Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências 1

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Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
O homem cria intelectualmente representações significativas da sua existência, interpreta o mundo e a si, atribuindo significações aos diferentes fenômenos, o que se denomina conhecimento. Na linguagem acadêmica, recebe a definição de conhecimento de senso comum ou de conhecimento científico. Qual das alternativas abaixo, se refere ao conhecimento CIENTÍFICO? 
A - “É ametódico, é vivencial, utilitarista, pelo fato de darem certo, Transformam-se em convicções e são passadas de uma geração para outra”. 
B - Apresentam linguagem vaga, geram a impossibilidade de crítica, e, sem crítica, as crenças são aceitas por longos períodos, tendendo a ser dogmáticas, sem limite de validade. 
C - É ingênuo, funcionando em condições específicas, nas quais as práticas são inspiradas nos indivíduos mais velhos, e resulta em benefício imediato. 
D - Incapacidade de se submeter à crítica faz com que esse conhecimento se torne subjetivo e inseguro, palavras com diferentes sentidos. 
E - Tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreendê-lo, explicá-lo e dominá-lo, entender a cadeia de relações, descobrir princípios explicativos e sustentados, que poderão proporcionar a compreensão do tipo de relação que se estabelece entre fatos, coisas e fenômenos. check_circle Resposta correta 
Questão 2 de 10 
O lançamento do Sputnik, em 4 de outubro de 1957, pela URSS, modificou profundamente o ensino de Ciências, principalmente no ocidente e especificamente naqueles países com dependência econômica e político-cultural em relação aos Estados Unidos. No Brasil, poucas ações foram percebidas. O ensino de Ciências Naturais nesse país, principalmente no Ensino Fundamental, é recente e foi praticado ao longo das últimas décadas de acordo com diferentes teorias e práticas, baseadas, principalmente, na transmissão de informações, usando como ferramenta principal o livro didático. Até a promulgação da LDB da Educação, de 1961, as ciências naturais eram ministradas apenas nas duas últimas séries do antigo curso ginasial. Essa Lei estende a obrigatoriedade às demais séries. Porém, apenas a partir de 1971, com a Lei n. 5.692, as Ciências passaram a ter caráter obrigatório nas oito séries do Ensino Fundamental. Após os conhecimentos adquiridos na disciplina de Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, qual das alternativas não aponta a importância de incluir o ensino de Ciências na grade curricular obrigatória dos anos Fundamentais? 
A - Ensinar Ciências oportuniza ao aluno, condições de organizar e estruturar seu pensamento de forma a compreender os diferentes fenômenos da natureza. 
B - As Ciências podem ajudar as crianças a pensar de maneira lógica sobre os fatos do cotidiano e a resolver problemas práticos. 
C - Dado que o mundo caminha cada vez mais num sentido científico e tecnológico, é importante que os futuros cidadãos preparem-se para viver nele. Para tanto, as aulas de Ciências prepara os indivíduos a se adaptar ao mundo moderno.  
D - O ensino de Ciências pode ser encarado como mera transmissão de conceitos científicos e ser compreendido como processo de formação, possibilitando a superação das concepções alternativas dos estudantes e o enriquecimento de sua cultura científica. check_circle Resposta correta 
E - Espera-se, uma superação do que o estudante já possui de conhecimentos alternativos, rompendo com obstáculos conceituais e adquirindo maiores condições de estabelecer relações conceituais, interdisciplinares e contextuais. 
Questão 3 de 10 
No processo de ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, a avaliação é uma atividade essencial. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação n. 9394/96, a avaliação deve ser contínua e cumulativa quanto ao desempenho do aluno e apresentar uma prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos. No entanto, professores utilizam, com frequência, instrumentos que primam pela solicitação de conhecimentos memorizados, nomenclaturas e outras informações objetivas, que de forma alguma conseguem fazer perceber se houve aprendizagem significativa dos conteúdos trabalhados. Assinale as afirmativas que contemplam as ações das ideias apresentadas pela LDB no processo avaliativo. 
I. É um processo de avaliação como classificatório, sentencioso, com base no modelo “transmitir-verificar-registrar”, no qual se valoriza a reprodução do que foi trabalhado pelo professor em sala de aula. 
II. A avaliação como prática pedagógica deve ser entendida como “ação, movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa. Professor e aluno buscando coordenar seus pontos de vista, trocando ideias, reorganizando-as. 
III. A avaliação é importante no processo de ensino-aprendizagem, pois propicia um momento de interação e construção de significados, no qual o estudante aprende. É importante que o professor reflita sobre os procedimentos a serem utilizados, planeje e supere o modelo consolidado da avaliação classificatória e excludente. 
IV. Deve-se ressaltar que a avaliação acontece de acordo com o projeto pedagógico da instituição de ensino. Esse projeto explicita as concepções de escola e de sociedade que se deseja formar. Na disciplina de Ciências, deve contribuir para formar cidadãos que conheçam o ambiente e saibam agir conscientemente, quando solicitada a sua participação. 
Assinale a alternativa correta. 
A - Estão corretas as afirmativas I e II. 
B - Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C - Estão corretas as afirmativas II e III. 
D - Estão corretas as afirmativas II, III e IV. check_circle Resposta correta 
E - Estão corretas as afirmativas III e IV. 
Questão 4 de 10 
Para Koche (2000), o conhecimento cientifico tem origem na necessidade do homem em desvendar o mundo, compreender e explicar os diferentes fenômenos e suas complexas cadeias de relações. Na perspectiva de melhor explicar as diferentes questões acerca do conhecimento cientifico, o autor propõe dois ideais. Assinale a alternativa de comtempla esses ideais. 
A - Intersubjetividade e racionalidade. 
B - Objetividade e parcialidade. 
C - Objetividade e subjetividade. 
D - Racionalidade e objetividade. check_circle Resposta correta 
E - Racionalidade e subjetividade. 
Questão 5 de 10 
Frente ao estudo dos fundamentos e metodologia de ensino de Ciências, observe as afirmações abaixo e estabeleça as verdadeiras (V) e as falsas (F). 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Quanto ao estudo da ciência, verifica-se que existem diferenças entre as Ciências Naturais e as produções humanas. Nesse sentido, ambas são estudadas separadas e não se influenciam entre si. 
