1º BIMESTRE - BLOCO 1 - 01-03-2021 À 26-03-2021 - 2º ANO A

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
	2º ANO A
	PERÍODO LETIVO
	PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR
	
	1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021
	
TATIANE – POLIVALENTE
NOME DO ALUNO: 	
CONTEÚDOS ESSENCIAIS E OBJETIVOS DO BLOCO:
	Componente
	Conteúdos Essenciais
	Objetivos
	
	
	
	Língua Portuguesa
	· Orientação da escrita (alinhamento e segmentação).
· Separação silábica para mudança de linha, como um processo de segmentação de um vocábulo.
· Exposição de listas, parlendas e cantigas como reflexão sobre a escrita.
· Relação fonemas-grafemas.
· Regularidades diretas: palavras com P/B, palavras com T/D, palavras com F/V.
· Escrita do próprio nome e do sobrenome.
· Formas de escrever: palavras, sílabas e frases.
· Textos de memória: parlendas, quadrinhas, cantigas.
· Leitura de diferentes gêneros discursivos.
	· Segmentar palavras em sílabas, remover e substituir sílabas iniciais, médias ou finais para criar novas palavras.
· Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.
· Ler e escrever palavras com correspondências diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra.
· Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
· Ler e compreender, com certa autonomia, gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
	
	
	
	Matemática
	· Números Naturais: leitura, escrita, comparação e ordenação - até 100.
· Valor posicional e papel do zero.
· Contagem Numérica: comparação entre duas coleções (noção de maior, menor e igual, quantos a mais, quanto a menos).
· Contagem Numérica: Ordem Crescente e Decrescente.
· Unidades do Tempo: dia, semana, mês, bimestre, ano e horas (relógio digital).
· Características do Sistema Decimal - unidade, dezena.
· Números Naturais – grandeza numérica mediante a quantidade de algarismos
	· Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
· Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
· Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
· Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e
 (
18
) (
1º
 
Bimestre –
 
Bloco
 
1
)
	
	(composição e decomposição), com suporte de material manipulável.
· Ponto de Referência: localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço por meio de indicações.
	registrar o horário do início e do fim do intervalo.
· Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
· Identificar e registrar a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço considerando mais de um ponto de referência, e indicar as
mudanças de direção e de sentido.
	
	
	
	Ciências
	Características do Planeta Terra:
· Formato;
· Composição.
· Localização no Sistema Solar;
· Movimentos de Rotação e Translação.
	· Conhecer as características do Planeta Terra em relação ao formato e composição.
· Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
· 	Conhecer os movimentos de rotação e translação do Planeta Terra.
	
	
	
	História
	A criança em outros tempos e espaços:
· A noção do "Eu e o outro";
· A criança em diversas sociedades: indígena, africana e outras.
A criança em outros tempos e espaços:
· Direitos e deveres da criança;
· A criança: passado e presente.
	· Reconhecer espaços e em outros tempos, identificando os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco, bem como em diversas sociedades.
· Estudar os direitos e deveres da criança.
· Selecionar situações cotidianas que remetem à percepção de mudança, pertencimento e memória e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário.
	
	
	
	Geografia
	Moradia:
· Diferentes tipos de moradias;
· O direito à moradia;
· Diversidade de moradias no Brasil e no mundo;
· Recursos	na	construção	das moradias.
	· Estudar os diferentes tipos de moradia, salientando o direito do ser humano em conviver em uma delas.
· Identificar as características dos diferentes tipos de moradia, conhecendo os recursos de construção das mesmas.
QUERIDOS ALUNOS, MAIS UM ANO EM QUE A ROTINA RECOMEÇA, MESMO EM TEMPOS ESTRANHOS E DE ENORMES DESAFIOS PARA TODOS NÓS. VOLTAMOS À ESCOLA, À NOSSA ROTINA, MAS CONSCIENTES DE QUE A PREVENÇÃO À DOENÇA E A MINIMIZAÇÃO DO RISCO DE TRANSMISSÃO É DEVER DE TODOS, POR ISSO VAMOS NOS CUIDAR DENTRO E FORA DA SALA DE AULA.
QUE ESTE NOVO ANO LETIVO, QUE AGORA INICIAMOS, SE PAUTE PELO ESPÍRITO POSITIVO, A CAPACIDADE DE PARTICIPAÇÃO E A VONTADE ENORME DE, EM CONJUNTO, CONSTRUIRMOS O SUCESSO ESCOLAR E O BEM ESTAR DE TODOS.
SEMANA PRESENCIAL SEGUNDA – FEIRA
VOCÊS SE LEMBRAM QUE TODOS OS DIAS FAZÍAMOS O CABEÇALHO NO INÍCIO DAS AULAS? VAMOS RECORDAR.
EMEF. CÔNEGO ANÍBAL DIFRÂNCIA.
BAURU,	DE	DE 2021. HOJE É			.
MEU NOME É	.
É ASSIM QUE VAMOS FAZER TODOS OS DIAS NO INÍCIO DOS NOSSOS ESTUDOS, NA ESCOLA E EM CASA.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – ESCREVA SEU NOME NO QUADRO ABAIXO. SE PRECISAR CONSULTE O CRACHÁ QUE VOCÊ RECEBEU DA SUA PROFESSORA.
2 – PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA LETRA DO SEU NOME.
3 – QUANTAS LETRAS TEM O SEU NOME? 	
4 – ESCREVA A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME.
5 – PINTE TODAS AS LETRAS USADAS PARA ESCREVER O SEU NOME.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
CIÊNCIAS
SISTEMA SOLAR
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR QUE ALGUÉM VIVE NO MUNDO DA LUA?
O QUE SERÁ QUE ISSO QUER DIZER? E NÓS, EM QUE MUNDO VIVEMOS? O QUE SABEMOS SOBRE ELE?
O PLANETA EM QUE VIVEMOS SE CHAMA TERRA. ELE É UM DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA SOLAR.
PLANETA É UM ASTRO QUE NÃO TEM LUZ PRÓPRIA E GIRA EM TORNO DO SOL.
OS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SITEMA SOLAR SÃO: MERCÚRIO, VÊNUS, TERRA, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO E NETUNO.
 (
Fonte:
 
https://br.pinterest.com/pin/589901251166550611
/
.
 
Acesso
 
em:
 
