Teste 3 PROJETO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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11/11/2021 13:52 Teste 3
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em segunda, 8 nov 2021, 18:37
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 11 nov 2021, 13:52
Tempo
empregado
2 dias 19 horas
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
O fazer docente está inserido não apenas no contexto escolar, mas também em nosso próprio cotidiano onde podemos
aprender sobre nossa disciplina nos mais diversos locais para além da sala de aula e dos materiais oficiais como, por exemplo,
nos programas televisivos, exposições museais, teatros, shows, etc. Portanto, recomenda-se:
Escolha uma opção:
Fazer um paralelo entre aquilo que vemos em nossos cotidianos com os conteúdos contidos nos livros oficiais com o
objetivo de criar pontes entre os conhecimentos populares e eruditos, entre os conhecimentos dos livros e dos nossos
cotidianos 
Os alunos têm a obrigação de compreenderem todas as informações contidas nas exposições de arte, sobretudo a
erudita, pois apenas a partir delas que os alunos conseguirão desenvolver as suas criticidades
Não dar a devida importância para o material didática e utilizar as referências cotidianas pois elas dialogam mais com o
cotidiano discente e consequentemente terá melhores resultados educacionais
Não trazer para dentro da sala de aula informações existentes nas televisões e shows porque estes fazer um desserviço à
educação nacional, banalizando e vulgarizando qualquer possibilidade de melhoria social
Os alunos não têm condições de compreender uma obra de arte, uma peça de teatro ou uma poesia, pois são
produções culturais eruditas que não dialogam com a realidade social brasileira
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Fazer um paralelo entre aquilo que vemos em nossos cotidianos com os conteúdos contidos nos livros
oficiais com o objetivo de criar pontes entre os conhecimentos populares e eruditos, entre os conhecimentos dos livros e dos
nossos cotidianos
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11/11/2021 13:52 Teste 3
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Uma equipe multidisciplinar é um grupo de produção intelectual, material ou de ambos, composta por integrantes que atuam
em áreas diferentes, mas que se completam para o desenvolvimento de um projeto específico. Tal grupo reúne uma quantidade
de disciplinas sem que cada uma perca a sua identidade, seus métodos, teorias e pressupostos, assim, fazendo com que um
mesmo tema ou objeto possa ser estudado sob o enfoque de diversas disciplinas. Normalmente, uma equipe multidisciplinar
inclui funcionários de todos os níveis de uma organização. Os membros também podem vir de fora da organização
(particularmente de fornecedores, principais clientes ou consultores). Pode contar, por exemplo, com o pessoal do
departamento de finanças, marketing, operacional e de recursos humanos. Essas equipes geralmente funcionam como equipes
autodirigidas que respondem às amplas diretivas. A tomada de decisão dentro de uma equipe pode depender de consenso, e
geralmente é levada por um líder da equipe. (https://pt.wikipedia.org/wiki/Equipe_multidisciplinar)
 
Em relação ao texto acima podemos dizer que uma equipe multidisciplinar na educação tem o papel de:
Escolha uma opção:
Melhoria parcial no processo didático e epistemológico, na construção do saber, nas mudanças que ocorrem
sistematicamente na sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma parcial que satisfaça o
processo de autonomia tornando o aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor
Melhoria intermediária na construção de planos de ensinos e programas mais diversificados de forma a elevar o grau de
complexidade de conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão geral
de sociedade
Melhoria constante no processo didático e pedagógico, na construção do conhecimento, nas mudanças que ocorrem
sistematicamente na sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma plena que satisfaça o
processo de autonomia tornando o aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor 
Melhoria parcial na construção de currículos e programas menos diversificados de forma a elevar o grau de
complexidade de conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão geral
de sociedade
Melhoria constante na construção de currículos e programas mais diversificados de forma a elevar o grau de
complexidade de conteúdos que transformem os saberes dos alunos de forma plena para a construção de uma visão parcial
de sociedade
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Melhoria constante no processo didático e pedagógico, na construção do conhecimento, nas mudanças
que ocorrem sistematicamente na sociedade e principalmente na visão geral da construção do cidadão de forma plena que
satisfaça o processo de autonomia tornando o aluno cada vez mais crítico e reflexivo na formação de uma sociedade melhor