· (   )Para o estudo da ciência, como o próprio nome diz, utilizam-se apenas os conhecimentos obtidos em laboratórios e de nada se valem os conhecimentos do senso comum. Exemplo disso, são as numerosas falsas informações divulgadas sobre a COVID-19.
· (   )Na análise dos contribuintes para a constituição dos fundamentos da Ciência, observa-se que é necessário compreender as influências culturais, econômicas e sociais do conhecimento — uma vez que, são fatores que influenciam as perguntas a serem respondidas em experiências. 
· (   )Por ser uma área do conhecimento repleta de indagações e hipóteses, a Ciência é tida como um conhecimento moderno. Diante disso, ela se distancia das informações passadas, ou seja, desdenha o que já foi pesquisado para se atentar às novidades. Em vista disso, atualmente, a tecnologia superou as divergências científicas no mundo globalizado. 
· (   )Ao contrário do que se imagina, a globalização do mundo moderno trouxe à Ciência uma pluralidade maior de visões frente às questões a serem levantadas. Os fundamentos dessa área mostram que isso ocorre por conta da influência cultural, econômica e social, bem como, a construção histórica desse conhecimento. 
A sequênciacorreta é:
A - Todas as alternativas são verdadeiras.  
B - F, F, F, F, V.
C - F, F, V, V, V.  
D - F, F, V, F, V. 
check_circle Resposta correta 
E - F, V, V, F, V. 
Questão 6 de 10 
A contribuição da produção científica para o modo em que vivemos é inegável, tendo em vista que quase tudo o que usamos, pensamos e possuímos atualmente, incumbe alguma descoberta de pesquisadores.  Na pandemia provocada pelo coronavírus o papel das descobertas científicas no nosso dia a dia teve ainda mais destaque. Em razão disso, o nome de Jaqueline Góes de Jesus se tornou ainda mais popular. Mulher, preta, brasileira e nordestina, Jaqueline liderou o grupo de profissionais que sequenciou o genoma — as principais características — do coronavírus em tempo recorde em comparação ao restante do mundo.  Pensando nas contribuições que o conhecimento científico traz ao nosso cotidiano e nas etapas que são submetidas as pesquisas do método científico, assim como na pluralidade de realidades das salas de aulas brasileiras, assinale como verdadeiras as alternativas que propõem uma solução à dificuldade em realizar aulas práticas durante o distanciamento social provocado pela COVID-19. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Além das brincadeiras, os jogos também se apresentam como uma nova alternativa para o desenvolvimento de metodologias diferenciadas no ensino de Ciências Naturais.
· (   )Na era da informática, jogos e atividades realizadas no computador, ferramenta que a cada dia tem seu acesso disponibilizado a mais pessoas.
· (   )Os debates e pesquisas práticas pensadas em problematização, organização e aplicação de conteúdo em simulações de situações atuais e do contexto das crianças.
· (   )O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática.
· (   )Qualquer atividade envolvendo a realização de experiências de Ciências, tanto na sala de aula, quanto no laboratório, oficina, parque, museu ou zoológico, receberá o impacto das atividades e posições explícitas ou, na maioria das vezes, implícitas diante de um modo de produção e transmissão dos conhecimentos.
A sequência correta é:
A - V - F - V - V - V 
B - V - F - V - F - V  
C - V - V - F - F - F 
D - V- V- V- V- V-  check_circle Resposta correta 
E - F- F- F- F-F  
Questão 7 de 10 
Conforme as sugestões de Demétrio Delizoicov, José A. P. Angotti,  Maria M. Pernambuco e outros autores, para superar os métodos tradicionalistas de ensino da disciplina de Ciências, uma das importantes etapas é a Problematização Inicial. Sobre isso, leia e analise as afirmativas a seguir e considere apenas as verdadeiras.
I. Além da motivação para introdução do conteúdo, sua função é fazer a ligação do conteúdo selecionado com situações reais que os alunos conhecem e presenciam
II. Este é um momento em que o conhecimento de Ciências Naturais, necessário para a compreensão do tema, será sistematizado e estudado pelos alunos sob a orientação do professor.
III. Pode-se dizer, literalmente, que é a aplicação do conhecimento adquirido em outras situações-problema enfrentadas pelo aluno. Com isso, evitase a dicotomização entre Ciência de “lousa” e Ciência para a vida.
IV. O ponto culminante dessa problematização é fazer com que o aluno sinta a necessidade de aquisição de outros conhecimentos que ainda não detém, ou seja, procura-se configurar a situação em discussão como um problema que precisa ser enfrentado. 
V. A meta pretendida com este momento é muito mais a de capacitar os alunos ao emprego do conhecimento, no intuito de formá-los para que articulem, constante e rotineiramente, a conceituação científica com situações reais, do que simplesmente encontrar a solução.
Assinale a alternativa correta:
A - I e IV.  check_circle Resposta correta 
B - II, III e IV. 
C - II e V.  
D - I, IV e V. 
E - Apenas V.  
Questão 8 de 10 
Sabe-se que o conhecimento cotidiano e o conhecimento científico possuem discrepâncias. A partir disso, leia e analise as afirmativas a seguir. 
I. Podemos definir a Ciência como um conjunto de interpretações e teorias que objetiva o conhecimento de parcela da realidade, que está em constante renovação a partir da aplicabilidade de determinada metodologia. 
II. Apesar da atual queda da valorização à Ciência, a tradição científica do Brasil vem desde os princípios. Iniciou-se com os jesuítas e a apreciação da busca pela realidade das coisas e prosseguiu no aprendizado na relação com a tecnologia e as questões socioambientais. 
III. Em suma, o conhecimento obtido pelo cotidiano pode ser compreendido como uma forma de interpretação sobre o mundo, envolta de afeição e do emocional do sujeito. Em contrapartida, o conhecimento científico é aquele que parte da necessidade de compreender alguma questão previamente lançada, através de métodos sistematizados. 
IV. Por estar aliado aos testes e a métodos experimentais, o método científico pode proporcionar mais estabilidade frente a contradições, uma vez que lida com fatos. Por outro lado, o senso comum pode enfrentar mais divergências, haja vista que aborda a visão de mundo inerente a cada indivíduo. 
