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FACULDADE ESTÁCIO DO AMAZONAS REVISÃO DE PSICOMOTRICIDADE 1. A psicomotricidade defende uma ação educativa que deve ocorrer a partir dos movimentos espontâneos e das atitudes corporais da criança. A educação psicomotora refere-se à formação de base indispensável a todo ser humano, assegurando o desenvolvimento funcional e a interação com seu semelhante. Nesta perspectiva a psicomotricidade está ligada a: (1,0 ponto). a) Aspectos biológicos, culturais e racionais. b) Razão, emoção, cognição. c) Sociedade, economia, política. d) Desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. 2. A psicomotricidade sofreu várias influências no decorrer da sua trajetória, com diferentes visões e abordagens. Cite e comente quais foram as principais vertentes da psicomotricidade. R.: - Reeducação psicomotora: auxilia a criança para aprender e reaprender, quando necessárias, determinadas funções motoras, através de sessões de exercícios. - Terapia psicomotora: ela auxilia no tratamento de patologias psicomotoras afetivas relacionadas ao cognitivo. O terapeuta utiliza atividades corporais em situações lúdicas, envolvendo o contexto relacional e afetivo. - Educação psicomotora: na área educacional, a psicomotricidade está articulada com todo processo do desenvolvimento infantil. Ela atua em dois sentidos: com a psicomotricidade funcional, que usa testes padronizados e atividades pré-programadas com os alunos, e a psicomotricidade relacional, que usa o brincar, atividades lúdicas para auxiliar o aluno a desenvolver suas potencialidades. 3. Primeiro profissional de saúde e pesquisador a usar o termo Psicomotricidade no início do século XX. Também foi o primeiro a descrever os distúrbios do desenvolvimento psicomotor, definindo a Síndrome da debilidade motora que faz correlação entre motricidade e inteligência. Trata-se de: (1,0 ponto). a) Henri Wallon. b) Julian de Ajuriaguerra. c) Ernest Dupré. d) Edouard Guilmain. e) Jean Piaget. 4. Tendo em vista que a educação psicomotora possui um papel relevante na prevenção das dificuldades escolares e no desenvolvimento integral do indivíduo, elabore uma atividade que auxilie a criança a um melhor domínio espacial. R.: O(a) acadêmico(a) pode elaborar atividades como estas citadas a seguir: - Andar pela sala explorando o ambiente e os objetos, inicialmente de olhos abertos e depois de olhos fechados. - Montar quebra-cabeças. - Jogar amarelinha. - Responder onde está o céu, o teto, o chão, a lâmpada, com palavras como: em cima, atrás etc. - Andar pela sala e pelo pátio seguindo a direção indicada por setas pintadas no chão. 5. A educação psicomotora deve ser considerada uma educação que trabalha com o ser humano na sua totalidade. Ela leva a criança a tomar consciência do seu corpo, situar-se no espaço, dominando seu tempo, construindo aos poucos uma aprendizagem significativa para sua vida. Nesta atmosfera educacional, qual o papel do educador frente aos desafios das atividades psicomotoras? (1,0 ponto). R.: O educador deve estar sempre disposto a receber, escutar, interagir e motivar o educando, dando a este o direito de expressar todas as suas vivências, ações e comportamento. Deve disponibilizar aos educandos um ambiente educativo rico de recursos e oportunidades, que permita às crianças interagirem consigo mesmas e com o outro. 6. Saber ler e escrever tornou-se uma capacidade indispensável para qualquer indivíduo, também é uma forma de comunicação, expressão entre as pessoas e o mundo que as rodeia. Descreva pelo menos três contribuições que a psicomotricidade trouxe para auxiliar o processo de alfabetização. (1,0 ponto). R.: Habilidades motoras, tonicidade adequada, controle muscular, organização espacial: noção de tamanho, noções de formas, noções de quantidade e volume, lateralidade e noção corporal. 7. O desenvolvimento humano ocorre em todas as fases da vida, com mudanças contínuas, tanto no plano biológico como no social. Partindo desse pressuposto, escreva V para sentenças verdadeiras e F para sentenças falsas: (F) Na primeira infância o desenvolvimento da criança acontece de forma lenta e gradativa, acontece nesta fase a aquisição do equilíbrio corporal e das primeiras palavras. (V) A segunda infância é a fase em que a criança busca autonomia, já sabe andar, faz uso da comunicação verbal e corporal; com a entrada na escola tem contato com outras pessoas, criando outros vínculos. (V) Na adolescência a maturação corporal e sexual é o grande diferencial da fase, contudo a preparação para a vida adulta merece um cuidado especial. (V) Na vida adulta e na velhice o desenvolvimento acontece de forma mais lenta, sua maior preocupação nesta época é com a saúde e a organização das suas responsabilidades pessoais e familiares. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) ( ) V - V - V - V. b) ( ) F - V - V - F. c) ( ) F - V - V - V. d) ( ) V - F - V - F. 8. A atenção, memória e linguagem fazem parte da cognição e, portanto, do processo de aprendizagem. Neste sentido, relacione as colunas a seguir: I - Atenção II - Memória III - Linguagem ( ) É a capacidade de nos concentrarmos em algo que achamos interessante. ( ) É a capacidade de guardarmos informações e acontecimentos da nossa vida. ( ) É a capacidade de expressarmos nossos pensamentos e sentimentos. Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) ( ) III - II - I. b) ( ) II - I - III. c) ( ) I - II - III. d) ( ) II - III - I. 9. A prática psicomotora conta com diversos instrumentos para ser aplicada, visando promover situações que coloquem o corpo em cena. Assinale abaixo a única alternativa que NÃO corresponde a um desses instrumentos: a) Sensibilidade. b) Movimento. c) Tônus. d) Noções de espaço e tempo. e) Postura 10. As sensações exteroceptivas nos dão sinais vindos do mundo exterior e criam a base do comportamento consciente. São exemplos dessas sensações: a) Olfato, visão e fome. b) Audição, bem-estar e tato. c) Paladar, visão e audição. d) Tensão, olfato e tato. e) Visão, satisfação e audição. 11. A dominância lateral pode ser avaliada através de diversas estratégias, EXCETO: a) Observar se a criança mostra, sucessivamente, a mão direita e a esquerda. b) Observar com qual mão a criança acena. c) Observar dominância dos olhos através do uso de uma luneta. d) Observar dominância pedal através de pulos com um pé só. e) Observar com qual mão a criança segura um lápis para desenhar. 12. O esquema corporal refere-se ao conhecimento que temos do nosso corpo, caracterizando-se como um conceito intuitivo e sintético que possui aspectos que o constitui. Em relação às partes do corpo, só NÃO constitui um desses aspectos: Alternativas: a) Nomeação. b) Localização. c) Conscientização. d) Utilização. e) Distorção.
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