22/02/2021.
)
TODOS OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR GIRAM EM TORNO DO SOL. ALÉM DO SOL E DOS PLANETAS, HÁ OUTROS ASTROS NO SISTEMA SOLAR, COMO A LUA, POR EXEMPLO.
ASTROS SÃO TODOS OS CORPOS QUE GIRAM NO UNIVERSO.
SAIBA QUE A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA POR ÁGUA. SÓ PARA VOCÊ TER UMA IDEIA, IMAGINE DIVIDIR A TERRA EM 10 PARTES: 7 PARTES CORRESPONDEM À ÁGUA E SOMENTE 3 PARTES PERTENCEM À PORÇÃO DE TERRA EMERSA, ISTO É, QUE FICA ACIMA DA ÁGUA.
MEDEIROS, Celme Farias. Aquarela do Saber: livro integrado. São Paulo: Editora do Brasil, 2000.
ATIVIDADES
1 – QUAL É O NOME DO PLANETA EM QUE VIVEMOS?
2 – ESCREVA O NOME DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA SOLAR.
3 – A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA POR:
(	) ÁGUA	(	) GELO
A TERRA
A TERRA, SENDO UM PLANETA, É ILUMINADA PELO SOL.
O SOL É UMA ESTRELA DE GRANDE IMPORTÂNCIA PORQUE ILUMINA E AQUECE A TERRA E OS OUTROS PLANETAS.
ESTRELA É UM ASTRO DOTADO DE BRILHO PRÓPRIO QUE PODE SER OBSERVADO COMO UM PONTO LUMINOSO NO UNIVERSO.
A TERRA TEM FORMA ARREDONDADA. ELA FAZ DOIS MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO. A TERRA GIRA EM TORNO DE SI MESMA, COMO SE FOSSE UM PIÃO. ESSE MOVIMENTO CHAMA-SE ROTAÇÃO. PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DE SI MESMA, A TERRA
LEVA 24 HORAS. É POR CAUSA DESSE MOVIMENTO QUE OCORREM O DIA E A NOITE.
O OUTRO MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ, GIRANDO AO REDOR DO SOL, É CHAMADO DE TRANSLAÇÃO. PARA DAR UMA VOLTA COMPLETA EM TORNO DO SOL, A TERRA LEVA 365 DIAS E 6 HORAS. OU SEJA, O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO DURA UM ANO.
A TERRA FAZ OS DOIS MOVIMENTOS AO MESMO TEMPO: ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO.
MEDEIROS, Celme Farias. Aquarela do Saber: livro integrado.São Paulo: Editora do Brasil, 2000.
ATIVIDADES
1 – OBSERVE AS DUAS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA QUAL É O MOVIMENTO DA TERRA EM CADA UMA (ROTAÇÃO OU TRANSLAÇÃO).
A TERRA GIRA EM TORNO DO SOL	A TERRA GIRA EM TORNO DE SI MESMA
2 – O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO LEVA QUANTO TEMPO PARA SE COMPLETAR?
(	) 24 HORAS	(	) UM ANO	(	) 48 HORAS
3 – O QUE O MOVIMENTO DE ROTAÇÃO ORIGINA?
(	) AS ESTAÇÕES DO ANO	(	) O DIA E A NOITE 4 – EM QUANTO TEMPO SE DÁ O MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO?
(	) 24 HORAS	(	) UM ANO	(	) 48 HORAS
SEMANA PRESENCIAL TERÇA – FEIRA
VAMOS TREINAR O CABEÇALHO?
LÍNGUA PORTUGUESA
VAMOS FAZER A LEITURA DO ALFABETO? ACOMPANHE COM SEU DEDINHO CADA LETRA QUE FOR FALADA.
1 – VOCÊS JÁ APRENDERAM QUE NOSSO ALFABETO É FORMADO POR 26 LETRAS. TEMOS 5 VOGAIS QUE SÃO: A, E, I, O, U. AS OUTRAS LETRAS SÃO CHAMADAS DE CONSOANTES. COMPLETE O ALFABETO ABAIXO E PINTE AS VOGAIS DE VERMELHO.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – ESCREVA A LETRA INICIAL DE CADA DESENHO.
Fonte: http://diariodatiamari.blogspot.com/2020/02/atividades-revisando-as-vogais.html. Acesso em: 16/02/2021.
3 – COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/360639882655036845/. Acesso em: 16/02/2021.
4 – LEIA A PARLENDA ABAIXO E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. SE PRECISAR CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS.
 (
CAFÉ –
 
CIPÓ
 
– PÓ
 
– VOVÓ
)
Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2017/07/atividade-pronta-tematica-dia-dos-avos.html. Acesso em 16/02;2021.
AGORA, JUNTO COM SUA PROFESSORA, FAÇA A LEITURA DA PARLENDA. PARA ISSO COLOQUE SEU DEDINHO EM CADA PALAVRA QUE VOCÊ FALAR. DEPOIS CIRCULE A PALAVRA QUE SUA PROFESSORA VAI DITAR.
MATEMÁTICA
1 – O CALENDÁRIO MARCA O ANO, OS MESES, AS SEMANAS E OS DIAS. COMPLETE O CALENDÁRIO DO MÊS DE MARÇO COM BASTANTE CAPRICHO!
Fonte: https://www.facebook.com/Prof%C2%AA-Joice-Camargo-100583491732941/photos/pcb.202788238179132/202787738179182. Acesso em 16/02/2021.
AGORA RESPONDA:
EM QUE ANO NÓS ESTAMOS? 	
QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MARÇO? 	
O PRIMEIRO DIA DO MÊS CAIU EM QUE DIA DA SEMANA? 	
PINTE DE VERMELHO OS SÁBADOS, DOMINGOS E FERIADOS.
2 – VOCÊ JÁ APRENDEU QUE UMA SEMANA TEM 7 DIAS. COMPLETE A TABELA ABAIXO COM OS DIAS DA SEMANA.
	1º
	DOMINGO
	2º
	
	3º
	
	4º
	
	5º
	
	6º
	
	7º
	
3 – DE ACORDO COM A TABELA ACIMA RESPONDA:
QUAL O PRIMEIRO DIA DA SEMANA? 	
EM QUAL DIA DA SEMANA ESTAMOS HOJE? 	
QUE DIA DA SEMANA FOI ONTEM? 	
QUAL É O ÚLTIMO DIA DA SEMANA? 	
4 – JÁ VIMOS TAMBÉM QUE UM ANO TEM 12 MESES. VEJA A TABELA ABAIXO COM OS MESES DO ANO E, EM SEGUIDA, PINTE O MÊS DO SEU ANIVERSÁRIO.
 (
*Imagem
 
retirada
 
da
 
internet.
)	 (
1º
JANEIRO
7º
JULHO
2º
FEVEREIRO
8º
AGOSTO
3º
MARÇO
9º
SETEMBRO
4º
ABRIL
10º
OUTUBRO
5º
MAIO
11º
NOVEMBRO
6º
JUNHO
12º
DEZEMBRO
)
HISTÓRIA
VOCÊ É UMA CRIANÇA
VOCÊ É UMA CRIANÇA COMO TANTAS OUTRAS QUE EXISTEM NO MUNDO: NECESSITA DE AMOR E DE CUIDADOS. GOSTA DE BRINCAR E DE ESTUDAR. VOCÊ RI, CHORA, AMA, SOFRE... MAS AS CRIANÇAS NÃO SÃO TODAS IGUAIS. CADA UMA TEM UM NOME, UMA APARÊNCIA,
VÁRIOS JEITOS DE SER E AGIR, DE SENTIR E SE EXPRESSAR, E UMA HISTÓRIA DE VIDA. VOCÊ TEM A SUA PRÓPRIA HISTÓRIA DESDE QUE NASCEU. VOCÊ CRESCEU E
APRENDEU A FALAR, A ANDAR, A CORRER E A BRINCAR.
NA ESCOLA VOCÊ COMEÇOU A APRENDER A LER E A ESCREVER. TAMBÉM ESTÁ CONHECENDO MUITAS OUTRAS COISAS.
DESDE QUE VOCÊ NASCEU MUITAS COISAS ACONTECERAM. A CADA DIA, A CADA ANO QUE PASSA, A HISTÓRIA DA SUA VIDA AUMENTA UM POUCO.
Texto adaptado – ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.
1 (
ATIVIDADES
) (
Coleção
 
Atividades
 
na
 
Sala de
 
aula
 
- 1º
 
ano
)– VOCÊ É:
2 – QUANTOS ANOS VOCÊ TEM? MARQUE COM UM X A RESPOSTA CERTA.
(	) 5 ANOS	(	) 6 ANOS	(	) 7 ANOS	(	) 8 ANOS	(	) 9 ANOS
EU E AS OUTRAS CRIANÇAS
AS CRIANÇAS VIVEM DE FORMAS DIFFERENTES. GOSTAM DE COISAS DIFERENTES. CADA CRIANÇA TEM UMA HISTÓRIA DE VIDA.
IMAGINE AS VÁRIAS FORMAS DE VIVER NOS DIFERENTES LUGARES DO BRASIL E DO MUNDO.
	