V. Pensando na independência de contexto, o conhecimento cotidiano está fortemente apegado àqueles nos quais é produzido. O científico, por sua vez, busca afirmações generalizáveis, que possam ser aplicadas em diferentes situações, e tem clara preferência pelo abstrato e pelo simbólico.
Assinale a alternativa correta:
A - Está incorreto o que se diz na primeira sentença, pois na Ciência se busca conhecer a maior parte da realidade para encontrar maior constância nas informações.  
B - Está correto o que se diz na segunda sentença porque a apreciação à Ciência no Brasil vem encontrando declividade, ao contrário do que era no início da tradição educacional.  
C - Está correto o que se diz na terceira sentença, pois o conhecimento cotidiano é inato ao sujeito e não uma forma de interpretação. Dessa forma, é passado de geração em geração.  
D - Está correto o que se diz na quarta sentença e expõe concisa e adequadamente a principal diferença entre os dois tipos de conhecimentos abordados.  
E - Está correto o que se diz na quinta sentença, sendo que o conhecimento cotidiano é mais constante e sofre pouca mutação já que está atrelado ao emocional do indivíduo. Complementando, o conhecimento científico, ligado ao racional, sofre mais mutações e não é de tanto apego.  check_circle Resposta correta 
Questão 9 de 10 
Ensinar Ciências para crianças do Ensino Fundamental é um meio de fazê-las compreender o mundo. A disciplina as leva a pensar de maneira lógica e sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos, adaptando-se às mudanças de um mundo em constante processo de evolução científica e tecnológica. Desta forma, marque as afirmativas corretas sobre o desenvolvimento de tal processo: 
I. Compreende-se que tal ensino deve partir da observação dos fenômenos, desencadeando na criança motivação e interesse, para que a mesma possa descobrir e entender esse processo. 
II. Os conteúdos ao serem ministrados nas ciências devem ser operacionalizados de forma inter-relacionada. 
III. A metodologia aplicada deve levar a criança para o abstrato, analisando o ambiente que a rodeia, de forma crítica e dinâmica. 
IV. O ensino de Ciências ainda propicia à criança o desenvolvimento da linguagem verbal, visto que ela se envolve em discussões nas quais deverá argumentar e levantar hipóteses para chegar a determinadas conclusões. 
Assinale a alternativa correta.
A - Está correta somente a afirmativa III. 
B - Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C - Estão corretas as afirmativas I, II e IV. check_circle Resposta correta 
D - Estão corretas as afirmativas II e III. 
E - Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
Questão 10 de 10 
As sentenças de I a IV correspondem a atributosdo estudo de Ciências, enquanto as frases de A a D são seus complementos. Assim sendo, leia as sentenças e relacione as colunas, de modo a completá-las. Em seguida, marque a alternativa que corresponde ao complemento correto. 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. As Ciências contribuem significativamente no cotidiano da criança ao promover…
II. A Ciência se assemelha à Tecnologia ao promover…
III. A Ciência, na construção cognitiva, busca promover…
IV. As Ciências contribuem positivamente para o desenvolvimento de outras áreas do conhecimento ao promover…
(   )a) a melhora na qualidade de vida, uma vez que são atividades socialmente úteis. 
(   )b) o aumento do repertório na resolução de problemas, o que é uma atividade frequente no dia a dia. 
(   )c) o desenvolvimento intelectual das crianças. 
(   )d) o desenvolvimento da linguagem verbal nas discussões e ampliação do raciocínio matemático. 
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I. - a, II. - b, III. - c , IV. - d.   
B - I. - d, II. - c, III. - b, IV. - a. 
C - I.- b, II. - a, III. - c, IV. - d. check_circle Resposta correta 
D - I. - c, II. - d, III. - b, IV. - a. 
E - I. - a, II. - c., III. - d, IV. - b.   
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
As feiras de Ciências evoluíram. Nos últimos cinco anos, os professores inovaram a forma de planejar o evento e, de os alunos produzirem e transmitirem o conhecimento. As mostras agora são organizadas com propósitos didáticos. "Os estudantes passaram a utilizar o método científico para desenvolver seus inventos e não ficam mais atrás de uma maquete, só repetindo informações tiradas do livro didático".( acesso em 09/08/2021 - adaptado -https://novaescola.org.br/conteudo/377/passo-a-passo-a-feira-vira-um-sucesso) 
Considerando as ideias apresentadas , é correto o que se afirma em: 
A - Este evento por ser uma oportunidade de atividade lúdica é inadequado para o desenvolvimento da disciplina. 
B -  Este evento proporciona aos alunos e à comunidade uma oportunidade única de popularizar a Ciência e suas aplicações de forma lúdica, é um bom exemplo de atividades voltadas para aumentar a motivação dos alunos.  check_circle Resposta correta 
C -  Para o sucesso de uma Feira de Ciências  é necessário ter um laboratório sofisticado. 
D - Este evento proporciona aos  alunos descontentamento , pois o interesse pela disciplina perpassa por atividades e aplicações práticas de forma lúdica.  
E - Este evento proporciona frustração  aos envolvidos  pois o contato com o grande público favorece a  autoestima dos alunos. 
Questão 2 de 10 
As diretrizes curriculares da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Estado do Paraná apresenta uma importante diferenciação, de forma clara e sucinta, acerca dos tipos de currículos. Com base no conteúdo estudado, relacione o segundo grupo de conceitos com os tipos de currículos enumerados no primeiro grupo. 
1. Currículo formal. 
2. Currículo real. 
3. Currículo oculto. 
( ) Acontece na sala de aula, produzindo e reproduzindo usos e significados que, por vezes, são distintos das intenções predeterminadas. 
( ) É inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador e educando no cotidiano escolar. 
( ) É previamente estabelecido pelo sistema educacional, é o que se prescreve como intenção na formação dos alunos. 
( ) Muitas vezes as ações não estão explícitas, como organização dos horários das aulas, organização do espaço e do tempo, atividades que disciplinam etc. 
( ) Expõem-se, com maior nitidez, as visões do mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa e no espaço escolar. 
Marque a alternativa que contém a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
A - 1, 2, 3, 2, 3. 
B - 2, 3, 1, 2, 3. 
C - 2, 3, 1, 3, 2. check_circle Resposta correta 
D - 3, 2, 1, 3, 2. 
