
uma vez que lida com fatos. Por outro lado, o senso comum pode 
enfrentar mais divergências, haja vista que aborda a visão de mundo 
inerente a cada indivíduo. 
V. Pensando na independência de contexto, o conhecimento cotidiano 
está fortemente apegado àqueles nos quais é produzido. O científico, 
por sua vez, busca afirmações generalizáveis, que possam ser aplicadas 
em diferentes situações, e tem clara preferência pelo abstrato e pelo 
simbólico. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
E - Está correto o que se diz na quinta sentença, sendo que o conhecimento 
cotidiano é mais constante e sofre pouca mutação já que está atrelado ao 
emocional do indivíduo. Complementando, o conhecimento científico, 
ligado ao racional, sofre mais mutações e não é de tanto 
apego. check_circleResposta correta 
 
 
Questão 10 de 10 
No livro O Ensino de Ciências no Primeiro Grau (1987) de Hilário Fracalanza, 
Ivan Amorosino do Amaral e Mariley Simões Flória Gouveia relatam a 
situação frequente de se observar em sala do uso de colagens em cartazes 
para propor uma aula diferente às crianças. 
Leia e marque a alternativa que adequadamente reflete sobre a seguinte 
questão proposta pelos autores: 
Os componentes desse cenário: cartaz, parede, aluno, Ciências, animais, 
cola, papel, realmente contemplam diferentes encaminhamentos e 
abordagens que levam os alunos a desenvolver uma maior compreensão 
em relação aos animais e suas diferentes relações no meio ambiente? 
 
 
A - Apenas parcialmente, tendo em vista que são práticas que se acredita 
não encontrar mais nas escolas, porém é comum ouvir relatos de alunos e 
professores acerca de práticas pedagógicas, cuja abordagem distancia-se 
do que é significativo para o aluno.check_circleResposta correta. 
 
 
Questão 1 de 10 
Realizar experiências por si só não melhora o aprendizado. Não é o fazer 
que faz a diferença, mas a reflexão sobre os processos para entender a 
lógica dos conteúdos abordados. "O ensino de Ciências deve ser uma 
maneira de pensar o mundo e a relação que estabelecemos com ele para 
permitir que saibamos usar o 
conhecimento".(https://novaescola.org.br/conteudo/1152/e-tudo-na-pratica 
-acesso em 09/08/2021- adaptado.) 
A importância da experiência no ensino de Ciências se dá porque aproxima 
o conhecimento científico ao cotidiano dos alunos, auxilia o professor nos 
encaminhamentos metodológicos dos conteúdos. 
Considerando as ideias apresentadas sobre a importância da experiência 
no ensino de Ciências podemos afirmar que : 
 
A - O laboratório de Ciências da escola ,a sala de aula são espaços nos 
quais a prática de experimentos científicos e a observação in loco de 
fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática, 
assim como os espaços externos da escola . check_circleResposta 
correta 
 
Questão 2 de 10 
Definir ciência não é uma tarefa fácil, existem muitas definições diferentes e 
muitos mitos em torno dela, leia o fragmento do poema “Ruínas” de Abílio 
de Guerra Junqueira, 1850: 
[...] 
Ó ciência, minha amante, ó sonho belo! 
És fria como a folha dum cutelo... 
Nunca o teu lábio conheceu piedade! 
Mas caia embora o velho paraíso, 
Caia a fé, caia Deus! sendo preciso, 
Em nome do Direito e da Verdade. 
[...] 
Nesse poema Abílio Junqueira descreve a ciência como algo que pode 
trazer luz a verdade, porém sabemos que a ciência não tem como objetivo 
descobrir verdades absolutas, mas sim: 
A - Fornecer conhecimentos que possibilitem que cada um descubra a 
verdade sozinho, interpretando o ambiente e intervindo sobre seu 
futuro.check_circleResposta correta 
Questão 3 de 10 
Nesta disciplina, você aprendeu que, mesmo seguindo uma base em 
comum, o ensino de Ciências apresenta vários enfoques conforme a 
instituição de ensino. Nesse sentido, é imprescindível ressaltar que todo 
currículo deve ser bem pensado e possuir um objetivo frente ao conteúdo 
desejado. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo. 
 
 
 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
 
 
• ( )Questões culturais estão, atualmente, no centro das preocupações 
curriculares. 
• ( )O currículo é o principal elemento de mediação entre as práticas 
dos professores e os alunos. 
• ( )Como elemento que orienta toda a ação pedagógica, o currículo 
deve representar os interesses de todos os envolvidos no processo. 
• ( )Não é função da escola transmitir cultura, mas ela pode transmiti-la. 
• ( )O principal desafio do currículo de Ciências é promover uma leitura 
crítica do mundo em que estão inseridos os sujeitos envolvidos no 
processo de aprendizagem. 
 
 
A sequência correta é: 
A - V - V - V - F - V.check_circleResposta correta 
 
Questão 4 de 10 
Sabe-se que o contraponto de aulas práticas que evitem o tradicionalismo e 
o uso de livros didáticos pode enfrentar conflitos. Todavia, quando bem 
utilizado, é inegável a contribuição do material para com o aprendizado dos 
alunos. Devido a sua importância, assinale a alternativa que contém as 
sentenças que apontam as dificuldades na busca por um livro didático 
adequado ao ensino efetivo de Ciências. 
 
 
I. Observa-se que livros das décadas de 1970 e 1980 demonstram, em 
sua maioria, uma face conservadora do ensino de Ciências, o que 
corrobora em um vazio de informações induzentes à memorização do 
conteúdo em discrepância de sua construção.II. Atualmente, priorizam-se, no ensino mais moderno, livros que utilizem 
elementos motivadores, como cores e ilustrações, exemplos reais, 
figuras, que agradem aos alunos, além de inúmeros exercícios. 
III. Vê-se que hoje valorizam-se livros com flexibilidade curricular, 
interdisciplinaridade, assim como, contextualização do conteúdo em 
vivências reais dos alunos. 
 