· Imagens retiradas da internet.
IMAGINE A HISTÓRIA QUE ESSAS CRIANÇAS TÊM PARA CONTAR! CADA UMA VIVE EM UM LOCAL DIFERENTE, FAZ COISAS DIFERENTES... COMO SERÁ O DIA A DIA DESSAS CRIANÇAS? COMO ELAS CONTARIAM SUAS HISTÓRIAS DE VIDA?
LEIA ALGUNS DEPOIMENTOS DE CRIANÇAS DE VÁRIAS PARTES DO BRASIL.
· “EU GOSTO DA FAMÍLIA PORQUE ELA QUEM DEU A VIDA PARA EU PODER VIVER E ESTUDAR E PODER CONVIVER BEM DENTRO DA ALDEIA.” – Depoimento de Valdeir Fernandes, indígena guarani, 7 anos.
· “EU GOSTO DE ESTAR COM MEUS AMIGOS PORQUE BRINCAMOS MUITO E DAMOS RISADA.” – Depoimento de Joaquim Alves, Alagoas, 7 anos.
· “EU GOSTO DE TODOS OS ANIMAIS. NA MINHA CASA TEM CACHORRO E GATO, MAS O QUE EU QUERIA ERA TER UM CAVALO.” – Depoimento de Iara Baptista, São Paulo, 6 anos.
HÁ COISAS QUE TODAS AS CRIANÇAS FAZEM, COMO SE ALIMENTAR, BRINCAR, ESTUDAR... MAS CADA UMA FAZ ESSAS COISAS DE UM JEITO DIFERENTE.
HÁ CRIANÇAS QUE MORAM EM CIDADES PEQUENAS E AINDA BRINCAM NAS RUAS DA CIDADE. OUTRAS VIVEM EM GRANDES CIDADES E NÃO TÊM MAIS ESPAÇO PARA BRINCAR NAS RUAS. HÁ AINDA AS CRIANÇAS QUE VIVEM EM ÁREAS RURAIS, ALDEIAS INDÍGENAS OU COMUNIDADES QUILOMBOLAS. CERTAMENTE, CADA CRIANÇA DESCREVERIA SUA INFÂNCIA DE UMA MANEIRA.
OS SERES HUMANOS SÃO PARECIDOS EM MUITAS COISAS, MAS TAMBÉM SÃO DIFERENTES. NÃO HÁ UMA PESSOA QUE SEJA EXATAMENTE IGUAL A OUTRA. O IMPORTANTE É SEMPRE RECONHECER O DIREITO DE SER DIFERENTE, RESPEITAR OS OUTROS, SER SOLIDÁRIO, CONSTRUIR RELAÇÕES DE AMIZADE E COMPANHEIRISMO PARA PODERMOS TER UMA SOCIEDADE EM QUE TODAS AS PESSOAS SEJAM FELIZES.
ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.
ATIVIDADES
1 – PRA REFLETIR: POR QUE RESPEITAR AS DIFERENÇAS É RESPEITAR A SI PRÓPRIO?
SEMANA PRESENCIAL QUARTA – FEIRA
FAÇA O CABEÇALHO COM BASTANTE CAPRICHO.
MATEMÁTICA
OBSERVE O QUADRO COM OS NUMERAIS DO 0 AO 99.
1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NÚMERICA DO 0 AO 49.
	0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	19
	
	
	
	
	
	25
	
	
	
	
	
	
	
	33
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	48
	
2 – ESCRITA NUMÉRICA.
0 -		5 - 	
1 -		6 - 	
2 -		7 - 	
3 -		8 - 	
4 -		9 - 	
LÍNGUA PORTUGUESA
1 (
Fonte:
 
https://
www.pinterest.pt/pin/291326669627765936/.
 
Acesso
 
em:
 
16/02/2021
.
)– TODAS AS CONSOANTES SUMIRAM DAS PALAVRAS. OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE COM AS CONSOANTES QUE ESTÃO FALTANDO.
2 (
Fonte:
 
https://
www.pinterest.pt/pin/323766660710228954/.
 
Acesso
 
em:
 
16/02/2021.
)– SÍLABA É CADA PEDACINHO DA PALAVRA QUE FAZ UM SOM. CADA VEZ QUE NÓS ABRIMOS A BOCA PARA FALAR UMA PALAVRA ESTAMOS FALANDO UMA SÍLABA. PODEMOS TAMBÉM IR BATENDO PALMAS PARA ENCONTRAR DIREITINHO CADA SÍLABA DAS PALAVRAS. DESEMBARALHE AS SÍLABAS E FORME O NOME DOS DESENHOS ABAIXO.
SEMANA PRESENCIAL QUINTA – FEIRA
MATEMÁTICA
1 – ESTAS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO DE DERRUBAR PINOS. DESCUBRA QUANTOS PINOS CADA UMA DERRUBOU.
A) JONAS DERRUBOU QUATRO PINOS. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE ELE DERRUBOU.
B) DENISE DERRUBOU DOIS PINOS A MAIS QUE JONAS. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE ELA DERRUBOU.
C) RITA DERRUBOU TRÊS PINOS A MENOS QUE DENISE. PINTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE ELA DERRUBOU.
 (
Coleção
 
Atividades
 
na
 
Sala de
 
aula - 1º
 
ano
)
D) ANOTE A QUANTIDADE DE PINOS QUE CADA UM DERRUBOU.
	JONAS
	
	DENISE
	
	RITA
	
2 – ORDEM CRESCENTE: QUANDO ESCREVEMOS OS NÚMEROS DO MENOR PARAO MAIOR, USAMOS A ORDEM CRESCENTE.
AGORA ESCREVA OS NÚMEROS DE 1 A 9 NA ORDEM CRESCENTE.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
3 (
Coleção
 
Atividades
 
na
 
Sala
 
de
 
aula -
 
1º
 
ano
)– ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE A IDADE DESTAS CRIANÇAS.
4 – ORDEM DECRESCENTE: QUANDO DISPOMOS OS NÚMEROS DO MAIOR PARA O MENOR, USAMOS A ORDEM DECRESCENTE.
AGORA ESCREVA OS NÚMEROS DE 9 A 1 NA ORDEM DECRESCENTE.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5 – ESCREVA OS PREÇOS EM ORDEM DECRESCENTE.
Coleção Atividades na Sala de aula - 1º ano
LÍNGUA PORTUGUESA
1 –FAÇA O ALFABETO E, EM SEGUIDA CIRCULE AS VOGAIS.
2 (
Fonte:
 
https://
www.pinterest.ch/pin/649785052461962426/
.
 
Acesso
 
em:
 
22/02/2021.
)– VAMOS FAZER UMA LISTA DE COMIDAS? ESCREVA DO SEU JEITINHO DE CRIANÇA. PENSE EM CADA PEDACINHO DA PALAVRA, SE PRECISAR BATA PALMAS PARA TE AJUDAR NA HORA DE ESCREVER.
3 (
Coleção
 
Alfabetização
 
Divertida
)– ESCREVA O NOME DOS DESENHOS ABAIXO COLOCANDO UMA LETRA EM CADA QUADRINHO. DEPOIS QUE AS PALAVRAS ESTIVEREM ESCRITAS NÓS VAMOS PINTAR OS QUADRINHOS, USANDO UMA COR PARA CADA SÍLABA.
SEMANA PRESENCIAL SEXTA – FEIRA
GEOGRAFIA
A NOSSA CASA
A CASA PROTEGE AS PESSOAS DO FRIO, DA CHUVA E DO CALOR. É ONDE CONVIVEMOS COM A FAMÍLIA, RECEBEMOS OS PARENTES, OS AMIGOS E OS VIZINHOS.
TODAS AS PESSOAS NECESSITAM DE UM LUGAR PARA MORAR. INFELIZMENTE, NEM TODOS TEM UMA CASA.
NA NOSSA CASA ESTAMOS ENVOLVIDOS COM AS COISAS DE QUE GOSTAMOS. NOSSA CASA É O NOSSO LAR!
VOCÊ JÁ OBSERVOU A SUA CASA? ELA É DIVIDIDA EM CÔMODOS. UMA CASA PODE TER QUARTO, SALA, BANHEIRO, COZINHA, ÁREA DE SERVIÇO. HÁ CASAS QUE TÊM JARDIM E QUINTAL.
COMER, DORMIR, BRINCAR, CONVERSAR, ESTUDAR E SE DIVERTIR SÃO ALGUMAS COISAS QUE FAZEMOS EM CASA.
PARA VIVER BEM EM CASA COM A FAMÍLIA É PRECISO QUE TODOS OS MORADORES COLABOREM COM AS TAREFAS.
ATIVIDADE
1 – RELACIONE AS PARTES DA CASA COM O QUE COSTUMAMOS FAZER NELAS:
(1) COZINHA
(2) QUARTO
(3) BANHEIRO
(4) SALA
(	) DORMIR
(	) COMER
(	) LAVAR A LOUÇA
(	) PREPARAR COMIDA (	) TOMAR BANHO
(	) VER TELEVISÃO
(	) ESCOVAR OS DENTES
(	) SENTAR PARA CONVERSAR
AS DIFERENTES MORADIAS
VEJA AGORA ALGUNS TIPOS DE MORADIAS:
CASA DE ALVENARIA – MORADIA CONSTRUÍDA DE TIJOLOS E CIMENTO, PODE TER VÁRIOS CÔMODOS E UMA SÓ FAMÍLIA VIVE NELA, PODEM SER TÉRREAS OU SOBRADOS, QUE SÃO CONSTRUÇÕES DE DOIS ANDARES.
CASA DE MADEIRA – COMO O PRÓPRIO NOME DIZ SÃO FEITAS COM MADEIRA.
CASA DE PAU A PIQUE – FEITA COM VARAS DE MADEIRA TRANÇADAS E PREENCHIDAS COM BARRO.
CASA DE PALAFITA – CONSTRUÍDA SOBRE PEDAÇOS DE TRONCOS, A BEIRA DE UM RIO OU MAR.
TENDA – MORADIA FEITA DE TECIDO.
BARRACO – CASA IMPROVISADA QUE PODE SER CONSTRUÍDA COM MATERIAIS COMO MADEIRA E PAPELÃO.
EDIFÍCIO – É UMA CONSTRUÇÃO FEITA DE CONCRETO, ABRIGA VÁRIAS MORADIAS, UMA EM CIMA DA OUTRA. CADA MORADIA É CHAMADA DE APARTAMENTO.
OCA – É UMA CONSTRUÇÃO GRANDE, SEM DIVISÕES INTERNAS NEM JANELAS. FEITA DE PALHA E TAQUARA, QUE SERVE DE MORADIA PARA OS ÍNDIOS.
IGLU – CASA PEQUENA FEITA DE BLOCOS DE GELO, LOCALIZADA EM REGIÕES GELADAS ONDE MORAM OS ESQUIMÓS.
*Acervo pessoal.
ATIVIDADES
1 – ESCREVA O NOME DE CADA TIPO DE MORADIA. SE PRECISAR CONSULTE O QUADRO ABAIXO.
 (
IGLU – EDIFÍCIO – PALAFITA – OCA – ALVENARIA –
 