E - 3, 2, 2, 3, 1. 
Questão 3 de 10 
O ensino de ciências já passou por diversas transformações, teve início no Brasil, por volta dos anos 1950 após a Segunda Guerra Mundial, foi reformulado em 1961, 1968 e finalmente em 1996. Na década de 1980 o ensino de ciências passou a ser objeto de discussão de muitos pesquisadores progressistas que ressaltaram nesta modalidade de ensino a presença de conteúdos relevantes, por meio de temas significativamente importantes, aproximando às ciências da natureza às ciências sociais, reforçando a concepção de ciência como construção humana. Esta tendência ficou conhecida como: 
A - Ciência e Tecnologia. 
B - Ciência, cultura e sociedade. 
C - Ciência, homem e sociedade. 
D - Ciência, Tecnologia e Cultura. 
E - Ciência, Tecnologia e Sociedade. check_circle Resposta correta 
Questão 4 de 10 
As experiências despertam, em geral, um grande interesse nos alunos, além de propiciar uma situação de investigação. Quando bem planejadas, constituem-se em momentos muito ricos no processo de ensino-aprendizagem. Sobre a experimentação no ensino de ciências é correto afirmar: 
I – Ela sozinha garante um bom aprendizado. 
II – Ela dá condições ao aluno de rever o que pensa sobre determinado fenômeno quando recolhe dados que não confirmam suas crenças anteriores. 
III - É uma atividade que envolve muitas ideias, muitos tipos de compreensão, bem como capacidades, tem vida própria. 
IV - O professor será um orientador crítico da aprendizagem. 
Está (ão) correta (s): 
A - I e IV. 
B - I, II, III e IV. 
C - I, III e IV. 
D - II, III e IV. check_circle Resposta correta 
E - III e IV. 
Questão 5 de 10 
Na disciplina dos Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências foi possível observar as diferentes tendências que o ensino dessa disciplina possuiu, desde a memorização até a construção do conhecimento. Sobre o enfoque atual do currículo de Ciências,  analise as afirmações que seguem e posteriormente  assinale  a  alternativa correta. 
I. A ineficácia dos vestibulares é evidente. Tais provas dificultaram importantes modificações no ensino de Ciências, como, por exemplo, a segmentação por áreas, como a Física, a Química, a Biologia e outras ciências, com padrões de avaliação e qualidade muito ineficientes.
II. Quando se busca a elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade.
III. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a facilidade do ensino de Ciências.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a I. 
B - Apenas a II.  check_circle Resposta correta 
C - Apenas a III.  
D - Todas estão certas.  
E - Todas estão erradas.  
Questão 6 de 10 
Conforme o documento dos Parâmetros Nacionais Curriculares (1987), o PCN, qual das alternativas não aborda critérios de avaliações das Ciências Naturais para o segundo ciclo do Ensino Fundamental?
A - Comparar diferentes tipos de solo, identificando componentes semelhantes e diferentes. 
B - Relacionar as mudanças de estado da água às trocas de calor entre ela e o meio, identificando a amplitude de sua presença na natureza, muitas vezes misturada a diferentes materiais. 
C - Relacionar solo, água e seres vivos nos fenômenos de escoamento e erosão. 
D - Identificar e descrever as condições de saneamento básico – com relação à água e ao lixo – de sua região, relacionando-as à preservação da saúde. 
E - Organizar registro de dados exclusivamente em tabelas, conforme os métodos científicos laboratoriais.  check_circle Resposta correta 
Questão 7 de 10 
Muitos são os mitos e verdades acerca do ensino de Ciências, sobretudo em relação às aulas práticas. Todavia, você estudou a desmitificação de algumas dessas inverdades e a certificação de algumas verdades. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A experiência, por si só, já garante a aprendizagem, pois é uma investigação. 
· (   )As experiências podem ser feitas em qualquerlugar com material necessário, no entanto, no laboratório é o único lugar em que não há empecilhos. 
· (   )As experiências aumentam o interesse dos alunos no aprendizado. 
· (   )O simples fato de ter uma experiência na atividade já garante o protagonismo do aluno em seu aprendizado. 
· (   )A realização de experimentos, tanto em sala de aula como em outros ambientes, determina posições explícitas ou implícitas em relação à sala de aula.
A sequência correta é:
A - F - F - F - F - F.  
B - V - V - V - V - V.  
C - F - F - F - F - V. 
D - F - F - V - F - V. check_circle Resposta correta 
E - V - V - V - F - V.  
Questão 8 de 10 
Considerando que os PCN’s têm como objetivo de formar um cidadão crítico, cuja inserção na sociedade exige um conhecimento científico e tecnológico que é cada vez mais valorizado, é válido apresentar aos educadores os temas transversais, cujo compromisso está voltado à construção da cidadania através de uma prática educacional voltada para a compreensão da realidade social e dos direitos e responsabilidades em relação à vida pessoal, coletiva e ambiental. Sendo assim, quais sãos os temas transversais presentes nos PCN’s? 
I. Ética. 
II. Pluralidade cultural. 
III. Meio ambiente. 
IV. Saúde e orientação sexual. 
V. Trabalho e consumo. 
As afirmações corretas em relação aos temas transversais se encontram nas alternativas:
A - I e IV. 
B - I, II e III. 
C - I, II e IV. 
D - I, II, III, IV e V. check_circle Resposta correta 
E - III e IV. 
Questão 9 de 10 
Quando queremos reforçar a importância de uma coisa, é comum utilizarmos o termo “cientificamente comprovado”, este termo costuma soar como uma espécie de selo de qualidade. “O professor Ciro Marcondes afirma que a tutela do “cientificamente comprovado” pode ser bastante enganosa. Ele levanta algumas indagações em relação a essa questão: comprovado cientificamente por quem, sob quais critérios, e atendendo a que objetivos? Qualquer experimento científico, diz, deve levar em conta a pessoa ou equipe que o realiza, seus interesses e ideologias.” (http://jornal.usp.br/atualidades/a-fraude-por-detras-do-cientificamente-comprovado, acesso em 22/02/18). Nesse sentido, a formação básica em ciências, pode contribuir para responder estas questões e levantar outras, pois o ensino de ciências: 
A - Deve garantir que a ciência é uma atividade apolítica, neutra, totalmente isenta de interferências políticas, culturais e econômicas. 