 
Assinale a alternativa correta:E - I e III. check_circleResposta correta 
Questão 5 de 10 
O ensino de ciências já passou por diversas transformações, teve início no 
Brasil, por volta dos anos 1950 após a Segunda Guerra Mundial, foi 
reformulado em 1961, 1968 e finalmente em 1996. Na década de 1980 o 
ensino de ciências passou a ser objeto de discussão de muitos 
pesquisadores progressistas que ressaltaram nesta modalidade de ensino a 
presença de conteúdos relevantes, por meio de temas significativamente 
importantes, aproximando às ciências da natureza às ciências sociais, 
reforçando a concepção de ciência como construção humana. Esta 
tendência ficou conhecida como: 
E - Ciência, Tecnologia e Sociedade.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 6 de 10 
Acerca das tendências do ensino de Ciências, que ainda é recente no Brasil 
e que já passou por fases importantes, tendo como características a 
produção de materiais didáticos diferentes para cada fase. conforme a 
época, leia as alternativas e assinale a correta. 
B - O cenário conservado sobre o ensino das Ciências nas escolas só 
foi modificado em meados dos anos 1990, período de mudanças 
significativas, principalmente com a preocupação em atender ao perfil 
sociocultural dos alunos, ao processo de globalização e às novas demandas 
do mundo do trabalho.check_circleResposta correta 
 
Questão 7 de 10 
As feiras de Ciências evoluíram. Nos últimos cinco anos, os professores 
inovaram a forma de planejar o evento e, de os alunos produzirem e 
transmitirem o conhecimento. As mostras agora são organizadas com 
propósitos didáticos. "Os estudantes passaram a utilizar o método científico 
para desenvolver seus inventos e não ficam mais atrás de uma maquete, só 
repetindo informações tiradas do livro didático".( acesso em 09/08/2021 - 
adaptado -https://novaescola.org.br/conteudo/377/passo-a-passo-a-feira-
vira-um-sucesso) 
Considerando as ideias apresentadas , é correto o que se afirma em: 
B - Este evento proporciona aos alunos e à comunidade uma oportunidade 
única de popularizar a Ciência e suas aplicações de forma lúdica, é um bom 
exemplo de atividades voltadas para aumentar a motivação dos 
alunos. check_circleResposta correta 
Questão 8 de 10 
Com o objetivo de superar as concepções tradicionais de ciências, 
Delizoicov, Angotti e Pernambuco, propõem uma abordagem com 3 fases: 
(a) Problematização inicial; (b) Organização do conhecimento e (c) aplicação 
do conhecimento. A característica de cada uma dessas fases é: 
I – Articular o conhecimento científico com situações cotidianas e 
significativas. 
II – introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que 
relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema; 
III – Sistematização e estudo do tema visando sua compreensão, com 
orientação dos professores. 
A associação correta é: 
E - Ic, IIa, IIIb.check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Quando queremos reforçar a importância de uma coisa, é comum 
utilizarmos o termo “cientificamente comprovado”, este termo costuma 
soar como uma espécie de selo de qualidade. “O professor Ciro Marcondes 
afirma que a tutela do “cientificamente comprovado” pode ser bastante 
enganosa. Ele levanta algumas indagações em relação a essa questão: 
comprovado cientificamente por quem, sob quais critérios, e atendendo a 
que objetivos? Qualquer experimento científico, diz, deve levar em conta a 
pessoa ou equipe que o realiza, seus interesses e ideologias.” 
(http://jornal.usp.br/atualidades/a-fraude-por-detras-do-cientificamente-
comprovado, acesso em 22/02/18). Nesse sentido, a formação básica em 
ciências, pode contribuir para responder estas questões e levantar outras, 
pois o ensino de ciências: 
C - Deve sim garantir uma abordagem crítica, caracterizando o 
empreendimento científico como uma atividade humana, não neutra, 
financiada e com vinculações econômicas e 
políticas.check_circleResposta correta 
 
Questão 10 de 10 
Conforme o documento dos Parâmetros Nacionais Curriculares (1987), o 
PCN, qual das alternativas não aborda critérios de avaliações das Ciências 
Naturais para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental? 
B - Identificar e descrever as transformações do corpo e dos hábitos de 
higiene, de alimentação e atividades cotidianas do ser humano tão somente 
aborde a puberdade — uma vez que é a idade onde ocorrem as 
mudanças. check_circleResposta correta 
 
 
Questão 1 de 10 
No Brasil, historicamente, o currículo de Ciências tem privilegiado uma 
forma mecânica e instrumental de organização dos saberes. Diante dessa 
realidade, o que dificulta o entendimento dos conteúdos da disciplina de 
Ciências por parte dos alunos? 
 