SOBRADO
 
–
 
MADEIRA
 
–
 
PAU
 
A
 
PIQUE
)
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/459507968228677830/. Acesso em: 16/02/2021.
MATEMÁTICA
1 – VAMOS RECORDAR?
 (
1
 
DEZENA
 
=
 
10
 
UNIDADES
)
USANDO ALGARISMOS PODEMOS REPRESENTAR O NÚMERO 10 ASSIM:
	DEZENAS
	UNIDADES
	1
	0
PARA ESCREVER O NÚMERO DEZ USAMOS DOIS ALGARISMOS: 1 E 0. CADA UM DESSES ALGARISMOS OCUPA UMA POSIÇÃO OU UMA ORDEM.
	2ª ORDEM
	1ª ORDEM
	DEZENAS
	UNIDADES
	1
	0
AGORA ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE AO MATERIAL DOURADO.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/132574782763303512/
CHEGOU A HORA DE COLOCAR EM PRÁTICA TUDO O QUE APRENDEMOS EM SALA DE AULA. FAÇA TODAS AS ATIVIDADES COM CAPRICHO E ATENÇÃO!
ESCOLHA UM LUGAR CALMO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES E PREPARE SEU MATERIAL COMO SE VOCÊ ESTIVESSE NA SALA DE AULA. TENHA UMA ROTINA DE ESTUDOS DIÁRIA, AS ATIVIDADES ESTÃO SEPARADAS POR DIA, ASSIM FICA MAIS FÁCIL PARA VOCÊ ORGANIZAR SEUS ESTUDOS. SEI QUE VOCÊ É CAPAZ!
QUANDO VOCÊ RETORNAR PARA AS AULAS PRESENCIAIS ESSAS ATIVIDADES DEVERÃO SER ENTREGUES PARA CORREÇÃO.
FAÇAM COM O MESMO EMPENHO QUE FIZERAM EM SALA DE AULA! ATÉ MAIS...
1ª SEMANA REMOTA SEGUNDA – FEIRA
COMPLETE O CABEÇALHO. ENQUANTO VOCÊ ESTIVER FAZENDO AS ATIVIDADES EM CASA É ASSIM QUE VOCÊ DEVERÁ FAZER DIARIAMENTE.
BAURU,	DE	DE 2021. HOJE É			. MEU NOME É				.
CIÊNCIAS
1 – ESTE É O PLANETA	.
*Imagem retirada da internet.
2 – MARQUE COM UM X O QUE ESTIVER CERTO. SE PRECISAR CONSULTE O TEXTO QUE ESTUDAMOS EM SALA DE AULA.
( ) A MAIOR PARTE DA TERRA É COBERTA PELA ÁGUA. ( ) A TERRA FAZ UM MOVIMENTO POR VEZ.
( ) O SOL GIRA EM TORNO DA TERRA.
( ) O SOL FORNECE LUZ E CALOR PARA A TERRA. ( ) A TERRA GIRA EM TORNO DO SOL.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO E CIRCULE AS VOGAIS.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – COMPLETE COM AS VOGAIS FALTOSAS.
*Coleção Alfabetização Divertida.
1ª SEMANA REMOTA TERÇA – FEIRA
FAÇA O CABEÇALHO IGUAL AO MODELO DE ONTEM.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – AGORA ESCREVA AS VOGAIS.
	
	
	
	
	
3 – SIGA O MODELO: ESCREVA O NOME DAS FIGURAS E, EM SEGUIDA, SEPARE AS SÍLABAS.
Fonte: https://www.pinterest.pt/pin/527202700134208865/. Acesso em: 16/02/2021.
MATEMÁTICA
1 – OS NÚMEROS ESTÃO PRESENTES EM NOSSO DIA A DIA. UTILIZAMOS OS NÚMEROS QUANDO VAMOS FAZER UMA RECEITA, PARA COMPRAR UM SAPATO, PARA ENCONTAR UM ENDEREÇO, PARA MEDIR NOSSA ALTURA, ENTRE MUITAS OUTRAS SITUAÇÕES. COMPLETE AS INFORMAÇÕES ABAIXO COM NUMERAIS.
Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2020/11/atividade-pronta-numeros.html. Acesso em: 16/02/2021.
HISTÓRIA
1 – ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.
2 – PINTE DE VERDE O QUE VOCÊ GOSTA E DE VERMELHO O QUE NÃO GOSTA.
 (
DIAS
 
DE CHUVA
) (
SORVETE
)
 (
DIAS
 
ENSOLARADOS
) (
FRUTAS
)
 (
ANIMAIS
) (
VERDURAS
)
 (
PLANTAS
) (
BRIGAR
)
 (
OUVIR MÚSICA
) (
DORMIR
)
 (
IR
 
AO
 
CINEMA
) (
PASSEAR
)
 (
VER
 
TELEVISÃO
) (
ANDAR
 
DE
 
BICICLETA
)
 (
JOGAR
 
FUTEBOL
) (
LER
 
LIVROS
 
E
 
REVISTAS
)
 (
BRINCAR
 
SOZINHO
 
(A)
) (
JOGAR
 
VIDEOGAME
)
 (
BRINCAR
 
COM
 
OS
 
AMIGOS
) (
ARRUMAR
 
OS
 
BRINQUEDOS
) (
*Imagem
 
retirada
 
da
 
internet.
)
1ª SEMANA REMOTA QUARTA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA ABAIXO. SE PRECISAR CONSULTE O QUADRO NUMÉRICO QUE VOCÊ RECEBEU DA SUA PROFESSORA.
	0
	
	
	
	
	
	
	
	8
	
	10
	
	12
	
	
	
	
	
	
	
	20
	
	
	
	
	25
	
	
	
	
	30
	
	
	
	
	
	
	37
	
	
	40
	
	
	
	
	
	
	
	
	49
	50
	51
	
	
	
	
	
	
	
	
	60
	
	
	63
	
	
	
	
	
	
	2 – ESCRITA NUMÉRICA.
	