B - Deve garantir uma base sólida sobre as verdades e mentiras científicas, que em nada se envolvem em questões políticas. 
C - Deve sim garantir uma abordagem crítica, caracterizando o empreendimento científico como uma atividade humana, não neutra, financiada e com vinculações econômicas e políticas. check_circle Resposta correta 
D - Não deve fazer crítica à ciência, mas sim promovê-la de forma que todos cidadãos possam conhecer seus benefícios para a sociedade. 
E - Não deve relacionar a ciência como atividade humana, pois os cientistas são pessoas iluminadas com um QI maior que a maioria das pessoas e totalmente neutra quanto às questões políticas. 
Questão 10 de 10 
"Muitas inovações ocorreram, o avanço do conhecimento científico e a modernidade influenciaram e influenciam diretamente o ensino, passou-se por períodos nos quais o enfoque curricular era voltado para a formação e preparação dos estudantes para o vestibular, para um conhecimento de ciências para todos." (Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, p. 63). Frente às modernizações mencionadas pelo livro, a principal mudança sofrida no ensino de Ciências Naturais nas escolas é: 
A - A contextualização do saber no intuito de passar ao aluno a finalidade de aprender o que está aprendendo. 
B - A socialização do conhecimento, com a intenção de dar finalidade ao conhecimento e protagonismo ao aluno, que se torna agente construtor de seus saber.  check_circle Resposta correta 
C - A contextualização e socialização do saber para que mais pessoas participem na transmissão do conhecimento para o aluno.  
D - A externalização dos ambientes do saber, no sentido de realizar práticas fora de sala.  
E - A sistematização dos processos de transmissão do conhecimento.  
Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 1 de 3 
Questão 1 de 10 
As Tecnologias da Informação e Comunicação, denominadas TICs, apresentam novos modelos de materiais pedagógicos, que proporcionam ao aluno e ao professor uma interação maior com o mundo.
O desafio maior é : como  as TICs contribuem na aplicação dos conteúdos de Ciências e seus resultados. .( Adaptado https://novaescola.org.br/conteudo/7682/recursos-ideais-para-trabalhar-em-todas-as-disciplinas -acesso em 26/07/2021)
Com relação a este tema  , analise as afirmações abaixo e marque a alternativa que traz as afirmativas corretas:
I. Elas colaboram para uma aprendizagem significativa e desafiadora.
II. Permitem novas interfaces e práticas de linguagem e relacionamentos diferenciados;
III. Para o uso adequado destes materiais é necessário interpretação ,criticidade e fazer uso em benefício próprio ou coletivo.
IV. É um processo espontâneo, acontece sem um trabalho intencional para atingir os objetivos.
Assinale a alternativa correta:
A - apenas I,III,IV 
B - apenas II,III,IV  
C - apenas I,II,III   check_circle Resposta correta 
D - apenas II,IV 
E - apenas I,III  
Questão 2 de 10 
Quando o professor se propõe a realizar experiências práticas na escola ,dentro do Ensino de Ciências, depara-se com muitos questionamentos, um deles seria : Se estas experiências só podem ser realizadas no Laboratório de Ciências , com equipamentos e materiais de alta tecnologia  ?
Analise as afirmações a seguir e posteriormente assinale a resposta correta
I. Fora do Laboratório de Ciências é inadequado o desenvolvimento de atividades práticas dentro da disciplina.. .
II. Aula prática não depende de equipamentos de alta tecnologia e pode ser desenvolvida em vários ambientes. 
III. Para a construção de conceitos , pode-se usar materiais alternativos em experimentos desenvolvidos pelos alunos.
Assinale a alternativa correta:
A - I,II III 
B - Apenas II,III  check_circle Resposta correta 
C - Apenas III 
D - Apenas I 
E - Apenas I,II  
Questão 3 de 10 
 O currículo pode ser entendido como uma indicação de um processo cognitivo e social, no qual as oportunidades de aprendizagem são resultados da interação do professor com os estudantes. Não deve existir apenas como documento, mas como elemento presente na vida de educadores e educandos. É importante fazer a diferenciação entre currículo formal, real e oculto.  Quanto a esta diferenciação dos conceitos de currículo é correto o que se afirma em:
A -   O currículo formal apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola ; O currículo real:  é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal; O currículo oculto: é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal. check_circle Resposta correta 
B - O currículo formal  é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal ; O currículo real: apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola; O currículo oculto: é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal. 
C -  O currículo formal é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal; O currículo real:  é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal; O currículooculto: apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola . 
D -  O currículo formal apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola ; O currículo real: é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal. ; O currículo oculto: é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal;  
E -   O currículo formal é inerente a toda e qualquer ação pedagógica que mede a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal. ; O currículo real: apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola  ; O currículo oculto: é aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal . 
Questão 4 de 10 
Sato (2003) traz para a educação ambiental alguns pressupostos defendidos por Paulo Freire, como o enfoque libertador e humanista de sua pedagogia, determinando o desenvolvimento do trabalho em duas fases. Diante dessa temática, avalie as seguintes asserções 
A primeira considera as possibilidades de transformar as sociedades por meio de ações políticas e participativas. 
PORQUE 
A segunda tende a transformar-se na pedagogia humana, em um processo permanente de libertação, envolvendo ação e reflexão. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
B - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
C - A segunda asserção é falsa, sendo a primeira asserção justificativa da segunda. 
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. check_circle Resposta correta 
E - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Questão 5 de 10 
Hoje em dia, as escolas em geral restringem sua prática ambiental a projetos temáticos, que são desarticulados do currículo e que não permitem o diálogo entre as áreas do conhecimento. As condições em que a prática em educação ambiental está sendo introduzida nas escolas, elas podem ser resumidas em alguns itens. Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmações a seguir: 
I- A prática em educação ambiental não está institucionalizada nas secretarias de educação; percebe-se a ausência de articulação com as demais políticas educacionais. 
II- O profissional que irá trabalhar a temática possui formação inicial deficitária, tradicional e fragmentada. 
III- Os projetos não estão articulados ao projeto político-pedagógico da escola. 
