Avaliação Gestão Democratica

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Gestão democrática e interfaces com os espaços educativos
Professor(a): Rosa Maria de Freitas Rogerio (Doutorado)
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Prepare-se! Chegou a hora de você testar o conhecimento adquirido nesta disciplina. A
Avaliação Virtual (AV) é composta por questões objetivas e corresponde a 100% da média final.
Você tem até cinco tentativas para “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas.
Você pode responder as questões consultando o material de estudos, mas lembre-se de cumprir
o prazo estabelecido. Boa prova!
A professora Ana está trabalhando em duas escolas de uma mesma rede de ensino, e em
bairros próximos. Ela imaginava que as duas escolas seriam muito parecidas, mas percebe
que as escolas são muito diferentes entre si, principalmente no que diz respeito ao modo
como as pessoas são tratadas no dia-a-dia da escola. A partir do que foi estudando, em
que consistem essas diferenças?
Alternativas:
As diferenças se revelam pelo entendimento de que duas escolas da mesma rede e do
mesmo bairro podem se organizar de modos distintos e essa organização precisa estar
prevista nas Diretrizes Curriculares das escolas.
As diferenças dizem respeito ao modo como as pessoas trabalham, pois em uma escola
se trabalha mais horas do que na outra. Na escola onde se trabalha mais, há melhor
desenvolvimento dos estudantes.
As diferenças se referem ao desenvolvimento profissional dos professores e gestores,
pois em uma escola há mais cursos e eventos voltados à formação continuada em
serviço, o que diferencia as práticas profissionais.
As diferenças se expressam através da cultura organizacional da escola que influencia
todos os membros da organização, principalmente no que diz respeito ao
relacionamento interpessoal entre eles.  CORRETO
As diferenças se revelam a partir do Projeto Político Pedagógico, pois em uma escola o
PPP foi revisado há cinco anos e na outra escola ele acabou de ser revisado.
Código da questão: 18009
A diretora Claudia está fazendo cotações com prestadores de serviço para a realização
de uma obra emergencial no encanamento da escola. Claudia se sente insegura para
decidir qual prestador contratar, pois não tem muitos conhecimentos sobre questões
hidráulicas e acredita que deveria haver um profissional responsável por isso na escola. O
que a diretora deve fazer e por quê?
Alternativas:
No âmbito organizativo-administrativo da gestão escolar a diretora da escola é a pessoa
responsável por decidir como utilizar os recursos financeiros, por isso ela precisa ter
formação na área de pequenas obras e reparos hidráulicos para que possa contratar e
acompanhar o profissional de hidráulica.
No âmbito organizativo-administrativo também está prevista a gestão financeira e a
gestão de pessoas. Desse modo, a diretora deveria contratar um prestador de serviço
que ela julgue apropriado para resolver a situação.
No âmbito organizativo-administrativo da gestão escolar está inserida a questão da
manutenção predial, por isso não há um profissional de hidráulica na escola. A diretora
deve levar as cotações para a reunião de conselho de escola, para escolher, juntamente
com os demais membros do conselho, qual a melhor forma de resolver o problema do
encanamento.  CORRETO
No âmbito organizativo-administrativo também está prevista a gestão de pessoas, por
isso Claudia precisa ver na comunidade escolar quem entende de hidráulica e deve
delegar apenas para essa pessoa a responsabilidade de contratar e acompanhar o
trabalho do prestador de serviço.
Resolução comentada:
A cultura organizacional é (re)produzida pelas pessoas em relação umas com as
outras e que ela pode se modificar de acordo com a qualidade dessas relações.
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No âmbito organizativo-administrativo não está prevista esse tipo de atribuição, de
modo que Claudia está em desvio de função, e ela está certa quando acredita que
deveria haver um profissional de hidráulica em cada escola.
Código da questão: 17631
Geralmente os pais ou responsáveis vão à escola apenas quando são convidados para
festas e para as reuniões de pais e mestres ou nos momentos que são convocados para
resolverem alguma situação problema de seus filhos e, algumas vezes, os pais e/ou
familiares dos estudantes são mal recebidos pelos funcionários da secretaria da escola.
Analise a ocorrência de tais situações.
Alternativas:
A participação dos pais ou responsáveis pelos estudantes na escola precisa ser
controlada, pois os pais só precisam ir à escola para serem comunicados quanto ao
desenvolvimento dos filhos ou sobre as festas e eventos.
A participação dos pais ou responsáveis pelos estudantes na escola precisa ser
consolidada e fortalecida, pois ainda perdura a ideia de que os pais só precisam ir à
escola para serem comunicados quanto ao desenvolvimento dos filhos ou sobre as festas
e eventos.  CORRETO
A primeira situação está correta, pois os pais precisam ir à escola nas festas para
prestigiarem a produção dos seus filhos, precisam participar da reunião de pais e
mestres e precisam responder às convocações. A segunda situação está equivocada, pois
todos tem o direito de ser bem recebidos na escola.
A primeira situação é muito normal e já está estabelecida na cultura organizacional da
escola, a segunda situação precisa ser resolvida pela gestão escolar, pois esta é
responsável pela organização da escola e pelo bom atendimento ao público em geral.