Marque a alternativa correta: 
E - A lógica disciplinar, que hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita 
a possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e 
crítica.check_circleResposta correta 
 
Questão 2 de 10 
Um dos fatores mais importantes que contribui para a especificidades da 
educação ambiental é a ênfase na resolução de problemas práticos que 
afetam o meio ambiente humano. 
Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: 
O homem por sua natureza imediatista necessita encontrar soluções para 
os problemas que interferem diretamente na sua rotina, como no caso das 
inundações que ocorreram no verão de 2010, em muitas regiões do país 
causando mortes e danos materiais. 
PORQUE 
Após essas catástrofes, a comunidade, a mídia e os governos levantaram 
questões ambientais relevantes, como destino do lixo, preservação dos 
rios, florestas, ocupações irregulares de encosta e entre outros. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta 
 
 
 
Questão 3 de 10 
Sato (2003) traz para a educação ambiental alguns pressupostos 
defendidos por Paulo Freire, como o enfoque libertador e humanista de sua 
pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. 
Diante dessa temática, avalie as seguintes asserções 
A primeira considera as possibilidades de transformar as sociedades por 
meio de ações políticas e participativas. 
PORQUE 
A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo 
permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma 
justificativa correta da primeira.check_circleResposta correta 
 
Questão 4 de 10 
Os diferentes materiais do Ensino Fundamental, historicamente produzidos 
nas décadas de 1970 e de 1980 , apresentavam a face conservadora e 
uniformizadora do ensino de Ciências. Este conservadorismo refletia o 
cenário escolar da época, dominado pelo ensino tradicional, com poucos 
esforços de renovação e inovação. Essa tendência tornava o professor um 
transmissor do conhecimento acumulado pela humanidade, enquanto a 
função dos alunos era reproduzir as informações recebidas. 
Com base no perfil citado sobre a produção dos materiais do Ensino 
Fundamental , analise as afirmativas a seguir e considere as que são 
verdadeiras. 
I. vazios de informações; 
II. induzem a memorização; 
III. apresentam o conhecimento de forma compartimentalizada; 
IV. experimentação como palavra final; 
V. mostram o universo e o homem vivendo em perfeita harmonia. 
Assinale a alternativa correta:C - I,II,III,IV e Vcheck_circleResposta 
correta 
 
 
Questão 5 de 10 
Hojeem dia, as escolas em geral restringem sua prática ambiental a 
projetos temáticos, que são desarticulados do currículo e que não 
permitem o diálogo entre as áreas do conhecimento. As condições em que 
a prática em educação ambiental está sendo introduzida nas escolas, elas 
podem ser resumidas em alguns itens. Considerando as ideias do texto 
acima, avalie as afirmações a seguir: 
I- A prática em educação ambiental não está institucionalizada nas 
secretarias de educação; percebe-se a ausência de articulação com as 
demais políticas educacionais. 
II- O profissional que irá trabalhar a temática possui formação inicial 
deficitária, tradicional e fragmentada. 
III- Os projetos não estão articulados ao projeto político-pedagógico da 
escola. 
IV- Como área complexa que não se apresenta como disciplina especifica, 
depende de discussão e acesso a informações atualizadas, visando à 
apropriação do repertório de conceitos específicos da temática. 
É correto no que se afirma em: 
D - I, II, III, IV.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 6 de 10 
Compreendemos que a avaliação no ensino de Ciências é de suma 
importância no processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a 
avaliação é uma atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser contínua e cumulativa 
quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de 
aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Sendo assim, quanto às 
diretrizes curriculares da Educação, podemos considerar que a avaliação no 
processo de ensino-aprendizagem é: 
A - A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois 
propicia um momento de interação e construção de significados, no qual o 
estudante aprende. É importante que o professor reflita sobre os 
procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado 
da avaliação classificatória e excludente.check_circleResposta correta 
 
Questão 7 de 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a 
legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do 
Brasil da educação básica ao ensino superior. A LDB é a mais importante lei 
brasileira que se refere à educação. 
No Art. 26 da LDB n. 9.394/96 encontramos um fator determinante do 
currículo que é a organização dos conteúdos, que devem respeitar os 
princípios propostos em suas diretrizes. Destacamos que 
a AUTONOMIA se constitui um dos elementos de grande importância na 
organização dos conteúdos. 
 
Considerando as ideias apresentadas o que é fundamental na organização 
dos conteúdos da disciplina de Ciências? 
 
B - É fundamental que na organização dos conteúdos da disciplina de 
Ciências possamos articulá-los e reestruturá-los sempre que 
necessário.check_circleResposta correta 
 
Questão 8 de 10 
A disciplina de Ciências, quando bem trabalhada na escola, ajuda os alunos 
a encontrar respostas para muitas questões e faz com que eles estejam em 
permanente exercício de raciocínio, um dos aliados para desenvolver os 
conteúdos em sala de aula são os Livros Didáticos . Sobre os livros didáticos 
cabe destacar que nos últimos trinta anos, os livros didáticos da disciplina 
de Ciências passaram por profundas transformações, do conservadorismo 
presente no ensino tradicional, à busca por atender ao perfil sociocultural 
dos alunos nos anos 90 do século XX. 
Diante das informações apresentadas , o que buscam os Livros didáticos da 
disciplina de Ciências na atualidade? 
 
D - Buscam atender a uma flexibilidade curricular, valorizando uma 
abordagem interdisciplinar. check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Alguns critérios de avaliação são necessários para o ensino de Ciências 
Naturais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental, 
propostos pelos PCNs (BRASIL, 1997, p. 80-112). A respeito desse assunto, 
avalie as seguintes afirmações no primeiro ciclo: 
I. Realizar registros de sequências de eventos em experimentos, 
identificando etapas, transformações e estabelecendo relações entre os 
eventos; buscar informações por meio de observações, experimentos e 
outras formas, registrá-las trabalhando em pequenos grupos, seguindo um 
roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a 
classe. 
II. Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes 
ambientes, relacionando suas características ao ambiente em que vivem. 
III. Buscar informações mediante observações, experimentações ou outras 
formas, e registrá-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um 
roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a 
classe. 
IV. Reconhecer diferentes papéis dos microorganismos e fungos em relação 
ao homem e ao ambiente. 
V. identificar e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos 
de higiene, de alimentação e atividades cotidianas – do ser humano nas 
diferentes fases da vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
E - II, III e V.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 10 de 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aprovada em 1996, 
determina que a avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos 
qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. 
"Essa nova forma de avaliar põe em questão não apenas um projeto 
educacional, mas uma mudança social", afirma Sandra Maria Zákia Lian 
Sousa, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. "A 
mudança não é apenas técnica, mas também política." Tudo porque a 
avaliação formativa serve a um projeto de sociedade pautado pela 
cooperação e pela inclusão, em lugar da competição e da exclusão. Uma 
sociedade em que todos tenham o direito de 
aprender.(https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-
melhor acesso em 25/08/2021 adaptado) 
Com base nas informações sobre a Avaliação Formativa ,especialmente na 
disciplina de Ciências podemos afirmar que : 
D - Esta avaliação não tem como pressuposto a punição ou premiação. Ela 
prevê que os estudantes possuem ritmos e processos de aprendizagem 
diferentes.check_circleResposta correta 
 