IV- Como área complexa que não se apresenta como disciplina especifica, depende de discussão e acesso a informações atualizadas, visando à apropriação do repertório de conceitos específicos da temática. 
É correto no que se afirma em:
A - Apenas II. 
B - Apenas IV. 
C - Apenas I,II e III. 
D - I, II, III, IV. check_circle Resposta correta 
E - Todas as assertivas são falsas. 
Questão 6 de 10 
Quanto ao currículo de Ciências, devemos levar alguns requisitos em consideração, pois são inúmeros os elementos que podem ser trabalhados na disciplina. Por meio da elaboração de novas diretrizes, deve-se buscar um novo caminho na construção do currículo, considerando a sua nova concepção, que se define após estudos e leituras significativas e o perfil dos educandos. Com base no conteúdo descrito, assinale qual é a afirmativa que se refere ao currículo real?  
A - 
É o principal elemento de mediação da prática dos educandos e educadores. Para que isso se concretize, faz-se necessária uma reflexão, em nível de escola, sobre a organização dos espaços escolares, procurando a democratização do acesso.
B - A organização do espaço e do tempo, bem como todas as atividades, que, direta ou indiretamente disciplinam, regularizam por meio de normas e atitudes, os valores e o comportamento dos educandos. 
C - Apresenta suas bases sustentadas na regulação prévia estabelecida pela escola, (sistema educacional). É o que se prescreve como intenção na formação de indivíduos. 
D - É aquele que acontece na sala de aula e produz e reproduz usos e significados, por vezes, distintos das intenções predeterminadas no currículo formal. Nele se explicitam, com maior nitidez, as visões de mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa no espaço escolar. check_circle Resposta correta 
E - É inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador e educando no cotidiano escolar, sem estar, contudo, explicitado no currículo formal, desde a organização do horário das aulas, a organização da entrada de educandos na escola, os métodos, as ideologias. 
Questão 7 de 10 
Alguns critérios de avaliação são necessários para o ensino de Ciências Naturais para o primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental, propostos pelos PCNs (BRASIL, 1997, p. 80-112). A respeito desse assunto, avalie as seguintes afirmações no primeiro ciclo: 
I. Realizar registros de sequências de eventos em experimentos, identificando etapas, transformações e estabelecendo relações entre os eventos; buscar informações por meio de observações, experimentos e outras formas, registrá-las trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe. 
II. Observar, descrever e comparar animais e vegetais em diferentes ambientes, relacionando suas características ao ambiente em que vivem. 
III. Buscar informações mediante observações, experimentações ou outras formas, e registrá-las, trabalhando em pequenos grupos, seguindo um roteiro preparado pelo professor, ou pelo professor em conjunto com a classe. 
IV. Reconhecer diferentes papéis dos microorganismos e fungos em relação ao homem e ao ambiente. 
V. identificar e descrever algumas transformações do corpo e dos hábitos de higiene, de alimentação e atividades cotidianas – do ser humano nas diferentes fases da vida. 
É correto apenas o que se afirma em: 
A - I e II. 
B - I, II e III. 
C - I, II e IV. 
D - I, II, III e IV. 
E - II, III e V. check_circle Resposta correta 
Questão 8 de 10 
Maria del Carmen Chude, diretora pedagógica do Instituto Ciência Hoje, em São Paulo.( Adaptado https://novaescola.org.br/conteudo/8014/mais-ciencias-do-que-feira-acesso em 25/07/2021) , sobre uma Mostra de Ciências :
"O trabalho científico deve acontecer desde a Educação Infantil, estimulando as crianças nas curiosidades que elas têm e dando os recursos para que elas organizem seu senso de descoberta.”
Com relação a este tema analise as afirmações a seguir:
I. Professor e alunos transformam uma dúvida em uma situação-problema a desvendar ,a partir daí, a turma traça o caminho do método científico.
II. Os temas explorados podem ser simples, desde que façam sentido para os alunos e mobilizem os saberes prévios fazendo-os avançar em relação a suas concepções.
III. Na Educação Infantil é impraticável a realização de uma Mostra de Ciências , a faixa etária é incompatível a sua realização .
Assinale a alternativa correta:
A - I,II,III . 
B - Apenas I e II . check_circle Resposta correta 
C - Apenas I e III. 
D - Apenas II e III. 
E - Apenas II. 
Questão 9 de 10 
Dentro do conservadorismo das décadas de 70 e 80 do século passado criava-se um ambiente escolar no qual a verdade científica era inquestionável (MENDES, 2008).
Tal conservadorismo refletia o cenário escolar da época, dominado pelo ensino tradicional, com poucos esforços de renovação e inovação.
Analisando esta tendência como podemos definir o papel do professor e do aluno?
A - o professor é o mediador da aprendizagem , o aluno participa ativamente deste processo. 
B -  o professor um transmissor do conhecimento acumulado pela humanidade, enquanto a função dos alunos era reproduziras informações recebidas. check_circle Resposta correta 
C - o professor incentivando a busca de novos saberes, o aluno passivo em suas tarefas. 
D - o professor e alunos caminhando juntos na construção de novos conhecimentos. 
E - o professor e o aluno  participando ativamente na busca de novos saberes. 
Questão 10 de 10 
A questão ambiental nos anos iniciais do ensino fundamental deve enfatizar o desenvolvimento dos valores, atitudes, posturas éticas e domínio de procedimentos, deixando os conceitos para as áreas disciplinadas. O tema meio ambiente deve oferecer aos alunos instrumentos que lhes possibilitem posicionar-se em relação a questões ambientais. A seleção dos conteúdos devem seguir os seguintes critérios. Assinale V para as afirmações que considerar verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Importância dos conteúdos para uma visão integrada da realidade, especialmente sob o ponto de vista socioambiental. 
( ) Capacidade de apreensão e necessidade de introdução de hábitos e atitudes, já no estágio de desenvolvimento em que se encontram. 
( ) Fatores físicos não devem ser considerados, como as relações de trocas de energia, e uso de recursos minerais. 
( ) Possibilidades de desenvolvimento de procedimentos e valores básicos para o exercício pleno da cidadania. 
