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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS Curso: Tecnologia em Recursos Humanos Semestre: 1º Disciplina: Comunicação Organizacional ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - Professora: Lilia Edimar Lissaraça 353.3554 ORIENTAÇÕES 1.Nas respostas das questões dissertativas que envolvam a elaboração de texto (seja breve ou longo) serão observadas, para além do conteúdo, a coesão, a coerência, a organização das ideias, a paragrafação, a ortografia, a acentuação e a textualidade. 2.Nenhum parágrafo poderá ter menos de 4 linhas. 3.Questões dissertativas devem ser desenvolvidas exclusivamente nas linhas determinadas e questões objetivas respondidas somente no gabarito. 4-Cada uma das questões vale de 0,0 a 1,0. Gabarito das questões objetivas 1 - C 2 - C 3 - C 4 - C 5 - D 6 - A 7 - D 8 - A RESPOSTAS DAS QUESTÕES DISSERTATIVAS 9. A intensão comunicativa nesse texto é fazer com que o leitor tenha uma visão Diferenciada das propagandas, o autor do anuncio faz uma propaganda dele mesmo, seu site, no próprio anuncio. Conforme citado acima, serão capazes de promover uma intenção comunicativa que nesse caso a intenção ficou clara em fazer a propaganda do site. A coerência textual é global, um texto será coerente a partir do momento em que sua totalidade puder produzir uma única unidade de sentido. Essa coerência global é resultado de um conjunto de coerências locais, ou seja, sequências lógicas dentro Do texto que, quando reunidas, serão capazes de promover uma intenção comunicativa. 10. A intertextualidade é a influência e relação estabelecida entre um texto já escrito e um novo texto. Recurso realizado entre textos, ou seja, é a influência e relação que um estabelece sobre o outro. Como exemplo, os textos que fazem referências diretas ou indiretas a outros textos que já existem, o que acontece muito durante o processo de criação de conteúdo, onde as produções textuais apresentam diferentes formas de linguagens, sejam elas visuais, auditivas ou escritas, expressas nas artes literárias, musical, cinema entre outras I-O que distingue o ser humano é que ele pensa, mentaliza, fabula ou mitifica em sua atividade, real e/ou imaginária, presente, passada e futura. A sua atividade social, em âmbito individual e coletivo, está sempre expressa em signos, símbolos e emblemas, compreendendo narrativas orais, escritas, pensadas e imaginadas. PORQUE II-O pensamento não se caracteriza como produto e/ou condição da linguagem, tampouco se dá no mesmo curso da ação social, quando as atividades se objetivam, cristalizam, tencionam ou explodem em criações culturais. A respeito das asserções, assinale a opção correta. A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. E) As asserções I e II são proposições falsas. 2-Sobre leitura: I- A leitura é fundamental para o domínio das múltiplas estruturas contidas nos textos, as quais são responsáveis pelo sentido. Nesse contexto, a pouca habilidade de leitura reflete-se na escrita, porém, não na fala, a ponto de, por exemplo, limitar ao vocabulário. II- O leitor utiliza na leitura o conhecimento que ele já sabe, o conhecimento adquirido ao longo de sua vida. É mediante a interação de diversos níveis de conhecimento como o conhecimento linguístico, o textual, o conhecimento de mundo, que o leitor consegue construir o sentido do texto. III- É importante fazer uma distinção entre ler e aprender a ler. Ler é estabelecer uma comunicação com textos verbais ou não verbais, por meio da busca da compreensão, enquanto a aprendizagem da leitura constitui uma tarefa efêmera. IV- A aprendizagem da leitura se restringe ao primeiro ano da vida escolar. Essa leitura, são os métodos, referentes à determinada área a que se observa, e, o professor terá a responsabilidade de mediar e extrair de uma determinada leitura sua finalidade, contendo nesse processo objetivo claro e definido. V- A ativação do conhecimento prévio se faz muito importante à compreensão, pois é o conhecimento que o leitor tem sobre o assunto que lhe permite fazer as deduções necessárias para relacionar diferentes partes discretas do texto num todo coerente. É correto o que se afirma em: A) I, II, apenas B) III, IV, apenas C) II, V, apenas D) I, II, III, IV E) nenhuma alternativa correta 3- Sobre as teorias da fala e da língua. I-A fala, ao contrário da língua, para Saussure, é algo social. São as combinações pelas quais o falante realiza o código da língua no propósito de exprimir seu pensamento pessoal. É a maneira social que cada ser faz do uso da língua predominante em uma sociedade. II-A linguística, partindo desses conceitos de língua e fala, não pode, então, considerar que alguns “falam corretamente” e outros “falam erroneamente”. O conceito de certo e errado deixa de existir por ser a língua, a mesma para todos os indivíduos de uma sociedade. Considerando-se essas assertivas, é correto afirmar que: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não possui relação com a I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II está relacionada a I. e) As asserções I e II são proposições falsas. 4- Em se tratando dos níveis da linguagem é incorreto o que está em: I- Língua culta - é aquela que obedece aos parâmetros gramaticais da oralidade. II- Língua coloquial - é a língua espontânea, representada pelas formas de linguagem usadas na conversação diária, em situação de informalidade e descontração. III- Língua regional – está diretamente ligada às questões econômicas. Tem um patrimônio vocabular próprio, típico de cada classe social proletária. IV- Língua grupal – é aquela própria de grupos como professores, gramáticos, e é determinada pela região em que os grupos habitam. V- Língua-Padrão – a qual obedece à gramática da língua-padrão. É mais restrita, pois representa privilégio e conquista econômica dos falantes. É correto o que se afirma em: A) I, III, apenas B) III, IV, apenas C) II, V, apenas D) I, II, III, IV E) Nenhuma alternativa correta 5- Leitura crítica é: a) aquela que não possibilita ir além do dito ou do exposto, mas permite questionar o que foi apresentado. b) aquela que possibilita uma reflexão sobre os conceitos, porém sem discordar com as proposições do autor. c) aquela em que o indivíduo descodifica claramente o que foi exposto pelo autor. d) aquela que permite ir além do dito, além do exposto; ler nas entrelinhas. e) todas as alternativas anteriores estão corretas. 6- Um vocabulário restrito, pode ser ampliado a partir de: a) Leituras habituais e diversas. b) Somente Escrita constante. c) Uso indiscriminado da internet. d) Castigos, não físicos, para promover a prática do estudo. e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 7- O que é uma leitura crítica: a) É aquela que não possibilita ir além do “dito” ou do “exposto”, mas permite questionar o que foi apresentado. b) É aquela que possibilita uma reflexão sobre os conceitos, porém sem discordar com as proposições do autor. c) É aquela em que o indivíduo entende claramente o posicionamento do autor. d) É aquela que permite ir além do “dito”, além do “exposto”; ler nas “entrelinhas”. e) Toda a alternativa anterior está correta. 8- Segundo Paulo Freire, a compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica implica: a) Na percepção das relações entre o texto e o contexto. b) Na percepção das relações entre o indivíduo e a sociedade. c) Na percepção das relações entre o texto e o indivíduo. d) Na percepção das relações entreo indivíduo e o contexto. e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 9- A partir das considerações sobre coerência textual, análise o texto imagético abaixo, elaborando um texto no qual você se posicione e justifique seu posicionamento se o mesmo é coerente ou não. 10- Explique, por meio de um texto o que é a intertextualidade. Boas reflexões!!! Professoras Lilia e Nara