Questão 1 de 10 
As alternativas abaixo expõem ideias de professores para aulas de Ciências. 
Assinale a que melhor traduz as etapas sugeridas por Demétrio Delizoicov, 
José A. P. Angotti, Maria M. Pernambuco, no intuito de evitar os modos 
tradicionalistas de pensar essa disciplina. 
B - Organização do conhecimento: um professor reúne os textos, matérias 
de jornais e revistas e todo conhecimento trazidos pelos alunos a fim de 
nortear a construção da atividade. check_circleResposta correta 
 
Questão 2 de 10 
Tem-se por Ciência o conhecimento profundo acerca de algo ou algum 
conteúdo. É a reunião dos saberes organizados frente à pesquisa, os 
transformando em fatos. Diante dos comentários e do seu estudo sobre os 
Fundamentos da Ciência, leia as frases abaixo e aponte a alternativa 
verdadeira. 
 “A ciência nunca resolve um problema sem criar pelo menos outros dez.” 
 George Bernard Shaw 
 
 
Porque 
“Existem muitas hipóteses na ciência que estão erradas. Isso é 
perfeitamente aceitável, eles são a abertura para achar as que estão 
certas.” 
 Carl Sagan 
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
C - Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico e se 
justificam adequadamente, independentemente da ordem, sem mudar o 
conceito transmitido. check_circleResposta correta 
 
Questão 3 de 10 
O ensino de Ciências Naturais no Brasil, principalmente no Ensino 
Fundamental, é recente e foi praticado ao longo das últimas décadas de 
acordo com diferentes teorias e práticas. Nesse período, o cenário escolar 
era dominado pelo ensino tradicional, com alguns esforços de renovação e 
inovação. Essa tendência foi baseada em que tipo de metodologia e qual 
recurso didático foi adotado? 
E - Transmissão de informações , livro didático.check_circleResposta 
corretaQuestão 4 de 10 
Complete as lacunas do texto a seguir e marque a alternativa que propõe 
adequada e respectivamente as respostas de cada espaço. 
 
Ciência é o esforço humano na busca por uma compreensão melhor do 
mundo em que vivemos. Ocorre por meio da ___________ que levanta as 
questões verificáveis e aponta ___________ . Essas são testadas e verificadas 
para a produção da ___________ com suas implicações, ___________ e 
___________. A próxima etapa é a ___________ 
que vai dizer se as ___________ funcionam ou não. 
 
 
A - observação, hipóteses, teoria científica, conclusões, previsões, 
experimentação, teorias.check_circleResposta correta 
 
Questão 5 de 10 
Sabe-se que a metodologia do ensino das Ciências em sala de aula pode 
dizer se o conteúdo será produtivo ou não. 
 
Nesse sentido, utilizar uma metodologia diferenciada é um fator 
imprescindível no ensino dessa disciplina e, para tanto, a superação das 
concepções tradicionais de ensino. 
Sobre as distintas metodologias estudadas, sinalize a alternativa que 
relaciona as sentenças corretas. 
 
 
 
 
I. A ludopedagogia, apesar de essencial ao desenvolvimento da cognição 
da criança, encontra estigmas no ensino de Ciências. Portanto, os 
professores da Educação Infantil devem, impreterivelmente, priorizar 
as experiências e experimentos com materiais diversos. 
II. Ao entrar no Ensino Fundamental, é comum que o aluno perca o 
interesse por algumas disciplinas. Para que isso não ocorra, é 
recomendado que as aulas de Ciências tragam temáticas que vão além 
da rotina do aluno. Ou seja, abordem assuntos pouco conhecidos por 
eles. 
III. O despertar da curiosidade do estudante para com os experimentos 
científicos parte do que ele já conhece e vai à expansão de seu 
conhecimento sobre seu mundo. 
IV. Os experimentos surgem da necessidade de uma superação do que o 
estudante já possui de conhecimentos alternativos. Rompe-se com 
obstáculos conceituais e adquire-se maiores condições de estabelecer 
relações conceituais, interdisciplinares e contextuais. 
Assinale a alternativa correta: 
E - Apenas III e IV são verdadeiras e I e II são 
falsas. check_circleResposta correta 
 