10 – DEZ
	
	20 - 	
	
	30 - 	
	
	40 - 	
	
	50 - 	
	
	60 - 	
	
	70 - 	
	
	80 - 	
	
	90 - 	
3 – ESCREVA A QUANTIDADE DE TIJOLOS EM CADA PILHA E INDIQUE SE FOI USADA A ORDEM CRESCENTE OU DECRESCENTE.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
4 – PINTE A FITA ONDE OS NUMERAIS ESTÃO ESCRITOS EM ORDEM CRESCENTE.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/388505905341333500/. Acesso em 16/02/2021.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE SETE COLEGAS AS SUA SALA.
· 	
· 	
· 	
· 	
· 	
· 	
· 	
1ª SEMANA REMOTA QUINTA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – ESTAS CRIANÇAS ESTAVAM BRINCANDO DE RECOLHER CONCHAS NA PRAIA.
A) ESCREVA A QUANTIDADE DE CONCHAS QUE CADA UMA RECOLHEU.
	JOANA
	LUCAS
	CIBELE
	
	
	
B) PINTE A QUANTIDADE TOTAL DE CONCHAS QUE AS CRIANÇAS RECOLHERAM.
C) QUEM RECOLHEU A MENOR E A MAIOR QUANTIDADE DE CONCHAS?
	MENOR QUANTIDADE
	
	MAIOR QUANTIDADE
	
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO. PRESTE MUITA ATENÇÃO NA HORA DE ESCREVER AS PALAVRAS E LEMBRE-SE DE COLOCAR CADA LETRA EM UM QUADRINHO.
Fonte: https://www.construindofuturos.com.br/2012/07/atividade-p-ou-b.html. Acesso em 16/02/2021.
 (
Coleção
 
Atividades na
 
Sala
 
de
 
Aula
 
– 1º
 
ano
)1ª SEMANA REMOTA SEXTA – FEIRA
CABEÇALHO:
GEOGRAFIA
1 – LIGUE OS OBJETOS À PARTE DA CASA.
 (
BANHEIRO
) (
QUARTO
) (
COZINHA
) (
SALA
)
2 – ESCREVA OS NOMES DE CADA CÔMODO DESTA CASA.
MATEMÁTICA
1 – LIGUE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO AO SEU NÚMERO CORRESPONDENTE.
[
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/594264113300896156/. Acesso em: 16/02/2021.
2ª SEMANAREMOTA SEGUNDA – FEIRA
CABEÇALHO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO E, EM SEGUIDA CIRCULE AS VOGAIS.
2 – JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS. DEPOIS LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.
Fonte: https://www.aartedeensinareaprender.com/2017/06/atividade-pronta-formando-palavras.html. Acesso em 19/02/2021.
CIÊNCIAS
1 – ENCONTRE NO CAÇA – PALAVRAS OS NOMES DOS OITO PLANETAS QUE FAZEM PARTE DO SISTEMA SOLAR.
Fonte: https://www.soescola.com/2016/11/sequencia-didatica-sistema-solar-2-ano.html. Acesso em: 22/02/2021.
2ª SEMANA REMOTA TERÇA – FEIRA
CABEÇALHO:
 (
Coleção
 
Atividades na
 
Sala
 
de
 
Aula
 
– 1º
 
ano
)LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO COM BASTANTE CAPRICHO!
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – LEIA AS PALAVRAS COM ATENÇÃO E PINTE ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DO DESENHO.
Fonte: https://www.clickseducativos.com.br/alfabetizacao-atividades/. Acesso em:17/02/2021.
MATEMÁTICA
1 – PINTE A QUANTIDADE DE LEGUME OU VERDURA QUE O COZINHEIRO USARÁ PARA PREPARAR UMA SOPA.
HISTÓRIA
DIREITOS E DEVERES DA CRIANÇA
VOCÊ SABIA QUE AS CRIANÇAS E OS ADOLESCENTES TÊM DIREITOS ESPECIAIS?
HÁ MAIS DE 50 ANOS, PAÍSES DO MUNDO TODO ASSUMIRAM OFICIALMENTE O COMPROMISSO DE DEFENDER A INFÂNCIA. A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU) PROCLAMOU A DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DA CRIANÇA, UM CONJUNTO DE MEDIDAS QUE GARANTE O DIREITO A PROTEÇÃO, ALIMENTAÇÃO, MORADIA, EDUCAÇÃO E LAZER.
 (
*Imagem
 
retirada
 
da
 
internet.
)VEJA ALGUNS DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS QUE ESTÃO REGISTRADOS NESSE DOCUMENTO.
OS DEVERES SÃO O OUTRO LADO DOS DIREITOS. POR ISSO, AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DEVEM TER SEMPRE EM MENTE QUE VIVER É MANTER ESSE EQUILÍBRIO.
POR EXEMPLO: O DIREITO A ESTUDAR TRAZ O DEVER DE COMPARECER À ESCOLA E SE EMPENHAR NOS ESTUDOS.
A TODO DIREITO CORRESPONDE UM DEVER.
· CONVERSE COM SEU COLEGAS E COM SUA FAMÍLIA SOBRE A QUESTÃO A SEGUIR:
OS DIREITOS DA CRIANÇA TÊM SIDO RESPEITADOS NO BRASIL?
CARVALHAES, Leylah; BORELLA, Regina Nogueira. Ligados.com: história, 2º ano. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2014.
2ª SEMANA REMOTA QUARTA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – FAÇA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DO 0 AO 59. SE PRECISAR CONSULTE A TABELA QUE VOCÊ RECEBEU.
	0
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	12
	
	
	
	
	
	
	19
	
	
	
	
	
	25
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	37
	
	
	40
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	51
	
	
	
	
	56
	
	
	
2 – COMPLETE O QUADRO DAS UNIDADES E DEZENAS.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – COM QUE LETRA COMEÇA? LIGUE A FIGURA A LETRA INICIAL DO SEU NOME.
Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/alfabetizacao-fv/. Acesso em 19/02/2021.
2 – AGORA ESCREVA O NOME DOS DESENHOS NO QUADRO CORRETO.
Fonte: https://atividadespedagogicasuzano.com.br/alfabetizacao-fv/. Acesso em 19/02/2021.
2ª SEMANA REMOTA QUINTA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – PINTE OS CARRINHOS QUE ESTÃO NA ORDEM CRESCENTE.
http://paraisodaalfabetizacao.blogspot.com/2012/02/ordem-crescente-e-decrescente.html?m=1
2 – ESCREVA OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.
https://www.professoravaldetecantu.com/2016/01/ordem-crescente-e-decrescente.html
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 - A LETRA DA MÚSICA ABAIXO É BEM CONHECIDA, MAS FOI ESCRITA DE UMA FORMA MUITO ESQUISITA. VEJA SÓ:
ACANOA ACANOAVIROU
QUEMDEIXOUELAVIRAR. FOIPORCAUSADAMARIA QUENÃOSOUBEREMAR.
ESCREVA O TÍTULO E OS VERSOS DA LETRA ACIMA, COLOCANDO CADA PALAVRA EM UM RETÂNGULO.
2ª SEMANA REMOTA SEXTA – FEIRA
CABEÇALHO:
GEOGRAFIA
1 – QUAL CASA MAIS SE PARECE COM SUA? MARQUE COM UM X.
 (
Fonte:
 
https://br.pinterest.com/pin/767723067702787522
/
.
 
Acesso
 
em:
 
17/02/2021.
)
2 – LIGUE AS FRASES ÀS ILUSTRAÇÕES CORRESPONDENTES.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – ESCREVA NOS QUADRINHOS O NÚMERO DE PALAVRAS QUE TEM CADA TÍTULO DE NOTÍCIA.
 (
CARPANEDA,
 
Isabella;
 
BRAGANÇA, Angiolina.
 
Porta
 
Aberta:
 
língua
 
portuguesa.
 