É importante que os pais compareçam à escola pelo menos nas festas e nas reuniões de
pais e mestres. Sobre a questão de ser mal recebidos, cabe à gestão da escola ver quem
foi o funcionário que os tem tratado mal e resolver a situação.
Código da questão: 17253
Considerando que a escola é uma organização complexa e dinâmica, quais são as
principais atribuições do gestor escolar?
Alternativas:
Garantir o trabalho dos profissionais da escola, determinar horários coletivos para a
participação dos pais na escola, administrar os recursos financeiros da escola.
Construir objetivos pedagógicos, garantir meios para que esses objetivos sejam
alcançados, acompanhar o desenvolvimento das atividades e ações que visam a alcançar
os objetivos.
Planejar, coordenar, garantir meios e recursos, acompanhar e avaliar o trabalho coletivo
da escola, com vistas à melhoria da aprendizagem dos estudantes.  CORRETO
Estabelecer regras de convívio coletivo, mediar as relações interpessoais, resolver os
conflitos, oferecer formação continuada para todos os profissionais da escola.
Acompanhar o trabalho de todos os profissionais, estabelecer regras de convívio
coletivo, administrar os recursos financeiros da escola.
Resolução comentada:
O diretor de escola, numa perspectiva democrática, cuida de toda a estrutura
organizacional da escola conjuntamente com o conselho de escola.
Resolução comentada:
A participação dos pais e responsáveis pelos estudantes precisa ser valorizada,
defendida e estimulada no interior da escola.
Resolução comentada:
O gestor escolar é o profissional cujo trabalho visa promover o bom funcionamento
da escola e a aprendizagem dos estudantes.
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Código da questão: 17254
Vitor Paro estuda as condições de uma administração escolar voltada para a
transformação social, na perspectiva do materialismo histórico dialético. Explique as
principais características dessa teoria de administração escolar.
Alternativas:
Paro defende que a administração escolar transformadora precisa ser promovida em
todas as escolas a partir da participação dos pais e dos estudantes nos processos
administrativos da escola.
A teoria da administração escolar transformadora apresenta os mesmos pressupostos
das teorias clássicas da administração de empresas.
A atividade administrativa é uma atividade exclusivamentetécnica e a administração
escolar transformadora é aquela que consegue garantir êxito para as práticas
pedagógicas.
Paro fundamenta sua teoria nas experiências de empresas que obtiveram êxito em seus
processos organizativos.
Paro entende que a atividade administrativa é uma atividade exclusivamente humana e a
administração escolar transformadora é oposta à administração de empresas. 
CORRETO
Código da questão: 17080
O professor Fábio entende que a cultura organizacional da escola pode ser única e servir
para qualquer escola, pois ele compreende que escola é tudo igual. Explique ao professor
Fabio porque seu pensamento está equivocado.
Alternativas:
Cada escola pertence a contextos variados, elas não são todas iguais, mas a cultura
organizacional é sempre a mesma porque a estrutura organizacional das escola não se
diferencia.
Cada escola pertence a um contexto específico e constitui-se como um espaço de
relações entre pessoas com diferentes histórias de vida, com variados pontos de vista,
com diversas formações e que tem objetivos distintos em relação à escola. Desse modo,
a cultura organizacional, apresentada no Projeto Político Pedagógico, é diferente em
cada escola.  CORRETO
A cultura organizacional diferencia-se de escola para escola, apesar das escolas serem
todas iguais e se orientarem pelos mesmos princípios. O que diferencia a cultura
organizacional é a quantidade de recursos financeiros que as escolas recebem.
O contexto das escolas é o mesmo, mas cada uma apresenta um espaço de relações
entre com diversas formações e que tem objetivos distintos em relação à escola. Desse
modo, a cultura organizacional, apresentada no Projeto Político Pedagógico, é diferente
em cada escola.
Cada escola pertence a um contexto específico, mas a cultura organizacional é a mesma
porque ela se dá a partir das relações entre pessoas com diferentes histórias de vida,
com variados pontos de vista, em relação à escola. Desse modo, a cultura organizacional,
apresentada no Projeto Político Pedagógico, não apresenta diferenças.
Código da questão: 16790
Resolução comentada:
Paro traz elementos sócio-histórico-culturais para o âmbito da reflexão sobre a
administração escolar, pois a escola é o lugar da emancipação humana e não da
desumanização através da exploração do trabalhador.
Resolução comentada:
Cada escola tem o seu ‘modo’ de ver e de fazer as coisas, por isso a cultura
organizacional difere de escola para escola.
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9)
Sobre a relação entre humanização e gestão democrática da escola, aprecie as seguintes
explicações: 
I - A gestão democrática se consolida quando os gestores escolares não são mais humanos
nos seus relacionamentos. 
II - Humanização é o processo pelo qual o homem, ser biológico, se transforma em ser
humano, ser social. 
III - O homem como ‘ser social’ humaniza-se a partir de suas relações com a vida em
sociedade. 