Questão 6 de 10 
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é 
uma atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao 
desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos 
qualitativos sobre os quantitativos. No entanto, professores utilizam, com 
frequência, instrumentos que primam pela solicitação de conhecimentos 
memorizados, nomenclaturas e outras informações objetivas, que de forma 
alguma conseguem fazer perceber se houve aprendizagem significativa dos 
conteúdos trabalhados. Assinale as afirmativas que contemplam as ações 
das ideias apresentadas pela LDB no processo avaliativo. 
I. É um processo de avaliação como classificatório, sentencioso, com base 
no modelo “transmitir-verificar-registrar”, no qual se valoriza a reprodução 
do que foi trabalhado pelo professor em sala de aula. 
II. A avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como “ação, 
movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os 
elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus 
pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as. 
III. A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois 
propicia um momento de interação e construção de significados, no qual o 
estudante aprende. É importante que o professor reflita sobre os 
procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado 
da avaliação classificatória e excludente. 
IV. Deve-se ressaltar que a avaliação acontece de acordo com o projeto 
pedagógico da instituição de ensino. Esse projeto explicita as concepções 
de escola e de sociedade que se deseja formar. Na disciplina de Ciências, 
deve contribuir para formar cidadãos que conheçam o ambiente e saibam 
agir conscientemente, quando solicitada a sua participação. 
Assinale a alternativa correta. 
D - Estão corretas as afirmativas II, III e IV.check_circleResposta correta 
 
Questão 7 de 10 
Rubem Azevedo Alves (1933 - 2014) foi um importante filósofo, escritor, 
educador, poeta e psicanalista brasileiro. Dentre seus ideais, destacava-se 
por ser um grande crítico do sistema de educação do Brasil e é inspirador 
de inúmeras propostas de mudanças nos métodos de ensino utilizados no 
país. Em meio às frases famosamente ditas pelo escritor, destacam-se “o 
objetivo da educação é criar a alegria de pensar” e “o aprendizado é aquilo 
que fica depois que o esquecimento fez o seu trabalho" ditas no vídeo A 
Escola Ideal - Ensino no Brasil (2011). 
Em 2006, Rubem Alves utilizou de metáforas para explicar o que seria o 
método científico e respondeu: "É aquilo que caiu nas redes reconhecidas 
pela confraria dos cientistas. Cientistas são aqueles que pescam no grande 
rio”. 
Levando em consideração os ideais de Rubem Alves bem como o estudo 
dos Fundamentos e Metodologias do ensino de Ciências, assinale a 
alternativa que melhor discorre sobre o que é a produção do conhecimento 
científico. 
 
 
D - Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado 
objeto, especialmente obtidos mediante a observação, a experiência dos 
fatos e um método próprio. Soma de conhecimentos práticos que servem a 
um determinado fim.check_circleResposta correta 
 
Questão 8 de 10 
As sentenças de I a IV correspondem a atributos do estudo de Ciências, 
enquanto as frases de A a D são seus complementos. Assim sendo, leia as 
sentenças e relacione as colunas, de modo a completá-las. Em seguida, 
marque a alternativa que corresponde ao complemento correto. 
 
 
 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo. 
 
 
I. As Ciências contribuem significativamente no cotidiano da criança ao 
promover… 
II. A Ciência se assemelha à Tecnologia ao promover… 
III. A Ciência, na construção cognitiva, busca promover… 
IV. As Ciências contribuem positivamente para o desenvolvimento de 
outras áreas do conhecimento ao promover… 
 
 
( )a) a melhora na qualidade de vida, uma vez que são atividades 
socialmente úteis. 
( )b) o aumento do repertório na resolução de problemas, o que é uma 
atividade frequente no dia a dia. 
( )c) o desenvolvimento intelectual das crianças. 
( )d) o desenvolvimento da linguagem verbal nas discussões e ampliação 
do raciocínio matemático. 
 
 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo 
grupo: 
C - I.- b, II. - a, III. - c, IV. - d.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 9 de 10 
A preocupação com as atividades práticas no ensino de Ciências está 
presente em diferentes momentos da educação no Brasil, principalmente 
no período em que a prática tradicional era dominante. Segundo Paulo 
Freire :” Para compreender a teoria é necessário experiênciá-la.” Marque a 
alternativa que trata corretamente das atividades práticas e experimentais 
no ensino de Ciências. 
C - O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de 
experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, 
físicos e químicos vêm aproximar a teoria da 
prática.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 10 de 10 
Como em qualquer outra disciplina, o ensino das Ciências Naturais exige 
uma metodologia diferenciada, buscando uma nova abordagem para os 
conteúdos que serão trabalhados, dessa forma torna‐se imprescindível a 
busca de uma melhoria no trabalho e superação das concepções 
tradicionais, muito presentes nas salas de aula. Os autores Demétrio 
Delizoicov, José A. P.Angotti e Maria M. Pernambuco, defendem que o 
melhor método passa por três fases. Classifique as sentenças na ordem 
correta. 
I. Organização do conhecimento, esta sistematiza e estuda o tema, visando 
à suacompreensão, com a orientação dos professores. 
II. Aplicação do conhecimento, neste o aluno deve articular o conhecimento 
científico com situações cotidianas e significativas. 
III. Problematização inicial, na qual faz-se a introdução do conteúdo, 
valorizando a participação dos alunos, que relatam seu conhecimento e 
experiências em relação ao tema. 
A sequência correta é: 
D - C, A e B.check_circleResposta correta 
 
Questão 1 de 10 
Com embasamento no Art. 26 da LDB n. 9.394/96 é possível verificar que, 
um fator determinante do currículo é a organização dos conteúdos, que 
devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes. A autonomia se 
constitui em um elemento de grande importância. O currículo deve, ainda, 
procurar atender às características regionais e locais da sociedade, da 
cultura, da economia e da clientela (BRASIL, 1996). Assim, analise as 
sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas em relação a seleção dos conteúdos no currículo: 
( ) É de fundamental importância que os professores compreendam e 
reflitam sobre as noções e os conceitos pertinentes aos fenômenos em 
estudo no currículo, os processos envolvendo diferentes disciplinas no 
contexto escolar. 
( ) A seleção dos conteúdos no currículo não pode ser caracterizada pela 
rigidez como se fosse uma decisão definitiva e inflexível. 
( ) Ela consiste na possibilidade de alterar e de reestruturar, sempre que for 
necessário, de acordo com as novas urgências e as situações que surgem 
no dia a dia do estudante. 
( ) Constata-se que os conteúdos no currículo podem ser caracterizados 
pela sua rigidez, como se fossem definitivos. É fundamental articulá-los e 
estruturá-los sempre que necessário. 
( ) Os conteúdos devem ser estabelecidos de maneira flexível, para 
possibilitar alterações, se necessário for. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
B - F, V, V, F, V.check_circleResposta correta 
 