São
 
Paulo:
 
FTD,
 
2005
)
MATEMÁTICA
1 – CONTE AS DEZENAS E UNIDADES E PINTE O RESULTADO CORRETO.
Fonte: http://atividades-escolares1.blogspot.com/2018/10/atividade-para-trabalhar-com-material.html. Acesso em: 17/02/2021.
3ª SEMANA REMOTA SEGUNDA – FEIRA
CABEÇALHO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO COM BASTANTE ATENÇÃO E CIRCULE AS VOGAIS.
2 – CIRCULE O NOME DAS FIGURAS E, EM SEGUIDA COPIE EMBAIXO DOS DESENHOS.
	A
	B
	A
	V
	F
	G
	R
	T
	U
	S
	O
	L
	E
	I
	T
	E
	H
	K
	A
	B
	A
	C
	A
	X
	I
	H
	J
	S
	O
	R
	V
	E
	T
	E
	H
	J
	C
	H
	O
	C
	O
	L
	A
	T
	E
CIÊNCIAS
1 – PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA O NOSSO PLANETA.
Fonte: https://amorensina.com.br/atividades-de-alfabetizacao-geografia/. Acesso em: 22/02/2021.
2 – OBSERVANDO OS PLANETAS ACIMA VOCÊ PODE DIZER QUE TODOS ELES SÃO:
( ) TRIANGULARES. ( ) QUADRADOS.
( ) ARREDONDADOS.
3 (
URANO
) (
TERRA
)– LIGUE O NOSSO PLANETA AO SEU NOME.
 (
MARTE
)Fonte: https://amorensina.com.br/atividades-de-alfabetizacao-geografia/. Acesso em: 22/02/2021.
3ª SEMANA REMOTA TERÇA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – COMPLETE COM A SEQUÊNCIA NÚMERICA DO 50 AO 99. SE PRECISAR CONSULTE A TABELA NUMÉRICA QUE VOCÊ RECEBEU.
	50
	
	
	
	
	
	
	57
	
	
	
	
	
	63
	
	
	
	
	
	
	70
	
	
	
	
	
	
	
	
	79
	
	81
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	92
	
	
	95
	
	
	
	
2 – PINTE O ELEVADOR ONDE HÁ MAIS PASSAGEIROS.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
3 – PINTE A PEÇA EM QUE HÁ MAIS PONTOS E CIRCULE A QUE TEM MENOS.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
HISTÓRIA
LEIA O DEPOIMENTO DE DONA GERDA, UMA SENHORA NASCIDA EM 1906, SOBRE A ILUMINAÇÃO PÚBLICA DE SUA ÉPOCA.
“[...] EU ME LEMBRO. LEMBRO MUITO BEM A LÂMPADA A GÁS DA MINHA INFÂNCIA, 1909. EU TINHA TRÊS ANOS E O DIREITO DE, À NOITE, PUXAR A CORRENTINHA QUE FECHAVA O GÁS. AO ESCURECER, EU OBSERVAVA PELA JANELA OS ACENDEDORES DE LAMPIÕES NA RUA[...].
COMO VOCÊ IMAGINA QUE ERA A VIDA DAS CRIANÇAS NA ÉPOCA DE DONA GERDA? PERGUNTE PARA SUA FAMÍLIA COMO FOI A INFÂNCIA DELES, COMPARE COM A SUA E VEJA O QUE MUDOU.
ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio; MARIN, Marilú Favarin. História com Reflexão – 2º ano. 4 ed. São Paulo: IBEP. 2011.
3ª SEMANA REMOTA QUARTA – FEIRA
CABEÇALHO:
MATEMÁTICA
1 – CONTINUE A COMPLETAR, CONFORME INDICADO.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
2 – INDIQUE SE ESTÁ NA ORDEM CRESCENTE OU DECRESCENTE.
 (
Coleção
 
Atividades na
 
Sala
 
de
 
Aula
 
– 1º
 
ano
)
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – FAÇA O ALFABETO E CIRCULE AS VOGAIS.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
2 – COMPLETE A PARLENDA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. SE PRECISAR, USE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO COMO APOIO:
	BARRIGA
	DIA
	PANELA
	MACACO
Fonte: https://pt.scribd.com/doc/255099212/PARLENDAS. Acesso em: 22/02/2021.
3ª SEMANA REMOTA QUINTA – FEIRA
CABEÇALHO:
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – ESCREVA NOMES DE PESSOAS INICIADOS COM CADA LETRA DO ALFABETO.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 2º ano
MATEMÁTICA
1 – COMPLETE A CRUZADINHA, ESCREVENDO OS NÚMEROS POR EXTENSO.
Coleção Atividades na Sala de Aula – 1º ano
3ª SEMANA REMOTA SEXTA – FEIRA
CABEÇALHO:
GEOGRAFIA
1 – COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DO MATERIAL QUE FOI UTILIZADO NA CONSTRUÇÃO DAS CASAS ABAIXO.
Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2007/06/atividades-sobre-moradia-para-ensino.html. Acesso em: 16/02/2021.
MATEMÁTICA
1 – ESCREVA O NÚMERO CORRESPONDENTE AO MATERIAL DOURADO.
Fonte: https://www.educacaoetransformacao.com.br/atividades-de-matematica-dezena-e-unidade/. Acesso em: 22/02/2021.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
	2º ANO A
	PERÍODO LETIVO
	PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR
	
	1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021
	
DEBORAH – ARTE
NOME DO ALUNO: 	
ARTE
CONTEÚDO - ARTES VISUAIS- TEXTURAS: TÁTIL E GRÁFICA.
CONTEÚDO- MÚSICA – FONTES SONORAS (RÍTMICAS, MELÓDICAS E HARMÔNICAS).
OBJETIVOS- EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS ARTES VISUAIS E DA MÚSICA.(
OLÁ
 
QUERIDOS
 
ALUNOS!
 