Cada vez mais nossos alunos chegam à sala de aula com uma gama de informação centrada num único dispositivo:
smartphones. Isso se dá porque a geração atual já nasceu hiperconectada com os celulares de seus pais em suas mãos com
forma de entretenimento. Justamente por esse motivo, a escola acaba fracassando perante as demandas existentes pelo público
infanto-juvenil. A esse respeito, afirma-se:
Escolha uma opção:
A escola deve proibir sumariamente a utilização de smartphones e tablets em sala de aula porque eles prejudicam a
atenção, a concentração e produção do conhecimento no espaço escolar
Pensar em mecanismos metodológicos para além da estrutura física da sala de aula como, por exemplo, grupos de
facebook e whatsapp possibilitam que haja uma maior interação e empatia entre seus pares 
O whatsapp tem como objetivo criar relacionamentos interpessoais por meio de conversas, sejam privativas ou em
grupos. Justamente por isso, a dinâmica da informação é muito rápida e prejudica a troca de conhecimento acadêmico-
científico
Essa demanda contemporânea tem como objetivo passar mais uma responsabilidade ao professor, criando mais um
braço dele para além da docência e inserindo no cotidiano do aluno fora do ambiente escolar
O facebook não é uma ferramenta educacional e serve única e exclusivamente para entretenimento, não havendo
qualquer possibilidade de utiliza-la para melhoria da prática educacional
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pensar em mecanismos metodológicos para além da estrutura física da sala de aula como, por exemplo,
grupos de facebook e whatsapp possibilitam que haja uma maior interação e empatia entre seus pares
https://pt.wikipedia.org/wiki/Tomada_de_decis%C3%A3o
https://pt.wikipedia.org/wiki/Consenso
https://pt.wikipedia.org/wiki/Equipe_multidisciplinar
11/11/2021 13:52 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1654551&cmid=184654 3/6
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Conhecer a turma a qual lecionaremos é de fundamental importância para que possamos pensar em metodologias específicas
que contemplem determinadas demandas. Para tanto, recomenda-se que na educação especial deve-se pensar em uma série
de dispositivos que possibilitem maior aprendizado para alunos de inclusão. Dentre eles, cito:
Escolha uma opção:
Uso da informática como meio de aperfeiçoamento das metodologias ativas presentes em sala de aula levando o aluno a
trabalhar paralelamente com a classe
Conhecer diferentes formas de jogos a serem aplicados nos horários de interação no pátio da escola
Metodologias ativas, didática única para toda a sala com o uso de recursos visuais com menor poder de estímulo
Metodologias ativas, didática diferenciada, recursos visuais maisestimulantes, mudanças e adaptações nas aplicabilidades
de recursos técnicos 
Dinâmicas que envolvam os sentidos dos alunos com aplicação de notas para que se possa fazer com eficiência o
processo avaliativo
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Metodologias ativas, didática diferenciada, recursos visuais mais estimulantes, mudanças e adaptações nas
aplicabilidades de recursos técnicos
"Sistema escolar.:  É a expressão que tem abrangência mais limitada, pois compreende uma rede de escolas e sua estrutura
de sustentação. As escolas e sua estrutura podem ser consideradas um sistema, na medida em que formam um conjunto de
elementos interdependentes, como um todo organizado”. Em relação a afirmação podemos dizer que faz parte do papel da
escola em relação a educação:
 
(SISTEMA ESCOLAR BRASILEIRO -José Augusto Dias)
Escolha uma opção:
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e estático, que dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social
A educação proporcionada pela escola não assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o técnico, o moral, o esportivo
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá pouca atenção ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o cognitivo, o emocional, o moral, o
esportivo
A educação proporcionada pela escola não assume um caráter intencional e sistemático, que não dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o socia
A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo ao
desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social 

Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A educação proporcionada pela escola assume um caráter intencional e sistemático, que dá especial relevo
ao desenvolvimento intelectual, sem, contudo descuidar de outros aspectos, tais como o físico, o emocional, o moral, o social
11/11/2021 13:52 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1654551&cmid=184654 4/6
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Compreende-se que o fracasso escolar é institucionalmente produzido em virtude de não possibilitarmos as mudanças
estruturais no sistema de educação e na própria escola em que trabalhamos. Entretanto, podemos criar estratégias pontuais
com o objetivo de minimizar a sua possibilidade. Quanto a isso, qual estratégia daria melhor resultado?