Questão 2 de 10 
As feiras de Ciências evoluíram. Nos últimos cinco anos, os professores 
inovaram a forma de planejar o evento e, de os alunos produzirem e 
transmitirem o conhecimento. As mostras agora são organizadas com 
propósitos didáticos. "Os estudantes passaram a utilizar o método científico 
para desenvolver seus inventos e não ficam mais atrás de uma maquete, só 
repetindo informações tiradas do livro didático".( acesso em 09/08/2021 - 
adaptado -https://novaescola.org.br/conteudo/377/passo-a-passo-a-feira-
vira-um-sucesso) 
Considerando as ideias apresentadas , é correto o que se afirma em: 
B - Este evento proporciona aos alunos e à comunidade uma oportunidade 
única de popularizar a Ciência e suas aplicações de forma lúdica, é um bom 
exemplo de atividades voltadas para aumentar a motivação dos 
alunos. check_circleResposta correta 
Questão 3 de 10 
Sabe-se que o contraponto de aulas práticas que evitem o tradicionalismo e 
o uso de livros didáticos pode enfrentar conflitos. Todavia, quando bem 
utilizado, é inegável a contribuição do material para com o aprendizado dos 
alunos. Devido a sua importância, assinale a alternativa que contém as 
sentenças que apontam as dificuldades na busca por um livro didático 
adequado ao ensino efetivo de Ciências. 
I. Observa-se que livros das décadas de 1970 e 1980 demonstram, em 
sua maioria, uma face conservadora do ensino de Ciências, o que 
corrobora em um vazio de informações induzentes à memorização do 
conteúdo em discrepância de sua construção. 
II. Atualmente, priorizam-se, no ensino mais moderno, livros que utilizem 
elementos motivadores, como cores e ilustrações, exemplos reais, 
figuras, que agradem aos alunos, além de inúmeros exercícios. 
III. Vê-se que hoje valorizam-se livros com flexibilidade curricular, 
interdisciplinaridade, assim como, contextualização do conteúdo em 
vivências reais dos alunos. 
Assinale a alternativa correta: 
E - I e III. check_circleResposta correta 
 
 
Questão 4 de 10 
Analise as assertivas I e II referente aos PCNs: 
I - Para o ensino de Ciências Naturais é necessária a construção de uma 
estrutura geral da área que favoreça a aprendizagem significativa do 
conhecimento historicamente acumulado e a formação de uma concepção 
de Ciência, suas relações com a Tecnologia e com a Sociedade. 
Portanto, 
II – É necessário considerar estruturas de conhecimento envolvidas no 
processo de ensino e aprendizagem – do aluno, do professor, da Ciência. 
C - As assertivas I e II são verdadeiras e a II complementa a 
I.check_circleResposta correta 
 
 
 
 
Questão 5 de 10 
Nesta disciplina, você aprendeu que, mesmo seguindo uma base em 
comum, o ensino de Ciências apresenta vários enfoques conforme a 
instituição de ensino. Nesse sentido, é imprescindível ressaltar que todo 
currículo deve ser bem pensado e possuir um objetivo frente ao conteúdo 
desejado. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for 
verdadeira e F se a sentença for falsa: 
• ( )Questões culturais estão, atualmente, no centro das preocupações 
curriculares. 
• ( )O currículo é o principal elemento de mediação entre as práticas 
dos professores e os alunos. 
• ( )Como elemento que orienta toda a ação pedagógica, o currículo 
deve representar os interesses de todos os envolvidos no processo. 
• ( )Não é função da escola transmitir cultura, mas ela pode transmiti-la. 
• ( )O principal desafio do currículo de Ciências é promover uma leitura 
crítica do mundo em que estão inseridos os sujeitos envolvidos no 
processo de aprendizagem. 
A sequência correta é: 
A - V - V - V - F - V.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 6 de 10 
As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, além 
de propiciar uma situação de investigação. Quando bem planejadas, 
constituem-se em momentos muito ricos no processo de ensino-
aprendizagem. Sobre a experimentação no ensino de ciências é correto 
afirmar: 
I – Ela sozinha garante um bom aprendizado. 
II – Ela dá condições ao aluno de rever o que pensa sobre determinado 
fenômeno quando recolhe dados que não confirmam suas crenças 
anteriores. 
III - É uma atividade que envolve muitas ideias, muitos tipos de 
compreensão, bem como capacidades, tem vida própria. 
IV - O professor será um orientador crítico da aprendizagem. 
Está (ão) correta (s): 
D - II, III e IV.check_circleResposta correta 
 
Questão 7 de 10 
Com o objetivo de superar as concepções tradicionais de ciências, 
Delizoicov, Angotti e Pernambuco, propõem uma abordagem com 3 fases: 
(a) Problematização inicial; (b) Organização do conhecimento e (c) aplicação 
do conhecimento. A característica de cada uma dessas fases é: 
I – Articular o conhecimento científico com situações cotidianas e 
significativas. 
II – introdução do conteúdo, valorizando a participação dos alunos, que 
relatam seu conhecimento e experiências em relação ao tema; 
III – Sistematização e estudo do tema visando sua compreensão, com 
orientação dos professores. 
A associação correta é: 
E - Ic, IIa, IIIb.check_circleResposta correta 
 