DESEJO
 
A
 
TODOS
 
UM
 
ANO
 
ESCOLAR
 
COM
 
MUITA
 
ALEGRIA
 
E
 
CONHECIMENTO!
SEJAM
 
BEM
 
VINDOS!
)
ENTÃO, VAMOS INICIAR COM AS TEXTURAS?
TEXTURA “A PELE DAS COISAS”
TEXTURA NAS ARTES PLÁSTICAS, É ELEMENTO VISUAL QUE EXPRESSA A QUALIDADE DAS SUPERFÍCIES DOS OBJETOS.
A TEXTURA É UTILIZADA EM UM DESENHO PARA DAR EFEITO REALISTA AO OBJETO, NÃO SE TRATA DE FAZER UMA CÓPIA MAS DE TRABALHAR TRAÇOS PARA REALÇAR A REALIDADE DO OBJETO QUE ESTÁ SENDO DESENHADO.
EXISTEM DIVERSAS CLASSIFICAÇÕES PARA TEXTURAS, SEGUNDO DIFERENTES AUTORES. PARA COMEÇAR, ELA PODE SER CLASSIFICADA COMO NATURAL – QUANDO ENCONTRADA NA NATUREZA – OU ARTIFICIAL – QUANDO PRODUZIDA PELO SER HUMANO.
https://pt.slideshare.net/claudiafarias/texturas-naturais-e-artificiais
ALGUNS EXEMPLOS:
TEXTURA TÁTIL: POSSUI TANTO QUALIDADES VISUAIS E TÁTEIS PODENDO SER LISAS, ÁSPERAS, GROSSAS, DESENHADA, BAIXO RELEVO, ENTRE OUTRAS TAIS COMO CASCAS DE ÁRVORES, UM MURO DE CHAPISCO, UMA LIXA, UMA CAPA DE LIVRO, UMA MOEDA, UMA ESPUMA, VIDRO ETC.
EXEMPLO:
http://naescola.eduqa.me/atividades/atividade-tapete-sensorial/	https://soupop.com.br/s/poster/1960/Natureza/Textura+-+Casca+de+%C3%A1rvore
TEXTURA GRÁFICA: POSSUI APENAS QUALIDADES ÓTICAS. ELA SIMULA AS TEXTURAS TÁTEIS, VARIANDO ENTRE ORGÂNICAS E GEOMÉTRICAS, TAIS COMO A PINTURA DE UMA ONÇA, DE UMA ZEBRA, DE UMA COBRA, UM TECIDO XADREZ OU ESTAMPADO, PAPEL DE PAREDE, ALGUNS QUADROS, ETC. QUANTO A FORMA DE APRESENTAÇÃO, AS TEXTURAS TAMBÉM PODEM SER GEOMÉTRICAS OU ORGÂNICAS: GEOMÉTRICA QUANDO APRESENTA PADRÕES GEOMÉTRICO QUE SE REPETEM E ORGÂNICOS QUANDO SIMULAM PADRÕES DA NATUREZA.
TEXTURA GRÁFICA ORGÂNICA	TEXTURA GRÁFICA GEOMÉTRICA
https://pt.dreamstime.com/fotografia-de-stock-royalty-free-textura-gr%C3%A1fica-das-ondas-image21005407
https://es.123rf.com/photo_67381507_padr%C3%A3o-sem-emenda-sobre-fundo-preto-de-formas-arredondadas-formando-a-%C3%A1rea-quadrada-fundo-monocrom%C3%A1tico-li.html https://www.domfeliciano.rs.gov.br/arquivos/6%C2%BA_ano_1%C2%AA_quinzena_26090950.pdf
1- EXISTE NA OBRA O ELEFANTE DO ROMERO BRITO, DIVERSAS TEXTURAS GRÁFICAS. DESENHE ABAIXO DENTRO DAS FORMAS, QUAIS SÃO AS TEXTURAS QUE VOCÊ IDENTIFICA.
EXEMPLO: CORAÇÕES, CÍRCULOS, ETC... NÃO ESQUEÇA DE PINTAR!
2- NO ESPAÇO ABAIXO, FAÇA O DESENHO DE UM ANIMAL, PREENCHENDO-O COM TEXTURAS GRÁFICAS.
PINTE BEM BONITO!
3- OBSERVE O EXEMPLO ABAIXO E FAÇA NOVAMENTE O DESENHO DO ANIMAL QUE VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE 2 E PREENCHA COM TEXTURAS TÁTEIS. USE COMO TEXTURA OS MATERIAIS QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEIS.
4- A IMAGEM ABAIXO É A OBRA DA TARSILA DO AMARAL, ABAPORU.
O QUADRO ABAPORU É UMA DAS MAIS EMBLEMÁTICAS OBRAS DA HISTÓRIA DA ARTE NO BRASIL. FOI PINTADO COM TINTA ÓLEO PELA ARTISTA PAULISTANA TARSILA DO AMARAL NO ANO DE 1928 E OFERTADO COMO UM PRESENTE DE ANIVERSÁRIO AO SEU MARIDO NA ÉPOCA, OSWALD DE ANDRADE.
· PREENCHA TODO O DESENHO COM TEXTURAS GRÁFICAS E SE QUISER COLOQUE TAMBÉM TEXTURAS TÁTIL.
· UTILIZE CANETINHA OU LÁPIS DE COR PARA FAZER AS LINHAS DA TEXTURA GRÁFICA.
· PINTE BEM BONITO!
FONTE SONORA
EM CADA INSTANTE SOMOS INUNDADOS POR UMA DIVERSIDADE DE SONS. OS SONS PODEM SER PRODUZIDOS POR DIFERENTES FONTES SONORAS. TEMOS SONS PRODUZIDOS PELA NATUREZA, CACHOEIRA, PASSARINHO, ENTRE OUTROS E SONS PRODUZIDOS PELAS ATIVIDADES HUMANAS, UM CARRO ANDANDO, UMA OBRA SENDO CONSTRUÍDA.
SERÁ QUE TODOS OS SONS SÃO MÚSICAS OU EXISTEM SONS E RUÍDOS?
RUIDO	SONS AGRADÁVEIS
	
https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+	https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+orquestra
EXISTEM SONS E RUÍDOS, MAS OS RUIDOS PODEM FAZER PARTE DE UMA MÚSICA. POR EXEMPLO: O SOM DE UM ELETRODOMESTICO SENDO REPETIDO EM SEQUÊNCIA SUCESSIVA PODE GERAR UM RITMO. QUEM QUISER VER E OUVIR UM EXEMPLO PODE
ACESSAR O ENDEREÇO DO YOUTUBE: https://www.youtube.com/watch?v=Xw5_a3HbF-I
PARA OBTER O SOM É PRECISO DE UMA FONTE, QUE PODE SER QUALQUER CORPO, EXEMPLO UM PEDAÇO DE FERRO, DE MADEIRA, PLÁSTICO ENTRE OUTROS. EXEMPLO: QUANDO VOCÊ PEGA UM PEDAÇO DE MADEIRA E BATE EM ALGO ELE PRODUZIRÁ SOM, A FONTE SONORA DE ONDE ESSE SOM SAIU É O PEDAÇO DE MADEIRA.
O QUE É UMA FONTE SONORA? QUALQUER CORPO QUE VIBRA E PRODUZ UM SOM. O QUE EU PRECISO PARA OBTER UMA FONTE SONORA?
TRÊS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA QUE POSSA HAVER SOM:
· EMISSOR ( OU FONTE SONORA);
· MEIO MATERIAL (ONDE O SOM SE PROPAGA);
· RECEPTOR (OU DETECTOR SONORO) O QUE É MELODIA?
https://www.vix.com/pt/maes-e-bebes/577588/cantar-cancoes-de-ninar-para-seu-bebe-pode-ajudar-a-combater-depressao-pos-parto
https://promusicarosangela.wordpress.com/2010/08/01/a-importancia-da-flauta-doce-na-musicalizacao-infantil/
https://pt.dreamstime.com/sinais-da-partitura-como-o-s-mbolo-melodia-s%C3%ADmbolo-musical-contexto-das-notas-m%C3%BAsica-no-pessoal-gr%C3%A1ficos-fundo-branco-ilustra-image149281932
MELODIA É QUANDO EU CANTO UMA MUSICA COM A MINHA VOZ, POR EXEMPLO. É QUANDO A SUA MÃE CANTA UMA MUSICA DE NINAR, QUANDO ELA ESTÁ CANTANDO ELA ESTÁ PRODUZINDO UMA MELODIA. MAS SERÁ QUE SÓ UMA CANÇÃO DE NINAR É UMA MELODIA? SE ELA PEGAR UMA FLAUTA, UM OBOÉ, UM CLARINETE, SERÁ TAMBÉM UMA MELODIA.
O QUE É HARMONIA?
QUANDO TODOS ESTAMOS NA SALA DE AULA APRENDENDO, CANTANDO, INTERAGINDO, EM UM MOMENTO AGRADÁVEL, PODEMOS DIZER QUE ESTAMOS EM MOMENTO HARMONIOSO. A HARMONIA NA MÚSICA É QUANDO EU PRODUZO VÁRIOS SONS SUCESSIVOS. EXEMPLO DE INSTRUMENTOS HARMÔNICOS: PIANO, SANFONA, VIOLÃO. E QUAL É A CARACTERÍSTICA DESSES INSTRUMENTOS? É QUE CADA MÃO ESTÁ FAZENDO UMA COISA DIFERENTE. POR EXEMPLO NO PIANO, ENQUANTO A MÃO
ESQUERDA ESTÁ FAZENDO UM MOVIMENTO MAIS LENTO A MÃO DIREITRA ESTÁ FAZENDO UM MOVIMENRTO MAIS RÁPIDO, TODAS ESSAS COISAS ESTÃO ACONTECENDO AO MESMO TEMPO OU SEJA AS DUAS MÃOS ESTÃO TRABALHANDO NO MESMO ANDAMENTO.
https://estaticos.serpadres.es/uploads/images/gallery/59c12af05bafe8d9b13c986c/istock-637495360_0.jpg
O QUE É RITMO?
O RITMO CONSISTE NA ESTRUTURAÇÃO DA MÚSICA EM PULSAÇÕES REPETIDAS E SISTEMATIZADAS DENTRO DE UM COMPASSO. TAIS PULSAÇÕES (OU BATIDAS) POSSUEM UMA DETERMINADA VELOCIDADE (OU TEMPO). O RITMO TEM MAIS A VER COM A PERCEPÇÃO EXCLUSIVAMENTE HUMANA DO TEMPO.
SE VOCÊ PERGUNTASSE PARA BATERISTAS, ELES OU ELAS PROVAVELMENTE LHE DIRIAM QUE O RITMO TEM A VER COM TOCAR JUNTOS. ESSA RESPOSTA NÃO ESTÁ ERRADA, PORQUE O RITMO É, BASICAMENTE, COMO OS MÚSICOS SE CONECTAM E SE COMUNICAM.
https://blog.landr.com/pt-br/o-que-e-ritmo-como-o-tempo-a-batida-e-a-metrica-funcionam-na-musica/
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/carnaval/2018/noticia/conheca-o-abc-da-bateria-de-uma-escola-de-samba-do-andamento-a-virada.ghtml
http://diariogaucho.clicrbs.com.br/rs/dia-a-dia/noticia/2015/02/coracao-das-escolas-de-samba-as-baterias-ditam-o-ritmo-do-carnaval-em-jaragua-do-sul-4699668.html
O RITMO, A MELODIA E A HARMONIA SÃO PARTES DE UMA MUSICA.
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS SÃO CONSIDERADOS FONTES SONORAS. DEPENDENDO DO MODO COMO OS INSTRUMENTOS MUSICAIS PRODUZEM OS SONS, ESTES PODEM SER CLASSIFICADOS EM:
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO (RÍTMICO)- O SOM É PRODUZIDO POR AGITAÇÃO OU BATIMENTO DO INSTRUMENTO MUSICAL -EXEMPLO: TAMBOR, XILOFONE.
UMA CURIOSIDADE: O PIANO É UM INSTRUMENTO DE CORDAS, PODE SER CONSIDERADO TAMBÉM COMO UM INSTRUMENTO DE PERCUSSÃO, PORQUE O MARTELO BATE NAS CORDAS.
MARTELO
https://www.google.com/search?q=PIANO+POR+DENTRO&tbm=isch&ved=
INSTRUMENTOS DE SOPRO ( MELÓDICO)	– O SOM É PRODUZIDO POR VIBRAÇÃO DE UMA COLUNA DE AR. EXEMPLOS: TROMPETE, FLAUTA.
INSTRUMENTOS DE CORDAS (HARMÔNICO)- O SOM É PRODUZIDO POR VIBRAÇÃO DAS CORDAS. EXEMPLOS: VIOLA, PIANO.
https://www.google.com/search?q=IMAGENS+De+VIOLA&tbm=isch&ved=
ATIVIDADE
2- QUAIS SÃO OS 3 ELEMENTOS MAIS IMPORTANTES DA MÚSICA:
3- O QUE É MELODIA?
4-O QUE É HARMONIA?
5-CLASSIFIQUE OS INSTRUMENTOS ABAIXO DE: MELÓDICOS (M), HARMÔNICOS (H) OU RÍTMICOS (R)
	