IV - A humanização relaciona-se com o espaço de participação da comunidade escolar no
cotidiano da escola. 
Estão CORRETAS as explicações:
Alternativas:
I, II e III.
I, III e IV.
I, II, III e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.  CORRETO
Código da questão: 17535
A diretora Patrícia, em uma reunião pedagógica com professores e coordenadores
pedagógicos, explicou a relação entre currículo e gestão escolar para que os presentes
pudessem ter clareza sobre a importância do trabalho coletivo. Qual a relação entre
currículo e gestão escolar?
Alternativas:
O conjunto de atividades que se realizam no espaço escolar se orienta a partir de um
currículo, expresso no Projeto Político Pedagógico, e a gestão da escola, através das
funções de cada profissional de educação, é responsável por planejar, organizar, realizar
e acompanhar essas atividades.  CORRETO
O currículo orienta as práticas escolares e os gestores são responsáveis por coordenar
essas práticas, por isso a relação entre currículo e gestão escolar se dá no plano das
relações interpessoais.
A relação entre currículo e gestão escolar se expressa através do plano de trabalho de
cada profissional da escola, pois a escola inteira é responsável pelo bom andamento do
currículo.
O conjunto de atividades que são realizadas na escola se orienta a partir de diretrizes
curriculares do MEC – o currículo – e a gestão da escola é responsável por garantir que
essas diretrizes norteiem o planejamento dos professores.
O currículo precisa seguir as orientações do MEC para a educação básica e a gestão
escolar é responsável por apresentar esse currículo para todos os profissionais da escola
e para os estudantes e seus responsáveis.
Código da questão: 16674
Por que o Projeto Político Pedagógico pode ser compreendido como o documento que
apresenta e expressa a cultura organizacional da escola?
Alternativas:
Resolução comentada:
A gestão democrática se consolida quando todos os membros da comunidade
escolar, em seus processos de humanização, participam do cotidiano da escola.
Resolução comentada:
A gestão escolar, por meio do Projeto Político Pedagógico, é quem ‘coloca o
currículo em ação’ no cotidiano da escola.
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Porque ele é o “RG” da escola e apresenta tudo que pode ser realizado nela e o que
precisa ser evitado para que a hierarquia das relações seja mantida e todos possam ter
um bom convívio coletivo.
Porque nele estão explícitos os princípios e os valores da educação que embasam todas
as ações educativas e são apresentadas as práticas pedagógicas da escola, os
comportamentos permitidos e os que incorrem em atos de indisciplina, as funções de
cada profissional, os horários de funcionamento da escola e os horários de aula, etc. 
CORRETO
Porque ele é elaborado pela própria escola, com a participação exclusiva dos
profissionais da educação, que entendem de organização de escola e que se esforçam
para construir uma cultura organizacional hierárquica, cujo objetivo é garantir as
melhores condições de ensino e aprendizagem.
Porque a cultura organizacional da escola se refere aos objetivos pedagógicos que todos
devem buscar alcançar.
Porque ele é elaborado pelos órgãos da administração do sistema de ensino que
conhecem as dificuldades das escolas e possuem um escopo de conhecimentos muito
grande sobre o cotidiano das escolas, desse modo eles conseguem garantir uma cultura
organizacional para a escola.
Código da questão: 16675
Na perspectiva da Teoria da Ação Comunicativa, explique qual é o papel do gestor
escolar na gestão dos processos comunicativos na escola.
Alternativas:
Coordenar o espaço para o diálogo entre os profissionais da escola, em detrimento dos
demais membros da comunidade escolar, para que os profissionais consigam eleger
objetivos educativos, ações e práticas pedagógicas a serem buscados de forma coletiva e
corresponsável.
Conduzir a fala das pessoas da comunidade escolar, para que esses membros, ao
conversarem e expressarem suas opiniões consigam eleger objetivos educativos, ações e
práticas pedagógicas a serem buscados de forma coletiva e corresponsável
Supervisionar o espaço para o diálogo coletivo entre os membros da comunidade
escolar, destacando a hierarquia existente, para que esses membros, ao conversarem e
expressarem suas opiniões concordem com os objetivos educativos, ações e práticas
pedagógicas apresentadas pelos gestores escolares.
Aviltar o espaço para o diálogo coletivo entre os membros da comunidade escolar, para
que esses membros, ao conversarem e expressarem suas opiniões não consigam eleger
objetivos educativos, ações e práticas pedagógicas a serem buscados de forma coletiva e
corresponsável
Garantir o espaço para o diálogo coletivo entre os membros da comunidade escolar,
para que esses membros, ao conversarem e expressarem suas opiniões consigam eleger
objetivos educativos, ações e práticas pedagógicas a serem buscados de forma coletiva e
corresponsável.  CORRETOCódigo da questão: 17290
Resolução comentada:
Os ‘modos de ser’ da escola e sua dinâmica estão impressos no Projeto Político
Pedagógico e revelam sua cultura organizacional .
Resolução comentada:
A Teoria da Ação Comunicativa pressupõe o diálogo como forma de entendimento
para elaboração de consenso.
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