Questão 8 de 10 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais(PCNs) determinam como sendo 
papel das Ciências Naturais: “colaborar na compreensão do mundo e suas 
transformações, situando o homem como indivíduo participativo e parte 
integrante do Universo”, para tanto, apresenta o conteúdo em blocos 
temáticos no Ensino Fundamental, são eles: 
C - Ambiente, ser humano e saúde, recursos tecnológicos e Terra e 
Universo.check_circleResposta correta 
 
Questão 9 de 10 
Sabe-se que, por vezes, o ambiente em que a aula será dada pode ser 
determinante. Por exemplo, algumas aulas exigem maior uso de espaço do 
que se dispõe na sala de aula, outras aulas podem ser interessantes em 
salas especializadas e, até mesmo aulas que podem contar com ambientes 
externos da própriainstituição. Nesse sentido, reflita e marque a alternativa 
verdadeira quanto à ambientação das atividades práticas no ensino das 
Ciências Naturais. 
E - Aponta-se que o laboratório, a sala de Ciências, ou qualquer outro local 
destinado ao desenvolvimento de atividades experimentais, é um espaço 
aberto à experiência controlada.check_circleResposta correta 
 
Questão 10 de 10 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a avaliação do 
processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais deve ser: 
A - Contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar 
uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos.check_circleResposta correta 
 
 
Questão 1 de 10 
Maria del Carmen Chude, diretora pedagógica do Instituto Ciência Hoje, em 
São Paulo.( Adaptado https://novaescola.org.br/conteudo/8014/mais-
ciencias-do-que-feira-acesso em 25/07/2021) , sobre uma Mostra de 
Ciências : 
"O trabalho científico deve acontecer desde a Educação Infantil, 
estimulando as crianças nas curiosidades que elas têm e dando os recursos 
para que elas organizem seu senso de descoberta.” 
Com relação a este tema analise as afirmações a seguir: 
 
Professor e alunos transformam uma dúvida em uma situação-problema a 
desvendar ,a partir daí, a turma traça o caminho do método científico. 
I. Os temas explorados podem ser simples, desde que façam sentido 
para os alunos e mobilizem os saberes prévios fazendo-os avançar em 
relação a suas concepções. 
II. Na Educação Infantil é impraticável a realização de uma Mostra de 
Ciências , a faixa etária é incompatível a sua realização . 
Assinale a alternativa correta:B - Apenas I e II .check_circleResposta 
correta 
Questão 2 de 10 
No Brasil, historicamente, o currículo de Ciências tem privilegiado uma 
forma mecânica e instrumental de organização dos saberes. Diante dessa 
realidade, o que dificulta o entendimento dos conteúdos da disciplina de 
Ciências por parte dos alunos? 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/8014/mais-ciencias-do-que-feira-acesso%20em%2025/07/2021
https://novaescola.org.br/conteudo/8014/mais-ciencias-do-que-feira-acesso%20em%2025/07/2021
Marque a alternativa correta: 
E - A lógica disciplinar, que hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita 
a possibilidade de uma aprendizagem reflexiva e 
crítica.check_circleResposta correta 
 
Questão 3 de 10 
A disciplina de Ciências ajuda na compreensão das interações e 
transformações ocorridas no meio (local, regional e global), provoca 
reflexões e busca soluções a respeito de questões contemporâneas, como, 
por exemplo, a preservação do meio ambiente e a produção industrial, a 
ética e a produção científica. 
 
A partir das informações do texto, conclui-se que : 
B - deve possibilitar aos sujeitos do processo de ensino-aprendizagem 
capacidade de entender a realidade, de situar-se no mundo, participando 
de forma ativa e responsável na sociedade.check_circleResposta 
correta 
 
Questão 4 de 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), aprovada em 1996, 
determina que a avaliação seja contínua e cumulativa e que os aspectos 
qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos. 
"Essa nova forma de avaliar põe em questão não apenas um projeto 
educacional, mas uma mudança social", afirma Sandra Maria Zákia Lian 
Sousa, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. "A 
mudança não é apenas técnica, mas também política." Tudo porque a 
avaliação formativa serve a um projeto de sociedade pautado pela 
cooperação e pela inclusão, em lugar da competição e da exclusão. Uma 
sociedade em que todos tenham o direito de 
aprender.(https://novaescola.org.br/conteudo/395/avaliar-para-ensinar-
melhor acesso em 25/08/2021 adaptado) 
Com base nas informações sobre a Avaliação Formativa ,especialmente na 
disciplina de Ciências podemos afirmar que : 
 
 
D - Esta avaliação não tem como pressuposto a punição ou premiação. Ela 
prevê que os estudantes possuem ritmos e processos de aprendizagem 
diferentes.check_circleResposta correta 
 
Questão 5 de 10 
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é 
uma atividade essencial. Segundo Hoffmann (2002, p. 107-172) defende 
alguns princípios que contribuirão para a melhor compreensão do caráter 
multidimensional de uma prática avaliativa mediadora: Assim, analise as 
sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas em relação aos princípios quanto a prática avaliativa 
mediadora: 
( ) É importante que o professor reflita sobre os procedimentos a serem 
utilizados, planeje e supere o modelo consolidado da avaliação 
classificatória e excludente. 
( ) Conceber a avaliação como um projeto de futuro, com o objetivo de 
garantir a todas as crianças e jovens uma aprendizagem para toda a vida. 
( ) Entender que “valor” e/ou “qualidade” de aprendizagem são parâmetros 
sempre subjetivos e arbitrários. Deve ser sempre tema de reflexão e 
consenso pelo coletivo dos educadores. 
( ) Acreditar que toda a aprendizagem se dá na relação do saber consigo 
mesmo, com os outros e com os objetos do saber. Uma prática avaliativa de 
modo a privilegiar a expressão própria do pensamento dos alunos. 
( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do 
aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos. 
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
C - F, V, V, V, F.check_circleResposta correta 
 