INSTRUMENTO
	
MELÓDICO
	
HARMÔNICO
	
RÍTMICOS
	PIANO
	
	
	
	VIOLÃO
	
	
	
	FLAUTA
	
	
	
	CLARINETE
	
	
	
	OBOÉ
	
	
	
	GAITA DE BOCA
	
	
	
	SANFONA
	
	
	
	VIOLINO
	
	
	
	VIOLA CAIPIRAVIOLA DE ARCO
	
	
	
	TECLADO
	
	
	
	TROMPETE
	
	
	
	SAXOFONE
	
	
	
	VIOLONCELO
	
	
	
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
	2º ANO A
	PERÍODO LETIVO
	PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR
	
	1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021
	
VANESSA – ED. FÍSICA
NOME DO ALUNO: 	
EDUCAÇÃO FÍSICA
CONTEÚDO – BRINCADEIRAS E JOGOS NO CONTEXTO REGIONAL.
OBJETIVOS – EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR BRINCADEIRAS E JOGOS PRESENTES NO CONTEXTO REGIONAL RECONHECENDO SUA IMPORTÂNCIA COMO EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NA INFÂNCIA.
COMPREENDER E EXPLICAR BRINCADEIRAS E JOGOS DO CONTEXTO REGIONAL, RECONHECENDO E VALORIZANDO A IMPORTÂNCIA DESSES JOGOS E BRINCADEIRAS PARA SUAS CULTURAS DE ORIGEM.
ENUNCIADO – DESENHE TRÊS BRINCADEIRAS CONHECIDAS E PRATICADAS NA CIDADE EM QUE NÓS MORAMOS.
	
	
	
ENUNCIADO: VAMOS FALAR DE UM BRINQUEDO MUITO LEGAL. ELE EXISTE HÁ MUITOS ANOS, PRINCIPALMENTE NAS ALDEIAS DOS ÍNDIOS. MUITAS PESSOAS GOSTAM DE BRINCAR COM ESSE BRINQUEDO. É A PETECA. PARA BRINCAR COM A PETECA, VOCÊ PRECISA DAR UM TAPINHA EMBAIXO DELA COM A PALMA DA MÃO. VOCÊ PODE BRINCAR SOZINHO, JOGANDO PARA CIMA; EM DUPLAS, JOGANDO UMA PARA O OUTRO; EM GRUPO, JOGANDO PARA TODOS.
	
VAMOS FAZER UMA PETECA?
VAMOS PRECISAR DE: JORNAL OU REVISTA VELHA, SACOLINHA DE MERCADO, TESOURA SEM PONTA E AJUDA DE UM ADULTO.
FAÇA UMA BOLINHA DE PAPEL COM AS FOLHAS DE JORNAL OU REVISTAS VELHAS.
COLOQUE A BOLINHA DE PAPEL DENTRO DA SACOLINHA DE MERCADO E PEÇA PARA UM ADULTO DAR UM NÓ BEM PERTINHO DA BOLINHA.
PEÇA PARA UM ADULTO, CORTAR AS ALÇAS
DA SACOLINHA. E NOSSA PETECA ESTÁ PRONTA.
AGORA É SÓ BRINCAR COM AS PESSOAS QUE MORAM COM VOCÊ. ATÉ A PRÓXIMA AULA.
Imagens retiradas de: Adobe Stock e brincadeiras4a.blogspot.com em 30/04/2020.
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEF “Cônego Aníbal Difrância”
	2º ANO A
	PERÍODO LETIVO
	PROFESSORA – COMPONENTE CURRICULAR
	
	1º BIMESTRE
01 a 26/03/2021
	
TATIANA – INGLÊS
NOME DO ALUNO: 	
HABILIDADES: Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das saudações. Retomar e ampliar o repertório lexical acerca das expressões respeitosas de convivência.
OLÁ MEUS AMORES, COMO É BOM TER VOCÊS NOVAMENTE COMO MEUS ALUNOS!!
BOM, VOCÊS SABEM COMO É IMPORTANTE SERMOS EDUCADOS, SEMPRE CUMPRIMENTAR AS PESSOAS AO CHEGARMOS EM UM LUGAR E AO IRMOS EMBORA, USAR AS PALAVRINHAS MÁGICAS: POR FAVOR, COM LICENÇA, DESCULPE, OBRIGADA E DE NADA. SÃO ESSAS EXPRESSÕES EM INGLÊS QUE VAMOS RECORDAR AGORA. PRESTE ATENÇÃO E REPITA DEPOIS DA TEACHER:
HI- HELLO	BYE BYE – GOODBYE
BOM DIA, MARY!	 BOM DIA, JONY!
BOA NOITE MÃE!	BOA NOITE, BILLY!
BOA TARDE TONY!	 BOA TARDE, MIKE!
TCHAU, ROSE!	 TCHAU NILO!
MUITO BEM. AGORA VAMOS FAZER AS ATIVIDADES COM MUITA ATENÇÃO!
1- LIGUE OS CUMPRIMENTOS AS IMAGENS CORRETAS:
2- OBSERVE COM ATENÇÃO O QUE ESTÁ ACONTECENDO NAS CENAS ABAIXO. DEPOIS, ESCREVA O CUMPRIMENTO EM INGLÊS CORRETO NO BALÃO:
GOOD NIGHT	- GOOD MORNING -	THANKS -	GOOD AFTERNOON
(BOA NOITE)	-	(BOM DIA)	-	(OBRIGADA) -	(BOA TARDE)
3- ESCREVA AS VOGAIS QUE FALTAM PARA COMPLETAR AS PALAVRAS:
E X C	S E – M 	
P L E	S 	
T H		N K	Y	U S	R R Y
MUITO BEM, VOCÊ CHEGOU AO FIM. AGORA PINTE TODAS OS DESENHOS DA ATIVIDADE BEM COLORIDO. ATÉ A PRÓXIMA AULA BYE BYE