exercicio miguel couto port 1

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TEXTO I 
 
QUINO, J. L Mafalda. Tradução de Mônica S. M. da Silva, São Paulo: 
Martins Fontes, 1988. 
01. O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da 
tirinha para mostrar que o pai de Mafalda: 
(A) revelou desinteresse na leitura do dicionário. 
(B) tentava ler um dicionário, que é uma obra muito extensa. 
(C) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar à leitura de 
um livro tão grande. 
(D) queria consultar o dicionário para tirar uma dúvida, e não 
ler o livro, como sua filha pensava. 
(E) demonstrou que a leitura do dicionário o desagradou 
bastante, fato que decepcionou muito sua filha. 
TEXTO II 
 
 
02. Assinale a alternativa que melhor expresse o efeito de 
humor contido na tirinha: 
(A) O discurso feminista de Susanita é responsável pelo e-
feito de humor, já que o tema é tratado de forma irônica, 
denotando certo machismo por parte do autor da tirinha. 
(B) Mafalda opõe-se ao discurso da amiga Susanita e, atra-
vés de suas feições em todos os quadrinhos, percebe-se 
nitidamente seu descontentamento. 
(C) A linguagem verbal não contribui para o melhor enten-
dimento da tirinha, pois todo efeito de humor está conti-
do na linguagem não verbal através da expressão exibi-
da por Mafalda no último quadrinho. 
(D) Susanita apresenta um discurso de acordo com as teori-
as feministas que pregam a libertação das práticas tradi-
cionalmente atribuídas à mulher. Contudo, no último 
quadrinho, a personagem defende o uso de uma tecno-
logia que apenas reforça os padrões tradicionais. 
(E) N.D.A. 
TEXTO III 
 
 
03. A conversa entre Mafalda e seus amigos... 
(A) revela a real dificuldade de entendimento entre posições 
que pareciam divergir. 
(B) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacida-
de de entendimento e respeito entre as pessoas. 
(C) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a 
possibilidade de entendimento entre posições divergen-
tes. 
(D) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito en-
tre as pessoas a partir do debate político de ideias. 
(E) mostra a preponderância do ponto de vista masculino 
nas discussões políticas para superar divergências. 
 
 
 
 
 
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TEXTO IV 
 
KUCZYNSKIEGO, P. Ilustração, 2000 
Disponível em: http://capu.pl. Acesso em 03 ago de 2010 
04. O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu 
em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. 
Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa 
sua arte para 
(A) difundir a origem de marcantes diferenças sociais. 
(B) estabelecer uma postura proativa da sociedade. 
(C) provocar a reflexão sobre essa realidade. 
(D) propor alternativas para solucionar esse problema. 
(E) retratar como a questão é enfrentada em vários países 
do mundo. 
TEXTO V 
 
Cartum de Caulos, disponível em www.caulos.com 
05. O cartum faz uma crítica social. A figura destacada está 
em oposição às outras e representa a 
(A) opressão das minorias sociais. 
(B) carência de recursos tecnológicos. 
(C) falta de liberdade de expressão. 
(D) defesa da qualificação profissional. 
(E) reação ao controle do pensamento coletivo. 
06. Sobre as linguagens verbal e não verbal, estão corretas, 
exceto: 
(A) a linguagem não verbal é composta por signos sonoros 
ou visuais, como placas, imagens, vídeos etc. 
(B) a linguagem verbal diz respeito aos signos que são for-
mados por palavras. Eles podem ser sinais visuais e so-
noros. 
(C) a linguagem verbal, por dispor de elementos linguísticos 
concretos, pode ser considerada superior à linguagem 
não verbal. 
(D) linguagem verbal e não verbal são importantes, e o su-
cesso na comunicação depende delas, ou seja, quando 
um interlocutor recebe e compreende uma mensagem 
adequadamente. 
(E) n.d.a. 
TEXTO VI 
 
07. O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o 
seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estratégia que o 
autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no em-
prego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com 
vistas a 
(A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto 
anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças 
estéticas. 
(B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de 
buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando 
tal postura. 
(C) criticar o consumo excessivo de produtos industrializa-
dos por parte da população, propondo a redução desse 
consumo. 
(D) associar o vocábulo “açúcar” à imagem do corpo fora de 
forma, sugerindo a substituição desse produto pelo ado-
çante. 
(E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo hu-
mano que não desenvolve atividades físicas, incentivan-
do a prática esportiva. 
TEXTO VII 
DESCUIDAR DO LIXO É SUJEIRA 
Diariamente, duas horas antes da chegada do cami-
nhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do McDo-
nald’s deposita na calçada dezenas de sacos plásticos reche-
ados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba 
propiciando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas 
deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos 
espalhados pelo calçadão. 
(Veja São Paulo, 23-29/12/92) 
 
 
 
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08. O texto acima pode ser considerado: 
(A) literário 
(B) não literário 
(C) não verbal 
(D) apelativo 
(E) não informativo 
 
 
TEXTO I 
BEIJO QUENTE 
Foi na tua boca que eu jamais imaginei encontrar 
um beijo, que me seduzia mais do que a lua sobre o mar. 
E naquele instante eu pude notar 
o beijo que me mostrava como era amar. 
 
Foi na tua boca que eu jamais imaginei encontrar 
demasiadas palavras que me fariam acreditar 
que o amor se desenvolve e permanece no altar; 
que amor se acha até em mesa de bar. 
 
Foi na tua boca que eu jamais imaginei encontrar 
aquelas ameaças, chantagens, rotina de casal. 
E foi na tua boca que eu pude notar 
que o amor é complicado, mesmo pra quem não ama! 
 
Foi na tua boca que consegui achar 
um beijo quente, em pleno verão no Rio. 
Enquanto as pessoas só enxergavam o mar, 
eu tirava meu coração daquele vazio. 
COTRIM, Daniel. In: Tudo é (medo do) amor. Lisboa: Chiado Edi-
tora, 2015, p. 38 
 
01. A literariedade é algo que desautomatiza a visão do lei-
tor sobre o texto. Isso significa dizer que o leitor pode aumen-
tar seu campo de interpretação e compreensão de um texto 
quando tem provocado em si, pela leitura, certo estranhamen-
to. 
Diga se o texto acima é ou não literário. Em seguida, apresen-
tando características, justifique sua resposta. 
02. Quantas estrofes e quantos versos há no texto acima?