Questão 6 de 10 
Em muitas escolas, não se encontram espaços destinados a atividades 
práticas para o ensino da disciplina de Ciências , ou, quando existe, não 
pode ser utilizado por todos os alunos. Nessa situação, nada impede o 
professor de usar a sala de aula como espaço para o desenvolvimento de 
atividades experimentais. 
Quando o laboratório em sala de aula se apresenta como a única 
alternativa possível, pode haver, algumas vantagens, apontadas por 
Weissmann (1998, p. 232). 
 
Com relação a este tema analise as afirmações a seguir: 
 
 
 
I. Permite o surgimento próximo e espontâneo de muitas experiências 
que variam com o tempo: evaporações, cristalizações, corrosão, 
degradação de alimentos ou cuidado e observação contínua de animais 
e plantas; 
II. É um lugar bem conhecido dos alunos e o docente não precisa limitar 
as aulas experimentais aos turnos e horários que seriam necessários 
para o uso de um laboratório coletivo. 
III. Permite propor uma experiência não prevista em uma transição 
imediata quando surge a sua necessidade a partir de um tema, da 
apresentação de um problema ou de uma atividade determinada que 
está sendo desenvolvida. 
 
 
Assinale a alternativa correta: 
E - I,II,IIIcheck_circleResposta correta 
 
 
Questão 7 de 10 
Quando o professor se propõe a realizar experiências práticas na escola 
,dentro do Ensino de Ciências, depara-se com muitos questionamentos, um 
deles seria : Se estas experiências só podem ser realizadas no Laboratório 
de Ciências , com equipamentos e materiais de alta tecnologia ? 
Analise as afirmações a seguir e posteriormente assinale a resposta correta 
I. Fora do Laboratório de Ciências é inadequado o desenvolvimento de 
atividades práticas dentro da disciplina.. . 
II. Aula prática não depende de equipamentos de alta tecnologia e pode 
ser desenvolvida em vários ambientes. 
III. Para a construção de conceitos , pode-se usar materiais alternativos 
em experimentos desenvolvidos pelos alunos. 
Assinale a alternativa correta: 
B - Apenas II,III check_circleResposta correta 
Questão 8 de 10 
No Brasil, historicamente, o currículo tem privilegiado uma forma mecânica 
e instrumental de organização dos saberes. A lógica disciplinar, que 
hierarquiza e fragmenta o conhecimento, limita a possibilidade de uma 
aprendizagem reflexiva e crítica, processo que nas Ciências Naturais 
dificulta o entendimentodos conteúdos por parte dos alunos. 
 
O ideal seria que mudanças devem ocorrer de forma a organizar o 
conhecimento na escola, por meio de ações voltadas aos educandos. 
B - Possibilitar a gestão e a implementação de experiências educativas 
novas, atendendo à realidade dos estudantes em seus diferentes 
contextos.check_circleResposta correta 
Questão 9 de 10 
Hoje em dia, as escolas em geral restringem sua prática ambiental a 
projetos temáticos, que são desarticulados do currículo e que não 
permitem o diálogo entre as áreas do conhecimento. As condições em que 
a prática em educação ambiental está sendo introduzida nas escolas, elas 
podem ser resumidas em alguns itens. Considerando as ideias do texto 
acima, avalie as afirmações a seguir: 
I- A prática em educação ambiental não está institucionalizada nas 
secretarias de educação; percebe-se a ausência de articulação com as 
demais políticas educacionais. 
II- O profissional que irá trabalhar a temática possui formação inicial 
deficitária, tradicional e fragmentada. 
III- Os projetos não estão articulados ao projeto político-pedagógico da 
escola. 
IV- Como área complexa que não se apresenta como disciplina especifica, 
depende de discussão e acesso a informações atualizadas, visando à 
apropriação do repertório de conceitos específicos da temática. 
É correto no que se afirma em: 
D - I, II, III, IV.check_circleResposta correta 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 10 de 10 
As Tecnologias da Informação e Comunicação, denominadas TICs, 
apresentam novos modelos de materiais pedagógicos, que proporcionam 
ao aluno e ao professor uma interação maior com o mundo. 
 
O desafio maior é : como as TICs contribuem na aplicação dos conteúdos 
de Ciências e seus resultados. .( 
Adaptado https://novaescola.org.br/conteudo/7682/recursos-ideais-para-
trabalhar-em-todas-as-disciplinas -acesso em 26/07/2021) 
 
Com relação a este tema , analise as afirmações abaixo e marque a 
alternativa que traz as afirmativas corretas: 
I. Elas colaboram para uma aprendizagem significativa e desafiadora. 
II. Permitem novas interfaces e práticas de linguagem e relacionamentos 
diferenciados; 
III. Para o uso adequado destes materiais é necessário interpretação 
,criticidade e fazer uso em benefício próprio ou coletivo. 
IV. É um processo espontâneo, acontece sem um trabalho intencional 
para atingir os objetivos. 
Assinale a alternativa correta: 
C - apenas I,II,III check_circleResposta correta 
 
https://novaescola.org.br/conteudo/7682/recursos-ideais-para-trabalhar-em-todas-as-disciplinas
https://novaescola.org.br/conteudo/7682/recursos-ideais-para-trabalhar-em-todas-as-disciplinas