Escolha uma opção:
Reconhecer que abordagens metodológicas diferenciadas não mudam resultados avaliativos pelo entendimento de que
melhorias de aprendizagens são de responsabilidades exclusivamente discente
Buscar abordagens metodológicas de outras gerações pelo entendimento de que a escola tinha resultados positivos, o
que não ocorre em tempos atuais em virtude de modismos educacionais
Proibir qualquer tipo de mudança metodológica pois desestabilizará a prática docente de outros professores que não
estejam preparados para novas perspectivas e abordagens
Realizar a manutenção da abordagem metodológica atual com o objetivo de que a escola se mantenha com a mesma
qualidade comprovada nos diversos instrumentos de pesquisas nacionais e internacionais
Buscar novas abordagens metodológicas a partir de uma construção coletiva, democrática e horizontalizada entre
discentes e docentes possibilita que o fracasso escolar seja minimizado 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Buscar novas abordagens metodológicas a partir de uma construção coletiva, democrática e
horizontalizada entre discentes e docentes possibilita que o fracasso escolar seja minimizado
Quando criamos um diálogo entre as diferentes disciplinas curriculares a partir de um eixo comum, podemos mostrar ao aluno a
aplicação de um único conteúdo nas mais diversas perspectivas e, assim, possibilitar que ele tenha outras variáveis de olhares,
aumentando o seu interesse pela temática abordada. A esse fato, afirma-se:
Escolha uma opção:
A adoção de eixos-comuns é metodologia obrigatória em todas as escolas públicas brasileiras pela comprovação de sua
eficácia, possibilitando melhorias no processo de ensino-aprendizagem discente
A produção do conhecimento a partir de eixos-comuns possibilita que o aluno desenvolva outro olhar perante aquele
objeto, pois utilizará das mais diferentes perspectivas perante um único objeto 
Ainda que se reconheça a sua validade, diversos elementos proíbem a aplicação de eixos-comuns nas escolas brasileiras
como, por exemplo, leis específicas que limitam a sua aplicabilidade
Poucos são os professores que sabem trabalhar com essa metodologia e, justamente por isso, não passam seus saberes
àqueles que não o detém
Há uma barreira legal que restringe a aplicação de eixos-temáticos na escola porque é uma metodologia que não tem a
sua eficácia comprovada, fazendo com que ela seja dificilmente aceita nas escolas públicas brasileiras
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A produção do conhecimento a partir de eixos-comuns possibilita que o aluno desenvolva outro olhar
perante aquele objeto, pois utilizará das mais diferentes perspectivas perante um único objeto
11/11/2021 13:52 Teste 3
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação as afirmações abaixo assinale a alternativa que melhor representa a formação do professor no estudo da Educação
Especial:
I. Educar na diversidade exige um direcionamento para o estudo de práticas pedagógicas que valorizem as diferenças e a
diversidade nas salas de aula.
II. São visíveis no currículo as falhas de conteúdo relacionadas aos serviços de apoio inseridos na escola, à integração com a
família, ao papel dos gestores, à gestão da sala de aula, etc.
III. Uma boa alternativa para a atualização profissional é a implementação de espaços de discussão em que se valorize a
observação, análise e reflexão crítica sobre a própria prática, com a participação de toda a equipe na própria unidade
escolar.
Escolha uma opção:
Todas as alternativas estão corretas 
Somente as alternativas I e III estão corretas
Todas as alternativas estão erradas
Somente as alternativas I e II estão corretas
Somente a alternativa II está correta
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas
Partindo do reconhecimento que em todas as nossas práticas cotidianas têm saber, têm ciências e têm produção do
conhecimento, necessitamos olhar para a nossa profissão e nos perguntarmos os motivos que nos levam a não trabalharmos de
forma conjunta, tanto interdisciplinarmente como transdisciplinarmente. A essa constatação, recomenda-se:
Escolha uma opção:
Reconhecer as suas importâncias, mas não adota-las em sala de aula porque tem uma eficácia muito limitada,
prejudicando o bom andamento do controle docente perante a produção do conhecimento
Evitar trabalhar interdisciplinar e transdisciplinarmente pelo fato de que esta metodologia não tem a sua eficácia
comprovada, podendo prejudicar o processo de ensino-aprendizagem
Analisar os conteúdos que se ligam direta e/ou indiretamente e criar uma outra disciplina para aborda-los de forma mais
específica, sem a necessidade de criarmos um projeto envolvendo estas respectivas disciplinas
Proibir qualquer possibilidade de abordagem metodológica transdisciplinar porque ela fere a autonomia docente e a sua
liberdade de cátedra, em virtude de uma imposição de um projeto com o qual o professor responsável pela disciplina não
concorda com a sua eficácia
Buscar eixos em comum que perpassempor todas as disciplinas (ou em sua maioria) para que possamos desenvolver
projetos que façam com que os projetos dialoguem entre si e a produção do conhecimento seja correlacionada 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Buscar eixos em comum que perpassem por todas as disciplinas (ou em sua maioria) para que possamos
desenvolver projetos que façam com que os projetos dialoguem entre si e a produção do conhecimento seja correlacionada
11/11/2021 13:52 Teste 3
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Em relação ao efeito do Trabalho Interdisciplinar sobre a construção do conhecimento podemos assinalar como correta a
afirmação:
Escolha uma opção:
Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção de um saber mais complexo e menos
fragmentado 
Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção parcial do processo de autonomia dos
saberes pedagógicos com um pouco menos de fragmentação
É uma área de atuação parcial de cada professor não levando necessariamente a elaboração de conteúdos mais ricos e
satisfatórios no processo de construção de autonomia
Uma área de estudo complementa a outra de forma plena levando o professor a trabalhar de forma mais fragmentada
seus conteúdos curriculares sabendo que o outro professor irá suprir as falhas que se apresentam
Uma área complementa parcialmente a outra levando o aluno a ter vários tipos de saberes diferentes sem
necessariamente completar a lógica das ações
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Uma área enriquece o conhecimento sobre a outra e o resultado é a construção de um saber mais
complexo e menos fragmentado
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