Assinale a alternativa que se encaixa na sequência correta: 
A - F,F,V,V; 
B - F,V,F,V; 
C - V,V,F,F; 
D - V,V,F,V; check_circle Resposta correta 
E - V,V,V,V; 
Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino de Ciências - Avaliação Objetiva - Tentativa 1 de 2 
Questão 1 de 10 
O laboratório de Ciências da escola é o espaço no qual a prática de experimentos científicos e a observação in loco de fenômenos biológicos, físicos e químicos vêm aproximar a teoria da prática. Essas experiências são importantes e despertam :
A - um resultado insatisfatório pois os alunos não se adequam a atividades práticas. 
B - uma decepção generalizada , atividades em Laboratório não despertam interesse aos alunos.  
C - um grande interesse, propiciando uma situação de investigação. check_circle Resposta correta 
D - um interesse passageiro , os alunos entendem que Laboratório é sinônimo de indisciplina. 
E - um grande desânimo  pois  o trabalho no laboratório é  só memorizar conceitos . 
Questão 2 de 10 
Muitos são os autores que discorrem sobre a imprescindibilidade do brincar na criação e aprimoramento do conhecimento, sobretudo em disciplinas práticas, como a de Ciências. Sobre as atividades lúdicas e os jogos, marque a alternativa certa.
A - As brincadeiras lúdicas substituem fielmente as experiências laboratoriais.  
B - Por meio destas brincadeiras o aprendizado é facilitado, pois possibilita ao aluno vivenciar novas experiências, arriscar, construir e interagir com o outro. check_circle Resposta correta 
C - É a única forma de aplicação do conhecimento adquirido pelos alunos, contribuindo diretamente na análise e interpretação de situações ligadas ao problema proposto. 
D - Esse é o momento de articular o conhecimento científico unicamente com a experiência científica, como já mencionado, fugindo da dicotomização entre a ciência dos livros e a ciência para a vida. 
E - As atividades lúdicas são importantes aos alunos, no entanto, não podem durar a aula toda, uma vez que a teoria é mais importante.  
Questão 3 de 10 
As diretrizes curriculares da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Estado do Paraná apresenta uma importante diferenciação, de forma clara e sucinta, acerca dos tipos de currículos. Com base no conteúdo estudado, relacione o segundo grupo de conceitos com os tipos de currículos enumerados no primeiro grupo. 
1. Currículo formal. 
2. Currículo real. 
3. Currículo oculto. 
( ) Acontece na sala de aula, produzindo e reproduzindo usos e significados que, por vezes, são distintos das intenções predeterminadas. 
( ) É inerente a toda e qualquer ação pedagógica que media a relação entre educador e educando no cotidiano escolar. 
( ) É previamente estabelecido pelo sistema educacional, é o que se prescreve como intenção na formação dos alunos. 
( ) Muitas vezes as ações não estão explícitas, como organização dos horários das aulas, organização do espaço e do tempo, atividades que disciplinam etc. 
( ) Expõem-se, com maior nitidez, as visões do mundo e as ações de diferentes sujeitos na prática educativa e no espaço escolar. 
Marque a alternativa que contém a ordem correta de numeração do segundo grupo: 
A - 1, 2, 3, 2, 3. 
B - 2, 3, 1, 2, 3. 
C - 2, 3, 1, 3, 2. check_circle Resposta correta 
D - 3, 2, 1, 3, 2. 
E - 3, 2, 2, 3, 1. 
Questão 4 de 10 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil da educação básica ao ensino superior. A LDB é a mais importante lei brasileira que se refere à educação.
No Art. 26 da LDB n. 9.394/96 encontramos um fator determinante do currículo que  é a organização dos conteúdos, que devem respeitar os princípios propostos em suas diretrizes. Destacamos que a  AUTONOMIA  se constitui um dos  elementos de grande importância na organização dos conteúdos. 
Considerando as ideias apresentadas  o que é fundamental na organização dos conteúdos da disciplina de Ciências?
A - É fundamental que na organização dos conteúdos da disciplina de Ciências   sigamos o proposto sem se preocupar com as   características regionais e locais da sociedade. 
B - É fundamental que na organização dos conteúdos da disciplina de Ciências  possamos  articulá-los e reestruturá-los sempre que necessário. check_circle Resposta correta 
C - quanto a organização dos conteúdos da disciplina de Ciências , estes devem ser seguidos rigorosamente como se apresentam . 
D - É essencial que esteja claro que fazer uso da autonomia para articular conteúdos é uma prática desaconselhável dentro da disciplina de Ciências. 
E - As  novas práticas e o uso de elementos interdisciplinares são comprovadamente ineficazes no ensino de Ciências. 
Questão 5 de 10 
A construção da proposta curricular de uma disciplina é um grande desafio para a escola. Paraná (2008) afirma que quando se busca a elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade. O homem é diretamente influenciado pelas relações da ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos. A ciência não somente interfere, como também altera o modo de viver, pensar e agir. São incontestáveis os avanços da ciência e da tecnologia na sociedade, e o lugar que elas ocupam na vida cultural atual. Isso acaba se refletindo no contexto escolar. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do ensino de Ciências, comprovada por meio de exemplos, como o tratamento que utiliza as células-tronco e a nanotecnologia, configurando novas demandas para a disciplina. A transposição dialética desses novos saberes na escola determina a necessidade de propostas curriculares adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e reflexão a respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o educando para que, de maneira consciente, possa compreender e intervir no mundo. Conforme o enunciado pode-se afirmar que: 
I. A todo momento surgem novas produções científicas, veiculadas pela mídia, o que determina a complexidade do ensino de Ciências. 
II. Para elaboração de uma nova proposta curricular de Ciências, é necessário refletir sobre sua vasta abrangência, que percorre todas as dimensões da existência humana na sociedade. 
III. Os novos saberes determinam a necessidade de propostas curriculares adequadas à realidade, que possibilitem espaços efetivos para discussão e reflexão a respeito da identidade científica, procurando instrumentalizar o educando. 
IV. O ser humano não sofre nenhuma influência pelas diferentes relações da ciência com a cultura, tecnologia, problemas sociais, éticos e filosóficos.Assinale a alternativa correta. 
A - Estão corretas as alternativas I e II. 
B - Estão corretas as alternativas I, II e III. check_circle Resposta correta 
C - Estão corretas as alternativas II e III. 
D - Estão corretas as alternativas II, III e IV. 
E - Estão corretas as alternativas III e IV. 
Questão 6 de 10 
O ensino de Ciências Naturais no Brasil, principalmente no Ensino Fundamental, é recente e foi praticado ao longo das últimas décadas de acordo com diferentes teorias e práticas. Nesse período, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, com alguns esforços de renovação e inovação. Essa tendência foi baseada em que tipo de metodologia e qual recurso didático foi adotado? 
A - Atividades na internet, jogos online. 
B - Atividades práticas , laboratório de ciências. 
C - Pesquisa, laboratório de ciências. 
D - Pesquisa, livro didático. 
E - Transmissão de informações , livro didático. check_circle Resposta correta 
Questão 7 de 10 
Tem-se por Ciência o conhecimento profundo acerca de algo ou algum conteúdo. É a reunião dos saberes organizados frente à pesquisa, os transformando em fatos. Diante dos comentários e do seu estudo sobre os Fundamentos da Ciência, leia as frases abaixo e aponte a alternativa verdadeira. 
 “A ciência nunca resolve um problema sem criar pelo menos outros dez.” 
 George Bernard Shaw
Porque
“Existem muitas hipóteses na ciência que estão erradas. Isso é perfeitamente aceitável, eles são a abertura para achar as que estão certas.”
 Carl Sagan 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico e a primeira justifica adequadamente a segunda. 
B - Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico e a segunda justifica adequadamente a primeira.  
C - Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico e se justificam adequadamente, independentemente da ordem, sem mudar o conceito transmitido.  check_circle Resposta correta 
D -  Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico e se justificam adequadamente, porém mudam o conceito transmitido conforme se troca a ordem delas. 
E - Ambas frases expõem corretamente a ideia do método científico, todavia não se justificam.  
Questão 8 de 10 
No livro O Ensino de Ciências no Primeiro Grau (1987) de Hilário Fracalanza, Ivan Amorosino do Amaral e Mariley Simões Flória Gouveia relatam a situação frequente de se observar em sala do uso de colagens em cartazes para propor uma aula diferente às crianças. 
Leia e marque a alternativa que adequadamente reflete sobre a seguinte questão proposta pelos autores: 
Os componentes desse cenário: cartaz, parede, aluno, Ciências, animais, cola, papel, realmente contemplam diferentes encaminhamentos e abordagens que levam os alunos a desenvolver uma maior compreensão em relação aos animais e suas diferentes relações no meio ambiente? 
A - Apenas parcialmente, tendo em vista que são práticas que se acredita não encontrar mais nas escolas, porém é comum ouvir relatos de alunos e professores acerca de práticas pedagógicas, cuja abordagem distancia-se do que é significativo para o aluno. check_circle Resposta correta 
B - Não, pois essas práticas tendem a não agregar conceitos científicos, apenas motores, linguísticos e práticos. 
C - Sim, não à toa que tais práticas são usadas há tempos. Ademais, além das descobertas científicas, o aluno aprende questões de motricidade, autonomia, apreciação artística, bem como, os animais. 
D - Apenas parcialmente, pois promove novidades às crianças, mas dificulta o processo de autonomia. 
E - Não, uma vez que essas práticas não tem nada a agregas às crianças.  
Questão 9 de 10 
Ensinar Ciências para crianças do Ensino Fundamental é um meio de fazê-las compreender o mundo. A disciplina as leva a pensar de maneira lógica e sistemática acerca dos acontecimentos do dia a dia e a solucionar problemas práticos, adaptando-se às mudanças de um mundo em constante processo de evolução científica e tecnológica. Desta forma, marque as afirmativas corretas sobre o desenvolvimento de tal processo: 
I. Compreende-se que tal ensino deve partir da observação dos fenômenos, desencadeando na criança motivação e interesse, para que a mesma possa descobrir e entender esse processo. 
II. Os conteúdos ao serem ministrados nas ciências devem ser operacionalizados de forma inter-relacionada. 
III. A metodologia aplicada deve levar a criança para o abstrato, analisando o ambiente que a rodeia, de forma crítica e dinâmica. 
IV. O ensino de Ciências ainda propicia à criança o desenvolvimento da linguagem verbal, visto que ela se envolve em discussões nas quais deverá argumentar e levantar hipóteses para chegar a determinadas conclusões. 
Assinale a alternativa correta.
A - Está correta somente a afirmativa III. 
B - Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
C - Estão corretas as afirmativas I, II e IV. check_circle Resposta correta 
D - Estão corretas as afirmativas II e III. 
E - Estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
Questão 10 de 10 
Rubem Azevedo Alves (1933 - 2014) foi um importante filósofo, escritor, educador, poeta e psicanalista brasileiro. Dentre seus ideais, destacava-se por ser um grande crítico do sistema de educação do Brasil e é inspirador de inúmeras propostas de mudanças nos métodos de ensino utilizados no país.  Em meio às frases famosamente ditas pelo escritor, destacam-se “o objetivo da educação é criar a alegria de pensar” e “o aprendizado é aquilo que fica depois que o esquecimento fez o seu trabalho" ditas no vídeo A Escola Ideal - Ensino no Brasil (2011). 
Em 2006, Rubem Alves utilizou de metáforas para explicar o que seria o método científico e respondeu: "É aquilo que caiu nas redes reconhecidas pela confraria dos cientistas. Cientistas são aqueles que pescam no grande rio”.
Levando em consideração os ideais de Rubem Alves bem como o estudo dos Fundamentos e Metodologias do ensino de Ciências, assinale a alternativa que melhor discorre sobre o que é a produção do conhecimento científico. 
A - Conjunto de experiências feitas a partir de um objeto afim de buscar a verdade.  
B - Experiências com começo, meio e fim no intuito de averiguar melhores formas de resolver questões.  
C - Como aponta Rubens Alves, Ciência é uma disputa de descobertas, que, por sua vez, são inconstantes. Isso, por conta da modernização da busca pelo saber.  
D - Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio. Soma de conhecimentos práticos que servem a um determinado fim. check_circle Resposta correta 
E - Conhecimento científico é todo aquele saber que é passado dos pesquisadores para a comunidade afim de ajudar no enfrentamento de questões maiores que provocam conflitos. Todavia, sua inconstância de saberes pode os trazer de volta.